小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 4Unit 2 第一课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 4Unit 2 He inverted this bicycle.
一、教学内容
本课是一年级起点第七册第四模块第二单元。本模块的主要内容是谈论我国古代的四大发明以及说明人和物的位置。本单元的课文情景是介绍发明自行车的人和发明汽车的人。在介绍时运用方位词beside和between，并在练习时着重学习beside，between和 in
front of的用法。
二、学情分析
四年级的学生对学习英语有持有很大的兴趣，他们喜欢模仿并乐于表演。因此本节课为他们提供真实的情境来学习和运用所学知识，鼓励学他们积极思考，互助合作，让他们主动参与课堂，提高课堂教学效率。
三、教学目标：
1.能听懂会说并灵活运用词汇： mouse,man, right, between,
bicycle.
2.能听懂会说并灵活运用句型：Look at the man beside the
bicycle.He invented this bicycle.
3.引导学生了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.让学生通过学习本课，以后能够将学习英语和学习文化知识结合起来。
5. 培养学生在活动中体会运用英语交流的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成任务。
六、教学重难点
1.重点： 巩固动词过去式的规则变化。
2.难点：掌握beside, between,in front of的发音，能够正确用以上方位介词正确表示方位。
七、教学过程
I.Warmer
Sing the song Chinese people invented paper for us
First read the song, then listen to the song, then sing the song.
II.New word
bicycle=bike bi-means two.eg.bilingual school
III. Revision and lead-in
Who invented paper?
Who invented printing?
Now let’s see invention in other country
IV. Here are some questions for you.
1 Which man invented this bicycle?
Where was he from?
2 A Chinese invented this car?
Where was he from?
Check the answers the practice the text by different ways.
V. Read the text in groups
VI. phonetics:
teacher see [i:] I can see my teacher.
Head bread [e] Look, there’s some bread on her head!
Go to the internet and find some inventions.
V.Sum up
Today we learned some inventions invented by the persons from other
countries.Let’s read the text together.
Homework:Recite this text.
板书Unit 2 He inverted this bicycle.
beside
in front of
between
小学英语_ModuleUnit2 What are you doing教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版新标准小学英语（三起）四年级上册
Module 2 Unit 2 What are you doing?
教学设计
一、 教材分析
本节课是外研版新标准小学英语（三起）四年级下册第二模块第二单元。本单元以doing
something为主要话题，主要内容是Ms Smart 一家人吃晚饭前的情景。主要运用一般现在时描述正在发生的事情，通过学习，学生基本会用What are you doing? I’m listening to music.及What’s Tom doing? He’s reading a book.描述自己或他人正在发生的动作。同时还会用以前学过的动作短语，如play football, play basketball来描述正在做的动作。旨在让学生能够运用所学句型谈论现在正在发生的事情，让学生感受到时态的变化，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力，达到既教书又育人的双重目的。
二、教学目标
义务教育阶段小学英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。基于这一认识，结合学生实际，我将本节课的教学目标确定为：
（一）知识目标：
1. New words: China, children, listen, listen to, talk, talk to
2. New sentences：What are you doing? I’m listening to music.
（二）语言技能目标：
1. 能根据情境正确使用What are you doing? I’m listening to music.谈论正在发生的事情。
2. 培养学生听、说、读、写的能力。
（三）情感态度目标：
在学习中使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
通过谈论所做的活动，体会和家人、朋友在一起的时光，激发学生爱家人，爱朋友的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M5U2教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册
Module 5 Unit2 I wore warm clothes.
设计者：辽宁省大连市沙河口区知行小学 粱微
教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第五模块第二单元。本单元将继续第一单元的话题，进一步描述自己昨天的经历。本课以Lucy描述自己在学习滑冰过程中的经历为主要内容，以“讲故事、编故事”为任务，在复习不规则动词过去式的基础上，让学生懂得用过去式来描述过去发生的事情，同时也培养学生热爱运动、热爱生活、不怕困难的乐观情绪。本学期，学生重点学习的内容就是用过去时态描述过去的活动，前几个模块学生对过去时态已经有了初步的了解，知道动词过去式后面加-ed的形式，本课继续巩固学习用不规则动词谈论一次活动经历。
学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们学习英语已有三年时间，具备了一定的英语学习能力，并掌握了部分不规则动词的过去式。学生在三年级有接触到过去式，对动词的变化规则也有一定的了解，本学期系统学习一般过去时态的用法，前几个模块都有了循序渐进的学习，在这种基础上让学生理解过去式的表达难度并不大。
教学目标 语言知识 词汇：全体学生能理解并初步运用ice-skating, wore, fell
over, hurt, learnt
语法：全体学生能初步运用I wore warm clothes.
语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式特殊变化的读音
功能：描述一次活动经历
语言技能 全体学生能听懂：I wore warm clothes.
全体学生能说：I wore warm clothes.
全体学生能认读：I wore warm clothes.
全体学生能书写：hurt, wore
情感态度 激发积极的情感，培养学生的合作意识和创新精神。
学习策略 1. 认知：了解不规则动词的过去式。
小学英语新外研版(一起)二年级上册 Module 4 Unit 2 He doesn't like these t (2)教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册
Module 4 Unit 2《He doesn’t like these trousers.》教案
第2课时
教学目标
1. 能理解句子He doesn’t like these trousers.
H is for head and for hat.
I is for ice on your head.
2. 会运用一般现在时态的否定句式：He doesn’t like….
教学重点
句型He doesn’t like….
教学难点
1. 如何利用第三人称来讨论他人的喜好:
He likes….
He doesn’t like….
2. H is for head and for hat.
I is for ice on your head.
教学方法
情景教学法, 合作学习法，游戏教学法。
课前准备
录音机， 书，PPT课件，实物， 卡片。
课时安排
1个课时
教学过程：
一、导课
看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。如：Yaoming likes this bike.等。
（使用‘学乐师生’APP录像，搜集明星的喜欢，让同学们谈论，练习本单元句型。）
二、新授
1. 这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会了解他们各
方面的喜好。最后我们还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
2. 完成木单元活动3内容。教师先带领学生观察图片，说出每幅图中服饰的英语名
称。根据大屏幕显示的图片，让学生两人一组，用句式He likes …. 和 He
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 2 How are you 教案 第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
《 How are you ?》教案
--第一课时
教学目标
1. 让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
2. 会唱歌曲“Hello，hello”
教学重点
1.能听懂会说Hello./How are you ?及其答语 I`m fine,how are you?
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
教学准备
单词卡片 、录音机和磁带
课时安排
2课时
教学过程
Step1: Warming-up
1.let's sing stand up , let's dance!
2.Greetings:Hello!Hi!
3.T: Hello, pretty girl. I’m Fancy. S:Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出Hi,击掌奖励，说出Hello,则伸出大拇指表扬Very good!)
T:Hi, cool boy. I’m Fancy.
S:Hi(Hello),Fancy.Goodbye,boy(做转身离去动作)
S: Bye-bye,Fancy.(如果学生可以回答出，则夸奖Clever boy, one sticker for you .)
T: Now Who also wants to introduce yourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识他)
（Hello.I’m„）
Step2 Presentation
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼
（设计意图）可以增加学生学习的兴趣并且引出新句型How are you ? I`m fine,how are you?
2. 出示课本上的的情景对话图片listen and point.
小学英语外研新标准二年级上册Module4王洪松2上M4第一课时教学设计
一. 教 学 基 本 信 息
课题 Module 4 Unit1 Sam likes T-shirts. 课时 第一课时
任课教师 王洪松 学科 英语 学段 小学 年级 2 日期
教材 书名：《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册 Module 4
出版社：外语教学与研究出版社
二. 教 学 分 析
内容分析 本模块为二年级上册第四模块，要求能在之前所学的表达自己喜好的基础之上，正确地表达他人的喜好。Unit 1的课文是故事对话，故事围绕Amy和Sam 在父母的陪同下去商场购买自己喜欢的衣服展开。主要学习第三人称动词的正确表达形式，还要感知新句型，为本单元的后面的学习、运用作好相应的铺垫。
学情分析 1. 学生在前面的单元学习中已经掌握了第一人称和第二人称的句型表达方式，能正确表的自己的喜好；
2. 二年级的学生对故事教学非常感兴趣，本课故事内容又与学生生活息息相关，能很好的激发学生的学习兴趣。
三. 目 标 设 置
教
学
目
标 语言知识 1. 学习主要词汇：T-shirt T-shirts dress dresses
2. 学习主要句型： Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.
语言技能 1.全体学生能理解并朗读课文；
2.全体学生能听懂______likes_______的句型。
3.全体学生能运用句型______likes_______正确表达他人的喜好.
学习策略 1. 在课堂活动中，集中注意力，注意倾听，积极思考。
2. 在学习过程中，通过体验、讨论、合作、探究形成新的学习模式。
3.在词语与相应事物之间建立联想，建立图片和所学单词之间的记忆链接.
文化意识 关于短语too small的理解
教学任务 1. 学习并正确使用句型______likes_______。
2. 根据情景让学生听懂并运用句型______likes_______表达他人喜好。
Module4Unit2What’sthematterwithDaming(教学设计)英语五年级上册
小学英语（外研版）___5___年级上册教学设计
课题 Module 4 Unit 2 What’s the matter with
Daming? 课型 新课
一、教材分析
本单元是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册第四模块第二单元。本单元的重点内容是关心他人，询问他人情况，并根据别人的询问叙述自己的情况。通过本模块第一单元的学习学生们已经掌握了一般过去时的各种用法，并且通过第一单元课文中的对话中了解到可以用What’s the matter?询问他人情况，为本单元重点句型What’s the matter?以及其答语做了铺垫。学生们只需要区分好想要表达的事情发生的时间，根据不同情况选择不同的时态来回答问题就可以了。
二、学情分析
通过本模块第一单元的学习和以往对一般过去时态的掌握，学生们基本上能准确地描述自己物品的外观、丢失的时间等。所以本单元内容对学生们来说比较容易掌握，只需要反复操练就能让学生们熟练掌握了。
三、教学目标
知识与技能目标：语法：全体学生能运用What’s the matter with Daming? 询问他人情况，并对别人的问题给出相对的回答。
词汇：全体学生能理解matter,took,sports,wear.
全体学生能运用sports
部分学生能运用hey
语音：体会“cake”与“plane”中“a”的发音，“bike”与“rice”中“i”的发音，“boy”中“oy”与“point”中“oi”的发音,“nose”中“o”与“boat”中“oa”的发音。引导学生回想已学单词中与上面列举的单词具有相同发音字母的单词。
能力目标：听：全体学生能听懂What’s the matter with Daming?
说：全体学生会说What’s the matter with Daming?
读：能认读单词和句子sports, What’s the matter?
小学英语新外研版(一起)四年级上册M8U1 教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题 M8U1 内容 教材44—46页内容 课型 新授
教学
目标 1、掌握When did they come? They came last Wednesday. What did she play? She
played the flute.能谈论过去发生的事件 。
2、通过小组合作进行课文的学习和巩固。
3、学生增强合作意识，互相帮助。
重点 一般过去式的特殊疑问句 难点 用过去式询问过去发生的事。 关键 能对过去发生的事情做简单的提问和回答。
教学
准备 教师 PPT,CD-ROM
学生 books
环节
时间 教学内容 师生活动 复案
一、自主感受3
二、自主理解15
导入
新授
一、 Warmer
1.Greetings to each other.
2. Review the words: go- went, take-took
buy-bought, see-saw, eat- ate, have-had
二 、Presentation
1、Lead in：Teacher asks: yesterday, what did you do?
Then let’s watch the video. What did the dog do
yesterday? What did he see yesterday?
2、Presentation：some English children came to China
last week? Do you know why they come to China?
Let’s find out? Did they come for the music
competition?
3. Listen to the tape and find the answers and discuss
Review the
外研版小学英语五年级下册《Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.》精品教案(一起点)
新标准英语（一年级起点）第十册
Module 4 Unit 2 My favourite season is spring. （阅读课）
教学目标：
1、知识技能目标：
学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter,
season；
能够认读、表达和运用重点句My favourite season is …. It’s …. I
can …. ；
能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；
能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
2、过程方法目标：
学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour, weather and activities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；
学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are
their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；
通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；
通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；
学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。
3、其他目标：
学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；
通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；
通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学内容：
本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
四年级上册英语教案Module2Unit1Sheisreadingabook.外研社
第 1 页 四年级上册英语教案Module2Unit1Sheisreadingabook
一、内容：四年级She is reading a book
二、传授目标
1、学生能根据例句中的图片及句型She is reading a
book，模仿写出现在举行时的句子。
2、让学生能积极到场传授活动，在讲堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培育学生与伙伴合作的学习物质。
三、 传授重点：
让学生能看、说、仿写现在举行时的短语及句子。
四、传授难点：
模仿例句写现在举行时的短语及句子。
五、传授准备：
1、单词，短语卡片。
2、正在举行的活动图片。
六、学情剖析
本课时所执教的工具是本校四年级的学生，他们对英语有猛烈的学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要讨西席在讲堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由21名学生组成，此中有5名学困生，讲堂中，大多数第 2 页 学生学习积极性比较高，能积极的到场到讲堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接纳能力也比较强，每节课所要修业会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
七、传授设计思路
1、Revision
①、平常用语会话:what’s your name? How are you ? Good
morning等，其目的是为了让学生能熟练的运用火线学过的问候语及口语举行会话。
②、卡片出示短语，温习学过的活动短语play football，play
basketball, play table tennis等等。 要修业生用“I’m playing ……”的句型说出来。
2、presentation
议决活动图片及短语卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心，产生想学的欲望，抵达看、说、仿写的目的，从而突出重点、突破难点。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M2U2 教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题 Module 2 unit 2 内容 教材11—13页内容 课型 新授
教学
目标 1、学生掌握Yesterday, Mr Smart cooked noodles. Amy painted a picture.进而能描述他人过去的动作。
2、通过听、说、读、写对一般过去时进行巩固练习。
3、学生进行知识学习的同时养成良好的学习习惯。
重点 过去时态的运用 难点 过去时态的发音 关键 掌握过去时态的变化
教学
准备 教师 PPT,CD-ROM
学生 books
环节
时间 教学内容 师生活动 复案
一、自主感受3
二、自主理解15
导入
新授
一 Warmer
1.老师问候学生。全班一起chant..
2.老师提问：what did you do yesterday?
二 Presentation
1.老师问Do you know what the smart family did
yesterday? 听音，找答案。
2.在放录音，跟读，纠正发音，并回答问题。
Discuss in
group and
answer the
questions.
三、自主感悟15
四、自主升华7’
拓展
回顾 3.讲解课文中重点的单词过去时和词组。
cook-cooked, phone-phoned, watch-watched
paint-painted
4．Filling the blanks.
三 Practice
1.point and say. Amy painted a picture yesterday.
2. Listen and say. Then chant.
She painted a picture. She watched TV. She played
the flute. She played with me. He listened to