新语文S版 小学语文五年级下册 第13课《香玉剧社号》 课件
第七自然段中“为了……从不…… 一丝不苟…… 这句话表明了什么？ 表明了她在义演中，生活上与大家同甘共苦，演 出时非常认真。
哪一句话可见香玉剧社的爱国行动激起了全 国人民的爱国热情。
各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动。每 到一处，剧社都受到当地政府和群众的热烈欢迎 和支持，演出场场爆满。
•
细读感悟：
常香玉（1923—2004），河南巩县（今 河南巩义市）人。中共党员。 9岁随父张富 仙学戏，10岁登台，13岁成名。1951为支持 抗美援朝，率领剧社赴全国各地义演半年， 演出收入捐献‚香玉剧社号‛飞机一架，有 ‚爱国艺人‛之称。1953年率团赴朝鲜为中 国人民志愿军和朝鲜人民军慰问演出。曾多 次受到毛泽东，周恩来，刘少奇，朱德，彭 德怀等领导人接见。她的代表作《花木兰》， 其中最经典的一段是家喻户晓的《谁说女子 不如男》。
生字学习
理解词语
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满目疮痍 丧心病狂 辗转反侧 猖狂
百废待兴 一丝不苟 募集 后盾 义举
募集：广泛征集。 募捐：募集捐款或物品。 捐献：拿出财物献给（国家或集体）。 后盾：指背后的支持和援助力量。 满目疮痍：眼睛看到的都是创伤。形容看到的破烂不堪的惨状。 猖狂：狂妄而放肆。 百废待兴：一切被废置的事业都等待着要兴办。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 踊跃：本课形容情绪热烈，争先恐后。 积蓄：积存的钱。 辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 谈何容易：说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那 么简单。 义举：指疏财仗义的行为。 丧心病狂：丧失理智，像发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬或残 忍可恶到了极点。
•
自读课文，画出本课 要求认识的生字和不懂的 问题，想想：课文写了一 件什么事？有什么问题提 出来吗？
默读课文，思考：课文主要讲了一件 什么事？ 主要讲的是豫剧表演艺术家常香 玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机， 飞机的名字叫“香玉剧社号”。
分段：
• 一、（1）常香玉带领剧社捐献的一架战斗 机陈列在“中国航空博物馆”里。 • 二、（2—4）常香玉决定给志愿军买一架 战斗机。 • 三、（5—10）常香玉克服困难义演筹款， 终于如愿购买了一架战斗机。 • 四、（11）这架飞机在抗击侵略者的战斗 中所起的作用和常香玉捐献飞机的影响。
2、常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？
为了带领剧社捐献战斗机，常香玉把三 个年幼的孩子送到保育院，与大家同甘共苦， 到全国各地演出。在义演过程中，耐心说服 思想动摇的个别人，以保证义演的顺利进行。 香玉剧社的爱国热情极大地感动了各地的观 众，人们踊跃捐献。在全国人民的支持下， 筹集资金超过了十五亿元，寄到了中国人民 抗美援朝总会，给志愿军购买了一架战斗 机——香玉剧社号。
第1自然段
哪一句不仅交代了这架战斗机陈列的地方，而且点明了它 在中国历史上的意义？ “在中国航空博物馆里。”这句话。因为它是“著名豫 剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社的全体演职员，通过 义演，募集资金，为抗美援朝捐献的”。 由“义演”和“捐献”可以看出常香玉的什么情怀？ 由此可见常香玉的爱国情怀。
2—4自然段
• 第三自然段中哪一句话写出了中国历经战争后经 济十分困难？
当时，中国刚刚经历过八年抗日战争和三年解放战争， 可以说是满目疮痍，百废待兴。 “爱国热潮”用了什么修辞？说明了什么？ 比喻的说法，形容人民募捐的激情很高，像潮水一般涌 来。 第四自然段中“丧心病狂和狂轰滥炸”写出了敌人的什 么？“全连官兵壮烈牺牲”写出了我军的什么？哪一句 话点明了常香玉决心捐战斗机的直接原因。
默读课文，思考： 1、为什么常香玉要带领剧社为志愿军捐飞 机？
2、常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？ 提示： 遇到了哪些困难？是怎样克服的？
1、为什么常香玉要带领剧社为志愿军捐飞机？
美国侵略者发动了侵略朝鲜的战争，把战 火燃到了我国边境。中国人民志愿军奔赴朝鲜 战场，与朝鲜人民一起抗击侵略者。可是，我 国刚成立，没有强大的经济实力，也就没有钱 购置先进的武器装备。当常香玉从收音机里听 到一则消息：我军某高地遭受百余架敌机丧心 病狂的狂轰滥炸，全连官兵壮烈牺牲时，她悲 愤难眠 。于是，她决心用演出收入捐赠一架 战斗机，以实际行动投入抗美援朝、保家卫国 运动。
常香玉，豫剧表演艺术家，1923年9月15日出生在 河南省巩县（今巩义市）董沟。原名张妙玲。 9岁随父 张福仙学戏，后拜翟[zhái]彦[yàn]身、周海水为师并随 义父姓改名为常香玉。玉者，高雅纯洁、坚固之意，姓、 名意义相联系，表现了她对艺术的执著追求，要艺术之 花常香不败；为人处事，要有坚定的原则性，心灵纯洁， 坚贞如玉。 她的演唱以豫西调为主，在演出中逐渐融 化豫东调和祥符调，并吸收曲剧、坠子、京剧、山西梆 子、河北梆子的一些唱腔，开创了常派艺术。1948年在 西安创办香玉剧社，致力于培养青年演员。1951年为支 援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出， 以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国 艺人”之誉。 1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大 会获荣誉奖，同年出国演出。1952年参加第一届全国戏 曲观摩演出大会，获荣誉奖。1994年6月荣获“亚洲最 佳艺人终身成就艺术奖”。1995年被国务院授予“全国 先进工作者”称号。她1959年加入中国共产党，历任中 国戏剧家协会副主席、河南分会副主席，河南豫剧院院 长，河南省戏曲学校校长，是一、二、三、五、六、七 届全国人大代表。2004年6月1日逝世于郑州。
人们又是怎么欢迎和支持他们的？
（1）每到一处，剧社都受到当地政府和
群众的热烈欢迎和支持，演出场场爆满。 观众们踊跃地把自己的积蓄投进募捐箱中。 （2）许多爱国民主人士，用高出票价 几倍甚至几十倍的钱买票，支持他们的义 举。 （3）一块华侨捐助的金表，许多人买 了又捐，捐了又买，反复几次，到最后这 块手表的价钱升到一千万元。
1、写出了敌人残忍可恶到了极点。 惨重。
2、说明我军伤亡
常香玉捐献战斗机的决心之大，可 见她的什么精神？
爱段中“当时一架飞机需要十五亿元，按香玉剧社 当时的演出收入计算，就是场场爆满，也需要演出二百场” 这句话说明了什么？ 两个数字具体说明了捐献一架战斗机困难之大。
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语文s五年级下册第二单元13 香玉剧社号
满目疮痍
百废待兴
பைடு நூலகம்
丧心病狂
狂轰滥炸
辗转反侧
悲愤难眠
保家卫国
细细读读感感悟悟
• 常香玉是怎样带领剧社克服困难捐献 飞机的？并谈谈你的感受。
• 为了不影响演出，常香玉把三个不满十岁 的孩子全部送到了保育院。母子连心哪！ 临走时，她看到年幼的孩子恋恋不舍的目 光，眼圈不禁红了起来。但一想到就要进 行义演，她硬起心肠，头也不回地走了。
语文s版 五年级下册 第三单元
13 香玉剧社号
沈丘县纸店镇潘营小学 主讲人：潘瑞玲
她是谁
她又是谁
常香玉：著名豫剧表演艺术家
香玉剧社号飞机
自学提示：
• 1、常香玉为什么要捐一架飞机？ • 2、为了捐飞机她克服了哪些困难？ • 3、文中最能打动你的是哪些？
常香玉为什么要带领剧社为志愿 军捐飞机？
常香玉的义举在中国历史上产生了 怎样重大的意义？
• 不久，这架战机就翱翔在战场上，加 强了志愿军空军的力量。常香玉捐献 飞机的义举极大地震撼了中华儿女， 举国上下又一次掀起为抗美援朝捐款 捐物的爱国热潮。
拓展延伸
最新语文S版五年级语文下册13 香玉剧社号ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
2004年6月1日，著名豫剧大师常香玉因 病去世，享年81岁。中宣部、文化部、中国 文联联合发出通知，在全国文艺系统广泛开 展向常香玉学习的活动。7月27日，常香玉被 追授“人民艺术家”的光荣称号。
作业：
搜集常香玉的有关资料， 做一张手抄报。
谢谢收看！
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
常香玉 著名豫剧表演艺术家，河南巩义 人，原名张妙玲。出身艺人家庭的她，九岁随 父张福仙搭班学戏，拜翟燕身、周海水为师， 并随义父姓改名为常香玉。初学武丑、小生、 须生，后专演花旦（旦角），幼功深厚。十岁 登台，十三岁主演6部《西厢》，名满开封。 原唱豫西调后在演出中逐渐融合豫东、祥符各 调，并吸收曲剧、山西梆子、河北梆子、京剧 等一些唱腔，别创新腔。
最新语文S版五年级语文下册13 香玉剧社
读一读 募集 后盾 猖狂
搞特殊 踊跃
积蓄 申报 翱翔 满目疮痍 百废待兴
丧心病狂
一丝不苟
轰轰烈烈
拓展，认识重要意义
从抗美援朝总会发出通告，号召全国各界同 胞捐献飞机、大炮。此后中华全国总工会、全国 妇联、青年团中央、全国青年联合会、中国红十 字会等人民团体纷纷发表宣言、通告，号召各界 同胞积极捐献。到1952年9月25日为止，共捐献 飞机2481架，捐款入库的达9970亿元。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
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：导入揭题 1. 出示实物彩纸桃心， 为 学生们带来一份礼物 2. 用“心”字组词 3. 板书课题（学生书 空） 4、齐读课题
生：桃心 学生组的词： 两字的词，四字的词 一心一意 开心 三 纠正学生错误的组词， 好词 心二意 爱心 板书并积累 心想事成 细心
二：初读课文 1.自由读 1.同桌互读 2.快速浏览标出小节 3. 分小节分组齐读 4. 认读生字 ①大声抢读 ②开火车认读
我想到了知识、老师 我想到了国旗、英雄、少先队 进行说完整话的训练。 员、入队的时刻 为 ★ 第二小节 讲授看字的拼音书写 生 1：说 读文做好铺垫。 植物类的 生 2：说动物类的 1. 自由读 生 3：说景物类的 2. 指名读 当学生没有出现精彩的语句， 3. 感受大海、蓝天的辽 教师投影图片 阔 4. 指名再读 5. 范读学读 学生感受生命的可贵，母爱的 6. 拓展仿说（投影） 伟大。 ①看到一根粉笔…… ②看到一条红领巾….. ★自由仿说 孩子们，伸出你的双手，手捧 1.板书：看到————，的不只是生命; 张开你的双臂， 我想到了——。拥抱的不只是美好; 放飞你的心 灵，心里的世界多么美妙！ 2.学生仿说句式 对学生的充满诗意的句 子，教师要及时评价， 及 时表扬 3.同桌互相交流，合作成一 会意字：手目看 节 小诗
3 板书设计 上看看吗？
心情，指导学生有感 情地朗读。
尊重学生的发言，鼓 励他的合理想象
师个别小组指导学生 说完整的一个故事情 节
想象一 下， 你会看到什 么，
充满幻想的童年 4做些什么？ 作业设计 把你想到五彩桥上所做的事情。
16
五彩桥
奇妙 神奇
17 心里的世界
教学目标：
教学重点环节
学情预设
应对策略
5. 读去掉拼音的课文 6. 配乐指名读
生：桃心 学生组的词： 两字的词，四字的词 一心一意 开心 三 纠正学生错误的组词， 好词 心二意 爱心 板书并积累 心想事成 细心
二：初读课文 1.自由读 1.同桌互读 2.快速浏览标出小节 3. 分小节分组齐读 4. 认读生字 ①大声抢读 ②开火车认读
我想到了知识、老师 我想到了国旗、英雄、少先队 进行说完整话的训练。 员、入队的时刻 为 ★ 第二小节 讲授看字的拼音书写 生 1：说 读文做好铺垫。 植物类的 生 2：说动物类的 1. 自由读 生 3：说景物类的 2. 指名读 当学生没有出现精彩的语句， 3. 感受大海、蓝天的辽 教师投影图片 阔 4. 指名再读 5. 范读学读 学生感受生命的可贵，母爱的 6. 拓展仿说（投影） 伟大。 ①看到一根粉笔…… ②看到一条红领巾….. ★自由仿说 孩子们，伸出你的双手，手捧 1.板书：看到————，的不只是生命; 张开你的双臂， 我想到了——。拥抱的不只是美好; 放飞你的心 灵，心里的世界多么美妙！ 2.学生仿说句式 对学生的充满诗意的句 子，教师要及时评价， 及 时表扬 3.同桌互相交流，合作成一 会意字：手目看 节 小诗
3 板书设计 上看看吗？
心情，指导学生有感 情地朗读。
尊重学生的发言，鼓 励他的合理想象
师个别小组指导学生 说完整的一个故事情 节
想象一 下， 你会看到什 么，
充满幻想的童年 4做些什么？ 作业设计 把你想到五彩桥上所做的事情。
16
五彩桥
奇妙 神奇
17 心里的世界
教学目标：
教学重点环节
学情预设
应对策略
5. 读去掉拼音的课文 6. 配乐指名读
最新精品课件小学五年级下册语文S版第三单元 13 香玉剧社号
读2-4自然段，思考：为什么常香 玉要带领剧社为志愿军捐飞机？把 相应的句子找出来。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美国侵略者发动了侵 略朝鲜的战争，把战火燃到了 我国边境。中国人民志愿军奔 赴朝鲜战场，与朝鲜人民一起 抗击侵略者。
（1）、
• （2）、当时，中国刚刚经历 过八年抗日战争和三年解放 战争，可以说是满目疮痍， 百废待兴。
13 香玉剧社号
年 轻 时 的 常 香 玉
年 老 的 常 香 玉
常香玉（1923—2004），河南巩县（今河南 巩义市）人。中共党员。曾被选为第一、二、三、 五、六、七届全国人民代表大会代表，是中国文 联荣誉委员，曾担任中国戏剧家协会副主席、河 南省文联副主席、河南省戏剧家协会主席、河南 豫剧院院长、河南省戏曲学校校长、河南省文化 厅顾问等职务；荣获全国劳动模范、文化部荣誉 奖、中国文联优秀工作者等称号。 9岁随父张富 仙学戏，10岁登台，13岁成名。原学豫西调，后 在演出中广泛吸收豫东调等各种豫剧唱腔以及京 剧、评剧、秦腔等剧种的唱腔和表演艺术，独创 了常派真假混合声演唱体系，形成豫剧中的一支 主要流派。
揭示了常香玉的义举在中 国历史上的重大意义。
中心
课文写了著名豫 剧表演艺术家常香 玉带领剧社全体演 职员,通过义演募集 资金,支援志愿军抗 美援朝的事,歌颂了 全国上下极大的爱 国热潮.
总 结
课文正是以 常香玉“为什么 要捐飞机——遇 到了哪些困难— —是怎样克服的 ——结果怎样” 为结构编排内容 的，表现了常香 玉的爱国情怀。
的说服他，保证了义演的顺利进行。
人们又是怎么欢迎和支持他们的？
（1）每到一处，剧社都受到当地政府和群众 的热烈欢迎和支持，演出场场爆满。观众 们踊跃地把自己的积蓄投进募捐箱中。 （2）许多爱国民主人士，用高出票价几倍甚 至几十倍的钱买票，支持他们的义举。 （3）一块华侨捐助的金表，许多人买了又捐 ，捐了又买，反复几次，到最后这块手表 的价钱升到一千万元。
最新语文S版五年级语文下册13 香玉剧社号ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
二、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 主要表现在以下 几个方面。 1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更 加着力， 除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一 步增强了教材的亲和力。 2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题 合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整
教材后面还编排有 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园 地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部
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分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；
词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受 大自然的美 好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩 的儿童生活，可贵 的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好， 神话故事、传说。每个 专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴涵教育价值。 本册要求认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字和会写的 字在精读 课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类 安排了一些要认 的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个 栏目是机动 栏目。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
◆ 每组 2 号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，
并背
诵 5 个歇后语。
◆ 每组 3 号同学讲一个成语故事或歇后语典故。 ◆ 每组 4 号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。 b. 组织比赛：每组 1 号同学先来参加比赛。
c. 总结比赛情况及结果。
4.拓展练习。
继续收集成语故事和歇后语典故。
由于多年战争的摧残，我国 社会主义经济在 1949 年全国解放 时，已经处于全面崩溃的境地。 以 1949 年与历史上最高年产量相 比，工业总产值减少 50 ％左右， 粮食产量减少 25 ％，棉花产量减 少 48 ％。市场物价上涨，广大劳 动人民贫困、失业，生活下降到 十分悲惨的地步。
最新语文S版五年级语文下册13 香玉剧社号ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
作用。 5、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 三、教学重难点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键 词句在 表情达意方面的作用。
五、教学准备 詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会 背景的 资料、有关京张铁路地理环境的地图。 六、教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、看图引入，揭示课题： 1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道 詹天佑 的哪些事情呢？
趣味语文 1自由读故事。 2同桌自己的理解。（3）全班交流，体会一字诗的妙处。
第二单元
5.詹天佑 一、教材分析 文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事 迹-----主 持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京 张铁路，为读 者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章 层次清晰，内容生动， 字里行间流露着对中国人民智慧和力量的 赞颂，是进行爱国主义教育的 优秀教材。 二、教学目标 1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写 自己 喜欢的词语和句子。 2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 4、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹 天佑 的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的
教学预设：学生谈到第四自然段的最后一句话时，（遇到困难，
他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否 则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）如果 学生能 谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声读，带 着全班同学一 起读，反复诵读中，让学生带着那样的情感背诵出来。 四、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。 第二课时
读一读 募集 后盾 猖狂
最新语文S版五年级语文下册13 香玉剧社号ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
2. 学生自己读课文 3. 交流(不容易) * 大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开 玩笑.
* 小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮 肤和豆叶一模一样,很难发现. 4.那为什么如此不易被发现呢? 5.朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹 的 四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.” 6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时, 该 是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文 1-8 节,一人 读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出 来!
1.分角色朗读课文第一部分。 2.读完第一部分，你了解了什么？ 相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 四．学习生 字
1. 出示生字。 2. 指读。 3. 观察字形，指名说写字时的注意点。 4. 描红临写。 五．布置作业
1. 朗读课文。 2. 搜集变色龙的资着丰富的知识.许多 动物
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
13＊ 香玉剧社号
板块：教学设计—课件
常香玉（1923—2004），河南巩县（今河南巩 义市）人。中共党员。曾被选为第一、二、三、五、 六、七届全国人民代表大会代表，是中国文联荣誉委 员，曾担任中国戏剧家协会副主席、河南省文联副主 席、河南省戏剧家协会主席、河南豫剧院院长、河南 省戏曲学校校长、河南省文化厅顾问等职务；荣获全 国劳动模范、文化部荣誉奖、中国文联优秀工作者等 称号。 9岁随父张富仙学戏，10岁登台，13岁成名。 原学豫西调，后在演出中广泛吸收豫东调等各种豫剧 唱腔以及京剧、评剧、秦腔等剧种的唱腔和表演艺术， 独创了常派真假混合声演唱体系，形成豫剧中的一支 主要流派。
* 小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮 肤和豆叶一模一样,很难发现. 4.那为什么如此不易被发现呢? 5.朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹 的 四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.” 6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时, 该 是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文 1-8 节,一人 读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出 来!
1.分角色朗读课文第一部分。 2.读完第一部分，你了解了什么？ 相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 四．学习生 字
1. 出示生字。 2. 指读。 3. 观察字形，指名说写字时的注意点。 4. 描红临写。 五．布置作业
1. 朗读课文。 2. 搜集变色龙的资着丰富的知识.许多 动物
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
13＊ 香玉剧社号
板块：教学设计—课件
常香玉（1923—2004），河南巩县（今河南巩 义市）人。中共党员。曾被选为第一、二、三、五、 六、七届全国人民代表大会代表，是中国文联荣誉委 员，曾担任中国戏剧家协会副主席、河南省文联副主 席、河南省戏剧家协会主席、河南豫剧院院长、河南 省戏曲学校校长、河南省文化厅顾问等职务；荣获全 国劳动模范、文化部荣誉奖、中国文联优秀工作者等 称号。 9岁随父张富仙学戏，10岁登台，13岁成名。 原学豫西调，后在演出中广泛吸收豫东调等各种豫剧 唱腔以及京剧、评剧、秦腔等剧种的唱腔和表演艺术， 独创了常派真假混合声演唱体系，形成豫剧中的一支 主要流派。
最新语文S版五年级语文下册13 香玉剧社号ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？ ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老 人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。”
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……ห้องสมุดไป่ตู้
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
2．交流读后感受。 引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 板书设计： 青山不老 大环境──险恶 创造奇迹 小环境──艰苦
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……ห้องสมุดไป่ตู้
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
2．交流读后感受。 引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 板书设计： 青山不老 大环境──险恶 创造奇迹 小环境──艰苦
最新语文S版五年级语文下册13 香玉剧社号ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
语文园地三
一、教学目标：
1、 认识“退、危”等 9 个生字，积累几组意思相反的词。
2、 能正确流利地朗读诗歌。
3、 通过口语交际培养学生地想象能力和听说能力。
4、
能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资
料地兴 趣。
5、
能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，
请大 家一起欣赏自己收集的图片。
五、扩展活动。 准备一些知道的成语故事，讲给同学听听。 收集成语，进行一次成语接龙比赛。创设情景朗读课文读文识字读中 感悟 课外延伸
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功
一叶障目
2、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线
2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整
3、诗歌朗读：《我爱祖国》
1、自己小声练读。
2、同桌互读互听。
3、展示读。 第二课时王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱 读书，
知识面很光，希望你们能帮他们出个主意，介绍一些好去处， 你们愿意帮忙
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。 评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩 固成 语。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
语文园地三
一、教学目标：
1、 认识“退、危”等 9 个生字，积累几组意思相反的词。
2、 能正确流利地朗读诗歌。
3、 通过口语交际培养学生地想象能力和听说能力。
4、
能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资
料地兴 趣。
5、
能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，
请大 家一起欣赏自己收集的图片。
五、扩展活动。 准备一些知道的成语故事，讲给同学听听。 收集成语，进行一次成语接龙比赛。创设情景朗读课文读文识字读中 感悟 课外延伸
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功
一叶障目
2、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线
2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整
3、诗歌朗读：《我爱祖国》
1、自己小声练读。
2、同桌互读互听。
3、展示读。 第二课时王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱 读书，
知识面很光，希望你们能帮他们出个主意，介绍一些好去处， 你们愿意帮忙
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。 评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩 固成 语。