一年级语文新旧教材对比分析

一年级语文新旧教材对比分析及教法

新学期伊始，全省小学一年级新生用上全新的语文课本。这本经教育部2016年审定、由人民教育出版社出版的新版语文教材开本变为16开，与旧版教材最大的区别就是先学汉字再学拼音。新教材出炉曾引发热议，但随着正式开学，新版教材里面的诸多新变化经过真正“实操”后，得到了不少语文教师的认同。那么新版教材里面有哪些值得关注的变化？作为老师我也谈谈我的看法。

新教材从“小本”换成“大本”，一开始拿到手并不习惯，但随着深入研究，发现新教材无论是从外观、插图以及色彩上更具现代感，能更加吸引小朋友。

按照过去的教学进度，一年级新生要在入学第一个月学完拼音，但这样会让刚从幼儿园过渡到小学阶段的孩子们觉得单调，枯燥，对校园生活产生抵触心理，不符合儿童身心发展规律。新版教材更换教学顺序，先识字再学拼音，而且接触到的汉字是诸如“天地人”等在生活中容易接触到字，孩子们学习起来比较容易，也有兴趣。

此外，新版教材一年级第一册要求学生掌握的生字数量从400个降为300个，减少了很多儿童少接触的生字，符合教育规律。有家长表示，自己的孩子在幼儿园阶段就已经学会认一些汉字，先学汉字更容易让孩子有熟悉感。

新教材还有一个突出的特点，就是把阅读放到了与识字、写字同等重要的地位。在当下“全民阅读”大背景下，新教材与时俱进，在“入学教育”板块就设置了“讲故事听故事”这个环节，此外还增设了“大人一起读”的栏目。这里的“大人”并不特指父母亲，孩子的爷爷奶奶甚至邻居家的大姐姐都可以成为这个“大人”，“这个环节的设置是为了让孩子在陪读中激发阅读的兴趣。”

此外，新版教材将爱国教育等社会主义价值观渗透进课本，又增加了书写提示环节，在信息化发达的今天注重孩子们规范写字，贴近当代学生生活，体现时代性和科学性，被称赞为“接地气”的教材。同时，一年级教学的重难点还是应该从培养各种良好习惯开始，引导孩子们更快地适应正规的小学生活，为接下来的学业以及校园生活做好铺垫。

针对教材，教师可采用以下方法;

一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节

二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，

不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。

三、在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣

1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。

四、课堂教学中变换形式，让学生在“学”中玩，玩中“学”。

五、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。

在教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣将得到激发，语文基础知识有所提高，语文能力将得到增强，为以后的语文学习打下良好的基础。

石宝小学

高闪闪