初中语文综合性学习解题技巧与策略
初中语文综合性学习指导策略
初中语文综合性学习指导策略语文是学生学习的重要科目之一，也是一门涵盖面广、综合性强的学科。
初中语文综合性学习指导策略可以帮助学生更好地掌握语文知识和提高语文素养。
下面是一些初中语文综合性学习指导策略，供参考。
1.培养阅读兴趣。
阅读是语文学习的基础，培养学生的阅读兴趣非常重要。
可以通过小说、散文、诗歌等不同类型的文学作品来吸引学生的注意力，并鼓励他们多读一些经典的文学名著。
教师还可以引导学生进行阅读交流，并分享自己的阅读心得。
2.注重写作能力的培养。
写作是语文能力的重要组成部分，可以通过不同方式培养学生的写作能力。
可以组织写作训练，让学生多写作文、作文，提高他们的表达和写作能力。
也要注重学生的写作规范和语言表达能力，引导他们使用准确、得体的语言进行写作。
3.注重口语表达能力的培养。
语文学科不仅仅限于书面表达，口语也是非常重要的一个方面。
可以通过课堂讨论、小组交流等方式培养学生的口语表达能力。
教师还可以组织一些演讲比赛、朗诵比赛等活动来提高学生的口语表达能力。
4.注重语文知识的整合和应用。
语文知识需要通过实际运用来巩固和提高，教师可以设计一些综合性的学习任务，要求学生将所学的语文知识运用到实践中。
可以让学生写一篇文章，既要用到所学的作文知识，又要用到语法、修辞等知识。
5.培养学生的批判思维能力。
语文学科不仅仅是知识的传授，更要培养学生的批判思维能力。
教师可以引导学生对文学作品进行分析和评价，让他们从不同的角度思考问题，并培养他们的批判性思维能力。
6.注重培养学生的文化素养。
语文学科是人文学科，需要培养学生的文化素养。
可以通过学习中国古代文化、传统文化等方式来提高学生的文化素养。
教师还可以鼓励学生关注时事，了解当前社会和世界的发展动态。
初中语文综合性学习策略分析
初中语文综合性学习策略分析初中语文综合性学习是学生在初中阶段对语文知识、语言能力、阅读能力等各方面进行综合性学习的过程。
在这个阶段，学生需要通过不断的学习和实践，提高语文素养，培养语文能力，建立正确的语文学习方法和策略。
本文将从听说读写四个方面，对初中语文综合性学习策略进行分析。
一、听语文学习不仅仅是研究文字，更要关注声音。
听力在语文学习中起着至关重要的作用。
学生通过听力学习，可以了解语言的发音、语调、语音等方面的知识，能够更好的理解语言的含义。
初中语文学习中，学生需要掌握一定的听力策略。
学生应该在课堂上用心聆听老师的讲解。
在听课时，学生要端正听的姿势，注意集中精力，认真听讲，理解老师的讲解内容，对不懂的地方及时向老师请教。
学生还可以通过多听录音，广播等方式进行语言的听力练习，培养对语言的敏感度和感知能力。
也可以通过听一些有声读物，如故事、名著等，提高对语言的感受能力和与他人交流的能力。
二、说语文学习的重要目的之一就是培养学生的口头表达能力和沟通能力。
初中语文学习应该着重培养学生的口头表达能力。
要注意培养学生的口头表达习惯。
学生要有意识地在日常生活中增加口头表达的机会，多与同学家长交流，多参加课堂活动，提高口头表达的自信心和能力。
学生需要通过朗读和朗诵来提高口头表达能力。
利用课堂活动、课外阅读等机会，进行课文、诗歌、散文的朗读，并且能够进行音准、语调的练习。
学生还可以自己创作一些小故事、小说，并进行口头表达。
通过这些方式，可以提高学生的语言组织能力和口头表达的流畅度。
三、读阅读是语文学习的重要内容，也是学习语文知识和提高语言能力的关键。
在初中语文学习中，学生需要通过一定的阅读策略来提高阅读水平。
学生要建立正确的阅读态度。
阅读是一种主动的认知过程，需要学生具备积极的阅读态度，主动获取信息，理解文章内容，掌握阅读技巧。
学生需要通过识字、解词、通读、细读等方式来提高阅读能力，培养对文字的敏感度和理解力。
初中语文综合性学习指导策略
初中语文综合性学习指导策略语文是一门综合性学科，既包含了文学知识，又涉及了语言文字表达和阅读理解等多方面的内容。
要想在初中语文学科中取得好成绩，学生需要掌握一系列的学习指导策略。
下面是一些初中语文综合性学习指导策略，希望能帮助学生更好地学习语文。
一、建立良好的学习习惯1. 课前预习：在上课前提前预习课本内容，了解教材重点和难点。
可以阅读相关文章、背诵诗歌等，为课堂学习做好准备。
2. 课后复习：在课后及时复习，巩固所学知识，并及时解决学习中的疑惑。
可以用归纳整理、做习题、写读后感等方式进行复习。
3. 制定学习计划：每天制定学习计划，按照计划进行学习，提高学习效率。
合理规划时间，给予语文学习足够的时间。
二、培养阅读兴趣1. 多读好书：选择适合自己阅读水平的好书进行阅读，培养阅读习惯。
可以选择文学类、科普类、历史类等丰富多样的书籍，拓宽知识面。
2. 阅读理解：培养对文本的理解能力，掌握阅读策略，如扫读、精读、泛读等。
通过大量阅读增加经验和积累，提高阅读理解水平。
3. 阅读评析：在阅读时对文学作品进行评析，理解作者的写作意图，提高审美能力。
三、积累词汇和短语1. 词汇积累：定期背诵生词，扩大词汇量。
可以利用词卡、单词本等工具进行积累，遇到生词及时记录并查找其释义。
2. 短语积累：重点记忆常用短语，理解其用法和意义。
可以通过阅读文章、听课等方式进行短语积累。
3. 语文常识：了解语文常识，包括成语、俗语、谚语等，掌握其用法和含义。
四、写作能力提升1. 了解写作要求：熟悉各种写作题型的要求和特点，包括记叙文、议论文、说明文等。
掌握不同题型的写作技巧和结构。
2. 多写作文：多进行写作训练，提高写作能力。
可以进行写作练习、模拟考试等，培养语言表达能力和思维能力。
3. 语言规范：注意语言的准确性、得体性和规范性。
注意使用正确的语法和词汇，避免不当的用词和措辞。
五、参加语文竞赛活动1. 参加语文竞赛：参加各类语文竞赛活动，锻炼语文能力和提高学习的兴趣。
初中语文综合性学习指导策略
初中语文综合性学习指导策略语文是学生学习的重要科目之一，也是学生全面发展的重要组成部分。
在初中阶段，学生的语文学习不仅需要注重基础知识的掌握，还需要注重综合能力的培养。
为了帮助学生更好地学习语文，提高语文学科的教学质量，教师需要针对学生的特点和学科特点制定综合性学习指导策略。
一、注重学生的实际学习需求初中生正处于青春期身心发育的关键时期，他们的思维方式和学习方式都与小学时期的学习方式有所不同。
教师需要注重学生的实际学习需求，合理设计教学内容和教学方法，引导学生适应新的学习环境，培养他们的学习兴趣和学习动力。
教师还应充分发挥学生的主体性，鼓励他们积极参与学习活动，提高自主学习能力。
二、跨学科融合的教学方式在语文综合性学习中，教师可以采用跨学科融合的教学方式，将语文知识与其他学科的知识相结合，引导学生从多个角度去理解和把握知识，培养学生的综合分析能力和综合应用能力。
在语文教学中可以借鉴历史、地理等学科的知识，在学习文言文的同时可以了解当时的历史背景，帮助学生更好地理解古代文学作品。
这种跨学科融合的教学方式有利于提高学生的知识综合运用能力，增强学生的学科交叉能力。
三、注重阅读与写作的结合语文学科的核心内容包括阅读和写作，阅读是获取知识的途径，写作是表达思想的方式。
语文综合性学习中需要注重阅读与写作的结合。
教师可以通过指导学生阅读多种文学作品和相关学科知识，引导学生运用所学知识进行写作表达，提高学生的语文表达能力和文字组织能力。
教师还可以开展各种形式的写作指导活动，如作文创作、课堂笔记、写信等，帮助学生充分发展语文写作技能，提高写作水平。
四、注重课外拓展活动课外拓展活动是学生综合学习的重要途径，对于提高学生的语文综合能力非常重要。
教师可以组织学生参加各种形式的课外拓展活动，如语文研究小组、课外读书会、语文实践活动等，引导学生深入了解语文知识，提高语文综合应用能力。
通过课外拓展活动的参与，学生可以拓展自己的语文视野，培养自己的学科兴趣，提高自己的综合素养。
初中语文综合性学习指导策略
初中语文综合性学习指导策略语文是学习中最基础、也是最重要的一门科目。
尤其是在初中阶段，语文学习承担着培养学生综合素质的重要任务。
为了让学生更好地学习语文，我们需要采取一些有效的综合性学习指导策略。
一、提高阅读素养阅读是语文学习的基础和门槛。
学生应从阅读入手，提高阅读素养，培养阅读习惯。
可以从以下方面入手：1.有针对性地选择阅读材料。
对于学生来说，兴趣是最大的“动力源”，教师应当根据学生的兴趣爱好和认知水平有针对性地选择适合的阅读材料。
例如，对于热衷于科学探究的学生，可以选择一些科普读物；对于足球迷，可以选一些有关足球的文章或小说等。
2.精读和泛读相结合，分清主次。
精读注重细节和思考，泛读注重快速把握文章主要内容。
对于每一篇文章，学生应区分主旨和次要信息，确保精读中重点把握，泛读中迅速掌握，可以帮助学生更好地理解文章。
3. 多角度审视文章。
学生应该从字里行间、上下文、语言气氛等多个角度去思考文章，理解作者的观点和意图，培养丰富的想象力和深入的思维能力。
二、独立思考和创新语文学习不仅要求学生掌握语言知识，更要求他们有良好的思维、分析和创新能力。
1. 让学生多做思维导图/思维脑图。
思维导图脉络清晰、简洁明了，可以帮助学生更好地理顺知识点。
同时，思维脑图可以刺激学生的创新能力，启发学生的思维模式。
2. 培养学生的思辩意识和创新意识。
教师应该时刻关注社会的热点话题，引导学生关注新闻热点、社会问题等，鼓励学生对于学习中的问题进行思考、解决问题的能力以及出类拔萃的创新能力。
三、注重提高语言运用能力语文学习还需要学生掌握语言规则和技巧，注重语言表达和综合运用能力。
1. 培养学生的语感。
语感是语文学习的重要素质之一。
学生应该注重语言环境，从生活中汲取语感，增强语言美感。
学生要用心体会语言的韵律，表达好情感和意图。
2.让学生多读经典。
通过读经典文学作品，可以提高学生的文学鉴赏能力、促进词汇积累。
就如同乐器演奏员常常听演奏家的演奏而提高自己的弹奏能力一样，学生也应该多读文学名著，锻炼语文感知力。
初中语文综合性学习指导策略
初中语文综合性学习指导策略语文是初中阶段重要的学科之一，不仅仅是学习文学知识和语言文字表达能力，还是培养学生思维能力和审美情感的重要途径。
为了提高初中生的语文综合能力，需要制定一些有效的学习指导策略。
本文将针对初中语文综合性学习提出一些指导策略，并进行具体阐述。
强化基础知识的学习语文学科是基础学科，对基础知识的掌握是十分重要的。
要想提高初中生的语文综合能力，首先需要强化基础知识的学习。
在教学中，可以通过系统地讲解语文知识点和规律，帮助学生理清知识框架，形成系统的语文知识体系。
可以通过大量的语文阅读和写作练习来巩固和提高学生的语文基础知识水平。
提高阅读能力和理解能力阅读是学习语文的基础，而阅读能力是初中生发展语文综合能力的重要环节。
在语文综合性学习中，要加强对学生阅读能力和理解能力的培养。
可以通过丰富多样的阅读材料，引导学生阅读各类文学作品、历史文献、科技书籍等，提高他们对文字的理解能力和分析能力。
也要着重培养学生阅读的兴趣和习惯，促进他们主动进行阅读，主动积累语文知识。
加强写作能力的培养写作是语文学习的重要内容，也是发展语文综合能力的重要途径。
要提高初中生的语文综合能力，需要加强对学生写作能力的培养。
可以通过训练学生的语言表达能力、文字组织能力、逻辑思维能力等方面，提高他们的写作水平。
也要给予学生足够的写作机会和空间，让他们在实践中不断提升写作能力。
培养审美情感和文学修养语文学科不仅仅是学习知识和提高能力，还是培养审美情感和文学修养的重要途径。
要提高初中生的语文综合能力，需要注重对学生审美情感和文学修养的培养。
可以通过课堂教学、课外阅读、文学鉴赏等多种方式，培养学生的对美的感知能力、对文学作品的理解能力和品味能力，让他们在学习中不仅仅积累了知识，而且提高了审美情感和文学修养。
注重跨学科融合和实际应用语文学科是一门综合性学科，可以与其他学科进行有效融合，进行跨学科综合学习。
在语文综合性学习中，可以引入其他学科的知识，使学生在语文学习中接触到更多的知识内容，提高他们的跨学科综合能力。
重点初中语文综合性学习解题技巧与策略
语文综合性学习解题技巧与策略一、首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
（(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略]要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：1.实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。
通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：1.善于运用积累，有效调用知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
初中语文综合性学习策略分析
初中语文综合性学习策略分析初中语文综合性学习策略是指学生在学习语文的过程中，通过合理的方法和策略来提高语文素养和语文水平。
下面分析几种常用的初中语文综合性学习策略。
一、阅读策略：阅读是语文学习的基础，提高阅读能力对于学习语文十分重要。
在阅读中，学生可以运用以下策略来提高自己的阅读水平。
1. 快速阅读：在初中语文阅读中，考试时间是有限的，因此掌握快速阅读技巧非常重要。
学生可以通过预览标题、概括文章大意、略读段落来迅速获取文章的主要信息。
2. 精读理解：通过仔细阅读整个文章，理解文章的主旨和要点。
学生可以在阅读过程中使用标注、划线、做笔记等方法，帮助自己更好地理解和记住文章的内容。
3. 阅读理解题策略：在解答阅读理解题时，学生可以先通读全文，了解文章大致内容。
然后根据题目要求，有针对性地查找相关信息，再进行选择或回答。
此外还要注意题目中的关键词和答案中的关键词的匹配与否，避免被迷惑。
二、写作策略：写作是语文学习的重要组成部分。
通过写作的实践，能够提高学生的语言表达能力和思维能力。
以下是几种常用的写作策略。
1. 预写与组织：写作之前，学生可以进行预写，先将自己的思路和要表达的内容进行整理和组织。
可以使用思维导图、提纲等方法来帮助整理思路。
2. 素材积累：学生可以积累一些常用的词汇、句型和表达方式，以便在写作时能够更流利地表达自己的想法。
也可以积累一些有趣的话题和观点，为写作提供素材。
3. 修改与反思：写作完成后，学生应该对自己的作文进行修改和反思。
可以请教老师或同学的意见，改正自己的错误和不足，以提高作文的质量。
三、口语表达策略：口语表达是语文学习的重要方面，通过口语练习，可以帮助学生提高语言表达能力和沟通能力。
1. 触类旁通：通过观察身边的事物、经历、故事等，学生可以将其与课文中的内容进行类比和联想，从而丰富自己的语言表达。
2. 练习口语：学生可以多和同学、老师交流，积极参与课堂和班级的讨论和演讲活动，锻炼自己的口语表达能力。
中考语文综合性学习答题规律与方法介绍
中考语文综合性学习答题规律与方法介绍
中考语文综合性学习答题规律与方法介绍
1.积累知识，做好储备。
要对所考查的内容如区域内的历史风俗、传统节日、历史名人、名胜建筑、特色食品以及新文化现象等要尽量熟知，这些都是此类活动题目设题所涉及到的内容。
所以解答时要对这些知识有一个全面而深入的了解，这是解答此类题目的前提。
2.看清要求，答有所问。
此类题目考查的形式比较宽泛，如写对联、做介绍、拟广告，设计活动等，无论哪一种考查方式，万变不离其宗。
它都会围绕着中心主题来设题，所以无论哪种形式要结合题目要求，在解答时要读清题干中的解答要点。
这样解答就具有了针对性和目的性，避免了答非所问的错误。
3.语言精炼，简明扼要。
要善于组织自己的语言。
如有的题目要求写开场白、有的`要求做说明、有的要求做宣传、有的要求写策划等，因此解答时要根据题目要求要把自己陈述的语言组织的自然连贯，语意简明而得体。
初中语文综合性学习类型及答题技巧
初中语文综合性学习类型及答题技巧初中语文综合性学习：类型、答题技巧及备考建议一、引言在初中语文学习中，综合性学习是一个重要的组成部分。
它不仅强调语文知识的综合运用，还注重跨学科的学习和实践。
本文将详细介绍初中语文综合性学习的类型和答题技巧，为读者提供有价值的参考和建议。
二、语文综合性学习的类型初中语文综合性学习主要分为以下几种类型：1、阅读与写作型：这类题目通常要求学生在阅读一篇文章或材料后，根据所获得的信息进行写作。
例如，给出一篇关于某种动物的文章，要求学生根据文章内容写一篇描述该动物的文章。
2、口语表达型：这类题目要求学生根据指定话题进行口语表达，如演讲、辩论等。
题目可能要求学生阐述自己的观点，或者对某个话题进行讨论。
3、文艺欣赏型：这类题目主要涉及文学、艺术、音乐等领域的欣赏。
学生需要欣赏一段音乐、一首诗、一幅画等，然后回答与作品有关的问题。
4、实际运用型：这类题目注重语文知识在实际生活中的应用，如设计广告语、编写新闻稿等。
学生需要根据实际情境，运用所学知识完成任务。
三、语文综合性学习的答题技巧以下是一些答题技巧，供学生参考：1、审题技巧：仔细阅读题目，明确要求和任务。
对于阅读与写作型题目，要明确文章的主题、结构和要点；对于口语表达型题目，要明确表达的观点和思路；对于文艺欣赏型题目，要关注作品的艺术特点、主题和表现形式；对于实际运用型题目，要结合实际情境，注重实用性和可操作性。
2、信息获取技巧：在阅读与写作型题目中，要快速找到文章的关键信息和重点，避免偏离主题；在口语表达型题目中，要注意倾听对方的观点和意见，及时回应并阐述自己的观点；在文艺欣赏型题目中，要善于发现作品的美感和艺术价值；在实际运用型题目中，要结合实际情境，注重实用性和可操作性。
3、组织答案技巧：在回答问题时，要注意逻辑性和条理性。
对于阅读与写作型题目，要按照文章的结构和要点进行回答；对于口语表达型题目，要按照一定的思路和框架进行表达；对于文艺欣赏型题目，要结合自己的感受和理解进行回答；对于实际运用型题目，要结合实际案例和实践经验进行回答。
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语文综合性学习解题技巧与策略
一、首先,我们要明确综合性学习题的考查目的;
1、文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解；
2、语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析
3、社会实践,运用语文知识解决问题,如提出建议、说出调查的方法等；
4、对材料的分析探究,如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；
5、情感态度价值观教育,如设计一定情景,要求表现考生自己的情感与观点;
二、综合性学习题的主要特点有：
第一,试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分,着眼于考查学生语文素养的整体水平,重点考查学生语文实践的综合能力;设题的内容与生活紧密相连,因此有一定的阅读量,还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展,注重书本学习与实践活动的紧密结合;有时还关注到语文课程与其他课程的沟通;
第二,这种题型一定不是客观题,它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果;它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题",因此角度比较丰富而且答案个性化;在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间;
第三,这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题,能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料,能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点,能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力;
第四,综合性学习题答题的要求是：得体,简明,准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点;
总的来讲,综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料,要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境,要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景,要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点,表现自己的联想与想象,表现自己的知识积累与语言表达;4.设计具体的话题,要求考生表达自己的探究成果;
三、试题的类型主要有：
1语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍;
2材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究;
3图表转述类：①表格分析；②图表理解;
4活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议;
还有多种类型融为一体的,在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力;由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式;
应考策略
要做好综合性学习复习备考,我们必须注意：
1.实际操作,贮备技能;语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备,就不会担心临场的考试,从一定程度上说,考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结;
2.吃透教材,提炼主题,适当归类;通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类上培养学生的认知能力和操作能力;
3.剖析考题,紧抓考点;通过对典型考题的剖析,从中总结出行之有效的解题规律;
4.精选试题,强化训练;选择典型试题,实战演练,将方法规律内化为能力;
要解答好综合性学习试题,必须做到：
1.善于运用积累,有效调用知识;解题时先认真回忆有关知识,及时把与试题相关的知识有效的提取出来,以备答题之用;
2.仔细揣摩题意,提炼答题信息;要善于利用已有的知识背景,去揣摩命题者的意图;解答试题时,要从题目和材料中筛选重要信息,并按要求处理好这些信息,针对题目要作出简明的回答;
3.发散多种思维,合理展开想象;有些综合性试题需要我们多角度思考问题,从多方面展开合理的想象与联想;
4．关注社会热点,丰富信息;综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的,这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料,如果留心这些事件,学生有所了解,解答起来就从容一些;
5．积累文化常识;尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识;
6．握实践方法,增强实践能力;平时在语文实践的过程中,多参与、多探究,如搜集信息的方法,提出好的建议等;同时掌握一些基本的实践方法;如提出的建议一是要紧扣主题,二是要具有可行性;
7．根据情境,恰当表达;首先要结合现实生活情境和既往经验;二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动;
下面就我教学中的一些实践说说我的想法：
一、比如：材料探究题中有一种特殊的形式,那就是图表题,解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达,这是解答图表题三步曲;
图表题是语言和图形的综合题,具有简明直观,概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多等特点,备受命题者的青睐;可是同学们由于缺乏解题技巧,常常理不出头绪;那么,我们该如何准确、高效地答题呢
1.明确要求扣题旨;题干不仅明确了命题意图和答题方向,还常常显示答题区域和方法,具有较强的暗示性;所以读懂题干,明确答题要求,从题干中捕捉有效信息,获得解题要领,是解答图表题的基本条件和准则;
2.仔细读图找规律;如果说紧扣题干明确要求,是解题的基本准则；那么认真读图,把握规律,实行图文转换,则是解题的关键;因为图表题是通过图画和表格来“说话”的,它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时,也会把问题的本质隐藏起来;这样,我们就必须按图索骥,从材料中发现图表蕴涵的规律;具体地说,阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节,不局限于某一点或某一面,不放过图表中的任何一个细节,进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维;其次,及时筛选信息,努力寻找信息点,从图表中提取有效信息,找准分析
“问题”和解决“问题”的切入点,揭示图表的本质和要旨,然后把数据或图示信息转换成文字,实现质的飞跃;
3.准确归纳善表达;规律的发现,还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形;要想真正“长大成材”,还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达;因此,我们在解答图表题时,还应该按照题目的要求包括字数,把捕捉到的规律即图表的本质和要旨用恰当的词语和完整的句子表达出来,做到没有错别字,语言准确、简洁、连贯,符合客观实际;
二、再如：宣传语、标语类;
此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言;考生答题时首先要了解标语或口号的特点,即简洁,有号召力;可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可;特点：抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞得体;解题策略：仔细读题,明确题目要求,读透所给材料；要有创意,此类试题往往没有设置标准答案,它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明,语言要准确、得体、有层次感;最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩;
三、还有活动类;
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式,此类试题在各地出现的频率也很高;考查时常常给定一个活动项目,让考生编写活动提纲,或者拟定实施方案等等;既要求学生具有一定的知识面,更要有一定的组织策划能力;
解题策略：
确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强,考生须有一定的语言表达能力;活动步骤完整清楚,做法具体;此类试题有较强的开放性,和鲜明的人文性,考生在答题中,要有正确的人生观和价值观;最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出;。