护理学基础教案第一章 绪论
护理学基础绪论
1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
50%→2.2%
1860年 英国圣托马斯医院 创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校
1907年 英女王授予她最高国民荣誉勋章
1910年8月13日 逝世，终身未嫁
2.南丁格尔的贡献★ 创立了世界上第一所护士学校 英国，圣托马斯,1860年 使护理从学徒式教育转为正式学校教育
遍设医院：教会控制 修女担任护理工作 （再向前一步） 仍无训练无设备无管理
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理 ↓ ㈢ 文艺复兴护理
开始从解剖、生理角度探索疾病 1517年发生宗教革命后 教会医院 ↓，公私立医院↑↑ 护理是谋生手段，质量↓↓ 护理成为职业，开始接受部分训练 护理事业进入长达200年的黑暗时期 蒙娜丽莎的微笑（达·芬奇）
3.南丁格尔的荣誉 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金 1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 国际护士节
授帽仪式
洁白的燕帽，象征着圣洁的天使
点烛宣誓
燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”
说明： 有效利用人力资源 节约成本 高效率、高质量的服务
第二节
学习《基础护理学》的意义
一、 《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康
二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴
基本理论 基本知识 基本技能
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理
↓ ㈢ 文艺复兴护理
↓ ㈣ 现代护理的诞生 与南丁格尔的贡献
护理学基础
《护理学基础》教学大纲前言《护理学基础》是一门阐述护理学的基本理论、基本知识、基本技能的综合性应用课程，是护理学的重要组成部分。
随着护理学科的发展，护理学基础的内涵也在不断扩展。
本课程为适应医学模式的新变化，介绍了以人的需要为主干，提供身体的保护与身体的支持、安全及治疗性环境、以及基础护理操作技术和理论基础、病情观察及危重病人抢救和护理记录等内容。
通过本课程的学习，要求学生具备良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学基础的基本概念、基本理论、基本知识和基本技能，为观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题打下良好的基础；能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需要。
教学目的要求和内容第一章绪论[目的要求]1．熟悉护理学基础的基本任务2．了解《护理学基础教程》的教学目的及内容3．熟悉护理学基础在临床护理中的意义4．熟悉《护理学基础教程》的学习方法[教学内容]1．《护理学基础》的基本任务2．护理学基础在临床护理中的意义3．《护理学基础》的教学目的和范畴4．学习《护理学基础教程》的方法及要求第二章医院[目的要求]1．了解医院的组织结构2．熟悉医院的任务3．熟悉门诊、急诊的特点4．熟悉门诊部、急诊科〔室〕的设置和布局5．掌握门诊和急诊的护理工作6．掌握铺床法7．了解病区的护理工作[教学内容]1．医院的组织结构和任务2．门诊部3．急诊科4．病区5．患者床单位的准备第三章患者入院及出院的护理[目的要求]1．熟悉患者入院护理程序2．掌握一般患者及急诊危重患者入病室的初步护理工作3．掌握分级护理适用对象及护理内容4．熟悉患者出院的护理[教学内容]1．入院护理2．出院护理第四章生命体征的评估及护理[目的要求]1．掌握有关生命体征的医学术语2．了解体温的形成、产热与散热、体温调节3．熟悉患者的体温、脉搏、血压和呼吸的评估4．掌握体温过高与过低的护理措施5．掌握体温、脉搏、血压和呼吸的测量及记录方法6．了解体温、脉搏、血压和呼吸的生理变化[教学内容]1．体温的评估与护理2．脉搏的评估与护理3．呼吸的评估与护理4．血压的评估与护理第五章满足舒适的需要[目的要求]1．掌握医院常用卧位的适用范围及实施2．了解满足患者清洁卫生需要的意义3．掌握口腔护理漱口液的选择4．掌握特殊口腔护理的方法及注意事项5．熟悉床上洗头操作方法和头虱、虮的灭除法6．熟悉卧床患者床上擦浴的操作方法及注意事项7．掌握卧有患者更换床单操作方法8．熟悉晨晚间护理的内容9．掌握压疮发生的原因及好发部位10．掌握压疮的临床分期和各期的主要护理措施11．掌握疼痛的定义和特性12．了解疼痛发生的机制、原因13．熟悉疼痛的影响因素和评估方法14．掌握促进疼痛解除的方法15．掌握休息和睡眠的概念，促进休息和睡眠的护理措施16．了解休息的形式和意义17．熟悉休息的条件、睡眠的分期和各期的特点、睡眠周期的特点、睡眠失调的形式[教学内容]1．舒适的概述2．环境与舒适3．卧位与舒适4．清洁与舒适5．压疮的预防与护理6．疼痛护理7．休息与睡眠第六章满足活动的需要[目的要求]1．了解活动的重要性、影响活动的因素2．熟悉活动受限对机体的影响3．熟悉患者活动的评估内容4．熟悉协助患者活动的方法5．掌握人体力学的概念、人体力学在护理实践中的运用6．掌握全范围关节活动[教学内容]1．活动的基本知识2．患者活动的评估3．协助患者活动第七章提供生理的保护与身体的支持[目的要求]1．熟悉活动辅助器的使用方法2．熟悉搬运辅助器的使用方法3．熟悉制动辅助器的使用4．了解预防关节挛缩、血栓性静脉炎的辅助器的使用5．熟悉预防压疮的保护性器材6．掌握约束带的使用[教学内容]1．活动辅助器2．搬运辅助器3．制动辅助器4．预防关节挛缩的定位辅助器5．预防压疮的保护性器材6．预防血栓性静脉炎的弹性袜7．保护具第八章满足生物安全的需要[目的要求]1．掌握医院内感染的概念、类型2．熟悉医院内感染的原因及管理3．掌握清洁、消毒、灭菌的概念4．掌握物理、化学消毒灭菌的适用对象、使用方法及注意事项5．掌握常用化学消毒剂的名称、浓度及使用注意事项6．掌握无菌技术的概念、原则、操作方法及注意事项7．掌握隔离的概念，传染病区区域的划分8．掌握隔离原则、隔离的种类[教学内容]1．医院内感染2．清洁、消毒、灭菌3．无菌技术4．隔离技术第九章满足营养的需要[目的要求]1．了解人体对热能的需要2．掌握医院各类饮食的使用范围、饮食原则及用法3．掌握胆囊试验饮食、忌碘饮食、大便隐血试验饮食要求及方法4．熟悉患者的饮食护理5．掌握鼻饲法的目的、适应证、方法及注意事项6．掌握要素饮食的目的、适应证、方法、并发症及注意事项7．熟悉胃肠外营养的护理[教学内容]1．营养的基本要求2．患者的饮食护理3．特殊饮食护理第十章冷热疗法的护理[目的要求]1．熟悉冷热疗法的作用2．了解冷热疗法的效应及影响因素3．掌握冷热疗法的禁忌和常用方法[教学内容]1．冷热疗法的基本知识2．常用冷疗法3．常用热疗方法第十一章药物疗法[目的要求]1．了解药物种类和领取的方法2．熟悉药物保管原则3．掌握给药的原则及常用的给药方法4．熟悉药物过敏反应的原因5．熟悉青霉素过敏反应的临床表现6．掌握青霉素过敏性休克的抢救措施7．掌握各种皮试液的浓度、配制方法及试验结果的判断方法8．掌握TAT脱敏疗法9．了解其他给药方法[教学内容]1．给药基础知识2．口服给药法3．注射给药法4．雾化吸入法5．其他给药法6．药物过敏试验及过敏反应的处理第十二章满足液体平衡的需要[目的要求]1．了解液体平衡的基本知识2．熟悉静脉输液的基本知识3．熟悉颈外静脉输液法、深静脉穿刺置管输液法4．掌握输液微粒的定义及其对人体的危害5．熟悉血型的种类及分型依据、血型鉴定及交叉配血试验、血液制品种类6．掌握静脉输液术7．掌握输液故障的排除、输液反应及护理8.掌握常用输血法、输血反应及防治[教学内容]1．液体平衡的基本知识2．静脉输液3．静脉输血第十三章满足排尿的需要[目的要求]1．了解与排尿有关的解剖及生理2．熟悉影响正常排尿的因素以及尿液的评估3．掌握多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁的概念及原因4．掌握排尿异常的护理5．掌握导尿术、留置导尿术、膀胱冲洗术的目的、操作方法及注意事项[教学内容]1．排尿的基本知识2．排尿异常的护理3．与排尿有关的护理技术第十四章满足肠道排泄的需要[目的要求]1．了解与排便有关的解剖及生理2．熟悉影响正常排便的因素以及对排便活动的评估3．掌握便秘、粪便嵌顿、腹泻、排便失禁、肠胀气的概念及原因4．掌握异常排便的护理5．掌握各种灌肠法和肛管排气的目的、操作方法及注意事项[教学内容]1．排便的基本知识2．排便异常的护理3．与排便有关的护理技术第十五章标本的采集[目的要求]1．了解标本采集的目的意义2．掌握标本采集的原则3．掌握正确收集和送检各种标本的方法[教学内容]1．标本采集的意义及原则2．常用标本的采集方法第十六章病情观察及危重病人的抢救与护理[目的要求]1．熟悉病情观察的方法、内容2．了解抢救工作的基本知识3．熟悉吸痰术的方法和注意事项4．熟悉缺氧的种类及常用给氧方法5．掌握鼻塞给氧法、用氧注意事项及氧疗监护内容6．掌握洗胃术、CPR的A、B、C步骤7．掌握危重患者的心理护理和一般护理[教学内容]1．病情观察的基本知识2．抢救工作的基本知识3．常用抢救技术4．危重患者的护理第十七章临终护理[目的要求]1．掌握临终的有关概念和对丧亲者的健康教育2．熟悉现代死亡的标准，死亡的分期3．掌握临终患者的身心变化及其护理4．掌握对临终患者家属的照护5．熟悉尸体护理的操作方法[教学内容]1．临终护理的基本知识2．临终患者和家属的护理3．死亡后的护理第十八章护理文件记录[目的要求]1．了解护理文件的意义及书写要求2．掌握各种护理记录单的填写方法3．熟悉护理病历的记录内容及书写要求4．熟悉病案排列的顺序[教学内容]1．概述2．各种护理文件的书写方法3．护理病历4．护理文件的保管使用说明1．本大纲提供护理专业本科生使用。
基护第01章 第二节护理学的任务、范畴及工作方式
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
三、护理工作方式
4、责任制护理
特点：按护理程序对病人进行全面、系统、 连续的整体护理。 以病人为中Байду номын сангаас。责任 护士对病人实行8h在岗，24h负责制 。
优点：责任护士责任明确，全面了解病人 情况 。
缺点：文字记录任务多，人员需要多，理 想化，流于形式。
或消除不利于健康的因素，避免或延迟疾病的发生， 阻止疾病的恶化，限制残疾，促进健康，使之达到最 佳的健康状态
一、护理学的任务
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
（三）恢复健康
恢复健康的目标是运用护理学的知识和技能帮助已 经出现健康问题的护理对象解决健康问题，改善其健 康状况
（四）减轻痛苦
1、以疾病为中心的护理阶段 （1860～20世纪50年代）
2、以病人为中心的护理阶段 （20世纪50年代～ 70年代）
3、以人的健康为中心的护理阶段 （20世纪70年代～至今）
护士必须有一颗同情心和一双 愿意工作的手
-----南丁格尔
第一章 绪 论
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
二、护理学的范畴
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
（二）护理学的实践范畴： 护理管理
二、护理学的范畴
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
（二）护理学的实践范畴： 护理科研
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
三、护理工作方式
功能制护理
综合护理
个案护理
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
减轻痛苦的目标是帮助病人尽可能舒适地带病生活， 提供必要的支持以帮助人们应对功能减退或丧失
(完整word版)《基础护理学》第五版电子文字简版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的:提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用章节：共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分：第一章～第五章（5号宋体，22磅行距）第一章绪论一、课程的地位和基本任务(一）课程的地位1。
是护理学科的基础2。
是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3。
是护生学习临床专业课的必备前期课程4。
为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1。
培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2。
使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2。
认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2。
环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
《基础护理学》第五版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用章节：共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分：第一章～第五章（5号宋体，22磅行距）第一章绪论一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
第1章 护理学导论绪论
在护理组织的设立上，要求每个医院必须设立护理部，
由护理部主任负责全院的护理管理工作 此外她还制定了关于医院设备及环境方面的管理要求， 促进了护理工作质量和效率的提高
4.创立了一整套护理制度
1907年：英国国王授予她最高国民荣誉勋章，这是英国
妇女中第一位受此殊荣者
1910年8月13日：南丁格尔在睡眠中溘然长逝，享年90 岁 1912年：国际护士会建立了南丁格尔国际护士基金会， 设立奖学金奖励各国优秀护士进修学习之用，Biblioteka 将她的 生日5月12日定为国际护士节
南 丁 格 尔 的 签 名
（四）近代护理学的诞生
爱伯利公园（embley
park）
佛罗伦斯·南丁格尔小时候 的家，现为一所学校
（四）近代护理学的诞生
南丁格尔在克里米亚 改善医院病房环境
改善伤病员膳食
消毒物品
建立了阅览室和娱
乐室
南丁格尔在司库塔里医院接收伤员
替伤病员书写家信
（四）近代护理学的诞生
2.著书立说指导护理工作
《医院札记》（Notes on hospitals）她阐述了自己对改革医院
管理及建筑方面的构思、意见及建议
《护理札记》（Notes on nursing） 阐明了她的护理思想及对护理的建议， 精辟地指出了环境、个人卫生、饮食对
护理札记
病人的影响。被认为是护士必读的经典 著作，曾被译成多种文字
（二）近代护理的形成
2.近代 1922年：国际护士会接纳中华护士会为第11个会 员国 护理 的发 1920年：《护士季报》创刊 展 1909年：“中华护士会”在江西牯岭正式成立
二、中国护理学的发展过程
（二）近代护理的形成
最新《基础护理学》(第五版)电子文字简版一至十八章
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业章节：共十八个章节目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用目录第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一章绪论（回目录）一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境（回目录）第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护士的职责: 帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。
护理学基础(中职)教案1
贵州工程职业学院授课方案（教案）系别：生命科学系教研室：生命科学教研室科目：基础护理技术班级：护理ZZ1501-04*师：**学期：2015-2016学年度第二学期贵州工程职业学院授课方案（教案）课名：基础护理学教师：杨春班级：护理ZZ1501-4 编写时间： 2016.2第一章绪论护理是关爱生命，照顾人的健康的专业，是对人从出生到死亡旁批栏：的全过程的照护。
《护理学基础》是高等护理教育课程体系中为学生提供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能、基本情感的主干课程，是护理专业学生学习临床课程和进行临床实习的基础，也是为满足个体、家庭、社区基本需要所必须具有的基础知识和技能。
护理学基础是对各专科和各系统疾病的病人及健康人的具有共性的生活护理和技术护理服务。
学好护理学基础是对学生日后进行专科护理学习的基础，也是提高护理质量的保证。
本章将介绍护理学的发展史、护理学的基本概念、任务和目标以及内容与范畴，还将重点介绍护理工作方式以及对于护士的素质要求。
第一节护理学发展史一、护理学的形成与发展古代（以自我护理、家庭护理为主），人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪（以宗教护理、医院护理为主）。
文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。
护理走向独立职业。
19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
二、南丁格尔对现代护理学的贡献弗罗伦斯•南丁格尔，出生于英国名门富有的家庭，受过高等教育，熟悉英、法、德、意等国语言。
她从小就立志从事救死扶伤的护理工作，在随家人到世界各国旅游时，她专注于参观、考察各地孤儿院、医院和慈善组织等。
1854年克里米亚战争中，南丁格尔率领38名护士，克服重重困难，前往战地救护伤员。
《护理学基础》理论教学大纲(护理学本科)1
《护理学基础》理论教学大纲(护理学本科) 《护理学基础》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ 前言《护理学基础》是本专业重要的基础学科，是培养学生护理学基础知识和技能的重要课程，对转换学生专业角色起到非常重要的作用。
本课程主要介绍了学科理论建设的历史发展、基础知识和基础技能 3 部分。
根据培养目标和要求，通过理论讲授、实验操作、演示、幻灯等多元化教学手段，让学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的综合能力。
全书共 23 章，其中第 1-7 章为原护理学导论的内容，主要介绍护理专业的发展趋势、相关概念、护理理论和工作方法等；第8-23 章为原护理学基础的内容，主要介绍护理学基本理论、知识和技能。
通过对本课程的学习，学生应具备独立完成常见护理操作的基本知识和技能，具有独立思考和批判性思维的能力，为其今后工作打下坚实基础。
本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容 3部分组成，教学要求分掌握、1/ 18熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)，便于学生重点学习。
在教学方法上，按照学生的学习规律，采用讲授、讨论、示范、录象、练习、角色扮演、实验、见习等不同方法，启发学生思维，循序渐进地帮助学生学习知识、技能、交流技巧，培养学生的独立工作能力。
因此，本大纲对教师组织教学和学生掌握教学内容有重要的指导作用。
二教师在保证大概哪个核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容让学生自学。
三总教学参考学时为 258 学时，其中理论 110 学时、实验 108 学时、见习 40 学时。
四教材：《护理学基础》，人民卫生出版社，殷磊， 3 版， 2005 年。
Ⅱ 正文第一章绪论一教学目的通过学习，掌握护理学的任务、工作范畴和工作方式，对护理学的发展有整体了解。
基础护理学绪论教案模板范文
授课对象：护理专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）掌握护理学的定义、发展史和基本概念；（2）了解护理学的学科地位和作用；（3）熟悉护理学的基本原则和伦理道德。
2. 能力目标：（1）培养学生对护理学的兴趣，激发学习热情；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）增强学生团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和职业素养；（2）提高学生的自我管理能力和团队协作精神；（3）培养学生的创新意识和终身学习能力。
教学内容：1. 护理学的定义和发展史2. 护理学的基本概念3. 护理学的学科地位和作用4. 护理学的基本原则和伦理道德教学过程：一、导入1. 通过图片、视频等形式，展示护理工作场景，激发学生对护理学的兴趣。
2. 引导学生思考：护理学是一门怎样的学科？它在人类健康事业中扮演着怎样的角色？二、正文1. 护理学的定义和发展史（1）讲解护理学的定义，强调护理学是一门综合性应用学科。
（2）概述护理学的发展历程，从古代护理到现代护理，展示护理学的演变过程。
2. 护理学的基本概念（1）讲解护理学的核心概念，如护理程序、护理诊断、护理措施等。
（2）举例说明护理学的基本概念在实际护理工作中的应用。
3. 护理学的学科地位和作用（1）分析护理学在医疗卫生体系中的地位，强调护理学的重要性。
（2）阐述护理学在疾病预防、治疗、康复等方面的作用。
4. 护理学的基本原则和伦理道德（1）讲解护理学的基本原则，如患者至上、关爱生命、尊重患者等。
（2）强调护理学伦理道德的重要性，培养学生的职业道德。
三、讨论与总结1. 分组讨论：结合实际案例，分析护理学在临床护理中的应用。
2. 总结：回顾本节课所学内容，强调护理学的基本概念、学科地位和伦理道德。
四、课后作业1. 阅读教材相关章节，了解护理学的基本理论。
2. 思考：作为一名护理人员，应具备哪些素质和能力？教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。