四年级英语上册作业设计(四)
四年级英语上册作业设计（四）
班级： 姓名： 分数：
一． 判断下列单词是否含有相同的发音，相同打“T’’ , 不同打“F” .
1.use cut ( ) 2. bus tube ( ) 3. mule under ( )
4.fun duck ( ) 5. run mum ( ) 6. cute under ( )
7. excuse mum ( ) 8. cake cap ( ) 9. late case ( )
10. ice nice ( ) 11. milk time ( ) 12. orange not ( )
二．选择正确的答案，将序号写在题前的括号里。
（ ）1. Where is she ?
A. Yes, she is . B. She is in the living room .
( ) 2. ? No, he isn’t .
A. Is he in the bathroom . B. He is in the study .
( ) 3. ? It is in the bathroom .
A. Where is the cat ? B. No, it isn’t .
( ) 4. ? Yes , she is .
A. Where is she ? B . Is she in the kitchen .
（ ）5.Where are the books ？
A. No, they aren’t . B. They are in the bag .
三． 用in , on , under, near 填空 。
1. The books are the table .( 在···上面 )
2. The ball is the bed . ( 在···下面 )
3. The schoolbag is the chair . ( 在···旁边 )
4. The pens are in the pencil-box . ( 在···里面 )
四． 看问句选择正确的答句，将序号写在题前的括号里。
（ ）1. Where are the rulers ? A. Yes , she is .
( ) 2. Where is Chen Jie ? B. No , he isn’t .
( ) 3. Is she in the bathroom ? C. Yes , it is .
( ) 4. Are they near the phone ? D. They are in the pencil-box .
( ) 5. Where is Mike ? E. No, they aren’t .
( )6. Is he in the bedroom ? F. She is in the kitchen .
( )7. Where is the dog ? G. He is in the bedroom .
( )8. Is it under the sofa ? H . It’s under the tree .
五． 用 is are have has 填写下列句子。
（名词的单数后面加is 复数后面加are , 第一人称 I , We 后面加are
第三人称单数 it , she , he , 后面加 has ）
1. The toys on the bed .
2. The key in the door .
3. The glasses under the chair .
4. The ruler near the bag.
5. I a new friend .
6.She an orange bag .
7. It a blue bed .
8. We a new English teacher .
9 . He brown shoes . 10. It a hot dog .
四年级英语《Theseareflowers》的教案
四年级英语《These are flowers》的教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》四年级上册，第二章《Look at these flowers》。
详细内容包括：学习单词flower、tree、grass、sky，掌握句型“These are”以及运用一般现在时描述周围环境的表达方式。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读、会写新单词：flower、tree、grass、sky。
2. 使学生掌握句型“These are”，并能运用该句型进行简单的描述。
3. 培养学生运用一般现在时描述周围环境的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，句型“These are”的掌握。
教学重点：新单词的学习以及句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、花、树、草、天空的图片。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示美丽的花园、绿树成荫的道路、蓝天白云等图片，引导学生用中文描述，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入（1）学习新单词：通过展示图片，引导学生学习新单词flower、tree、grass、sky，并板书在黑板上。
（2）学习句型“These are”：通过教师示范、学生模仿，学习句型“These are”，并引导学生用新单词进行练习。
3. 例题讲解（1）展示例句：These are flowers./These are trees.（2）解释句意：这是一些花/这是一些树。
（3）引导学生在课堂上进行互动，练习句型。
4. 随堂练习（1）学生两人一组，用新学的单词和句型进行对话练习。
（2）教师随机抽取学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
（2）拓展练习：让学生运用所学知识，描述自己的校园环境。
六、板书设计1. 新单词：flower、tree、grass、sky2. 句型：These are七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的单词和句型描述自己的房间。
人教精通版四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson20)教学设计
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s warm/cool today.2. Just read and write本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool, warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。
教师结合学生已学知识和搜集的素材，快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball 等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
如：It’s fine today. Let’s go and run. It’s nice today. We’re happy to run.It’s fine today. Let’s fly a kite. It’s nice today. Let’s play a game.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师指着天气晴朗的风景图说It’s fine here. It’s ni ce here.随后指着教室舒适的环境说It’s warm here. 通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。
陕旅版小学英语四年级上册《What Do They Have on the Farm》教学设计
3. Look and match.
【呈现新知】
（20）分钟
4. Choose the best answer.
5. Have a try.
6. Choose the right translation.
7. Read and choose.
【巩固提升】
（8）分钟
Talk.
1.拿出单词卡片引导学生练习句型:
A: What are your
...and...?
B: They are ...
A: What do they have on the farm?
B: They have...
2.播放Let’s
Talk.部分的录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话。
A small farm
第（4）课时
学习重点
能听懂了、理解Read a story部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。
学习难点
能听懂了、理解Read a story部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
Let’s chant.
课题
What do they have on the farm?
课型
新授+导学
学习目标
1.能听懂了、理解Read a story部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。
2.完成Look, read and complete部分.
编写教师
ChenHonge
授课教师
学习准备
录音机
人教版小学四年级英语教案上册10篇
人教版小学四年级英语教案上册10篇人教版英语四年级上册教案篇一教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2. 听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near 表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
人教版四年级上册英语第四单元教案及教学反思
教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能简单介绍不同房间的名称，并了解各个房间的功能；了解u-e的发音规律。
【情感目标】鼓励学生了解自己家里房间的结构，培养学生对家的热爱之情。
教学重点房间名称的英文单词的掌握。
教学难点以be动词开头的一般疑问句的问与答。
教学准备单词卡片、教学课件、挂图、录音等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag”，男女生比赛唱歌。
激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。
Part A My home二、Presentation and PracticeLet’s spell1.老师拿出一支铅笔，边做“写字”的动作边说：“We use the pencilto write.”然后再拿出自己的书本，边做“读书”的动作边说：“Weuse the book to read.”帮助学生明白“use”的意思。
2.老师用课件展示出几个呆萌的动物图，学生会惊叹它们的可爱。
老师说：“Yes. They are cute.”3.老师请一位学生上讲台，假装走路不小心撞到了该学生，然后老师很礼貌地对这位学生说：“Excuse me.”引出单词“excuse”。
4.板书更多u-e单词，让学生找规律。
然后老师解释u e发音，带领学生拼读。
老师请发音标准的学生带领全班朗读。
5.老师出示含“u”的单词，带领学生拼读。
让学生判断“u”的发音和“u-e”发音是否相同。
6.做游戏。
左手代表/ ʌ/，右手代表/ｊｕ:/，老师读单词，学生根据读音来举左手或右手。
7.让学生找出“Listen, circle and say.”部分的单词，找得越多越好。
播放录音，师生共同圈单词。
8.老师挂图展示“Listen, circle and write.”部分，先让学生看图猜测所表达的意思，并圈出字母或字母组合。
2024人教PEP版四年级英语上册Unit1 Part A 第三课时分层作业设计
Unit 1 My classroom Part A(3) Let's spell一、小蝌蚪找妈妈。
读单词找出与所给单词画线字母(组合)发音规律相同的单词，并连线。
二、将下面这些字母组合成与图片相符的单词，并大声读一读。
三、根据图片提示以及画线部分的发音规律，填上合适的单词补全句子。
1. Let's make a ________.基础巩固能力提升2. The ________ is in the cap.3. My name is Lingling. This is my ________.四、大声朗读材料，完成下列任务。
My name is Hua Hua. I'm a panda. I'm from Chengdu, China.I have a big face and a fat body. I like bamboo so much.Today is my birthday. I have a birthday cake. Yummy! Yummy! It's so nice!任务一：根据材料，判断句子正(T)误(F)。
( )1. You can see Hua Hua in Chengdu.( )2. Hua Hua's face is small.( )3. Hua Hua has a cake today.任务二：读一读，找出材料中与所给单词画线部分发音相同的单词，并写在四线三格中。
date:bag:拓展训练五、阅读短文，完成下列各题。
Hello!I’m Ann.I’m an English girl.I have a new classroom.It’s very big and clean.The door is green. The windows are blue.The floor is yellow.There are many desks and chairs for the students.In our classroom, we can see a blackboard,six lights,a computer and some pictures.Look!The teacher’s desk is near the door. Some books and beautiful flowers are on it.I like my classroom very much.任务一：根据短文内容判断句子正(T)误(F)。
四年级英语上册第四单元教案 -人教版
Unit4 My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教材，具体内容包括：教材章节：Unit 1Unit 6，每个单元包含两个情景会话和相关的词汇、句型练习。
详细内容：重点词汇、基本句型、日常对话、简单的语法规则、阅读理解和文化知识。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握每个单元的基本词汇和句型，并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用。
句型的构造和在实际对话中的应用。
语法规则的正确理解和运用。
教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语交流能力的培养。
阅读理解技能的提升。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提出与主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 新课内容展示（15分钟）通过情景会话展示新词汇和句型。
对新词汇和句型进行讲解和例句演示。
3. 实践活动（15分钟）分组进行角色扮演，练习新学的对话。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让学生理解语法点和阅读理解技巧。
布置随堂练习，巩固新知识。
引导学生进行文化知识拓展。
六、板书设计教学重点词汇和句型以大号字体书写，配以相关图片。
语法点和阅读理解技巧以清晰简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 书面作业：抄写新学的词汇和句型，并造句。
完成练习册中与课堂内容相关的练习。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学内容。
录制自己的口语练习，提交给教师批改。
作业答案：书面作业答案将在下次课前由教师提供。
口头作业答案由教师根据学生提交的录音进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生的课堂表现和学习效果进行自我反思，调整教学方法。
四年级上册《英语》教学设计新部编版.pdf
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
1 听 listen ,look and match. 部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来 连线。
同桌间互相指着书上的图片练习。 2 做课本上 Let’s practise 1 让学生三人一组扮演不同角色练习对话。 3 做课本上 Let’s practice . 让学生每人带一张“全家福”轮流上台向全班同学介绍。 （三）作业 1 完整听本课录音。 2 三人一组练习对话。
2 教师问大家：Do you love them? 你们爱他们吗 ?那么怎样表达你非常爱你 的爷爷奶奶呢？请听录音 I love them。让学生边指照片边重复句子。
（三）巩固练习 1 教师再放录音，让学生重复对话。 2 两人一组用自己的照片练习对话。 3 猜单词游戏。 （四）作业 1 完整听本课录音。 2 写本课的“四会”句子和单词。 3 两人一组练习介绍家庭成员的对话。
义务教育第三册 英语教案
洮阳镇养正小学 张琴玉
Lesson 1 Look at the picture of my family.
第一课时 本课主要介绍自己的家 , 以及自己家人的称呼 , 爸爸 .妈妈和我的名字 . 朋友之间互相介绍家庭成员。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（一）复习导入 1 教师用照片介绍自己的家庭成员， 引导学生也用自己的照片给同桌做相应 的介绍。 2 教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。 （二）巩固练习 1 做课本上的 Listen,look and match. 2 做课本上 Let’s practice. 3 让学生先观察图片，然后教师问： Who is he? 学生回答 :This is my dad. 教师问 :请问哪位同学知道这个空怎么填？学生齐答 :填 dad 教师说 :Very good. 请填写。然后教师问 :Do you know,what is his name? 谁还记得 ?大家说 :His name is bob. 教师说：请大家填写。 4.观察第三幅图， 让学生猜 Who is he? 学生回答： This is me. 让学生填空， 并问大家 :What is your name？ 学生边回答边填写 :My name is Linda. 同时出示 写好的单词卡片。 5 学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。 （三）做活动手册的听力练习。 1. Listen,repeat and match. 2 Listen and fill in the blanks. （四）作业 听写“四会”句子和单词。
精通英语四年级上册教案5篇2021
精通英语四年级上册教案5篇2021英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
以下是小编带来的精通英语四年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!精通英语四年级上册教案1目标与重难点;教学目标：1、能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。
2、学习并学会运用词汇phone。
3、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
二、教学重点：能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。
教学过程：一、1、复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线。
如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned这个词学生没学，当他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了phoned这个过去式。
2、练习，如引导学生依次说出下列内容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.二、学习课文。
1教师用多媒体展示课文中的图片或让学生直接观察课文插图，通过仔细观察回答老师的问题：Did Dad cook lunch? 并且指导学生用Yes,he did.做回答。
2.听录音，学生讨论回答活动2中的问题。
3、再听录音，跟读课文。
4、在熟读课文的基础上让学生描述课文内容。
三、韵句学习：1、学生自己读韵句，找出自己不会读的单词。
2、教师领读韵句内容。
3、听录音跟读。
4、学生边说韵句边表演出韵句内容。