二年级上册语文同步复习教案设计五篇
二年级上册语文公开课同步教案五篇
二年级上册语文公开课同步教案五篇小学二年级语文教案1《欢乐的泼水节》教材分析：《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一.二句写人们做的准备，第三.四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。
学生分析：因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。
学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。
教学目标：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
一.知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文。
二.过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入三.情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
四.重难点：1.感悟用词的精当。
2.融情于文，与文产生情感共鸣。
教学过程：在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。
一.营造气氛，激发情感导入：上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐(<<月光下的凤尾竹>>响起)，看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。
(开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。
这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节)二.精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。
二年级人教版上册语文复习课教案
二年级人教版上册语文复习课教案一、教学目标：1. 巩固二年级上册语文基础知识，包括汉字、词语、句子、语法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够正确地书写句子，表达自己的思想。
4. 激发学生的学习兴趣，使他们更加热爱语文学科。
二、教学内容：1. 复习二年级上册语文课本中的生字词。
2. 复习课文内容，包括课文朗读、理解、背诵。
3. 复习句子结构，包括简单句、复合句、疑问句等。
4. 复习语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固生字词，提高阅读理解和写作能力。
2. 难点：句子结构和语法知识的运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解生字词、课文内容、句子结构和语法知识。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
3. 采用练习法，学生进行阅读理解和写作练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾二年级上册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：教师带领学生复习生字词，巩固记忆。
3. 课文复习：教师引导学生朗读课文，理解课文内容，提问学生对课文的理解。
4. 句子结构复习：教师讲解简单句、复合句、疑问句等句子结构，让学生进行练习。
5. 语法知识复习：教师讲解名词、动词、形容词、副词等语法知识，让学生进行练习。
6. 阅读理解练习：教师给出阅读材料，学生进行阅读理解练习，回答问题。
7. 写作练习：教师给出写作题目，学生进行写作练习，表达自己的思想。
8. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 阅读理解评估：通过课后阅读理解练习题，评估学生的阅读理解能力。
(部编版)二年级上册复习完美教案
课题：第二单元复习教学目标：（一）知识与技能：1.认识本单元57个生字，正确美观地书写40个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读故事、儿歌，背诵。
3.理解课文内容，尝试用数量词表达熟悉的事物、了解11种不同树木特点，激发对大自然的热爱之情、感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
4.通过利用查字典的方法识字（二）过程与方法：1.借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。
2.在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。
3.理解课文内容，尝试用数量词表达熟悉的事物、了解11种不同树木的特点，激发对大自然的热爱之情、感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
4.学生可以通过查字典的方法更好的识字。
(三)情感态度与价值观：让学生感受到大自然的美好，激发学生的求知欲，培养学生热爱大自然美好情感。
教学重点：1.会认57个生字；会写40个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.引导学生体会大自然中的场景，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
2．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
教学方法：练习法、讲授法教具准备：课件教学时数：1课时教学过程：一课时一、导入同学们这节课我们来复习第二单元的内容，希望同学们认真听，这节课的内容比较多的,请同学们要认真学习。
二、易读错的字帆船（fān）一（háng）行松柏（bǎi）桦树（huà）嬉戏（xì）朋（you）友踩了（le）农事了（liǎo）三、易写错的字巾：上面没有一横。
壮：第一笔是点，不要写成横。
化：第三笔是弯钩，不是竖钩。
歌：最后一笔是捺，不要写成点。
2024年二年级语文上册复习教案通用
2024年二年级语文上册复习教案通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固本学期所学汉字，提高学生的汉字认读和书写能力。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养他们对文本的感知与欣赏。
3. 增强学生的口头表达能力，使其能够结合生活实际进行看图说话。
三、教学难点与重点重点：汉字的认读与书写，阅读理解的提升，口头表达能力的培养。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、字卡。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生描述秋天的景象，复习第一单元“秋天来了”的内容。
2. 新课内容复习（15分钟）：a. 通过字卡游戏，带领学生复习第二单元“我的家人”中所学的汉字。
b. 利用多媒体课件展示第三单元“我会认字”中的汉字，让学生跟读并书写。
c. 针对第四单元“生活中的科学”，设计科普问答环节，检验学生的阅读理解能力。
3. 例题讲解（10分钟）：针对每个单元的难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：针对所学内容，设计相关练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 在黑板上分别列出四个单元的，并用不同颜色的粉笔标注重点内容。
2. 在相应单元下，列出本节课所学的汉字、知识点和典型例题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的汉字，每个字写五遍。
b. 结合第一单元“秋天来了”，用一段话描述秋天的景象。
c. 根据第二单元“我的家人”，画一幅全家福，并尝试用文字介绍每个家庭成员。
d. 针对第四单元“生活中的科学”，回答课后思考题。
2. 答案：a. 汉字抄写略。
b. 例：秋天来了，树叶黄了，果实熟了，农民伯伯笑开了花。
c. 略。
d. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多相关书籍，提高他们的语文素养。
同时，布置一些富有创意的实践作业，如制作手抄报、开展家庭采访等，让学生在实践活动中巩固所学知识。
二年级上册语文复习教案
二年级上册语文复习教案二年级上册语文复习教案1教学目标：知识目标会认12个生字，会写12个生字，要求正确规范。
能力目标通过讲解、指导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
情感目标通过对生字的书写，引发学生对汉字的兴趣，从而更加热爱祖国的语言文字。
教学重点：正确规范的进行书写。
教学难点：在实际生活中能正确运用。
教学准备：电脑课件。
教学流程：一、认读生字1、课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。
会认的字：创革县邻笛奏调阶托午神贯会写的字：军代喜欢总短求教午哥阴许2、指名认读、组词。
3、变序认读。
二、学写生字1、出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。
2、左右结构：代欢短教许3、上下结构：军三、指导写字重点指导：“喜”“短”“教”字教师巡视学生的写字情况，对出现的共性问题及时指出，进行指导。
四、欣赏评议共创共享1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。
教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。
教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。
2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
五、总结升华拓展延伸交流收获师：今天，同学们写的很认真，把字写的很到位。
希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮!师：学有所获，你们今天这节课有何收获?生谈。
二年级上册语文复习教案2教学目标：★认识本课的生字和生词。
★正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：★小蝴蝶和毛毛虫的头饰。
★课件。
教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
部编版二年级上册语文复习教案
部编版二年级上册语文复习教案教案一：《小鸟与蚂蚁》目标：复习文中小鸟的种类、小鸟的特点，学习喻意，并培养学生的观察能力。
一、整体感知1. 复习上节课所学的内容：通过师生互动的方式，复习小鸟的种类和特点。
2. 引入新课：出示一张描绘小鸟与蚂蚁共同生活场景的图片，让学生观察图片，观察其中的小鸟和蚂蚁，引导学生思考小鸟与蚂蚁之间的关系。
二、情感态度价值观1. 呈现文本：播放《小鸟与蚂蚁》的视频或朗读文本，让学生听、看、读文本。
2. 情感态度观察：观察小鸟对蚂蚁的善意和帮助，并引导学生理解小鸟的善良和友爱。
3. 情感态度养成：提醒学生在日常生活中学习小鸟的善意和友爱，关心他人，帮助他人。
三、能力培养1. 复述故事：鼓励学生利用自己的语言复述故事的梗概，培养学生的语言表达能力。
2. 分析喻意：引导学生思考小鸟和蚂蚁在故事中的含义，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 写作练习：让学生按照自己的理解，写一篇关于小鸟和蚂蚁的故事，并将喻意融入其中，培养学生的创造力和文学素养。
四、知识与技能1. 准确辨认字词：课文中出现的生字生词。
2. 回答问题：针对课文的相关问题，帮助学生理解课文中的内容。
3. 绘画练习：让学生根据课文内容，绘制小鸟和蚂蚁的图画，培养学生的绘画能力和观察能力。
五、重点、难点1. 重点：帮助学生理解喻意，培养学生的观察能力。
2. 难点：学生能够分析小鸟和蚂蚁在故事中的含义。
教案二：《看图说话：小兔接信》目标：通过学习小兔接信的故事，复习上节课所学的字词，培养学生的观察能力和表达能力。
一、整体感知1. 复习上节课所学的字词：通过师生互动的方式，复习上节课所学的字词，如“信封”、“快递员”等。
2. 引入新课：展示一张图片，描绘小兔接到信的场景，引导学生观察图片，思考小兔接到的是什么信。
二、情感态度价值观1. 呈现文本：播放《小兔接信》的视频或朗读文本，让学生听、看、读文本。
2. 情感态度观察：观察小兔接到的信是什么，小兔的反应如何，引导学生理解小兔的喜悦和快乐。
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。
2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。
3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。
2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。
2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。
（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。
（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。
3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。
（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。
2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。
（2）学生个人观点。
（3）示例：《望庐山瀑布》。
诗句意境解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。
部编版二年级语文上册期末复习教案模板
部编版二年级语文上册期末复习教案篇1复习的总目标：1.巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2.认识406个汉字，能正确书写276个汉字。
3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
4.初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
5.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
6.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。
能用指定的词语说一句完整的话。
7.学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
复习课时安排：本学期复习时间共两周：1. 第一周，以分类为主，重点是字词及要背诵的知识。
2. 第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。
复习重点：拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）篇（按课文内容填空；默写古诗）复习措施：1.生字认读的措施：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2.识字巩固,配合一定量的强化书写。
3.阅读写话复习。
a 注意解题方法的指导，学会答题。
b 进行写话指导。
4.其他综合性复习思路：a 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
c 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。
d利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。
二年级语文上册复习课全册教案
二年级语文上册复习课全册教案一、教学目标1. 复习二年级上册语文知识点，巩固学生的基本语文能力。
2. 通过复习，使学生对所学知识进行梳理，形成系统。
3. 提高学生的学习兴趣，培养学生的复习习惯。
二、教学内容1. 生字词复习：根据二年级上册教材，选择重点生字词进行复习。
2. 语法知识复习：复习基本的句子结构、标点符号使用等。
3. 课文内容复习：选取几篇重点课文，进行内容回顾和理解。
4. 语文园地复习：针对每个语文园地的内容，进行复习和总结。
三、教学方法1. 采用问答法，引导学生主动参与复习，检验学生对知识的掌握程度。
2. 使用举例法，通过具体实例讲解，帮助学生理解和记忆。
3. 运用讨论法，让学生分组讨论，促进学生之间的交流和学习。
四、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：老师出示生字词，学生朗读并组词，进行互动游戏。
3. 语法知识复习：老师提问，学生回答，通过具体句子进行分析。
4. 课文内容复习：学生分角色朗读课文，老师提问关于课文的问题，进行讨论。
5. 语文园地复习：针对每个语文园地的内容，学生进行总结和分享。
五、课堂小结1. 对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。
2. 鼓励学生继续努力，养成良好复习习惯。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：观察学生在问答环节的参与程度和回答准确性，了解学生对知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思维过程。
3. 课后作业：通过学生的课后作业，检查学生对课堂复习内容的掌握和应用能力。
七、课后作业1. 复习课堂上的生字词，写一篇日记，运用所学词汇。
2. 选择一篇课文，进行复述，并用所学语法知识进行表达。
3. 总结本节课复习的内容，列出自己认为的重点知识点，并结合实例进行说明。
八、教学反思1. 反思教学内容的选择和安排，是否符合学生的学习需求。
二年级语文上册复习课全册教案
二年级语文上册复习课全册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固二年级上册的语文知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如自主复习、合作复习、游戏复习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的自主学习意识，使学生感受到语文学习的乐趣，提高学生对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 生字词复习：重点复习二年级上册的生字词，提高学生的认字和写字能力。
2. 课文复习：选取二年级上册的部分课文进行复习，巩固学生的阅读理解能力。
3. 语法复习：复习二年级上册的基本语法知识，提高学生的语言表达能力。
4. 写作复习：复习二年级上册的写作要求，提高学生的写作能力。
5. 口语交际复习：复习二年级上册的口语交际内容，提高学生的交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固二年级上册的语文知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。
2. 教学难点：针对不同学生的学习情况，有针对性地进行复习，提高学生的学习效果。
四、教学方法1. 自主复习：学生自主复习生字词、课文、语法等知识，提高自主学习的能力。
2. 合作复习：学生分组进行合作复习，通过讨论、问答等形式，提高合作学习和交流能力。
3. 游戏复习：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中复习语文知识，提高学习兴趣。
4. 讲解与示范：教师针对学生的复习情况进行讲解和示范，帮助学生解决问题。
五、教学安排1. 第一课时：生字词复习2. 第二课时：课文复习3. 第三课时：语法复习4. 第四课时：写作复习5. 第五课时：口语交际复习六、教学过程1. 课堂导入：通过趣味小游戏或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 生字词复习：采用卡片、竞赛等形式，让学生积极参与，巩固生字词知识。
3. 课文复习：引导学生回忆课文内容，通过问答、表演等方式，提高学生的阅读理解能力。
4. 语法复习：运用实例、练习等方法，帮助学生掌握语法知识，提高语言表达能力。
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二年级上册语文同步复习教案设计五篇 每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计教案时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于教案。下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案，方便大家学习。 小学二年级语文教案1 《妈妈睡了》 教学目标： 知识与技能： 1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 课前准备：课件、奖励评价志等。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、播放学生的照片集 2、学生谈观后的感受 3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。 4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈?(学生回答) 师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲? 二、学文 (一)揭示课题理解课题。 1、出示课题：妈妈睡了 2、指导读题目，读出情感。 (二)配乐范读 (三)交流感受 让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。 (四)学习生字。 1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 2、同桌互读。 3、指名接段读文。 4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。 (1)评价优点 (2)提点意见 5、出示带生字的重点句子。 (1)读句中的生字。 (2)读句子 (3)去掉生字的读音再读。 (4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 (五)有感情地读课文。 师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。 1、自读 2、班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累” 第二课时 一、升华文中的情感和思想 1、你想对妈妈说什么? 2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。 3、再读课文。 二、写字 1、出示生字认读。 2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告…… 3、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)老师范写 (2)学生描红 (3)讨论怎么记住这个字? 5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 6、学生练写其他的生字。 三、学后总结 老师让学生总结这节课有什么收获。 四、课后延展 1、推荐短文 2、在小本本上积累。 小学二年级语文教案2 《寒号鸟》 教学目标 1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3.能分角色朗读课文。 4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 教学准备 1.寒号鸟的挂图或投影片。 2.课文录音。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标 1.学会生字、新词，读准多音字“号”。 2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3.学懂课文第1自然段。 教学过程 一、揭题。 (1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 (2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。) 二、布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 (1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。 (2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 (3)填空：这篇童话通过( )和( )作对比，写出了喜鹊是( )的，寒号鸟是( )的。 三、检查自学情况。 (1)听录音范读课文。(听后自评并纠正) (2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点) (3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。) (4)指名填空并齐读。 四、练习按时间顺序组句成段。 (1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 (2)将学生读出的句子按顺序出现。 (3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子) (4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么? (5)练一练：《作业本》第5题。 五、理清文章脉络。 (1)默读全文。 (2)说一说：课文第( )自然段到第( )自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。 六、学习第1自然段。 (1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图) (2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评) (3)齐读第1自然段。 第2课时 教学目标： 1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 4.能分角色有感情地朗读课文。 课前准备： 1.录音磁带一盒。 2.小黑板若干块。 3.幻灯片若干张。 4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。 教学过程： 一、复习巩固，整体切人。 1.根据简笔画，说话导入。 2.整体回顾，说说这是一只( )的寒号鸟。 ( )的喜鹊。 二、学习2～5自然段。 1.默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出) 2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……” 4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a.寒号鸟不听谁的劝告? b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读) c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读) d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子) 5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读) 三、学习6～8自然段。 1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板(3)： a.寒号鸟不听谁的劝告? b.谁怎么劝告? c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告? d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样? 3.学生轻声自读，思考上述问题。 4.四人一小组讨论，准备汇报。 5.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练) 点拨要点： ①问题b，比较喜鹊说：“……” 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……” 体会感情变化→指导读好语气。 ②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 ③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 四、返顾全文，深化认识。 1.齐读第九自然段。 2.深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本) 3.订正作业，随机小结，完善板书。 4.学习了课文，你懂得了什么道理? 5.小结学法，用幻灯打出： 抓重点词 提问解答 展开想象 感情朗读 五、分角色扮演朗读。 小学二年级语文教案3 《坐井观天》 教学要求 1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。 2、懂得故事内容。 3、学习全面看问题的思想方法。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：学会本课生字。 难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 课前准备 1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板 2、青蛙与小鸟的头饰若干。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 教学内容：指导朗读、理解课文 一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意 1、板书课题：坐井观天 师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。谁坐井观天。 2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。 3、出示生字卡片，检查读音。 (1)从学生中选出一个“小老师”，负责正音。 (2)开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。(注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音)学生没准的字音教师指导。 二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法 1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。 2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语(无边无际、井口那么大)找出来作上记号，再读一读。 3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。 4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。 5、教师板书。 6、教师指黑板引读。 (1)小鸟说：“天无边无际。” (2)青蛙说：“天不过井口那么大。” 三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法 1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课文，找出答案。 2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在天上飞，青蛙坐在井里)