译林小学六年级英语上册教案
栖霞中心小学教师备课本
（ 英语 ）
任教学校 石埠桥小学
任教年级 六年级
教师姓名 支孝青
2014 /2015 学年第 一 学期
本册教材课标要求
一、知识目标
1.掌握每个单元的词汇和句型。
2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 读音正确。
3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培 养语感。
6.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并
促使语言能力的提高。
二、情感目标 1.培养浓厚的学习兴趣。 2.培养良好的学习习惯。
3.培养同学间的协作精神和环保意识。
教学进度表
周次 讫止日期 节数 内容
1 9.1-9.5 3 新旧衔接课+Unit1两节新授
2 9.8-9.12 2 Unit1两节新授
3 9.15-9.19 3 Unit1练习+Unit1测试+Unit2新授
4 9.22-9.26 3 Unit2新授
5 9.29-9.30 1 Unit2练习
6 10.8-10.10 1 Unit2测试
7 10.13-10.17 3 Unit3新授
8 10.20-10.24 3 Unit3新授+练习+测试
9 10.27-10.31 3 Unit4新授
10 11.3-11.7 3 Unit4新授+练习+测试
11 11.10-11.14 3 Project1
12 11.17-11.21 3 复习+期中测试
13 11.24-11.28 3 Unit5新授
14 12.1-12.5 3 Unit5新授+练习+测试
15 12.8-12.12 3 Unit6新授
16 12.15-12.19 3 Unit6新授+练习+测试
17 12.22-12.26 3 Unit7新授
18 12.29-1.2 2 Unit7新授+练习+测试
19 1.5-1.9 3 Unit8新授
20 1.12-1.16 3 Unit8新授+练习+测试
21 1.19-1.23 3 Project2
22 1.26-1.30 3 期末复习
23 2.2-2.6 1 期末测试
分单元教学目标和重难点
Unit1 The king’s new clothes
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point, laugh,wear,each,
long long ago, one day,try on,clever/foolish people, walk through,point at,think of ,turn
into。
2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two
men visited the king.
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes.What a beautiful
clothes! A little boy pointed at the king and laughed.The king isn’t wearing any clothes!
They fit well.
4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
重点与难点
1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,
long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn
into。
2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two
men visited the king.
Unit 2 What a day!
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇 sunny,show,weather,become,windy,cloudy,
high,cloud,rain,rainy,meet,parrot show,what a day。
2、能听懂、会说、会读和会写句型It was sunny/windy/rainy/cloudy in the morning.The
weather became...We went to... It was time for...
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What a day!We saw some interesting parrots.We flew kites high in the sky.We were hungry and wet.I lost my kite.
4、了解字母组合“ear”的发音。
5、能准确的描述天气，谈论和写自己做过的事情。
重点与难点
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,
cloud,rain,rainy,meet,a parrot show,what a day。
2、能听懂、会说、会读和会写句型It was sunny/windy/rainy/ cloudy in the morning.
The weather became...We went to... It was time for...
Unit 3 Holiday fun
能听懂、会说、会读和会拼写词汇holiday,national,call, Bund,bottle,holiday fun,
National Day,go well,at first。
能听懂、会说、会读和会写句型Where did you go for the holiday? What did you do there?
How was your holiday? Why did you call me?Did you catch any fish?
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型It was fun.Because I I wanted to give you
the fish.She is excited about the s show.What great fun!I went to Shanghai and visited
my aunt.
4、能初步掌握英语降调的读法，语调自然。
5、能谈论和写关于自己假日做过的事情。
重点与难点
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇holiday,national,call,Bund,bottle,holiday fun,
National Day,go well,at first。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Where did you go for the holiday? What did you do
there? How was your holiday? Why did you call me?Did you catch any fish?
Unit 4 Then and now 1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇then,ago,telephone, office,mobile
译林版小学六年级英语上册教案.doc
译林版小学六年级英语上册教案
译林版小学六年级英语上册教案篇一：最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计
Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)
【教学目标】
（一）知识目标
（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear
（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标
（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标
（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】
（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】
（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】
图片，录音机等。
【课前先学】
1. Learn the new words and phrases by yourselves.
long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天magic
clothes 魔法衣
clever people 聪明人foolish people 愚蠢的人 through 穿过
shout 大喊point at 指向wear 穿着
【教学过程】
Step 1. Preparation
1. Teach “king”.
Teacher draws a picture about the king.
Unit 5 Signs 绘本融合(教案)译林版(三起)英语六年级上册
Unit 5 Signs: 绘本融合教案
一、教学目标
1. 语言目标
– 能够听懂、说、读、写五个与交通标志相关的单词：sign, stop, go, wait,
turn。
– 能够听懂、说、读、写简单的句子，如 “Stop at the red light.”。
2. 知识目标
– 了解五个基本的交通标志和它们的含义。
– 了解在不同的交通场景下应该遵守哪一些交通标志。
3. 能力目标
– 能够理解并遵守交通标志。
– 培养学生安全出行的意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
– 五个与交通标志相关的单词的学习。
– 以绘本形式呈现交通标志。
– 配合puppet show表演，吸引学生的注意力。
2. 教学难点
– 绘本如何融入到英语教学中。
– 如何让学生理解交通标志的含义。
三、教学准备
1. 课件和绘本
2. Puppet
3. 打印五个交通标志图片
4. 视频设备 四、教学步骤
1. Warm-up（热身）
– 教师带领全班学生唱一首歌曲，锻炼听力和发音能力。
2. Introduction（介绍基本交通标志的含义）
– 老师向学生介绍交通标志的基本含义，并出示五个标志的图像。分组让学生借助图片口头解释标志的含义。
3. Reading and Listening（绘本阅读和听力训练）
– 文本：The Red Light, Green Light Go! by Anastasia Suen
– Pensioner Productions的演出将会吸引小朋友们的注意力。
– 演员穿上标志衣服和其他小道具，将故事生动地展现给孩子们。学生可以选择跟着演员读故事或阅读。
4. Puppet Show（木偶表演）
– 老师与学生配合Puppet表演，让Puppet展示如何遵守交通标志。
5. Practice（学生练习）
– 分组练习设计各类交通场景，并在场景中演绎遵守交通标志的情况，小组教学，老师出示标志后，小组收银员按照交通标志的提示完成任务。
最新译林版小学六年级英语上册教案
最新译林版小学六年级英语上册教案
最新译林版小学六年级英语上册教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的最新译林版小学六年级英语上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最新译林版小学六年级英语上册教案1
教材分析：
教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析：
小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学目标：
《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。
教学策略： (一)教学方式与学习方式 [教学方式：“任务型”教学方式 学习方式：自主探究、合作交流]本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
译林版小学六年级英语上册全套教案
1 / 91 Unit 1 The king ’ s new clothes
Period 1
教学目标 1. 介绍 be 动词过去式的构成
2. 引入规则动词过去式的构成3．会用日常用语 long long ago
教学重点 帮助学生初步感知和理解一般过去时
教学难点 一般过去时的陈述句的表达和 be 动词和规则动词的过去式的构成教学过程 学生活动 备课札记
Step1 Greetings
Step2 看图说话，复习 there be 句型和身体特征类的形容词。教师可利用图片或者简笔画，呈现一个单纯快乐的小男孩、两个骗子模样的成年男子和一个爱慕虚荣且愚蠢的国王，导入课文中故事的人物。教师可以要求学
生用 There is/are ...和 He/ She is 的 句式来描述这几个
人物。教师可以在必要的时候介绍本单元的目标词汇
clever 和 foolish。如：
S1：There is a man. He is short and fat.
S2：There is a man. He is tall and thin.
S3：There is a king. He is old and fat.
S4：There is a boy. He is cute and happy.
Step3 看图并讨论人物，导入故事
教师安排两人或多人一组，讨论并猜测这些人物的性格
特征和喜好。教师可以设置一些问题引导学生思考。 如：
What do you think of the king? Does he look foolish?
What does the king like? Can you guess?
What do you think of the two men? Do they look honest?
Would you trust them?
What do you think of the boy? Does he look clever?
六年级上册英语教案 Unit 1 (1) 译林版(三起)
Unit1 The king’s new clothes
施教时间： 年 月 日
教学内 容 Unit 1 The king’s new clothes
（Checkout time、Ticking time） 共几课时 6
执教 第几课时 4
三维目标 1. 按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
2. 理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。
3. 能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。
4. 掌握字母组合“ar”的发音规则。
5．通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。
教学
重难点 教学重点：
复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。
熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。
加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教学难点：
加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教学资源 1．学生已有的学习经验：学生已学完本课时的内容。
2．学生可能出现的错误：过去式的使用不熟练。
3．教学策略：在师生交流以及小组合作中进行教学。
4．教学准备：图片、光盘、录音机、挂图。
预习设计 1．流利朗读Storytime & Cartoon time, 并能复述。
2．熟记动词的过去式。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step1．Learning aims（1分钟）
1. 按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
2. 理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。
3. 能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。
4. 掌握字母组合“ar”的发音规则。
5．通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。
Step2．Presentation（16分钟）
Task1：Review Story time
新译林六年级英语上册教案全册
新译林六年级英语上册教案全册
一、教学内容
1. Chapter 1: My Dream Home
2. Chapter 2: A Visit to a Farm
3. Chapter 3: Healthy Eating
4. Chapter 4: The Internet
5. Chapter 5: Shopping
二、教学目标
1. 掌握并运用与家庭、农场、健康饮食、互联网及购物相关的词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力，使其能在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 培养学生的团队合作精神，提高其解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、听力及口语表达。
2. 教学重点：词汇学习、句型运用、实际场景中的交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等展示与新课相关的内容，激发学生的学习兴趣。
a. 学生观看与家庭相关的图片，讨论自己的梦想家园。 b. 学生听农场动物的声音，猜测并学习相关词汇。
c. 学生讨论健康饮食的重要性，展示各种食物图片。
d. 学生探讨互联网的利与弊，分享自己使用互联网的经历。
e. 学生讨论购物时的注意事项，学习相关词汇。
2. 新课内容：详细讲解教材中的词汇、句型和语法。
a. 教师展示PPT，引导学生学习新课内容。
b. 学生跟随录音机朗读，模仿标准发音。
c. 教师通过例句和情景对话，讲解语法和句型。
3. 随堂练习：设置与新课相关的练习题，巩固所学知识。
a. 学生完成练习册上的题目。
b. 教师挑选部分学生回答问题，给予即时反馈。
4. 小组活动：设置与新课相关的实践场景，让学生在小组内进行交流。
a. 学生分组讨论，设计自己的梦想家园。
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案
教学目标
• 给学生灌输新词汇和短语，例如 wash, get dressed, brush teeth, comb
hair, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner,
take a shower, go to bed 等等
• 告诉学生日常生活中的活动顺序，帮助建立时间意识和时间管理能力
• 强化学生口语表达能力和听说能力
教学步骤
1. 词汇教学
• 引入新词汇和短语：wash, get dressed, brush teeth, comb hair, have
breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner, take a
shower, go to bed
• 为每个词汇讲解并提供例句，让学生理解每个词汇的含义和用法。
2. 故事讲解
• 讲解故事及故事中的细节，例如主人公在每天的不同时间段做什么，并说出每个动作对应的词汇
• 学生也可以跟着老师一起说出每个动作对应的词汇
• 对于学生可能不理解的单词或短语，老师需要适时给予解释，让学生更好地理解故事
3. 对话练习
• 设计一些对话场景（可以是故事中出现的场景），让学生分组进行练习，并让每组演出他们练习的对话
• 对话可以偏向于固定句子或是自由发挥，可以让学生有更多的口语表达机会
4. 作业
• 让学生完整地回顾一天的时间表，写出每个时间段主人公做什么事情，提醒他们使用到本次课程中学到的单词和短语
• 对于较为担心作业望而却步的学生，思考教师是否可以让同学分享自己的作业并互相核对 教学总结
• 通过这次课程，学生可以掌握更多单词和短语，并且懂得如何更好地安排自己的时间，从而更好地管理自己的生活。
• 在教学过程中，老师需要留意学生的理解程度，及时追问和鼓励学生，让学生对课程内容有充分的掌握和理解。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案
一、教学内容
Unit 1 The King's New Clothes
Unit 2 What Would You Like?
Unit 3 Holiday Fun
Unit 4 Then and Now
Unit 5 Signs
Unit 6 Keep Fit
Unit 7 Protect the Earth
Unit 8 Christmas
详细内容涉及：衣物、食物、节假日、过去与现在、标识、健康、环保、圣诞节等主题，通过故事、对话、歌曲、游戏等形式，培养学生的英语听说读写技能。
二、教学目标
1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到日常生活场景中。
2. 提高学生的英语听说能力，能流利地用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；词汇的扩展与应用。 2. 教学重点：各单元主题词汇和句型的掌握，能熟练运用到实际场景中。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语和句型，结合实际场景进行示范。
3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计
1. 用大号字体书写本节课的主题。
2. 重点单词和句型：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
3. 例题和答案：书写清晰，便于学生观看。
七、作业设计
1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计具有针对性的练习题。
（1）单词填空：根据句意，选择合适的单词填空。
译林版六年级英语上册各单元教案
译林版六年级英语上册各单元教案
一、教学内容
Unit 1 The King’s New Clothes
Unit 2 What a Day!
Unit 3 Holiday Fun
Unit 4 Then and Now
Unit 5 Signs
Unit 6 Keep Fit
详细内容：
学习不同时态的运用，如一般过去时、现在进行时和一般将来时；
掌握与日常生活相关的词汇和表达方式；
提高学生的听说读写技能，尤其是表达个人观点和感受的能力。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型；
2. 能够运用不同的时态描述事件，表达个人经历和感受；
3. 能够通过小组合作，完成各种任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
难点：
不同时态的正确运用；
描述事件和情感表达的词汇积累；
语法结构的理解和运用。
重点：
核心词汇和句型的掌握； 时态的正确运用；
口语表达和听力理解能力的提高。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔；
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、歌曲或故事引入话题，激发学生兴趣；
2. 呈现：展示新词汇和句型，进行讲解和示例；
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学进行角色扮演或情景对话；
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握；
5. 作业布置：布置课后作业，强调作业要求和完成时间；
六、板书设计
核心词汇和句型；
时态语法结构；
口语表达技巧；
课后作业。
七、作业设计
1. 作业题目：
根据Unit 1所学，编写一则关于皇帝的新装的故事；
用现在进行时描述Unit 2中的天气情况；
结合Unit 3，介绍一次难忘的假期经历；
以Unit 4为主题，比较过去和现在的生活变化；
根据Unit 5，设计一幅公共标志海报； 仿照Unit 6，写一份关于保持健康的建议。
译林版六年级英语上册各单元优质教案
译林版六年级英语上册各单元优质教案
一、教学内容
Unit 1 The king’s new clothes
Unit 2 What a day!
Unit 3 Holiday fun
Unit 4 Then and now
Unit 5 Signs
Unit 6 Keep fit
Unit 7 Protect the Earth
Unit 8 Chinese New Year
二、教学目标
1. 掌握各单元的核心词汇和基本句型，并能灵活运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是阅读理解能力和写作技巧。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；复杂句型的理解和运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，阅读策略和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、词典等。
五、教学过程 1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。例如，在Unit 1的教学中，可以播放关于皇帝的新装的故事视频，引出话题。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元的词汇、句型和语法点，配合例句和实践情景，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
5. 互动交流：开展小组活动，让学生进行角色扮演、讨论等，培养合作意识和交际能力。
六、板书设计
1. 核心词汇和句型
2. 难点解析
3. 练习题目
七、作业设计
1. 作业题目：
根据各单元话题，编写一段对话或短文。
完成课后练习题。
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答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。