中考散文、小说“理解句子含义”类试题指导PPT优秀课件
四、理解句子表现的作者的思想感情。
任何一篇文章都要表达作者对生活的看法 或情感，作者是通过文章中的词语、句子 来表达基本意思和情感的。 问题的主要形式有：联系上下文，揣摩文 中画线句子，想想这些语言表现人物怎样 的感情？
解题方法
在了解文章写作背景及中心内容 的基础上，体味作者透过字里行 间所持的对生活，对人生，对世 事的认识和情感，从而把握作者 的感情基调。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河 畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的 名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没 名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张 氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得 随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色 彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、 齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的 小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开， 兴奋着，欣喜着。
①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考； 另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识 营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心 应手。 ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体 阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发， 要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议 论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字 数量的要求）。
修辞方法及作用
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整 齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富 有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思 考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 注：必须结合相关语句分析。
例题1：文中第④段划线的句子形象 生动，富有表现力，请进行具体赏析。
理解句子深层含义解答法 （一）、理解句子含义，要从句子中
的关键词语入手，联系具体的语言环 境。 （二）、理解句子含义，要联系文章 的中心意思。 （三）、理解句子含义，要联系作品 的背景。
（四）. 理解句子含义，要抓住修辞方 法，思考其运用的效果或目的。 （五 ）、理解句子含义，要联系文章 中人物的身份、性格特点和思想，思 考作者在句子中想要告诉读者哪些信 息。 （六）、理解句子含义要抓住富有表 现力的关键性词语。
答案示例：
作者运用拟人、比喻手法，生动形象 地写出野菊花开放的姿态，表现它 “随意又随性”，字里行间流露出作 者对它的喜爱和赞美。
三、理解句子深层含义。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子 的表层意思，又要说出句子的深层意思。 问题的主要形式有： 1、上文中画线句子在文中的含义是什么？ 2、揣摩下列各句，说说你对句子的理解。 3、揣摩文中画线句子，回答问题。
五、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、 抒情句、主旨句等，多以主观题出现。 问题的主要形式有： 1、请联系你的生命体验，谈谈你对画线语 句的理解。
2、联系全文，你如何理解画线句，这句话 对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的 体会。
开放性试题应注意：
（谈看法、读启示、读体验、谈做法等）
例题2
《 菊有黄花 》中的结尾：我买了一盆， 黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐 暖一个秋天的记忆和寒冷。
文章的结尾含义深刻，你是怎样理解 的？请结合全文简答。
答案示例：
最后一句点明并升华了文章的主 旨，黄色的菊花勾起了作者对孩 提时的美好回忆和对荚的追求， 驱散了秋天的寒意，让心灵一片 温暖，而对菊花的喜爱和赞美已 不言而喻了。
中考散文、小说“理解句子 含义”类试题指导
理解句子含义常见题型：
一、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构、内容 中起着关键作用，比如过渡衔接、 前后照应、揭示主旨、升华主题 等。 问题的主要形式有：文中画线句 子在文章中起什么作用？
句子在文中的表达作用
技巧：作用要从两方面考虑(结构上和内容上） 一从结构上： 常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上 文的作用、D设伏笔、E作铺垫 二从内容上： 常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨 （画龙点睛） 具体如下：
修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和 动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的 xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明 而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长 于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
一句话在文中的作用：
1、文首：内容上（开篇点题、渲染气 氛、埋下伏笔、设置悬念）
结构上（为下文作铺垫、总领下文）
2、文中：结构上（承上启下、总领下 文、总领上文） 3、文末：内容上（点明中心、深化主 题或画龙点睛、）
பைடு நூலகம்
二、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟 人、夸张、设问、反问、引用、对比 等八种修辞方法。 问题的主要形式有： 1、请指出语段运用了哪些修辞方法？ 2、请分析它们的表达作用。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学��
“一注意”是指首先要注意从本句入手，看
技巧小结：“一注意”、“三 想到”
清句子在文中的位置，确定解决问题的阅 读空间。 “三想到”：“一想到”是其可能采用了 某种修辞手法或者某种表现手法。 “二想到”是其可能在结构上具有某种特 殊的功能（总结上文、引起下文、承上启 下）。 “三想到”是一些文中的重要语句，还需 结合文章的时代背景、主题等内容加以理 解。
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理解小说中重要句子含义解题指导ppt课件
（2分）
• 【答案】细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细
节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。
• 【解析】分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手法、表
现手法等角度着手，再结合最文新版章整理p内pt 容分析。
14
• 小结：
• 题型四：含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
• 方法：
• 1.含蓄蕴藉的修辞句、象征句,应作多方面的考虑，既 要联系其表层含意即字面意义，也要联系其深层含意 即在一定的语境中的临时意义。这些句子不仅有比喻 义、象征义，有时还有在抽象层面的含意，如在精神 层面、文化层面以及情感层面的含意等，要尽可能地 分析清楚。
• 4.务求分层概括和答题是最新版理整理pp解t 语句的要点。
11
• 《朋友》12．文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”， 结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”，如何理解两
处中“平静”的含义？（4分）
• 第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会 的冷漠无情已习以为常。（2分）（生活的平静）
注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等
体现出来。
②指文中表达作者情感态度的中心句、主旨句。注意和小说的
主题相联系，要扣住小说主题来回答。
③从结构上看：体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句。
梳理小说的脉络，根据句子所在位置加以回答。
④从表达上看：指含义蕴藉，意味深长的修辞句、象征句。既
•
2.揣摩人物的情感，要注意小说中人物的情
感往往通过动作、神态、语言、环境描写含蓄地传
达出来。
•
3.结构复杂的句子要逐层解释关键词，如并
列关系、转折关系等。最新版整理ppt
8
散文阅读中如何理解重要句子的含义及作用ppt课件
〔1〕第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏 东坡的雕像,而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。
一下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的
汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里
的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦
被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉结石雕构像方。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主 角面。大作家用走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻
成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临 风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？ 他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不 朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样 豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之
• 第二步再将句子“还原〞，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。
•答题格式化： •手法+作用 •形式〔修辞格〕+内容〔如何运用的〕+情感
例3、《城市是乡村的纪念首碑括》句〔锁定有效阅读区间〕
很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂 良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即 使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些 年，思念村庄，已然成了一项必修的课程，或者是一种间 歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉石雕像。文赤壁的名声犹胜视这位千古文豪。一个人一旦被刻
中考复习系列：散文阅读训练PPT优秀课件
根据语境，补写心理活动
例题：《一位母亲与家长会》 他边哭边说：“妈妈，我一直都知 道我不是个聪明的孩子，是您……” 请发挥想象把孩子未说的话补写出来。
方法总结
1 .必须用第一人称； 2 .须在整体感知基础上，仔 细研读具体语境。
题型三 感悟拓展
1 .重要的作家作品和文化常识； 2 .仿写句子； 3 .根据语境，补写心理活动； 4 .联系实际谈看法。
辨析句子的修辞及作用
可从三个方面回答： 1.运用了什么修辞手法或表现方法； 2.描写了什么内容； 3.有什么表达效果。
题型三 感悟拓展
1 .重要的作家作品和文化常识； 2 .仿写句子； 3 .根据语境，补写心理活动； 4 .联系实际谈看法。
重要的作家作品和文化常识
例题：文章结尾“山谷里有一 声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞 了。”意味深长，请你写出一句与 此意境或写法相似的古诗文。
方法总结
一仿句式结构：你的 要如 般 ，你的 要像 一样 。 二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间 的相似点； 三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词； 四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐 的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应 珍惜与别人的交往与感情。
题型三 感悟拓展
1 .重要的作家作品和文化常识； 2 .仿写句子； 3 .根据语境，补写心理活动； 4 .联系实际谈看法。
题型二 重点词句的含义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不 离文”的原则，切忌“断章取义”。 联系上下文，推知其语境义。
理解句子在文章中的作用
一般应两方面去分析： 1.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照 应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总 结上文等作用的角度去分析。 2.内容上，应从句子表现的句意和与 关系上分析考虑。 主题的
中考复习系列：散文阅读训练 PPT课件
题型三 感悟拓展
1 .重要的作家作品和文化常识； 2 .仿写句子； 3 .根据语境，补写心理活动； 4 .联系实际谈看法。
仿写句子
例题：《给我未来孩子的信》第 4题的仿写句子： 你的心要如溪水般柔软，你 的眼波要像春天一样妩媚。
题型三 感悟拓展
1 .重要的作家作品和文化常识； 2 .仿写句子； 3 .根据语境，补写心理活动； 4 .联系实际谈看法。
题型二 重点词句的含义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不 离文”的原则，切忌“断章取义”。 联系上下文，推知其语境义。
理解句子在文章中的作用
一般应两方面去分析： 1.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照 应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总 结上文等作用的角度去分析。 2.内容上，应从句子表现的句意和与 关系上分析考虑。 主题的
联系实际谈看法
例题：《一位母亲与家长会》 你赞成文中老师对孩子的 教育方式吗？如赞成，请简述 理由；如不赞成，请为文中的 老师提一条建议。
方法总结
1 .启示应从原文中引出来； 2 .评价应表明态度及说明支撑 的理由； 3 .特别注意是否让举例或结合 实际，把题目中所要求的全 部答出来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂训练
中考复习系列
散文阅读训练
复习目标
通过练习、思考、交流， 积累散文阅读的规律性知识和 答题方法，并能进行迁移和运 用。
《郁孤台笑了》练习情况
总分：18分
优秀（17 分） 1人 良好（14—15分） 6人 一般（10—13分） 18 人 较差（ 5—9 分） 16 人
散文阅读题的步骤
1、把握文章脉络，弄清文章主题； 2、审清题干要求，明确解答目标； 3、划分阅读区间，理清信息要点； 4、辨别分析整合，扣分准确答题。
中考语文散文阅读PPT课件
拨开云雾见青天
——2016年中考“散文阅读精准答题” 备考方略
云南省周国显名师工作室 王德志
1
散文阅读考查具有较强的综合性，其考 查较多成为中考命题者钟爱散文考查的重要 原因之一。在云南省省考及各州市中考语文 卷中，都可看到散文阅读的试题，这类试题 常常成为学生答题路上的“拦路虎”，究其 原因是在复习备考中教师不注重指导学生的 散文阅读方法指导，没有引导学生理解散文 试题的答题规律。为了帮助2016年参加中考 备考的广大师生能更好地进行散文阅读备考， 笔者从以下几个方面进行备考研究，以供备 考中的师生得到启发。
加强表达训练，力求规范表达是提高答题 质量的最后堡垒。
17
方略一：梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要 理念支撑
①散文概念：散文是指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自 由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的 文②体散。文分类： 叙事散文：指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的 具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。这类散文， 虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外 物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。 写景抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意 愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，通常没有贯穿全篇的 情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。 哲理散文：指讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人 生的文章。分为：经典哲理散文，爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊 哲③散理文散特文点。：散文的特点是“形散神聚”。“形散”既指题材广泛，写法 多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全 文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
——2016年中考“散文阅读精准答题” 备考方略
云南省周国显名师工作室 王德志
1
散文阅读考查具有较强的综合性，其考 查较多成为中考命题者钟爱散文考查的重要 原因之一。在云南省省考及各州市中考语文 卷中，都可看到散文阅读的试题，这类试题 常常成为学生答题路上的“拦路虎”，究其 原因是在复习备考中教师不注重指导学生的 散文阅读方法指导，没有引导学生理解散文 试题的答题规律。为了帮助2016年参加中考 备考的广大师生能更好地进行散文阅读备考， 笔者从以下几个方面进行备考研究，以供备 考中的师生得到启发。
加强表达训练，力求规范表达是提高答题 质量的最后堡垒。
17
方略一：梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要 理念支撑
①散文概念：散文是指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自 由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的 文②体散。文分类： 叙事散文：指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的 具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。这类散文， 虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外 物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。 写景抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意 愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，通常没有贯穿全篇的 情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。 哲理散文：指讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人 生的文章。分为：经典哲理散文，爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊 哲③散理文散特文点。：散文的特点是“形散神聚”。“形散”既指题材广泛，写法 多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全 文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
散文阅读课件(41张ppt)中考语文现代文阅读专项
表达方式 的作用
说明 补充交待信息，为中心服务。 议论 抒情 表现作者的思想情感，升华主旨。
⑥莲蓬为睡莲科植物莲的成熟花托。初夏时 荷花盛放，莲蓬只是花心，娇小嫩黄，藏于花瓣 之中。盛夏后，荷花花瓣渐渐脱落，变成只只碧 绿的莲蓬。想这天仙般的尤物，儿时竟被我们那
哪些是说明性 文字？
说明了什么？
般粗鲁对待，实在有愧。
秋
《剪得秋光入卷来》
1.读第③段，在作者看来，在城市很难找到秋天的痕迹的原因 是什么？请简要概括。（4分）
综合概括
找第③段中针对问题的总结性词句
③在城市很难找到秋天的痕迹。温室效应 使季节的界限模糊，我生活的这座南方小城， 针对原因的总结性 套一件夹克就可以穿越整个冬天，何况气候 词句是哪些？ 变化不大的秋天？现代都市人不知什么原因， 都很忙，没有几个人去注意秋天枝头飘落的 那几片落叶，更不会将它们夹进心情笔记， 即使远上寒山，也只在红于二月花的霜叶前 留此存照。“淮南一叶下，自觉洞庭波”， 这样的诗情大概也随洞庭湖的水位下降而荡 然无存了。
真希望悠长的记忆是根绳，一端系住现在的 我，一端系住那些孩童时期的快乐往事，秋 风起时，莲蓬绿时，用心感知浓浓的秋意。
情感
对儿时快乐时 光的怀念
议论抒情句
道理
食性、人性是通的，食物中的苦味似 人生中的苦，有用途、有深意，诗意 般韵味深长。
美是千变万化、各具形态的，生活是 平淡美好的，甘甜苦涩都有品咂之处。
文中核心的物是？
1.老妪伴莲蓬，引起回 忆
2.儿时伙伴一起采莲蓬
3.休闲剥莲蓬，诗中剥 莲蓬
线索
4. 莲蓬的由来
5. 莲蓬的价值
6. 感悟莲蓬传秋意
文章的中心思想是？
中考语文一轮复习：散文阅读(共29张PPT)
赏析句子、语段的作用
赏析重要句子的作用
语句在不同位置上的作用：
①开篇句（段） A开门见山，点明中心；B设置线索，引出下文； C曲笔入题，设置悬念；D埋下伏笔，铺垫照应； E设置疑问，引人深思；F比喻开头，由虚入实； G对比入题，强调主体；H类比引入，发人遐思； I乍显异常，扣动心弦；J侧面入笔，含蓄自然
理解重要句子、语段的意义
理解重要句子
思考：重要句子应如何理解？ E．修辞手法句 ——确定修辞手法，把握修辞特点， 还原本意，解读意图
还原句子，即还原回没有使用修辞时的句子。
理解重要句子、语段的意义
理解重要句子
“在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世 界的联系。”
首先，从修辞手法的角度去解读。
理解重要句子、语段的意义
常见题型链接
考点：标题的作用 解答角度： 还有人物塑造方面，突出人物的形象或性格。 最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染 营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文 中什么内容形成对比。
03 赏析句子、语段的作用
赏析句子、语段的作用
赏析重要句子的作用
一般从以下几方面分析：内容方面（寓意、主题、情 感，对人物刻画的作用），结构方面（与前后文的关系， 与标题的关系），表达效果方面（表现手法及表达效果、 对读者的作用）
文学文本阅读复习——散文
品味 语言
01理解重要词语、句子、语段 02赏析句子、语段的作用 03鉴赏语言特色、语言风格
01 理解重要词语的语义
理解重要词语的语义
词语解读
词语：基本义，语境义，双关义，象征义，比喻义 基本义：词语的原始义、字典义。 语境义：词语的生态义，注意以文解义，词不离句，句
中考语文总复习：散文阅读专题：理解词句内涵课件
高考重点考查的是后两种语境义。
掌握关键能力 准确理解重要词语(含标题)的含义和作用
一、理解重要词语的含义和作用 (一)理解重要词语的含义 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思， 而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比 较而言的。散文阅读中要重点把握以下三类词语： 与文章的核心内容密切相关的词语。在文章中，有的词语与全文的核心内容或 与文章局部的主要内容密切相关。不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确 理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
词语的语境义一般包括三种： 1.词语的具体言语义。即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示陆 地上有轮子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来” 中的“车”是指自行车，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的具体言语义 在特定的言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本是相近的。它不 是高考所考的重点。
2.词语的转移言语义。即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出的乙义。 如“我要努力的吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，词典义是“一般指吃东 西又猛又急，不加咀嚼而直接经食道入胃的样子”，如成语“狼吞虎咽”。但在这 个语境中，“北平的春天”显然不是囫囵吞下去的，而是它的转移义——纵情地享 受。词义产生转移，就可以生出“意外之意”。
山中的小小村落，注定会被大山掩藏。金岭的不同之处是藏得太深了，就连 红军医院和新四军医院都能安稳无恙地设在这里，在腥风血雨中是一种得幸天赐 的安宁。一旦普天之下都安宁了，这些只供躲藏的缝隙，就成了连美景也无法输 出的屏障。
银杏的娇羞还有一番难以出口的言说。金岭银杏再动人，面对如此小小村落 竟有四十四户，四十四位孤寡衰弱老无所依的特级贫困者，能够示人的表情只剩 下无地自容。
掌握关键能力 准确理解重要词语(含标题)的含义和作用
一、理解重要词语的含义和作用 (一)理解重要词语的含义 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思， 而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比 较而言的。散文阅读中要重点把握以下三类词语： 与文章的核心内容密切相关的词语。在文章中，有的词语与全文的核心内容或 与文章局部的主要内容密切相关。不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确 理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
词语的语境义一般包括三种： 1.词语的具体言语义。即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示陆 地上有轮子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来” 中的“车”是指自行车，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的具体言语义 在特定的言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本是相近的。它不 是高考所考的重点。
2.词语的转移言语义。即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出的乙义。 如“我要努力的吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，词典义是“一般指吃东 西又猛又急，不加咀嚼而直接经食道入胃的样子”，如成语“狼吞虎咽”。但在这 个语境中，“北平的春天”显然不是囫囵吞下去的，而是它的转移义——纵情地享 受。词义产生转移，就可以生出“意外之意”。
山中的小小村落，注定会被大山掩藏。金岭的不同之处是藏得太深了，就连 红军医院和新四军医院都能安稳无恙地设在这里，在腥风血雨中是一种得幸天赐 的安宁。一旦普天之下都安宁了，这些只供躲藏的缝隙，就成了连美景也无法输 出的屏障。
银杏的娇羞还有一番难以出口的言说。金岭银杏再动人，面对如此小小村落 竟有四十四户，四十四位孤寡衰弱老无所依的特级贫困者，能够示人的表情只剩 下无地自容。
散文复习之理解词句含义胡艳ppt课件
4.从语境入手
有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也 不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或 者语段中间。对这种句子的理解，特别要结合这 个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句 子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
句意理解题答题模式
1、表面意思 ①修辞手法 2、深层含义 ② 作者的情感态度等
结合全文，说明文中“窗子”的含意。
2015年广东高考 2015年重庆高考
请结合上下文赏析画线的词语。
怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词 语来描述甘森？
其他设问方式：
(1)文中画线部分中的“×××”指什么？ (2)文中以“×××”词来比喻什么？其中的含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
文章在阐述观点的时候，没有平淡的阐述，而是主要运用比喻、对比的 修辞手法，化抽象为具体，语言生动形象，利于读者理解文章。
答案：运用比喻、对比等手法；揭示出人和母语之间的生死难 离的关系；使事理具象化，生动形象。
3.从文本主旨入手 中心思想（主旨）渗透在文章的各个
部分，任何一个关键句子都会与中心思想 有着这样那样的联系。体会时可以结合主 旨来进行。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不 到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。
本句话最重要的地方是“浸透”这个词语的重要含义，这个 词语很简单，就是“到处都有”，那么把什刹海的灵魂浸透， 就说明了春意的无处不在，题目难度不大。
答案 ： 春天来了，什刹海的水充满了春意。
16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联 系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（6分）
答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香； （表面意思） ②“没有壮怀”是拟人的说法（修辞），与农夫决心留乡务农的行 动形成对比； （修辞＋深意） ③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（观点态度）