教导主任先进教师个人事迹材料

教导主任先进教师个人事迹材料不言春作苦愿化春泥护红花

——小学教导主任先进教师个人事迹材料

我叫**,现年28岁，2001年8月参加工作，任教于**乡**小学，本科学历, 小学一级教师，任学校教导主任，担任六年级数学、英语、科学、体育、音乐等课程，从2003年8月至今一直并兼任班主任工作。

自2001年参加工作以来，本人能够坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，认真践行“三个代表”重要思想；遵守法律法规和教学纪律。忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针、政策。模范遵守教师职业道德规范，敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。工作中能够严格要求自己，认真、努力、刻苦的工作，教育教学成绩优异。

一、身体力行，搞好业务工作

身为教导主任，我能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，正确认识自身的工作和价值，正确处理得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，团结同志，助人为乐，以身作则，协调教师关系，认真搞好业务学习，积极组织学校公开课和观摩课，并取得良好效果，坚持每周二下午的教研活动，做到时间、内容、人员三落实，做好记录，老师之间互相切磋，交流经验，不断提高和进步。

结合我校的特点和实际情况，开展特长教育，在平时的教学中发现有与自己所教科目相应的特长学生，加以培养和训练，使他们的特长更长，优点更亮。每学期，都认真组织各项比赛或活动。让学生人尽其才，人人都有彰显个性发挥特长展现自己的机会。本着

“一切为了学生，为了学生的一切”指导思想，培养成人才。让学生更好的展现自我。

二、不断学习，做永不枯竭的知识源泉

做为一名教师，就要不断充实自己，完善自己，真正为人师表，.我常想：“教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉，当一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。”在我看来，要做一名优秀教师，只有把握现代教学理念，跟上新教改的步伐，不断充电，才能把握现代小学生特有的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，我从不放弃学习的机会，不论是教体局组织的教育培训，还是进修学校开展的业务学习，不论是学校开展的师德师风教育，还是校本部的培训活动，总能看见我的身影。我虚心向同事学习，不耻下问，学校组织的

“每人一堂课”只要空堂，就和老师一起听课、评课、讨论，解答困难，指点迷津。我善于思考，勤于学习。像《山东教育》《小学数学教师》《小学数学教学》等教育杂志都是我的案头书，在书籍中寻求人类最美的精神食粮。

除此以外，我还积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到“学高为师，身正为范”。作为一名教师，就要为了学生，奉献一切，让他们健康成长。

三、准确把握新理念，扎实推进新课改

孔子曰：”不愤不启，不悱不发”。意思是说：“不到（学生）想发愤学习的时候不去开导他，不到（学生）想说又不知怎么说的时候不去指导他怎样表达。”可见，一代教育宗师早就主张学在前，

教在后，先学后教。因此，我在课堂上，首先改变原来那种教师唱独角戏的方式，把时间留给学生自学，如果发现学生不会的地方，就鼓励学生之间开展积极的讨论，让学生做学习的真正主人。其次是确立学习的目标，增强学生的参与意识。学习目标明确、具体、可操作性强，学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑，积极主动地参与学习活动。教师则引导学生通过自学、思考、讨论、合作等方法，摒弃错误，发现真理，进而完成由感性熟悉向理性熟悉的转化。第三，我重视学法指导，提高学生自主学习能力。学生由于知识储量有限，生活阅历较浅，思维发展尚未成熟，因此在自主学习过程中，我的学法指导。让学生由“想学”过渡到“会学”，把握正确的自学方法，并逐渐养成良好的自学习惯，学生的自学能力有了很大提高。

我不仅在教室里教学生知识、教学生做人，培养学生能力，还领学生参加各种各样的社会活动，让他们在实践中把握知识和技能。

教学方式的转变还应体现在课堂精讲和精练上。我把自己精讲的标准定为：讲学生自学不会的地方、讲问题分析的思路、讲学习的方式方法、讲解题的技巧规律等。精练则是根据因材施教的教育原则选择习题，充分考虑到不同学生的知识水平，分出梯度层次，这样使每个学生都能品偿到成功的喜悦，不再出现低水平学生束手无策、高水平学生感到平淡无奇的局面。让每个学生都有事可做，让其能力才能得到锻练和提高。

四、运用爱心，浇灌学生的心灵

作为班主任，要让所有学生都感受到无私的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢

上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。

几年来，我每天早晨比上班时间早30分钟来来到教室。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。

为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都想信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

五、加强学生思想品德教育塑造学生完美人格

高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，我坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以我的人格感染学生，以博大的胸怀爱护学生，以真诚的师爱塑造学生，所以，我每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。

对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点和经常性工作。为此，我常利用班会时间，对学生进行思想品徳教育，教育学生具有爱国主义精神，具有集体主义精神，培养学生

热爱社会主义新中国的深厚情感。引导学生从热爱故乡、母校、亲人、师长、国旗、国徽等周围具体事物入手，逐步了解并热爱祖国的光榮历史、灿烂文化、杰出的英雄和伟大的人民。

教育学生具有作为中国人的民族自豪感。有“国家兴亡，匹夫有责”的义务感，维护民族团结和国家独立自主。教育学生关心祖国命运和前途，立志投身于祖国的建设事业，鼓励学生积极参加改变家乡贫困面貌的各项实践活动。在班级建立

“德育银行”，使学生明明白白成长，让学生受到切实的德育教育。

除此之外，我还通过利用课余时间和学生个别谈心，或者是黑板报的形式，对学生进行理想主义教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主与法制教育、科学世界观和人生观教育、道德教育等等。

六、让素质教育闪光还学生身心健康

当前我们全面推行素质教育，全方位、多角度的促使学生全面发展，这就要求班主任帮助和安排好学生的课外生活，引导学生在课余开展有益的活动，在活动中，充分发挥学生的主动性和独立性，而不是包办代替，更不是将课外活动变成课堂教学的继续。

在此基础上，本学期我曾指导学生每周抽出一至两个下午，三节课后开展课外活动，或文娱活动，或体育活动，或读书活动，或巧手制作等等。教给学生活动方法，告诉学生活动注意事项，引导学生有计划、有目的、有秩序地开展课外活动，既有利于学生开阔眼界，获取新知识，又有利于发展学生智力，培养学生各种能力，还可以使学生的身心得到积极的休息和调节，促使学生身心健康发展。

七、因材施教平等交流

农村小学的班主任工作是细琐而又忙碌的，再加上现在留守