PEP五年级英语上册Unit4What-can-you-do-全单元课件
英语人教版五年级上册what can you do教学设计
PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do? Section A一、概述本课是PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do? 中的第一课时，新学词组有cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.新授句型I’m helpful. I can….本课主要从学生的生活实际出发，通过dialogues、actions、practice等多种活动，学习五种家务劳动的表述，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识与能力：能听、说、读、写词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能听说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful. I can….”2、过程与方法：利用教学卡片和课件等来展开课堂教学。
采取pair work，group work等问答式的口语交际活动，进行“What can you do?”的课堂教学和练习，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。
3、情感态度价值观：培养学生讲究卫生、热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
4、重点、难点：本课的重点是有关家务劳动的五个动词词组。
本课的难点是能运用句型“I’m helpful. I can….”进行表述。
三、学习者特征分析1、学生是玉溪市聂耳小学的五年级学生；2、学生已经学习了meals, flowers, floor, bedroom, trash等单词；3、学生对英语学习的积极性高、兴趣浓，渴望得到同学和教师的赞赏；4、学生对于cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的呈现形式感到很好奇；5、学生思维不够活跃，不善于大胆地表现自己。
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿第一篇：PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常生活入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。
二、说教学内容本课时是五年级英语上册Unit 4 What can you do? Part B 的Let's talk部分，对话的主题是围绕“马老师在体育课上调查学生会不会武术”这个话题来展开。
主要学习的句型 Can you...？以及它的回答“Yes, I can. No, I can’t.”三、说教材有了本单元前几个课时相关内容的学习做铺垫，本课时的难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并且创设轻松愉悦的学习环境，让学生在小组合作交流中，达到对本课时重难点的运用与掌握。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，针对学生实际，确立了本课时的教学目标及教学重、难点。
1、知识目标（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“No problem”。
（2）能灵活运用句型“Can you…?”进行问答练习。
2、能力目标：（1）能够运用所学单词及本课时重点句型。
（2）能听懂“Let’s try”部分的录音并完成选择任务。
3、情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（2）培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 1》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
Who’s your music teacher?
Mr Young music teacher
old
Mr Young.
Is he old?
Yes, he is.
an old man 一位老人 an old friend 一个老朋友
反义词：young
Who’s your science teacher?
Summary
1. 学习了下列单词： young, old, funny, kind, strict。
七 彩课堂 2. 学习了下列 句型 伴你成长 ： —Who’s your … teacher?
Yes, sometimes.
不一定要听出所有词，要学会抓关键点。如表示人物及职业的单词或者词组。
Presentation
Let’s talk
Wu Yifan and Oliver are talking.
What are they talking about? Mr Young.
Let’s watch the video.
Is she funny?
Miss Green science teacher
Miss Green.
funny
Yes, she is.
fun 乐趣
Who’s your English teacher?
Is she kind?
Miss White English teacher
Miss White.
年轻的，岁数不大的
滑稽的，可笑的
Read after the tape.
WuYifan: Oliver: WuYifan:
Do you know Mr Young? No, I don’t. Who is he? He’s our music teacher.
人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP五上Unit 4教案第6课时
人教PEP五上Unit 4教案第6课时教学内容Part B(Let's check & Let's wrap it up) , Part C(Story time)教学目标1．能够正确听、说、认读词汇和短语：party, next, wonderful, sing English songs, do kung fu, dance, draw, cartoons, learn, any等。
2．能够掌握句型：What can you do?／I can sing English songs／Can you do any kung fu?／Yes, I can／No, I can’t.3．能够听懂、读懂并内化Part C Story time的内容。
4．能够掌握良好的阅读策略，能够提高自主学习能力。
5．养成善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。
重点难点重点：1．能够掌握本单元的三、四会词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。
2．能够听懂、读懂并内化Part C Story time的内容。
难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。
案例一 ---导学案自主学习1．你能翻译下列的单词吗？party_ next_ wonderful_ _ sing_ _Sing English songs_ _ play the pipa_ _ do kung fu _dance_ swim_ draw cartoons_ _learn_ any_ _ problem__ _want_ send_ _ email_ _2．读一读下列句子，试着将其译为中文。
(l)What can you do for the party?_ _(2)I can sing English songs._ _(3)Can you do any kung fu?_ _(4)Yes, I can._ _(5)I can swim._ _(6)1 can't play basketball._ _探究学习1．Listen and judge听Part C Story time部分的录音，判断正(T)误(F)．(l)Snake is hungry. ( )(2)Rat is Snake's tasty food ( )(3) Rat can dance ( )(4)Rat can't sing. ( )(5)Rat can't swim ( )2．Listen and tick听Part C的录音，选择正确答案．(l)Does Snake eat Rat?□Yes, it does. □No, it doesn't(2)Is Rat smart（聪明）?□Yes, he is．□No, he isn't3．Read the dialogue and answer these questions．读课文对话回答问题。
pep小学英语五年级上册说课稿
在课前我播放本课时需要听懂、学会的歌曲“My new teachers”，让学生初步感知本单元的新语言。接着，再放第2页中Let’s chant的录音，让学生听歌谣猜猜本单元的课题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后再播放三年级下册第六单元中的Let’s do ，师生一起边说边做动作：tall, tall, tall, Make yourself tall; short, short, short , Make yourself short. Big, big, big, Make your eyes big; Long , long , long, Make your arms long…复习以前曾经学过的有关人物体貌特征的形容词。让学生对本课的主要内容有个初步印象。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，结合小学英语词汇教学的特点，我确立本课的教学目标为：1、能听懂部句:Who’syour art teacherWhat’s he like并能正确作答。2、能够听、说、读、写单词：old, short, thin , tall, strong. 并能一上下文中理解其意思。 3、能够听懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，找出正确的画面。4、能够听懂、会唱歌曲“My new teachers”. 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的单词：old , short, thin, tall, strong, young, funny, kind.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情境中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin , tall, strong.
夏邑县XX小学五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPartA第一课时教案人教PEP8
1.知道单词party, next, wonderful。
2.能够询问别人会做什么：What can you do?3.能简单地描述自己会做什么：I can …4.能完成Let’s try部分的听力任务。
1.能够用英语询问别人的特长并知道怎样回答。
2.知道词组have an English party的意思。
3.能完成Let’s try部分的听力任务。
能够在日常交际情景中，灵活询问他人的特长，并做出回答。
话筒，教学光盘，人物头饰，单词卡片。
Step 1: Warm-up1.Sing English song“What can you do?”分男生，女生两组，比一比，哪一组唱得更加整齐，好听。
2.拿出单词卡片开火车读单词。
Step 2: Presentation1.教师问What day is it today?学生回答Today is Monday. The next day is Tuesday.2.那下周二将会有什么事发生呢？教师将其中的某几个词挖掉，让学生听听力填空（听2遍），将内容补充完整。
3.听第3遍，根据课文内容回答问题，并跟读对话。
（1）When will they have an English party?（2）What can Zhang Peng do for the party?（3）What can John do for the party?4.学生两人一组，练习对话，注意wonderful的发音，然后每个小组派一组代表上台表演。
5.替换其中兴趣特长的关键词，自编对话，并展示交流。
Step 3：Consolidation and extension1.两人一组操练句型What can you do? I can …2.全班开火车问答。
eg: S1:What can you do?S2: I can clean the classroom. What can you do?S3: I can dance. What can you do?S4: …3.完成Let’s try部分听力，看看Mike能做什么。
人教PEP五年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
教材内容：Unit4 C Story time江西公开课教案教材：人教PEP小学英语五年级上册P45单元主题：What can you do?课型：故事课一、教学内容本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。
本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。
教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。
二、教学目标1. 知识目标(1) 词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away；(2) 句型：基础句型What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t. 拓展句型I can ... for you. There’s a ... Don’t ...2. 能力目标(1) 能够理解并朗读故事；(2) 能在教师的帮助下表演故事。
3. 情感与态度(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。
(3) 根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。
三、教学重点使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。
四、教学难点能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；引导学生观察故事中主人翁和所处的环境。
Unit-4-Don't-eat-in-class-全单元课件
Don’t eat in class.
Period 1 Section A 1a-2c
Do you know these signs in a city? What do they mean?
Walk.
Don’t walk.
Run.
Don’t run.
Be quiet.
Don’t smoke!
quiet adj. 安静的 Be quiet! out adv. 外出 go out 外出(娱乐)
practice v&n. 练习 practice sth/doing dish n. 碟；盘 do the dishes 清洗餐具
Listen check (√) the activities Alan and Cindy talk about.
Don’t listen to music in class.
Don’t fight.
You can't talk in class. Don't talk in class.
You can't sleep in class. Don’t sleep in class.
You must be quiet in the library. Be quiet in the library.
Words and expressions
rule n. 规则；规章 rules arrive v. 到达 (be) on time 准时 hallway n. 走廊；过道 hallways
hall n. 大厅；礼堂 dining hall 餐厅
listen v. 听；倾听 listen to... 听... fight v. & n. 打架；战斗 sorry adj. 抱歉的；难过的；惋惜的
小学英语人教PEP版五年级上册 Unit 1 (课件)
He is hard-working. He is very helpful at home.
He is strict, too. He makes me finish my homework!
Post-reading
Design a robot of your room. Draw and write about him/her.
strong old hard-working
helpful strict clever
完全形式：September 完全形式：first
Meet Robin! Sept. 1st, Tuesday
I have a robot! His name is Robin. My grandpa made him.
2. He can speak Chinese and English. He often gets “A”. He is clever .
3. He often helps his parents clean their home. He is helpful .
It’s Robin. It’s a robot. 机器人 What’s he like?
4.Rabbit: Can I join you?
6.Zoom: You’re great!
Zoom: You’re very thin and so short. Dog: Our new PE teacher is a great
Can you play football?
football player, too.
Presentation
Pre-reading
Look at the pictures. Guess: What is Robin like?
2021秋人教PEP版英语五年级上册 Unit 3 Part B 教学课件
What can you see in the picture? Grapes and green leaves. So they are fresh. Is the milk fresh? No, it isn’t.
A. hungry
B. thirsty
C. happy
( A) 4. I love beef noodles. ____ delicious.
A. They are
B. It is
C. I’m
二、连词成句。
1. favourite, is, what, food, your (?) __W__h_at__is_y_o_u_r_f_a_vo_u_r_it_e_f_o_o_d_?_________________
What’s your favourite food?
Sarah: Fish.
Zhang Peng: Well, let’s see. We have beef noodles and fish sandwiches
today.
Sarah: Great!
Tips: 在英语句子中，感叹句 一般读降调，用符号“ ” 表示。如“Great!”是感叹句， 需读降调。
听中：抓住关键信息 （人物及喜欢的饮料）
听力原文：
Sarah: This grape juice is sweet. Zhang Peng: I like grape juice. It’s my favourite drink.
What’s your favourite drink?