小学教师资格证面试语文教案
小学语文教师资格证面试教案
小学语文教师资格证面试教案小学语文教师资格证面试教案「篇一」一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1、知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1―3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1、收看有关战争题材的电影、电视。
2、搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3、了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。
五、教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时（一）倾听录音，激趣导入1、同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？（板书：夜莺。
）2、播放夜莺歌唱的录音。
3、过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4、板书课题──夜莺的歌声。
（补充）（二）初读课文，理清脉络1、检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2、自由读课文，出示朗读提示。
（1）读准字音，读通句子。
（2）想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？（3）这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3、交流归纳。
（1）战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
小学教师资格证面试语文教案模板
小学教师资格证面试语文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学教师资格证面试备考学生，具备一定的语文基础知识，希望通过学习提升面试表现及教学能力。
三、授课时间共45分钟。
四、授课教师XX老师，具备多年小学语文教学经验，熟悉教师资格证面试流程及要求。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握小学语文教案编写的基本方法；（2）学会运用有效的教学策略进行语文教学；（3）提高对小学语文课程标准和教材的理解。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养合作探究的能力；（2）运用启发式、情境式等教学方法，提升教学设计水平；（3）学会反思教学过程，提高自身教学能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发热爱教育事业、关爱学生的情感；（2）培养严谨治学、积极进取的态度；（3）树立正确的语文教育观念，关注学生全面发展。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案编写的基本方法与技巧；（2）教学策略的选择与应用；（3）小学语文课程标准和教材的理解。
2、教学难点（1）教案编写中教学目标、教学重难点的确定；（2）教学策略的灵活运用；（3）课程标准和教材在教案中的体现。
后续内容（教学过程、教学方法、课堂练习与评价方式、辅助教学资源与工具、结论和教学反思）请根据实际需求进行补充和完善。
此模板仅提供参考，具体教案应根据课程内容、学生实际情况和教学目标进行调整。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用与课程相关的小故事、诗词或者提出一个与教学内容相关的问题，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。
- 例如，通过讲述一个关于古代文人墨客的故事，引发学生对语文教学的思考，进而导入本节课的主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细介绍教案编写的步骤、方法和注意事项，包括教学目标的确立、教学内容的组织、教学过程的设计等。
- 运用PPT展示教案编写的实例，让学生直观地了解教案的结构和编写要点。
- 同时，教师讲解如何根据小学语文课程标准和学生实际情况制定教学策略。
教师资格证面试小学语文教案：《月光启蒙》
教师资格证面试小学语文教案：《月光启蒙》一、教材简析《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册新增进的课文。
本教材以“动态生成”的观念引领教者优化课程资源的开发与利用。
课文以民谣、童谣、谜语的形式，充分展露“母爱、童心、智慧”这一主题。
二、教学目标根据2001年版《全日制义务教育语文课程标准》和苏教版这一类文章的特点，以及学生的认知水平，我拟订如下教学目标：1、认知目标（1）学会本课生字新词。
（2）能体会重点词句在文中的意思和用法。
2、技能目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）体会、把握民谣、童谣的内蕴美。
3、情意目标：学生在品味朗读的基础上，让知识生成智慧，使智慧与情感共生。
三、教学重点、难点：本课教学的重点是：形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的深远意境。
难点是：互动生成，价值引领，意境领悟。
四、教学准备：网页形式、可选性强、动画演示、运行环境基于Windows2000下的电脑课件。
五、教法与学法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
六、教学思路：在传统教学手段的运行之下，本课教学目标需三教时达成，但由于本课凭借电脑课件辅助教学，加之，本课件制作采用网页形式，激发学生学习的自主性，提高了课堂教学效率，所以在网页式多媒体课件支持下，本课可采用两课时达成教学目标。
第一课时：学会生字新词，反复读熟课文。
第二课时：在细读课文，品味朗读的基础上，创设情景，增强体验，拓宽延展。
这里，我着重说一说第二课时的教学思路：。
完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版
完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版教学四、拓展延伸1.给学生布置作文任务，让他们运用本节课所学修辞方法和写作方法，写一篇类似的文章。
2.让学生自己找一篇文章，分析其中的修辞方法和写作方法，分享给同学们。
3.让学生进行朗读比赛，比较哪个同学朗读得最好，同时也可以评选出最佳朗读奖。
4.让学生进行小组讨论，分享他们对文章中情感态度价值观目标的理解和感受。
5.让学生进行写作比赛，比较哪个同学写作得最好，同时也可以评选出最佳写作奖。
6.让学生进行阅读比赛，比较哪个同学阅读得最快、最准确，同时也可以评选出最佳阅读奖。
7.让学生进行口语表达比赛，比较哪个同学表达得最清晰、最流利，同时也可以评选出最佳口语表达奖。
8.让学生进行写作分享，让他们互相交流、互相研究。
教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定教学目标：1.知识与技能目标：通过自主研究相关知识，学生能够掌握相关技能。
2.过程与方法目标：通过合作研究相关方法，学生能够提高解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观：通过探究研究，学生能够培养正确的情感、态度和价值观。
二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过研究相关知识，学生能够掌握相关技能。
本课的教学难点：通过合作研究相关方法，提高学生解决问题的能力。
三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法，自主探究法和小组讨论法等。
四、教学过程：一）导入新课本课主要采用故事导入、直接导入、游戏导入或情境导入等方法，引起学生兴趣，引导学生思考，引出新课题。
二）讲授新课为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主研究相关概念和知识，讲解重要生词，体现以学生为主体的思想，调动学生研究积极性。
然后讲解本节课的难点，引导学生进行探究研究，学生先进行探究研究，用自己的话语总结相关方法，再结合实例进行详细讲解，增进学生之间相互帮助的情感。
三）巩固练根据各科目自行设计相应的巩固练。
教师资格证面试语文教案：美丽的小路
美丽的小路教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《美丽的小路》，学生能够理解故事内容，了解小路的变化过程。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：1. 理解故事内容，了解小路的变化过程。
2. 培养学生观察图片的能力和想象力。
教学难点：教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事《美丽的小路》的图片和文字。
2. 学生准备课本《美丽的小路》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察黑板上的一幅画，画上有一片草地和一条小路。
2. 教师提问：“你们觉得这条小路美吗？为什么？”3. 学生发表自己的看法，教师引导学生积极思考。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师发放课本《美丽的小路》给学生，让学生阅读故事。
2. 教师提问：“故事中，小路发生了什么变化？为什么会有这样的变化？”3. 学生回答问题，教师引导学生理解故事内容。
三、观察与想象（10分钟）1. 教师展示故事中的图片，让学生观察。
2. 教师提问：“你们觉得这些图片美吗？为什么？”3. 学生发表自己的看法，教师引导学生发挥想象力。
四、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：“你们认为如何保护美丽的小路？如何爱护环境？”2. 学生发表讨论成果，教师引导学生交流想法。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾故事内容和讨论成果。
2. 教师提问：“你们从故事中学到了什么？如何将这些道理应用到生活中？”3. 学生回答问题，教师总结并强调爱护环境的重要性。
教学延伸：1. 学生回家后，鼓励家长带领学生参加环保活动，如植树、捡垃圾等。
2. 学生可以绘画一幅关于保护环境的作品，下节课分享给同学。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事内容和环保道理。
如有需要，教师可以调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：故事接龙1. 学生分组，每组轮流扮演故事中的角色，进行故事接龙。
教师资格证面试小学语文教案：《鼎湖山听泉》
第 1 页 共 2 页 教师资格证面试小学语文教案：《鼎湖山听泉》 一、教材分析与处理 （一）、说教材内容： 《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文。鼎湖山位于广东肇庆市东北，是著名的游泳胜地。那里群峰罗列，古木参天，泉溪 淙淙，飞瀑直泻，自然风光十分迷人。课文以游览线路的先后顺序，记叙了在景区的所见、所闻、所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，语言优美，词汇丰富，表 达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。共五个自然段，按地点转移和时间的先后顺序可分为三段。 （二）、说学生 五年级的学生对语言文字有一定的感悟、理解能力，富于想象，喜欢朗读语言优美的写景文章。对家乡的缙云山、北温泉有一定的感受，但对鼎湖山十分陌生，而本课旨在让学生在读中领略鼎湖山泉声的美妙。 （三）、说教学目标及重难点： 《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运 用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续 第 2 页 共 2 页
发展。”结合课标对第三学段的要求，“联系上下文和自己的 积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法。”特拟定以下目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、学习作者按地点转移和时间的先后顺序记叙的方法。 4、学会用“像……一样的，是……”句式仿写第四自然段。 5、理解课文内容，凭借课文中具体的语言材料，理解词句的含义，体会其表达 效果，感受鼎湖册泉水、声的美妙，培养学生热爱自然、亲近自然的情操。 教学重点、难点： 课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。而理解词句，体会其表达效果又是学生在学习中感到困难的。因此本课的教学重难点定为： 引导学生在具体的语言环境中理解词句含义，体会其表达效果，感受鼎湖山泉声的美妙。 教学时间：两课时。
教师资格证面试小学语文教案：《触摸春天》
教师资格证面试小学语文教案：《触摸春天》一、说教材这是一篇短小精悍、语言简洁、意境隽美的抒情散文，蕴含着非常深刻的道理。
文章真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
本文的教学重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“浓郁”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
我计划用两个课时来完成本文的教学。
第一课时：1、初读课文，了解课文大意2、指导有感情地朗读课文3、摘录、积累好词佳句。
第二课时：1、深入研读课文，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
2、拓展延伸，学习美国作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》并收集交流热爱生命的感人故事。
二、说教法、学法崔峦老师指出：我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学。
《新课标》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
向学生传授学法，教学生学会学习。
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。
耳听、眼看、口读、脑想、用肢体语言表演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。
努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
教师资格证面试小学语文教案：《四季》
教师资格证面试小学语文教案：《四季》一、充满童真童趣的教材《四季》是一首富有童趣的儿歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
特别是最后一节“雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天’”，即描绘绘出了冬天的特点，又反映了孩子们的心声，把冬天里一幅打雪仗，堆雪人的场景再现在孩子们面前。
为了让这充满童真童趣的教材真正走进学生心灵，我拟定了以下教学目标：①学生能正确、流利地朗读课文。
②让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
本课的教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。
因为我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，因此我做了形象直观的教具，在让学生理解“鞠着躬”和“大肚子一挺”等语句时，加上动作和表演相结合，既有趣生动，又符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，又便于学生理解课文。
二、走近孩童心灵的教法《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。
在设计学生学习方案时，我紧扣“走近孩童心灵”这一理念，抓住一年四季不同景物的特点这一条线，创设“到四季妈妈家做客”这一童语氛围。
让学生在读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。
同时，又以生字教学为重点，通过整体识记，培养学生独立识字的能力，从生活中识字的兴趣。
1、走近童心的游戏——主动探究从入学开始学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。
新课程要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，倡导探究学习。
这是阅读教学的第二课，我们就重视激起学生主动探究的欲望，让孩子们从小就学会主动学习，鼓励自己回家寻找四季的特点，如：春天，燕子飞回来了；冰雪融化了，青蛙冬眠后蹦了出来；荷花开了；农民伯伯丰收了；下雪了，大家又开始堆雪人了等等，这些都是学生有能力收集而且又乐于收集的。
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小学教师资格证面试语文教案 小学教师资格证面试语文教案（精选篇1） 《圆明园的毁灭》教案 一、教学目标 【知识与能力目标】 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字。 【过程与方法目标】 1.有感情地朗读课文，背诵课文三四自然段。 2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。
【情感态度价值观目标】 领悟*的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 二、教学重难点 【重点】 让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。 【难点】 引导学生读文、感悟、想像， 在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。
三、教学方法 讲授法、讨论法 四、教学过程 环节一：导入新课 法国著名的作家雨果说过：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”圆明园是一座著名
的皇家园林，它是十几代劳动人民，历时 150 多年，耗资 5 亿 3 千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----（板书课题）齐读。
环节二：新课讲授 (一)感知 （1）同桌间检查字词。教师讲解重要的生字，学生书写。 （2） 学生有感情地自由朗读课文（要求“三不” 不丢字、不添字、不重复），前后左右四人一小组谈谈收获。
(二)新授 （1） 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失。是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？指名读第三自然段。
（2） 为什么圆明园被称为当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么称它为建筑艺术的精华?指名读第四自然段。
雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。然而， 这一切的一切， 在 1860 年 10 月 6 日后被毁灭了。（带着感受读） 环节三：巩固提升 站在这残垣断壁前，相信每个人心中都有话要说，就让我们把心中的感受写下来。（音乐二胡独奏《江河水》渲染）
环节四：作业设计 1.背诵课文三四自然段，家长检查。 2.可以将巩固提升的感悟写下来，150 字左右。 五、板书设计 不可估量 《圆明园的毁灭》 举世闻名宏伟建筑珍贵文物
小学教师资格证面试语文教案（精选篇2） 教学目标： 正确流利有感情地朗读课文。 通过反复朗读，能够说出课文中刺猬的故事。 培养学生对刺猬的喜爱。 教学重难点： 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 教学方法： 朗读法 教学过程： 一、提问导入 二、初读课文，整体感知 教师范读课文，讲解重点生字词 齐读课文概括*大意 三、品读课文，探究深意 自由朗读课文，找出课文中刺猬是怎么偷枣的 小组讨论，理解情感 教师总结 四、布置作业并结课 板书设计： 教学反思： 逐字稿 同学们好，现在开始上课！ 上课之前老师给大家带来了一幅图片！大家看图片上是什么呀？哦，是红枣，这么多红彤彤的枣挂在树上，同学们想吃吗？嗯！大家都想吃，同学们，那咱们要怎么摘下来呀？小红同学，哦，找个梯子爬上树就摘下来了。同学们，那小动物如果要吃枣会怎么摘下来呢？小明同学，哦，如果是鸟直接飞上去了。那如果是别的动物呢？今天我们就要看小刺猬是如何摘枣的！让我们一起学习《带刺的朋友》！ 跟老师一起读课文题目《带刺的朋友》，这里带刺的朋友说的是谁呢？哦，就是刺猬。下面请同学们自由朗读课文，边读边想，遇到不认识的字词划出来，先自己解决。
老师看到大家都抬起头来了，大家有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬起头来了，通过刚才的小组学习哪个小组给大家领读一遍生字？嗯，一小组，好，一小组同学读音非常准确！二小组给一小组读的生字组个词！嗯，三小组同学不甘落后一直在举手，三小组同学给大家分享一下自己记忆字形的窍门吧！哦，三小组同学说，伸展的伸是单人旁加一个申请的申，可以这么记忆：上课累了，我举手向老师申请升个懒腰！哇！根据三小组同学的描述老师都想伸个懒腰了，一下子就记住了这个字的形。我们给爱动脑筋的三小组同学鼓鼓掌！
我们学会了生字，那老师就要和大家一起去看看小刺猬是如何偷枣吃的！ 刚刚同学们自己朗读了课文谁来说说我是怎么观察小刺猬在偷枣的呢？张三同学，哦，在一个黑暗的晚上我躲在树后面偷偷观察的。同学们怎么知道这个晚上光线比较暗呢？哦，课文说里有这么几个词：新月斜挂、朦胧。大家说说什么叫新月斜挂呀？哦，就是刚刚有一点点月牙。这个时候月光明亮吗？对，不明亮，所以是朦胧的。这个时候作者就看到了小刺猬！
刚刚看到小刺猬是什么样子的呢？小红同学说一说，哦，在这朦朦胧胧的月光下面小刺猬就是一团圆乎乎的东西。
看到这么一团圆乎乎的东西我是怎么想的呢？哦，我很奇怪不知道是什么！大家读一读这一句话，体会一下作者的感受！
接下来这团圆乎乎的东西在做什么呀？小黑同学，给大家读一读第5-6自然段！谁能说说这团圆乎乎的东西第一步是怎么做的呢？小白同学，哦，第一步爬上树把树枝压弯！ 那接下来呢？我们请小王同学读一下第7自然段！这一段这团圆乎乎的东西在做什么呀？哦，是摇晃树枝把枣都晃下来！
接着呢？谁来读读第8自然段！好，小红同学！嗯，枣掉下来之后圆乎乎的东西又做了什么呢？哦！自己跳下来了！
这时候作者才发现他是个刺猬呀！ 红枣已经落下来了，小刺猬该怎么把红枣拿走呢？我们大家一起读一读第10自然段！同学们你们知道小刺猬是怎么带走红枣的吗？哦，把红枣都扎在背上！这里有个词：匆匆。什么叫匆匆呢？哦，就是速度快。那这时候小刺猬为什么突然速度快了呢？大家想象一下！张三，哦，因为看见红枣掉在地上小刺猬已经迫不及待啦！然后小刺猬一打滚红枣就粘在身上了！
小刺猬得到红枣然后呢？哦，就赶紧急火火的.跑了~ 同学们，看到小刺猬偷枣的如果用一个词形容小刺猬大家想用什么词呀？小红同学，哦，机灵！还有吗？哦，可爱！还有吗？聪明！
嗯，看来同学们都很喜爱小刺猬！作者也是，看看作者是怎么感叹的呀？对，作者说聪明的小东西！本事真高呀！
那小刺猬带着一身的红枣急匆匆的跑了，跑了以后呢？大家有什么疑问吗？张三，哦，小刺猬跑回家怎么拿下来身上的红枣呢？还有吗？哦，他的家在哪呢？还有吗？哦，他是不是个妈妈呢？
同学们的问题真多呀，看看我们作者有哪些问题呢？我们一起读最后一段！哦，作者也有不少问题然后一直跟着小刺猬，结果小刺猬钻进洞不见了！
同学们，学了这篇课文大家喜欢小刺猬吗？嗯，老师听见大家回答得很响亮！那我们回想一下小刺猬是怎么偷枣的？我们小组之间讨论一下，互相用自己的语言描述一遍小刺猬偷枣的过程，现在开始！ 一小组同学已经做好了，二小组同学也回过头来了！来，我们请一小组同学说说。哦，小刺猬先爬上树，然后压弯树枝把红枣摇晃下来，自己跳下去，然后打滚就把红枣粘在身上带走啦！
一小组同学说得很准确！我们给一小组同学鼓鼓掌！那带走以后呢？刚刚同学们有很多问题，我们接下来就请大家课后根据自己的问题发挥想象力续写一下小刺猬钻进洞里之后发生了什么。下节课我们一起交流！
同学们，下课！
小学教师资格证面试语文教案（精选篇3） 《落花生》 【教学目标】 一、知识与能力 学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。
二、过程与方法 通过阅读教学，理清*的结构层次，提高学生的概括能力。 三、情感态度与价值观 学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
【教学重点】 1.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
【教学难点】 体会赞颂花生顽强生命力的语句。 【教学过程】 一、谈话导入，板书课题 谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子(花生) 二、指导学生自学课文 1.读课文划出文中的生字词 2.找出文中不理解的地方 三、检查自学情况，整体感知课文内容 1.认识生字新词 2.指名读课文，纠正学生读音。 3.*主要内容及理清课文的叙述顺序。 四、深入理解课文内容 1.讲读父亲的话 (1)什么是“爱慕之心”，“之”;什么意思?“生爱慕之心”；什么意思? (2)父亲对什么产生爱慕之心?你从哪个词看出来的? (3)“可贵”;是什么意思?父亲为什么认为花生最可贵? 五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
1.花生好，桃子、石榴、苹果不好。 2.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。 3.我们不需要外表美。 六、生活中有没有其它事物让人一见就生爱慕之心?有没有具有花生品质的其它事物?
七、讲读“我”;的话 1.什么叫只讲体面? 2.这句话的意思是什么? 3.我们要做怎样的人?你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说。 八、指导有感情地朗读课文 九、小结 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
小学教师资格证面试语文教案（精选篇4） 教科书分析： 1.课文以体育活动为主题，由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。词串中的词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提