第2章Photoshop图形图像处理实用教程(CS4中文版)-电子教案及素材
该模式下系统隐藏了菜单栏，适合对Photoshop菜单栏熟悉 全屏模式 该模式下系统隐藏了菜单栏，适合对 菜单栏熟悉 的设计人员
第2章 基本操作与图像设置 章
2.2图像显示控制 图像显示控制 2.2.4隐藏面板、工具及菜单
1、无论在何种模式下只需按快捷键Shift+Tab，就可以 隐藏右边的所有面板。 2、除图像外隐藏所有的菜单及选项栏 方法是：在 “全屏模式”下同时按Tab键即可。 3、在Photoshop中按Tab键可以将除菜单栏以外的所有 工具、面板和选项隐藏，以便于设计者在编辑图像 的过程中有更大的操作区域。
Adobe® Photoshop Extended 11.0
普通高等教育“十二五”规划教材 普通高等教育“十二五”
Photoshop图形图像处理实用教程 Photoshop图形图像处理实用教程 CS4中文版 中文版） （CS4中文版）-第2章
第2章 基本操作与图像设置 章
本章导读
本章导读
教学目标： 教学目标：本章是学习PhotoShop平面图形处理的基本操作及简单的 图像设置，通过本章的学习要求读者了解PhotoShop常见 的文件基本操作、图像基本操作，掌握图像显示控制， 图像附属工具的使用，进一步培养学生PhotoShop基础领 域的相关技能。基本操作刚开始一定要熟练操作。 重点难点： 重点难点：1．图像显示控制及其属性。2．图像辅助工具的设置与 使用。3．颜色的设置与填充。
2.5设置颜色与填充颜色 设置颜色与填充颜色 2.5.2绘图颜色设置
前/背景色工具 背景色工具
拾色器对话框
第2章 基本操作与图像设置 章
2.5设置颜色与填充颜色 设置颜色与填充颜色 • 2.5.3填充颜色
选 取 边 缘 区 域 图 填 充 颜 色 参 数 对 话 框
填 充 后 的 效 果 图
第2章 基本操作与图像设置 章第2章 基本操作与图像设置 章
2.5设置颜色与填充颜色 设置颜色与填充颜色
“颜色设置”是Photoshop的色彩控 制指挥中心。这是我们进行其它选项操 作或者命令的前提设置。
第2章 基本操作与图像设置 章
2.5设置颜色与填充颜色 设置颜色与填充颜色 2.5.1设置颜色
第2章 基本操作与图像设置 章
第2章 基本操作与图像设置 章
2.1文件基本操作 文件基本操作 2.1.5关闭文件
“文件”菜单→“退出” 文件”菜单 “退出” 文件 命令 PS 双击界面左上角的 ALT+F4
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2.2图像显示控制 图像显示控制
应用程序工具栏
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2.2图像显示控制 图像显示控制 2.2.1缩放工具
1、CTRL+“+”放大 CTRL+“-”缩小或”视图“菜单→放大/缩小命令 CTRL+“+”放大 CTRL+“- 缩小或”视图“菜单→放大/ 2、单击工具箱里的“放大镜”图标，根据需要放大或缩小图片即 单击工具箱里的“放大镜”图标， 可
第2章 基本操作与图像设置 章
2.2图像显示控制 图像显示控制 2.2.2抓手工具
第2章 基本操作与图像设置 章
2.1文件基本操作 文件基本操作 2.1.1新建文件 新建文件
快捷键：Ctrl+N
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2.1文件基本操作 文件基本操作 2.1.2打开文件
快捷键：Ctrl+O
第2章 基本操作与图像设置 章
2.1文件基本操作 文件基本操作
2.1.3存储文件
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2.3设置图像文件大小 设置图像文件大小 2.3设置图像文件大小 设置图像文件大小
第2章 基本操作与图像设置 章
2.3设置图像文件大小 设置图像文件大小 2.3.1查看图像文件大小
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2.3设置图像文件大小 设置图像文件大小 2.3.2调整图像文件大小
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2.4标尺、网格、参考线及附注 标尺、网格、 标尺
2.4.1设置标尺
方法：①“视图 菜单→“标尺” 视图” 方法：①“视图”菜单 “标尺”命令
②快捷键CTRL+R 快捷键
第2章 基本操作与图像设置 章
2.4标尺、网格、参考线及附注 标尺、网格、 标尺 2.4.2设置网格
抓手工具：抓手工具是图像显示超出满屏时可以 抓手工具 抓手工具是图像显示超出满屏时可以 移动当前图像到适用你要观察图像位置的工具 用法：选择“抓手工具” 用法：选择“抓手工具”，然后将鼠标移动到 图像上，拖动鼠标即可移动显示区域。 图像上，拖动鼠标即可移动显示区域。在选中 放大”或者“缩小”的前提下， “放大”或者“缩小”的前提下，按空格键也 可以切换到“抓手工具” 可以切换到“抓手工具” 区别：抓手工具移动的是整个图像。 区别：抓手工具移动的是整个图像。 移动工具 可能只移动一层，并且是移动当前层在图像尺 寸中的位置放置。
2.7图像的基本操作 图像的基本操作 2.7.1图像的（自由）变换
编 辑 菜 单
自由变换
→ 自 由 变 换 命 令
图
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2.7图像的基本操作 图像的基本操作 2.7.2图像的裁剪和裁切
裁切效果图
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2.8基本编辑操作 基本编辑操作
• • • • • •
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2.3设置图像文件大小 设置图像文件大小
2.3.3调整图像画布大小
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2.4标尺、网格、参考线及附注 标尺、网格、 标尺
在PhotoShop中还有一些辅助 中还有一些辅助 性的工具， 性的工具，它们经常起着一些特殊 的作用。如标尺、网络、 的作用。如标尺、网络、参考线及 附注。这些辅助工具可以大大提高 附注。 工作效率以及对象在文件中的对齐 程度等。
新建参考线在菜单中执行“视图/新建参考线”命令，
可以在弹出的“新建参考线”对话框中。设置“取向” 为“垂直”、“位置”为2厘米，单击“确定”按钮。 在标尺上按下鼠标向工作区拖动可以创建参考线。 删除图像所有的参考线，只要在菜单中执行“视图/清 删除图像所有的参考线 除参考线”命令，就可以将图像中的所有参考线删除。 如果要删除一条或几条参考线，只要使用（移动工具） 拖动要删除的参考线到标尺处即可 显示与隐藏： 显示与隐藏： “视图/显示/参考线”命令
1．剪切 2．复制 3．粘贴与贴入 4．清除 5．合并拷贝 6．还原操作、后退一步及前进一步
第2章 基本操作与图像设置 章
2.8综合案例实训 综合案例实训——填充图案效果 综合案例实训 填充图案效果
图层调板图
选区
图层1
图层2
图层3
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习题与实训 操作实训 1．熟悉组合键 （1）按Ctrl+O 键打开4 个图像窗口，然后按Ctrl+Tab 和Ctrl+Shift+Tab 键切换 窗口；最后，按Ctrl+W 或Ctrl+F4 键将打开的窗口关闭。 （2）显示标尺或网格后，按Ctrl+H 键将其隐藏。 （3）按Ctrl++键或Ctrl+-键放大和缩小图像窗口。 （4）按Ctrl+N 键新建图像文件，按Ctrl+S 键保存图像文件。 2．打开案例中mqw.jpg文件，另存为某种不同的文件格式。 3．建立一个大小为640×480Pixels，72 Pixels/inch、背景色为透明的RGB 图 像文件，然后从本章素材图案文件夹中置入一个*.AI 的文件，最后将其保存 到“我的文档”中。 4．依照2.5.3节中填充颜色内容的魔棒使用过程，填充成任意一种过渡颜色 （渐变颜色）。 5．打开素材的美女原图，尝试乘法对部分选区进行“斜切”变换操作，观察效 果。
★
默 认 状 态 下 ， 网 络 是 不 可
图
→ CTR+’
→
网格
见 的
第2章 基本操作与图像设置 章
2.4标尺、网格、参考线及附注 标尺、网格、 标尺 2.4.3设置参考线 参考线是浮在整个图像上但不能被打印的直线，可以设置水
平方向也可以设置垂直方向，更可以设置若干条，可以移动、 删除或锁定参考线，参考线主要用来协助对齐和定位对象。
第2章 基本操作与图像设置 章
2.2图像显示控制 图像显示控制 2.2.3屏幕显示模式
标准屏幕模式 中的所有组件
可以切换到标准屏幕模式的窗口，将会显示 可以切换到标准屏幕模式的窗口，将会显示hotoshop
不显示Photoshop的标题栏，而只显示菜单栏 的标题栏， 带有菜单栏的全屏模式 不显示 的标题栏
快捷键：Ctrl+S
使用小写 扩展名
第2章 基本操作与图像设置 章
2.1文件基本操作 文件基本操作 2.1.4文件的导入与导出
导入与导出功能提供给用户不能用PhotoShop打开或编辑的一些图 像软件和设备的通信功能，可以与其它图形、图像、视频等处理软 件及设备进行交换数据，当然能够使用的前提是必须电脑上安装过 这些软件或者正常连接有这些设备。
第2章 基本操作与图像设置 章
2.1文件基本操作 文件基本操作 2.1.5置入文件命令 方法是：在Photoshop
中新建一个空白文档， 执行“文件”、“置入” 命令，打开“置入”对 话框。选择图形文件后， 单击“置入”按钮。此 时，文档中会显示一个 浮动的对象控制框，用 户可以更改它的位置、 大小和方向。完成调整 后在框线内双击或按回 车键确认插入，确认后 框线会消失 。 置入兰花效果图
选 项 保存在 文件名 格式 作为副本 注释 Alpha通道 专色 图层 功 能 该下拉列表用于选择文件的存储路径，选定的项目将显示在 文件或者文件夹列 表中 输入新文件的名称，这样在文件之间就比较容易辨认 在该下拉列表中选择所要存储的文件格式 启用该复选框，系统将存储文件的副本，但是并不存储当前 文件，当前文件在窗口中仍然保持打开状态 启用该复选框，图像的注释内容将与图像一起存储 启用该复选框，系统将Alpha通道信息和图像一起存储 启用该复选框，系统将文件中的专色通道信息与图像一起存 储 启用该复选框，将会存储图像中的所有图层 启用该复选框，当前存储的文件扩展名为小写，不启用该复 选框，文件扩展名为大写
计算机应用技术专业毕业设计论文
毕业设计（论文）任务书摘要本次毕业设计主要针对文山人文风情进行展示和制作，分析了设计步骤和实现一定的技术手段。
技术方面，结合作品要求，用Authorware实现多媒体系统的交互功能、图标功能、按钮响应等设计来实现“简介”、“美食”、“人文”、“旅游景点”、“特产”、“结束”等视频的链接；用AE软件进行文山人文、旅游景点、特产三个部分的视频及图片的特效处理，最终以达到展示文山的效果；用Photoshop对素材进行色彩校正和文字处理。
关键词：Authorware；按钮交互；文山；擦除图标。
目录1 设计的主题思想 (7)2主要制作工具 (8)2.1视频制作和处理工具 (8)2.2图片处理工具 (8)2.3音频处理工具 (8)3多媒体系统的构成 (9)3.1 主界面 (9)3.2片头 (9)3.3视频内容 (9)3.3.1文山人文 (9)3.3.2文山旅游景点 (9)3.3.3 特产 (10)3.3.4 美食 (10)3.4片尾 (10)4 文山人文风情的设计步骤 (11)4.1详细设计 (11)4.1.1制作主界面 (12)4.1.2 制作简介视频 (14)4.1.3制作特产视频 (17)4.1.4制作人文视频 (21)4.1.5制作旅游景点视频 (22)4.1.6 制作美食视频 (25)4.1.7 制作结束视频 (27)4.2 素材处理过程记录 (28)4.2.1 PhotoShop的图片处理 (28)4.2.1 photoshop处理过的静态图片素材转换为A VI视频素材 (29)4.2.2 剪辑的视频素材处理 (29)4.2.3 音频素材处理 (31)4.3主要技术处理描述 (31)4.3.1 Authorware的技术处理描述 (31)4.3.2 AE的技术处理描述 (32)4.3.3 Photoshop的技术处理描述 (32)5总结与体会 (34)5.1 毕业设计总结与体会 (34)5.2设计过程中存在的问题 (34)致谢 (35)参考文献 (36)1 设计的主题思想1 设计的主题思想本次设计主要通过多媒体交互系统来展现文山的人文历史悠久、浓郁的民族特色、民族风情、风景、美食和民族文化的多姿多彩；同时也展现了文山是全国闻名的“三七之乡”等内容。
2-2015年江苏省中等职业学校主干专业核心课程推荐教材目录
平面设计与制作
CorelDRAW X5平面设计应用教程（第2版）（附光盘）
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3Das MAX2010三维设计与制作 MaYa三维动画设计实训教程 三维动画制作
编程语言基础-QBASIC语言 编程语言基础-C语言
Photoshop CS5平面设计应用教程（第2版）（附光盘）
图形图像处理
Photoshop平面设计基础与制作 Photoshop CS5图像处理教程（附光盘）
Photoshop CS6实例教程（第3版）（附光盘）
Photoshop CS5图像处理实用教程 图形图像处理——Photoshop CS5 网页制作Dreamweaver CS3 网页设计与制作 网页设计与制作
三维动画制作
三维动画制作
3ds max动画制作与案例应用（彩色版）（附光盘）
三维动画基础入门——Autodesk Maya 2011 Maya三维动画设计与制作
Photoshop CS5平面设计应用教程（第2版）（附光盘）
Photoshop CS5图像处理教程（附光盘） 图形图像处理
Photoshop CS6实例教程（第3版）（附光盘）
数据库基础与应用
数据库应用基础—ACCESS（第3版） 数据库基础 数据库应用基础—VFP
数据库应用基础-Visual Foxpro6.0（第3版）
SQL Server实用教程（第4版）
网络操作系统与网络服务器的使用与管理案例教程
网络操作系统 网络操作系统
网络操作系统
程序设计
计算机网络基础
中国传媒大学出版社约稿函高职
中国传媒大学出版社关于编写《高等职业教育“十三五”精品规划教材》的约稿函中国传媒大学是国家直属的以电子信息为主，文、工、艺、管、经、法、理协调发展的多科性，是国家“”、“优势学科创新平台”重点建设高校，入选“”、“”、“”等，是全国首批学位授予单位之一，由教育部、和三方共建。
中国传媒大学出版社是改革开放后最早成立的大学出版社之一，由国家教育部社科司和国家新闻出版广电总局指导。
多年来，我社坚定坚持出版方向，立足于中国传媒大学的学科优势，在新闻传播、影视文化、语言艺术、媒体管理以及广告、动画、教育、社科等领域，出版了许多优秀教材和精品学术着作。
为贯彻教育部最新教改精神，配合国家十三五规划工作的开展，贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及《教育部等六部门关于印发<现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）>的通知》等文件精神，加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系，大力推进精品专业、精品课程和教材建设，中国传媒大学出版社面向全国高职高专院校的广大教师，组织申报“高等职业教育‘十三五’精品规划教材”，欢迎有条件的集体或个人提供系列选题。
一、指导思想本系列教材按照教育部制定的“高职高专教育课程教学基本要求”而编写。
本系列教材应以突出应用性、针对性和实践性的原则编写，以职业需求为导向，以培养学生实践能力为重点，教材编写建议以“工作过程导向教学、项目教学、案例教学”等模式编写。
教材力求反映高职高专课程的教学内容体系改革方向，反映当前教学的新内容,突出基础理论知识的应用和实践技能的培养，在兼顾理论和实践内容的同时,避免“全”而“深”的面面俱到。
基础理论以应用为目的,以必要、够用为尺度，论述的同一知识内容不应有重复，尽量体现新知识和新方法,以利于学生综合素质的形成和科学思维方式与创新能力的培养。
二、选题范围播音主持新闻传播系列、经济管理系列、公共基础素质类课程系列等各个专业的理论和实训教材均可申报。
PS实习总结3000字
PS实习总结3000字PS实习总结3000字我们的Photoshop实训维持了一个星期。
这几天来，虽然没有像以前上课那样有麦老师详细的讲解和细心的提示，只能靠我们自己对PhotoShop学习的基础来自己完成制作。
这次实训不仅仅是对我们的考察，也是一个自我总结，查漏补缺的难得的机会。
经过这五天的学习，巩固和强化了我们的基本知识和基本技能，尤其是Photoshop的基本知识和操作技能。
另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心;同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。
我们的实训主要是参考老师给的资源和相应的做法完成相关的习题。
按照老师的要求，我们的实训内容包括方方面面，大体为点阵绘图、路径的运用、选定技巧、图层运用、色彩修饰、滤镜效果、图像综合技法、文字效果。
(都有相对应题目)星期一，我主要做了点绘制图和路径运用的相关题目。
点绘制图的习题一般都是要求我们用所给的图案填充为背景，绘制立体图形或其他图案，绘制文字，以及熟悉渐变的应用等。
刚开始时，我并不熟悉在文字图层上应用渐变工具(快捷键G)和“加深/减淡工具”(快捷键O)。
通过自己的努力和同学的帮助，我终于明白了它的原理。
方法是多种多样的，只要我们弄明白它的原理，便可以以不变应万变。
在路径运用学习中，我遇到的最大的问题是，不会用笔刷勾路径。
那些题目都是挺烦闷的，但我们不能本末倒置，正如三个烧饼的原理，没有第一、第二个烧饼下肚，第三个烧饼怎么可能让你觉得饱呢?!所以我们不能忽略基础的学习。
星期二，主要做了选定技巧和图层运用的相应习题。
按照题目的选定技巧主要要求我们能熟练运用矩形工具(快捷键M)、套索工具“加深/减淡工具”(快捷键O)、魔棒工具、钢笔工具来选图，熟悉使用颜色选取法、羽化、相似选择法、选定的修正、变换、存储和调出等;熟悉路径的创建、节点的编辑、路径的选择等，其中，路经的编辑包括路经的复制、移动、变换、勾路径轮廓、填充路径等;通过学习，我还明白了，路基与选择区域之间是可以相互转换的;选择区域的移动、复制、增加、减少等利用蒙版工具和通道来操作的技巧。
学习ps的心得(推荐10篇)
学习ps的心得（推荐10篇）学习ps的心得第1篇学习ps实例很重要,在能够激起学习兴趣的同时,还能够掌握一些基本的操作技巧,遇到不明白的再去看书,这样印象就比先看书深刻得多。
在ps中，所有的快捷键的功能在菜单中都能找到，无须死记硬背。
以后你接触得多了，自然就能熟练掌握。
想要学好ps就要细心去观察别人是怎么用的，这样你就可以少走很多的弯路。
还有不要急于求成，尤其象通道和色彩调整比较深的内容，可以放在后一步。
刚开始学习一下抠图以及画一下日用品，并把它放在桌面上，使自己有成就感，以提起对photoshop的学习兴趣。
学习ps这门课程要有耐心,要肯下苦工夫,有的图形一次做不好,两次,三次,直到做好为止。
上课就要留意简单的处理图片。
PS只是一个工具而已，它也要人的操作,不要把它看的太神秘,不敢去尝试,认真地做。
不要死看书那是不全面的看十本书,还不如亲手做一做,做不好也不要气馁。
因为你从失败中得到了经验。
试图掌握PS的每一个功能，熟悉每一个工具的运用。
拿到一个例子的时候要分析图形中的每一个元素,不要看不起每个图形的元素,每个复杂的图形都是由简单的元素构成的，需要用到什么工具。
大概在脑子里有个印象,做起来就会比较顺心,但是"认真"和"耐心"还是少不了的。
还要学会请教老师和同学问题,不懂、不会的问题就要问。
要时常总结、吸收自己和其它人的小窍门、技巧记下来。
要学会搜索,找一些PS好的例子,自己琢磨,尝试着去做一下。
我认为学习PS 不仅要懂技术,更不能缺少艺术感和创意,思维要有所发散，才能做出好的作品。
学习ps的心得第2篇一周的实训已经结束了，在这短短的一段时间内，发现了制作网页的确是个艰苦且繁琐的工作，也体会到了一些平常上课时所没有体会到的东西。
多媒体制作综合实训是计算机应用技术专业结合图像处理与Flash 设计与制作这两门核心课程所教授实践的技能而开设的项目化综合实训。
它是根据专业教学计划的要求，在教师指导下对学生进行的图像处理与Flash动画相结合的网页多媒体制作的综合训练，培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，实现由理论知识向操作技能的转化，是对理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养过程。
数字媒体应用技术专业三二分段转段专业理论与技能考核大纲
数字媒体应用技术三二分段转段考核大纲1.考核科目与分值数字媒体应用技术三二分段转段选拔考核科目包括专业基础理论和专业技能二个科目，总分为500分，其中：专业基础理论考核成绩占40%，专业技能考核成绩占60%。
2.专业基础理论考核衔接课程经双方协商，确定2016年专业基础理论考核衔接课程如表所示，专业基础理论考核成绩取3门核心课程的算术平均值，如果同一门课程在多个学期开设，取各学期该课程的平均值，再按200分制折算为专业基础理论考核成绩。
3.专业技能考核专业技能考核采用机房实操考核，重点考核学生的计算机操作、图像处理、网站建设流程、网页设计与网页制作等方面实操能力，结合试点专业中职学段的专业技能要求和实训实验条件，制定技能考核大纲，确定考核范围和内容如下。
3.1.图像处理与制作3.1.1.图像处理能按照网站素材要求，对图像进行以下操作：尺寸调整、图像裁剪、旋转、色彩模式转换、格式转换操作。
3.1.2.图像制作掌握图像选取的工具使用；掌握图像合成的图层叠加、图层蒙版、图层混合模式等基本技术；能够给图像添加文字、设置字体属性、栅格化文字、设置图层样式；掌握采用渐变色填充的页面背景、导航条背景、按钮、栏目背景的制作方法；能够制作Web图像格式，正确选择JPG、GIF和PNG格式。
3.1.3.网页切片会分析设计稿，根据切片区域的特征，学会使用切片工具、基于参考线切片、切片划分、合并拷贝、基于图层新建文件并裁切透明像素等方式来切片，配合切片选择工具定义切片选项，正确确定各切片的保存的web图像格式。
3.2.网页制作3.2.1.Dreamweaver基本操作能安装Dreamweaver并启动。
熟悉Dreamweaver工作流程，即规划和设置站点→组织和管理站点文件→设计网页布局→向页面添加内容→测试。
熟悉Dreamweaver工作区布局，熟悉菜单栏、文档工具栏、文档窗口、工作区切换器、“插入”、“CSS 设计器”等面板组、视图切换、标签选择器及快捷键的使用。
新闻片头设计制作说明
长沙航空职业技术学院毕业设计说明书课题：航院新闻片头设计与制作专业：计算机多媒体学生姓名：郑兴建学号：201100151004指导教师：唐倩完成日期：我选择的课题是新闻栏目片头设计与制作。
随着我国Internet 网络建设的迅速发展，特别是校园网的广泛建立，以计算机网络为基础的现代教育手段将得到广泛的应用，基于Internet的多媒体学习资源的开发建设更是层出不群，特别是信息高速化的出现更为教育教学提供了丰富的资源，打破了学生仅以教科书作为知识来源的唯一渠道的局限，也改变长期的教师讲,学生听的传统教学方式。
随着计算机的发展，尤其是计算机多媒体技术的广泛应用，AE影视后期，在今天的影视行业制作行业中已经不再是一个新鲜的名词了。
现在影视后期这个新生的行业正在如火如荼的发展，许多在这些行业的从业人员与大量的影视爱好者们，现在都可以利用自己手中的电脑，来制作自己的影视节目。
当今世界一个是广播、电视、报纸和网络等各种主流媒体重新整合优势、互争高低的时代。
而做为主流媒体的电视产业正在发挥自己的优势，在各大媒体独树一帜。
伴随着现代人们的审美意识和审美要求的越来越高，观众对电视节目的要求向高层次、高品位、高质量的方向发展。
电视节目管理者和制作者越来越意识到节目包装、节目形象化设计的重要性，栏目片头作为包装和形象设计的重要组成部分。
栏目片头如同一篇文章的标题，是对整个栏目内容的概括和提示，这种概括与提示被严格控制在一定的时间之内。
在较短的时间内，形象化的视听元素作用于观众，使观众识别和留有印象。
随着计算机的发展，尤其是计算机多媒体技术的广泛应用，AE、3D MAX、等影视后期制作软件使得影视后期制作走向了大众化。
非线性编辑系统集图像、音效、特技、字幕等工作于一个环境之中，它可轻巧实现传统复杂系统的全部功能，如常规的剪辑、快放和慢动作，多层画面叠加及转换，多通道二、三维数字特技效果，色键抠像，淡入淡出．运动立体字幕，高品质音效编辑与合成等。
全国ITAT教育工程就业技能大赛比赛说明
第七届全国信息技术应用水平大赛比赛说明（比赛科目：三维动画设计）一，软件要求与硬件要求●软件要求3ds Max 2009中文版Mental Ray 渲染器（3ds Max 2009自带渲染器）Adobe Photoshop CS4中文版●硬件要求♦处理器：Intel 或AMD，要求主频不低于2.0G。
♦内存：不低于1024MB(1GB)。
♦硬盘：要求软件安装完成后系统盘有1GB以上的硬盘空间。
♦显示器：要求最低支持分辨率1024x768，16位真彩色的显示器及配套显示卡。
♦输入设备：鼠标（最好三键，中键是滑轮）、键盘。
●运行环境Windows XP或Windows 7系统二，题型、题量、考试方式和时间●预赛题1)题型为客观题（单选题、多选题）和主观题（基础操作题和综合操作题）。
主客观题分值比例为1：2。
2)题量是81道，其中单选题60道，每道题1分；多选题20道，每道题2分，操作题1道，分值为50分。
试卷满分150分。
3)比赛方式采用全国统一时间在线考试的形式，客观题系统自动阅卷，主观题由大赛组委会提供评分标准，各考点自行组织阅卷。
4)比赛时间为3小时。
●复赛题1)题型为主观操作题。
2)题量为2道操作题+1道附加题。
试卷满分为150分，其中附加题为50分。
3)比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。
4)比赛时间为3小时。
●决赛题1）题型为较为复杂和技术难度较高的三维动画设计作品创作题。
2）题量为2道，其中一道考察参赛者解决复杂问题的能力，另一道考察参赛者自主创意设计、制作及临场发挥的能力。
试卷满分为120分。
3）比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。
4）比赛时间为5小时。
三，比赛大纲三维动画设计本身是一门应用性较强的学科，与我国动画制作及播映需求相适应。
因此，参赛者在比赛准备期间，一方面要全面、系统的学习三维动画设计的基础知识，另一方面也要了解三维动画行业的实际需求，并进行有实际应用价值的临摹与创作。
AE-教材(最新版AE教程)
序前言第一章界面、素材及操作流程1.1 工作界面1.1.1 项目视窗（project）1.1.2 合成影像视窗（composition）1.1.3 时间线视窗（timeline）1.1.4 素材视窗（footage）1.1.5 层视窗（layer）1.1.6 流程图视窗（flowchart view）1.1.7 源视窗（source）1.2 素材1.3 操作流程第二章层2.1 层属性及关键帧2.2 层的基本操作2.3 层模式2.4 层动画2.5 层特效第三章菜单3.1 文件File3.2 编辑Edit3.3 合成Composition3.4 图层Layer3.5 效果Effect3.6 动画Animation3.7 视图View3.8 窗口Windows3.9 帮助Help第四章滤镜4.1色彩调整（Color Correction）4.2模糊和锐化（Blur & Sharpen）4.3抠像技术（Keying）4.4扭曲（Distort）4.5通道（Channel）4.6创建（Generate）4.7杂色和颗粒（Noise & Grain）4.8透视（Perspective）4.9模拟（Simulation）4.10文字（Text）4.11风格化（Stylize）4.12过渡（Transition）4.13三维通道（3D Channel）4.14音频（Audio）4.15表达式控制（Expression Controls）4.16蒙版（Matte）4.17绘画（Paint）4.18时间（Time）4.19效用（Utility）附件：前言After Effects ，用于视频特效的专业特效合成软件，隶属美国Adobe公司。
所谓合成技术指将多种素材混合成单一复合画面的。
早期的影视合成技术主要在胶片，磁带的拍摄过程及胶片洗印过程中实现的，工艺虽然落后，但效果是不错的。
诸如，“扣像”、“叠画”等合成的方法和手段，都在早期的影视制作中得到了较为广泛的应用。
中等职业教育园林园艺专业系列教材(12种)
即将出版中等职业教育机电设备安装与维修专业系列教材（理工分社）中等职业教育城市轨道交通专业系列教材（理工分社）中等职业教育酒店服务与管理专业项目课程系列教材（经管分社）重点推荐中等职业教育园林园艺专业系列教材（经管分社）城镇燃气职业教育培训教材（科技分社）职业技能培训系列教材（理工分社）中等职业学校服装专业教材（社文分社）全国中等职业教育模具设计与制造专业系列教材（理工分社）公共课、基础课类中职计算机系列教材（科技分社）丛书特色：本系列教材自1992年开始出版，是全国首套成系列的计算机中职教材，多次改版，不断完善，迄今为止，各地累计用书已超过100万册，口碑良好。
系列教材具有以下特点：●任务驱动，服务学生，突出学生主体性●互动性强，吸引学生，培养学生探究能力●内容跟新，案例实用，与行业需求相结合●体例新颖，栏目丰富，易受中职学生喜爱中职电类专业系列教材（科技、理工分社）丛书特色：●本系列教材注重基本知识的传授，为学习电类专业的其他课程打下良好的基础。
在内容的深浅上，注意了与初中物理课程之间的衔接，由浅入深，可读性很强。
●突出实用性，除了让学生掌握必须的专业基础知识外，还注重与市场结合，按市场的需要选择内容，做到所学内容与实际岗位需要相一致。
●充分考虑了国家相关专业中级人才标准，适应“双证制”考核的需要，在知识技能要求的深度和广度上，以国家技能鉴定中心颁发的相关专业中级人才技能鉴定要求为依据，使学生能顺利通过本专业技术等级证书考试。
●采用模块结构，充分体现教材使用的弹性，教材内容分“必学模块”和“选学模块”两部分，供不同层次的学生和不同条件的学校选用。
●注意了对新知识、新技术、新工艺和新产品的介绍，在每章末用“阅读，应用”专题介绍上述四个方面的内容，开阔学生的眼界。
教育部职业教育与成人教育司推荐教材中职工民建专业系列教材（科技分社）丛书特色：●系列教材充分吸收澳大利亚职业教育先进思想，体现现代职业教育先进理念。