动漫制作技术人才培养方案
动漫设计与制作专业人才培养的探索与实践
Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ ０ Ｆ Ｃ ０ Ｍ Ｐ Ｕ Ｔ Ｅ Ｒ Ａ Ｐ Ｐ Ｕ Ｃ Ａ Ⅱ ０ Ｎ Ｉ Ｎ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
计 算机应用教学研究
动漫 设计与制作专 业人才培养 的探索 与实践
肖敏
（ 无锡高等师范学校 ，江苏 无锡 ２ １ ４ １ ５ ３ ） 摘 要：人 才的培养 需要一套行之有效的机制来 实施 ，我们 需要从 专业建设、师资建设 、教材建设及 学生综合 素质
动漫设计与制作专业人才培养措施
开封文化艺术职业学院动漫设计与制作专业人才培养方案专业代码：590110制定时间：2018年7月9日开封文化艺术职业学院动漫设计与制作专业人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：动漫设计与制作专业代码：590110二、招生对象与学制招生对象：高中毕业生或同等学力者学制：三年三、专业培养目标1、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展的高等专科层次的具备设计与创作、教案和研究等方面的知识和能力，掌握动画设计与计算机辅助设计的基础理论、基本知识和专业技能，能在相关企事业单位及学校、动画公司、游戏公司、网页美工、电视台从事动画艺术设计、教案、研究、管理等方面工作的高等职业专科技能型人才。
2、专业适应的职业岗位群<1）适应行业●影视动画制作及电视传媒行业；●广告传播等商业制作公司；●游戏、网络动漫等互联网互动娱乐领域；●手机游戏、手机动漫等无线娱乐领域；●各企事业单位的宣传与培训。
<2）职业岗位定位●从事前期策划、导演、编剧、设计、制作的动漫设计师。
●从事动画角色造型绘制、动态中间图绘制以及不同场景绘制的动画绘制员。
●从事二维动画制作的二维动画人才。
●从事3D动画制作的三维动画人才。
●从事出版、印刷、广告等行业的平面设计师。
从事后期制作的等各种需要人才。
职业、岗位群、职业资格证书一览表四、专业人才培养要求<一）基本素质（1）具有坚定正确的政治方向。
（2）具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。
（3）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神。
（4）具有解放思想、实事求是的科学态度。
（5）具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。
（6）具有较强的法律意识。
（7）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，具有健康体魄。
<二）专业知识和技能1、专业素质其内容大体包括以下三个要素。
第一要素：八个方面的基本知识（1）美术基础知识；（2）动画基础；（3）二维影视动画片的编导能力和初步的科研能力，并具有较高的审美能力和文化艺术修养；（4）人体解剖；（5）绘画透视；（6）构成；（7）二维动画理论基础及三维动画软件基本知识；（8）三维动画理论基础及三维动画软件基本知识。
高职院校动漫设计与制作专业能力培养方案探析
由于动漫人才随着国 内动漫产业 的持续升温 以及动 漫企 业对动漫人才的大量需求 ，中国高校开办动漫类专 业已成燎
原之势动漫人才的培养力度 正不断加强。浙江经贸职
业技术学 院、浙江艺术职 业学校、湖州职业技术学院、中策
就 是 在 校 学 习 成 绩 很 好 的 学 生 步 入 社 会 却 无 法适 应 ， 因此 ，
等院校成立 了与动漫相关的专业， 据中 国动画学会统计，０３ ２０
年全 国开办动漫类专业的院校有 ９ ３所，约 ７ ０ ０ ０名学生， 基 本上是 以本科教育为主， 其 中的职业院校只有 １ 左右 。 ０所 ２０ ０４年开办动漫类专业的院校有 １ １ ７ 所，其 中职业类的大 中 专 院校 有 ２ ５所左 右 。截 止 ２ ０ ０ ５年 ３月， 全 国开 办 动 漫类 专
２ 高职 院校 动漫 人 才 培 养 现 状
增长点，随着动漫产业的蓬勃 发展，今后社会上将会 出现对
动漫人才 的大量需求。在新世纪新环境下，探讨动漫艺术教
育发展就显得尤 为重要 ， 这是摆在我们面前的一个新 的课题 。 １ 高等职业教育 中动漫专业 的发展状况 动漫产业被 誉为 ２ １世 纪最 具发展潜 力的产业， 为了推 动中国动漫产业的发展，自 １ ９ ９ ６年起 国家 出台了相应政策，
２ ０ 年 ５月 ０８
Ｍ ２ ０ ０８
高职院校动漫设计 与制作专业 能力培养方 案探析
徐 志 丽
（ 湖州 职 业 技术 学 院 ， 浙 江 湖 州 ３ ３ ０ ） １０ ０
摘要 ： 目前，国内多数 院校从 就业 的前景考虑，纷纷设立 了与动漫相 关的专业 ，然 而所培养的动漫专业人才与市场所需
维普资讯
第 １ ８卷第 ２期
动漫制作技能型人才培养思路探微
８１・
山西广 播 电视大 学学 报
２Ｏ Ｏ９年第 ６期
１ 、了解漫画、插画的相关基 绘 础 知识 ； 制 漫 ２、具有扎实的手绘功底及造 Ｉ 四 型能力，能独立设计、绘制 插 画 ・ 绘 造 型及场 景 ； 设计 制 插 ３ 、能够熟练操作三维制作软 幽 件； 绘 ４ 、能够熟练操作图像处理软 制 插 件； 图 ５ 、具 有 一 定 的人 文 地 理 知
、
二维动 画设计 与制作 （ 原画、 动检 、 色检）
造 型 设 计 ・ 场 景 设 计 ・ 色 彩 绘 制
・
・ 动画概论 ・ 画运 动规律 动 ・ 造型设计 ・ 平面构成、色 彩构成 ・ 材料动画及造 型 ・ｌｈ Ｆａ ｓ ・ ｈｔ ｈｐ（ Ｐ ｏ ｓｏ 或 ｏ
中 图分 类号 ：Ｇ ｌ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１０ － ８５ （ ０９）０ — ０ ８— Ｏ ７０ ０ ８－ ３ ０ ２ ０ － ６ ０１ ２
大力推进动漫职业教育， 对于解决动漫人才缺口 有着非常 重要的意义。根据有关部门的要求， 我校不断深化五年制高职 教育课程体系，在探索中逐渐形成五年制高职动漫与制作专业 的人才培养方案。 在以 下两方面进行了积极的探索： 在人才培养目标上突出重点 针对职业类学校的特点， 我校将动漫专业人才培养的目 标确定为与实际操作相契合，具有较强的信息收集和处理能 力、交流合作能力、解决问题能力、应用技术能力、组织协调 能力和终身学习能力； 具有一定的创新精神、 创造能力和创业 素质， 具备良 好的职业道德， 能够适应科技进步、 社会发展和 职业岗位变化的需要；具有良 好的心理素质和健康的体魄； 具 有与本专业相适应的文化知识、专业知识；了 解动画设计与制 作所需的基础理论和基本知识，掌握二维和三维动画的设计与 制作的基本方法及操作技能的高素质技能型专门人才。 二、 在课程设置上强化任务引导 为了 有针对性地调整人才培养方案中的职业分析和教学 分析， 我们进行了大量的调研， 并在中职高职的部分班级试上 了如 《 动漫前期制作》 动画概论》等课程。通过调研， 、《 我 们在课程设置上参照大学的部分课程，强化以 应用为重点的专 业课程， 增加与就业岗位直接相关的新知识、 新技术， 使课程 结构得到了整体优化。课程内容经过统筹安排， 使教学进程编 排更加科学，更适应职业类学生的培养。 如我们将课程设置分解为职业岗位分析、工作面向和拟 设课程三方面， 并对其进行对比分析，实现专业课程内容与职 业岗 工作任务和工作过程相一致。目的是让学生掌握更多 位、
影视制作人才培养方案
影视制作人才培养方案影视制作人才培养方案本专业根据专业方向设有美术基础、动画造型设计、游戏角色创作、游戏场景设计、剧本创作、电脑二维动画、电脑三维动画、动画运动规律、影视后期编辑与制作、影视语言、摄影艺术、动画导演技巧、影视动画概论、动画市场、动画表演、动画服装等课程。
招收具有良好的绘画基础，喜爱动漫艺术和游戏美术的考生。
人才培养目标本专业以培养影视动画设计、游戏美术设计及其相关行业的专门人才为目标，贴近现代社会动画行业急速发展的需求，注重在动画艺术与技术上的结合，培养一批与国际接轨的高素质综合型艺术人才。
人才培养特色本专业是动画设计和漫画设计的有机结合，是影视动画专业的深化与延伸。
要求学生在动画设计的理论基础上，掌握漫画设计的原则及表现技巧，了解影视及每体领域的发展方向，掌握一定的理论知识及专业技能。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1）具有较高的审美素养，较强的视觉感受功能里和视觉表现能力；2）掌握动漫画的基本原理和基础理论，并能在实践中融会贯通；3）掌握动漫画的各种表现语言和表现技巧，有较强的专业设计能力和创造能力；4）能熟练运用计算机进行专业的辅助设计和创作。
招生对象与学制初中毕业生、学制3年，本专业与辽宁现代美术设计学校联合办学，采用“2+1”形式，即在我校学习两年，然后到联办校学习一年。
人才培养岗位定向本专业的岗位定向培训分为：影视模型与渲染专业、数字角色动画专业、影视特效与合成专业等专业方向。
就业方向（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作。
（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。
（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。
（4）电视台栏目制作人员。
（5）游戏公司、游戏工作室等工作。
主要课程（1）影视动画的专业课程主要有photoshop、Premiere、3D、AE、艺术概论、动画设计稿、动画表演、Zbursh、动画角色设计、影视概论、漫画概论、影视动画作品赏析、影视动画场景设计、漫画创作与技法、Flash动画制作高级应用（2）认证课程：多媒体素材采集、电影电视制作概论、视频剪辑合成基础、二维动画设计制作、视频合成特效、三维动画与特效。
影视动画专业人才培养方案
影视动画专业人才培养方案一、专业名称影视动画二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、招生对象高中毕业或同等学历者四、标准学制三年4．【培养目标】本专业主要面向四川省及周边地区，服务于游戏行业，培养拥护党的基本路线，适应游戏开发第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，，既掌握游戏美术设计基本理论知识，又熟悉相关的计算机软件操作及多媒体制作；同时具有较强的审美能力、设计能力和实际操作能力，能从事游戏设计制作行业和电脑游戏行业的概念设计师、三维动画师、三维模型制作工作的高素质技能型人才。
5、【毕业生适应岗位】➢本专业学生职业范围主要涉及影视动漫、游戏等行业。
具体从事的就业岗位如下：➢（1）游戏界面设计师岗位——游戏产品的交互界面的编排设计，开始和结束界面的编排设计以及游戏视频设计和制作能力。
➢（2）游戏原画设计师岗位——设计和绘制游戏角色、道具和场景的美术造型设计稿能力。
➢（3）游戏动画设计师岗位——调节和整修游戏角色、道具和场景的动作和动画的时间、幅度、方向、变化等要素的能力。
➢（4）游戏编辑师岗位——运用游戏引擎编辑游戏美术元素，游戏交互操控元素、游戏事件和情节、游戏效果测试等的能力。
➢（5）游戏策划师岗位——分析游戏市场、设计游戏故事、编纂游戏剧本能力。
➢（6）游戏角色制作师岗位——制作二维、三维游戏角色和道具的能力。
➢（7）游戏场景制作师岗位——制作二维、三维游戏场景的能力。
➢（8）游戏音效制作师岗位——制作和编辑游戏音效的能力。
➢（9）游戏周边产品设计与制作师岗位——设计、制作游戏手柄（游戏制作实物参考模型）和游戏纪念品的能力。
6、【人才培养规格】（一）本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质：1、知识要求➢了解必需的动漫游戏专业基础理论知识、动漫游戏专业知识；➢了解一定的视听语言知识；➢理解一定的摄影、摄像知识；2、能力要求➢具有较强的自学能力；➢具有一定的创造能力和创业能力；➢具备文学、文字的理解、阐述能力3、素质要求➢具备较高的文化素质：具有良好的文化素质，追求自我发展和完善，有求知欲和终身学习的理念；➢具备良好的专业素质：具备良好的职业道德，具备游戏动画设计、制作和软件操作水平，具备专业创新和相关专业技术的可持续发展的能力素质。
“岗课赛证融通”综合育人模式实践研究——以五年制高职动漫制作技术专业为例
“岗课赛证融通”综合育人模式实践研究——以五年制高职动漫制作技术专业为例“岗课赛证融通”是强化职业教育类型特色的显著标志，有助于高素质技术技能人才的培养。
五年制高职动漫制作技术专业“岗课赛证融通”人才培养模式的推进过程中，应把握人才需求的特征，构建专业课程体系，制订科学课程标准，推进“三教”改革，推动技能大赛成果转化，整合专业课程资源，实现“岗课赛证融通”人才培养模式有效实施。
为深化高技能人才培养模式改革，促进职业教育高质量发展，提升现代职业教育水平和服务能力，需要进一步围绕教学层面，实施“岗课赛证融通”综合育人。
“岗课赛证融通”综合育人是在“职普融通、知行合一、工学结合”基础上形成的个性化技术技能人才培养模式，有着明显的职业教育类型特色，该模式着眼于职业教育人才培养的难题，解决职业院校学生“学什么”和“怎么学”的问题，帮助职业院校培养高素质技术技能人才。
“岗课赛证融通”综合育人实施理实一体化教学，使教学充满活力，通过“学练赛考”促进德技并修、工学结合、理实并重，有利于强化职业教育类型特色，增强职业教育适应性，提高职业教育技术含量，扎紧产教融合校企合作纽带，提高学生职业综合素质和行动能力。
1 动漫制作技术专业“岗课赛证融通”的意义近年来﹐随着动漫行业的快速发展，对动漫人才的要求越来越高，需要培养更多高质量的人才，满足行业的人才需求。
为顺应这一形势，职业院校动漫制作技术专业应注重高质量转型实现高水平发展，跟上产业前进的步伐。
“岗课赛证融通”的人才培养模式，一是能使学生在实践中提高技能水平，增强实际工作能力和就业竞争力。
二是能通过与企业合作，将课程内容与行业标准对接，使学生的学习内容更符合市场需求。
三是能促进教师的教学方法和手段的改革，提高教学质量和教学水平。
“岗课赛证融通”正是培养高素质人才的重要平台与载体﹐其模式的推进具有重要的现实意义与时代意蕴。
2 动漫制作技术专业“岗课赛证融通”的内涵岗是学习的标准，是指动漫制作技术专业面向岗位群。
石家庄城市经济职业学院
石家庄城市经济职业学院计算机动漫设计与制作专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养身心健康，坚持四项基本原则，具有良好社会责任感，适应生产、销售、管理、服务第一线需要的“专业强、懂经济、会管理、职业化”，德、智、体、美等方面全面发展，实践能力强、具有商业思维、职业养成素质和就业创业能力的总经理级人才。
学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
坚持科学定位，通过就业导向型职业教育、共创教育、公司化培养，把学生培养成具有国际视野、忠诚于党，报效于国家，具有良好的职业养成习惯、诚实守信，具有现代商业创新思维、创新能力和商业领导力的总经理级人才，成就现代职业经理人。
为了全面推进素质教育，注重大学生创新、创业能力的培养，有针对性地对学生加强就业、创业教育，鼓励和支持大学毕业生从事创业活动，激发大学生的创业激情，把毕业生的就业压力，转化为创业动力，同时培养出越来越多的不同行业的职业经理人，把石家庄外国语职业学院建设为“职业经理人的摇篮”，在各系开展专业教育的前提下，培训学院面向全院开设：《商业计划书编制》、《招投标书编制》、《合同起草书》、《会计记账与财务预决算》、《企业管理》、《市场调查与数据处理》、《市场营销》、《人力资源管理》八门课程。
具有综合职业能力，良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机动漫、设计与制作的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的动漫、设计与制作的职业技能，培养高素质、高技能型专门人才。
二、培养规格（一）政治思想方面1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；了解并掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想；具有正确的世界观、人生观和价值观；具有社会主义民主与法制观念和良好的思想品德、社会公德、职业道德。
2.具有强烈的事业责任感，具有勤奋好学，热爱本专业安心基层工作等良好的道德品质。
动漫专业人才培养方案
成都农业科技职业学院2010级图形图像制作专业（动漫设计与制作）人才培养方案第一部分专业人才培养标准与要求一、专业名称与专业代码（一）专业名称：图形图像制作专业(动漫设计与制作)（二）专业代码：590109二、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生学制：三年三、专业培养目标坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要。
适应动漫行业生产、管理、服务第一线的需要，具备动漫设计与制作专业基本理论和操作技能，具备一定的设计和制作能力，具有较强动漫设计制作能力，能在动画行业、漫画行业、游戏行业、广告行业、室内设计行业、插图行业、教育单位、企业、事业和行政管理部门等单位从事动漫设计与制作的高等技术应用型专门人才。
四、就业方向与职业岗位（群）表1：就业方向与职业岗位（群）（一）基本要求通过学习，使学生懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有动漫设计与制作专业必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事动漫设计与制作专业领域实际工作的基本能力和技术；具备较快适应动漫行业生产、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
（二）知识、能力、素质结构：1.知识结构（1）具备基本的政治理论知识和法律知识。
（2）具备本专业必备的英语、计算机等文化知识。
（3）重点具备图形图像制作专业（动漫设计与制作）的影视动画制作、视频特效制作(premiere\A.E)、FLASH二维动画制作、MAYA模型制作、MAYA动画制作；同时具备矢量图形设计与制作、位图图形设计与制作、平面设计与制作、插图设计、室内设计、CAD建筑工程制图、网页设计与制作、室内设计与制作、多媒体制作等专业知识和专业理论。
高职院校动漫专业人才培养分析与研究
高职院校动漫专业人才培养分析与研究摘要：随着新世纪动漫产业的兴起，行业对高级动漫专业设计与制作人才的需求日益增加，各类高等院校纷纷开设动漫专业，培养不同层次的毕业生。
高职院校承担着人才培养方案的制定、实施和反馈，它是我国高职教育中与经济发展联系最紧密、最直接的部分。
文章也就从对高职院校动漫专业发展及现状的分析，针对办学思路、培养目标、教学内容模式与课程体系等方面，进行分析与总结。
关键词：高职动漫；人才培养；对策中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）02-0301-02一、目前高职院校的人才培养现状动漫专业是一个艺术与技术相结合的专业，包括漫画和动画，并且存在二维动画、三维动画以及网络动画和游戏动漫等不同的应用方向。
正是由于动漫教育具有跨艺术与技术之两个领域的特点，虽然为众多院校开设动漫专业提供了可能性，几乎美术系、艺术系、计算机系等都可以开设，同时也为动漫教育陷入盲目性而埋下祸根。
例如：上海行健职业学院在人文科学系设立影视动画专业，上海工商外国语职业学院在计算机系设立影视动画专业，南京工业职业技术学院与南京交通职业技术学院在信息工程系设立影视动画专业。
目前各院校对动画专业的命名五花八门，叫动画、动漫艺术、数字艺术、影视动画、卡通艺术，最近又出现个什么新媒体技术等等。
经有关部门考察，除四大动画基地（北京电影学院动画学院、中国传媒大学动画学院、中国美术学院传媒动画学院、吉林艺术学院动画学院）在教学体系、师资水平、科研设施相对成熟之外，大多数院校的动漫专业都是在近一两年内不具备条件的情况下匆匆上马的，谈不上什么学科基础、教学体系，甚至连基本的教学设施和师资都极度短缺，完全不具备培养高层次动画人才的设施和能力，故培养出来的人才也就难符合企业需求。
当今，学院要培养一个合格的动漫创作人才，在知识结构的教学上至少应包括如下五个方面：美术基础、电影语言、动画运动规律及电脑软件应用能力。
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动漫制作技术人才培养方案
随着动漫产业的快速发展，对高素质的动漫制作技术人才的需求不断增加。
为了培养具备较高的动漫制作技术水平和创作能力的人才，需要建立一套有效的培养方案。
本方案将从人才培养目标、培养内容、培养方法等方面进行论述。
一、人才培养目标
1.全面发展：培养学生具备良好的动漫制作技术基础知识和技能，同时要注重培养其创作能力、思想素质、团队合作能力等综合素质。
2.适应市场需求：培养学生具备创新意识和市场敏感度，能够准确把握市场需求，具备开拓市场和推广动漫产品的能力。
3.实践能力培养：将理论和实践相结合，注重培养学生动手能力，使其具备独立完成动漫作品的能力。
二、培养内容
1.专业课程：开设基础动漫制作技术课程，包括绘画、动画制作、角色设计、场景设计等内容，全面掌握动漫制作的基本技术和工具的使用。
2.专业实践：提供充分的实践机会，如动漫作品设计、动画片制作、游戏开发等项目实践，培养学生动手实践能力和团队协作意识。
3.跨学科培养：加强与艺术、设计等相关学科的交叉培养，为学生提供多元化的知识背景，培养其综合素质和创作能力。
4.市场推广：开设市场营销、品牌策划等课程，培养学生了解市场需求，掌握推广动漫产品和品牌的策划和执行能力。
三、培养方法
1.理论结合实践：加强实践动手能力的培养，通过实际案例分析、模
拟实验等形式，锻炼学生的实践能力和问题解决能力。
2.导师制度：建立导师制度，由业内专业人士担任学生导师，指导学
生进行实践项目和创作，提供专业指导和经验分享。
3.团队合作：注重培养学生的团队合作意识，组织学生参与集体项目
创作，锻炼学生团队协作和沟通能力。
4.实习实训：与动漫企业、工作室等合作，为学生提供实习实训机会，了解行业的最新动态和实际操作经验，提升学生就业竞争力。
四、评价体系
1.考核方式：采用综合考核方式，包括课堂考核、实践项目制作评分、实习实训成绩等多个方面的评价。
2.评价标准：综合考虑学生的专业知识掌握程度、实践能力、创作能力、团队合作意识等方面进行评价，注重发现学生的潜力和创新思维。
3.奖励机制：设立优秀学生奖励，鼓励学生积极参与实践项目和竞赛，激发学生的学习热情和创作潜力。
五、实施保障
1.师资队伍：加强与动漫行业的合作，邀请业内专业人士担任导师，
提供实践指导和培训，保障教师队伍的专业素质。
2.实践环境：建立良好的实践基地和实验室，提供专业的动漫制作设
备和软件，为学生提供良好的实践环境。
3.合作机会：积极与动漫企业、工作室等合作，为学生提供实习实训机会和就业机会，增加学生的实践经验和就业竞争力。
4.课程更新：及时调整和更新课程内容，根据市场需求和技术发展的变化，精选教材和教学资源，保持课程的先进性和实用性。
综上所述，这是一个针对培养动漫制作技术人才的方案，通过全面发展、适应市场需求、实践能力培养等方面的内容和方法，旨在培养具备高水平动漫制作技术和创作能力的人才，以满足动漫产业的需求和推动产业的发展。