小学五年级下册全册美术教案人教版新课标教案
人教版小学美术五年级下册全册优秀教案(重点资料).doc
人教版五年级下册美术教案课题：第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
课题：第二课形体的组合课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
小学五年级美术下册全册教案
新人教版小学五年级美术下册教案目录第1课形的魅力 (2)第2课形体的组合 (4)第3课抽象的雕塑 (6)第4课学构图 (8)第5课静物写生 (10)第6课喜怒哀乐 (12)第7课夸张的脸 (14)第8课神奇的肥皂粉 (16)第9课写意蔬果 (19)第10课写意动物 (21)第11课学画松树 (23)第12课十二生肖 (25)第13课风筝的魅力 (27)第14课微观世界 (29)第15课会亮的玩具 (31)第16课小布偶 (33)第17课电脑美术——对称图形 (35)第18课旅游节 (37)第19课舞台上的布景 (39)第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)第1课形的魅力教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
五年级下册美术全册教案(人教版)
五年级下册美术全册教案(人教版)第一章：欣赏与评述1.1 教学目标让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。
培养学生对美术的兴趣爱好，激发创造力和想象力。
了解不同风格和流派的美术作品，拓宽视野。
1.2 教学内容欣赏各类美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
分析作品的艺术特点、创作背景和文化内涵。
进行小组讨论，表达自己的观点和感受。
1.3 教学活动组织学生参观美术展览或欣赏网络美术作品。
引导学生关注作品的色彩、线条、构图等方面。
鼓励学生发表自己的看法，进行互动交流。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生基本的绘画技巧和创作能力。
提高学生对色彩、线条、构图等方面的掌握。
激发学生的创造力和想象力，培养艺术表达能力。
2.2 教学内容学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
创作各类美术作品，如人物、风景、静物等。
尝试不同风格的绘画，如写实、抽象、卡通等。
2.3 教学活动引导学生进行绘画练习，如绘制线条、填充颜色等。
提供示范作品，指导学生进行模仿和创新。
组织学生展示作品，进行互相评价和交流。
第三章：雕塑与制作3.1 教学目标培养学生对雕塑艺术的认识和欣赏能力。
提高学生的动手能力和创造力。
培养学生对材料的运用和制作技巧的掌握。
3.2 教学内容学习雕塑的基本技巧，如塑造、雕刻等。
使用不同材料进行雕塑创作，如泥、纸、木等。
创作具有个性的雕塑作品，表达自己的情感和想法。
3.3 教学活动提供雕塑示范，引导学生动手实践。
鼓励学生发挥想象力，进行创意雕塑创作。
组织学生展示作品，进行互相评价和交流。
第四章：设计与社会4.1 教学目标培养学生对设计艺术的认识和欣赏能力。
提高学生的创新能力和审美意识。
培养学生对设计在社会中的作用和价值的理解。
4.2 教学内容学习设计的基本原理和方法，如构图、色彩、版式等。
进行各类设计创作，如海报、书籍、产品等。
了解设计在社会中的应用，如广告、包装、环境等。
4.3 教学活动提供设计示范，引导学生动手实践。
人民教育出版社五年级下册美术全册教案
06
现代美术流派赏析与创作 尝试
抽象表现主义绘画风格探讨
抽象表现主义概述
简要介绍抽象表现主义的起源、 发展及主要特点，帮助学生了解 该流派的基本概念。
代表画家及作品分
析
选取几位抽象表现主义的代表画 家，如杰克逊·波洛克、威廉·德库 宁等，对其代表作品进行深入分 析，引导学生理解抽象表现主义 的绘画语言。
课程目标
学习纸艺的基本技巧，培养创意和审美 能力
教学内容
讲解纸艺的历史、种类和基本技法；示 范多种纸艺造型的制作过程；学生动手 实践，创作自己的纸艺作品
教学方法
讲解、示范、实践相结合
课程资源
彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等
布艺玩偶设计与制作
课程目标
教学内容
学习布艺玩偶的设计与制作技巧，培养动 手能力和创造力
掌握色彩的对比与调和原则，学习如何运 用色彩表现画面的主题和情感。
构图原则及实践
01
02
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构图的基本要素
了解点、线、面等构图基 本要素，及其在画面中的 作用和表现力。
构图的基本原则
学习对称与均衡、对比与 调和、节奏与韵律等构图 原则，理解其在画面中的 运用。
构图的实践应用
通过临摹、写生等方式， 实践运用构图原则，提高 画面的组织能力和表现力 。
与学生共同制定创意、技巧、表 现力等方面的评价标准，明确评
价目的和要求。
同学互评
组织学生进行互评，让学生学会欣 赏他人的作品，并从他人的作品中 汲取灵感和经验。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，肯定 优点，指出不足，提出改进建议， 激励学生不断进步。
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手工制作艺术品设计与制 作
纸艺造型创意无限
最新人教版PEP小学美术五年级下册教案(全册)
最新人教版PEP小学美术五年级下册教案(全册)最新人教版PEP小学美术五年级下册教案（全册）第一课：认识彩色铅笔教学目标：- 了解彩色铅笔的种类和特点- 掌握使用彩色铅笔进行绘画的基本技巧- 培养学生对彩色铅笔的喜爱和兴趣教学准备：- 彩色铅笔- 紙张- 绘画实例教学过程：1. 导入：通过给学生展示几种不同颜色的彩色铅笔，激发学生对彩色铅笔的兴趣2. 知识点讲解：介绍彩色铅笔的种类和特点，例如油性铅笔和水性铅笔等3. 示范练：展示一些简单的绘画实例，演示使用彩色铅笔进行绘画的技巧和方法4. 学生练：让学生使用彩色铅笔进行自由绘画，鼓励他们尝试不同的颜色和技巧5. 教师点评：对学生的绘画作品进行点评和鼓励，引导他们不断提升自己的绘画水平教学延伸：- 鼓励学生多参加美术比赛和展览，提高他们的绘画能力和创造力- 引导学生研究其他绘画材料的使用方法和特点，如水彩画、粉笔等第二课：欣赏名画《蒙娜丽莎》教学目标：- 了解《蒙娜丽莎》这幅名画的背景和特点- 发展学生的艺术欣赏能力- 培养学生对名画的兴趣和热爱教学准备：- 《蒙娜丽莎》的图片或海报- 图片展示设备教学过程：1. 导入：展示《蒙娜丽莎》的图片，让学生猜测画中人物的表情和特点2. 知识点讲解：介绍《蒙娜丽莎》的背景和作者，解释画中人物的神秘和魅力3. 欣赏分析：引导学生仔细观察画中的细节，讨论画家的用色和构图技巧4. 学生表演：让学生模仿画中人物的表情和姿态，加深对作品的理解和体验5. 学生创作：鼓励学生通过绘画或写作表达自己对《蒙娜丽莎》的感受和想法教学延伸：- 组织学生参观美术馆或画廊，近距离欣赏名画并写下自己的观后感- 鼓励学生研究绘画技巧，尝试模仿和创作自己的名画作品......（以下根据教案内容继续编写）。
新人教版小学五年级下册美术全册教案 精品
新人教版小学五年级下册美术全册教案精品第一课名楼、民居、古塔（欣赏）（1课时）课业类别：美术欣赏课。
教学目的：通过对日常生活中较易见的建筑形式择优进行欣赏，让学生初步涉及建筑艺术领域，懂得一些常识性的知识，引导学生用艺术的眼光去观察周围的各种建筑，提高审美欣赏能力。
教学重点：学习建筑艺术的一般常识，初步认识建筑艺术的代表性作品，增强学生对民族传统文化的热爱。
教学难点：教师用生动明晰的语言深入浅出地讲解本课中选登的代表性建筑作品，增强学生对建筑艺术的兴趣，提高审美能力。
教学准备：图片、幻灯片及欣赏图片。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。
二、导入新课同学们，我们在电视里、报刊杂志和课外读物中，甚至在我们周围地方都可以看到很多美丽的楼房、桥、塔，比如武汉黄鹤楼，我们常常被那巍峨的形象所吸引，往往情不自禁地想上去观赏一番，这就是祖国建筑艺术的魅力所在。
今天我们一起了解祖国的建筑艺术，欣赏名楼、民居和古塔的建筑艺术。
三、讲授新课建筑艺术是技术和艺术的结合。
中国的建筑艺术，在世界建筑史上独树一帜，自成体系，具有鲜明的民族特色。
那遍布祖国大地的名楼、民居与古塔是中华文化的重要组成部分。
欣赏这些作品，不仅可以了解过去的历史，了解悠久灿烂的民族文化，而且明白建筑艺术的魅力之所在。
从而提高审美能力。
1.欣赏江南三大名楼。
高楼各地都有，为何黄鹤楼、岳阳楼、腾王阁被誉为江南三大名楼呢？其中最重要的原因是：此三楼都具有自然景观与人文景观的综合优势。
三楼都面江临水，无遮挡、视野开阔，能极目远眺，舟楫帆影，水天一色。
有道是山不转水转，水有灵性，景色有水便活。
而且三楼都濒临的是大江大水，同学们可知此三楼座落何地，面临什么江什么水？学生回答：黄鹤楼在武昌蛇山上面，临长江汉水；岳阳楼在岳阳市洞庭湖畔，腾王阁在南昌面临……（老师补充在赣江与抚河交汇处）。
教师：同学们可曾读过有关黄鹤楼的诗词歌赋？学生：读过毛主席的诗：“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北，烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江，黄鹤知何处，剩有游人去。
五年级下册美术全册教案(人教版)
五年级下册美术全册教案(人教版)第一章：欣赏与评述教学目标：1. 让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。
教学内容：1. 欣赏不同风格的美术作品，如写实、抽象等。
2. 学会从色彩、线条、构图等方面评价作品。
教学步骤：1. 教师展示不同风格的美术作品，引导学生欣赏。
2. 学生分组讨论，从色彩、线条、构图等方面评价作品。
3. 每组选取一幅作品进行详细评价，分享评价心得。
第二章：绘画与创作教学目标：1. 培养学生绘画技巧，提高创作能力。
2. 培养学生关注生活，发现美的能力。
教学内容：1. 学习绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
2. 创作一幅反映生活场景的绘画作品。
教学步骤：1. 教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
2. 学生练习绘画技巧，教师个别指导。
3. 学生创作一幅反映生活场景的绘画作品。
4. 教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
第三章：手工制作与设计教学目标：1. 培养学生动手能力，提高创新能力。
2. 培养学生关注环保，珍惜资源的意识。
教学内容：1. 学习手工制作技巧，如剪纸、折纸等。
2. 设计并制作一件环保主题的手工作品。
教学步骤：1. 教师讲解手工制作技巧，如剪纸、折纸等。
2. 学生练习手工制作技巧，教师个别指导。
3. 学生设计并制作一件环保主题的手工作品。
4. 教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
第四章：雕塑与塑造教学目标：1. 培养学生雕塑技巧，提高造型能力。
2. 培养学生关注自然，发现美的能力。
教学内容：1. 学习雕塑技巧，如泥塑、石雕等。
2. 创作一幅反映自然景观的雕塑作品。
教学步骤：1. 教师讲解雕塑技巧，如泥塑、石雕等。
2. 学生练习雕塑技巧，教师个别指导。
3. 学生创作一幅反映自然景观的雕塑作品。
4. 教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
第五章：图案与设计教学目标：1. 培养学生图案设计能力，提高创新能力。
2. 培养学生关注社会，理解图案在生活中的应用。
教学内容：1. 学习图案设计技巧，如重复、对称等。
五年级下册美术全册教案(人教版)
五年级下册美术全册教案(人教版)第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解美术作品的欣赏方法，学会从形式、内容、色彩等方面进行分析与评述。
培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
引导学生积极表达自己的观点和感受。
1.2 教学内容欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
分析作品的形式、内容、色彩等方面的特点。
进行小组讨论，学生之间分享自己的观点和感受。
1.3 教学步骤展示美术作品，引导学生观察和欣赏。
引导学生从形式、内容、色彩等方面进行分析与评述。
组织小组讨论，学生之间交流自己的观点和感受。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用彩笔、水粉等工具进行绘画创作的能力。
引导学生运用构图、色彩、线条等绘画元素，表达自己的情感和想象。
培养学生的创新思维和创造力。
2.2 教学内容学习绘画工具的使用方法和技巧。
运用构图、色彩、线条等绘画元素进行创作。
创作出一幅具有个性和创意的绘画作品。
2.3 教学步骤介绍绘画工具的使用方法和技巧。
引导学生运用构图、色彩、线条等绘画元素进行创作。
提供素材或主题，引导学生发挥想象，进行个性化的绘画创作。
指导学生调整和完善作品，培养创新思维和创造力。
第三章：雕塑与塑造3.1 教学目标培养学生运用雕塑材料进行立体创作的能力。
引导学生运用雕塑技巧，如塑造、雕刻等，表达自己的情感和想象。
培养学生的空间感知能力和动手能力。
3.2 教学内容学习雕塑材料的使用方法和雕塑技巧。
运用塑造、雕刻等技巧进行立体创作。
创作出一件具有个性和创意的雕塑作品。
3.3 教学步骤介绍雕塑材料的使用方法和雕塑技巧。
引导学生运用塑造、雕刻等技巧进行立体创作。
提供素材或主题，引导学生发挥想象，进行个性化的雕塑创作。
指导学生调整和完善作品，培养空间感知能力和动手能力。
第四章：设计与社会4.1 教学目标培养学生运用设计思维进行创意设计的能力。
引导学生了解设计在社会生活中的应用，认识到设计的重要性。
培养学生的创新意识和解决问题的能力。
人教版五年级下册美术全册教案教学设计
人教版五年级下册美术全册教案教学设计引言本文主要介绍了人教版五年级下册美术全册教案教学设计，目的是助理教师完成有关五年级下册美术教学设计。
教学目标知识目标1. 了解绘画常用的型、线、色、形等基本概念2. 了解国内外优秀艺术家创作的经典艺术作品3. 熟悉我国传统文化与艺术创作的优秀作品4. 掌握基本的绘画技能和方法，培养感性能力和审美情趣能力目标1. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力2. 通过创作注重细节，提高学生的观察力、思考力和绘画技能3. 培养学生的创新能力和想象力4. 增强学生的合作意识和团队精神教学内容及方法教学内容本册教材内容涵盖线、形、色、构图等方面，带领学生认识自然物象、图案元素，以及各种艺术形式的魅力。
课程设置如下表所示：教学方法1. 情境式教学法2. 讨论式教学法3. 合作研究法4. 课堂展示法教学评价评价方式1. 日常表现评价2. 作品评价3. 课堂表现评价4. 综合评价评价标准1. 能够熟练掌握基本绘画方法和技能，绘画作品具有一定的创意和审美价值。
2. 能够积极参与课堂讨论和小组合作，表现出较强的情感与团队合作精神。
3. 能够在老师的引导下独立思考，培养创新和想象力，发散思维，丰富想象，不断提高自我。
4. 接受同伴与老师的评价，喜欢欣赏和欣赏艺术品，能够用艺术语言对作品进行简单评价。
总结人教版五年级下册美术全册教案教学设计，以提高学生的感性、审美和创造能力为目的，通过从各个方面进行多元化的教学，满足了学生的各种需求。
教师应充分利用各种教学手段和方法，丰富教学手段，探索出适合自己的教学风格，提高课堂教学的实效和学生的学习效果。
2024版年最新人教版五年级美术下册全册教案x
01教材分析02内容概述本册教材以“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域为主要内容，注重培养学生的美术素养和创新能力。
本册教材包括绘画、雕塑、工艺、建筑等多个艺术门类的知识，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握基本的美术技能和创作方法。
教材分析与内容概述03学生应掌握基本的美术技能和创作方法，了解不同艺术门类的特点和表现方式。
知识与技能目标通过引导学生观察、思考、实践等方式，培养学生的美术素养和创新能力，提高学生的审美能力和表现力。
过程与方法目标激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，树立正确的审美观念和价值观。
情感态度与价值观目标教学目标与要求课程安排与时间规划课程安排本课程共分为若干个单元，每个单元包括多个课时，每个课时都有不同的教学内容和目标。
时间规划本课程的时间规划应根据学生的实际情况和教学需要进行合理安排，确保学生能够在规定的时间内完成学习任务并取得良好的学习效果。
同时，也应留出足够的时间供学生进行自主学习和创作实践。
01线条的种类与特性学习直线、曲线、折线等不同线条的表现方法，理解不同线条在画面中的视觉效果。
02构图原则与方法掌握构图的基本原则，如对比、均衡、重复等，学习如何将不同元素合理布局在画面中。
03线条与构图的结合通过实例分析，学习如何运用线条和构图技巧创作出具有美感和表现力的作品。
线条表现与构图技巧色彩搭配与运用方法色彩基础知识了解色彩的三要素——色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖、对比等基本概念。
色彩搭配原则学习色彩搭配的基本方法，如类似色搭配、对比色搭配等，培养对色彩的敏感度和审美能力。
色彩在绘画中的运用结合具体作品，分析色彩在表现主题、营造氛围等方面的作用，学习如何运用色彩增强画面的表现力。
03个性化表现手法的探索鼓励学生尝试不同的绘画材料和表现手法，挖掘个性化的艺术语言，提升作品的独特性和创新性。
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第一课形的魅力【教学时数】：1课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生理解形态是构成美术作品的根本元素之一。
驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创建各种画面。
并从中体会到乐趣。
【教学重点】：相识形态的概念和形式【教学难点】：学会运用各种造型组成画面【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏各种平面形态师问：看了这些形态，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2．导入课题：?形的魅力?二．开展阶段：1．?形的魅力?的特点〔学生讨论找规律〕展示各种形态。
师问：请找一找它们有什么规律〔学生讨论〕生答：略师小结：形是构成美术作品的根本元素之一。
〔点、线、形态、色调等〕2．形的分类〔学问窗内容〕几何形〔三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等〕自由形〔顺手画的形态〕3．形的特点〔外形和骨式的变更〕：有规那么--无规那么—三．拓展阶段：1．怎样运用各种形态组成画面〔小组讨论〕。
师小结：首先要创建出各种形态〔剪出形态〕2．制作步骤〔老师示范〕四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一幅画。
2．学生练习，3．老师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同3．学展示并评述自己的作品。
六．整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
七．教学延长及拓展：第二课形体的组合【教学时数】：1课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
驾驭形体的根本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再创建，美化环境。
【教学重点】：相识形体的根本特点【教学难点】：学会运用各种形体进展雕塑创作【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2．导入课题：?形体的组合?二．开展阶段：1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体〞“几何形体〞。
2、?形体的组合?的特点〔学生讨论找规律〕展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请观赏找一找它们有什么特点〔学生讨论〕生答：略师小结：形体是建筑、雕塑根本构造形的分类〔学问窗内容〕几何形体〔人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等〕自由形体〔自然界存在的〕三．拓展阶段：1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品〔小组讨论〕。
2、让学生把自己打算好的废弃物--立体形的实物，展示并思索再创作。
3．制作步骤〔老师示范〕四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一件立体作品。
2．学生练习，3．老师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六．整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
七．教学延长及拓展：思索：用立体形态还可以创建什么作品。
第三课抽象雕塑【教学时数】：1课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生理解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建书抽象的雕塑。
２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进展构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进展雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再创建，美化环境。
【教学重点】：相识抽象的根本特点【教学难点】：学会运用各种材料进展抽象雕塑创作【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2．导入课题：?抽象雕塑?二．开展阶段：1．抽象的特点：几何形体2、?抽象雕塑?的特点〔学生讨论找规律〕观赏雕塑作品等。
师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？〔学生讨论〕生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑根本构造。
由几何形体构成〔人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等〕三．拓展阶段：1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品〔小组讨论〕。
2、让学生把自己打算好的废弃物--立体形的实物，展示并思索再创作。
3．制作步骤〔老师示范〕四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生练习，3．老师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示作品3．展示并评述自己的作品。
六．整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
七．教学延长及拓展：思索：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
视察、搜集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
第四课多样及统一【教学时数】：2课时【教学目的】：1．通过教学活动，让学生理解构图的根本学问。
理解多样及统一的根本规律。
并利用多样及统一的规律，画一组静物。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会多样及统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进展构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培育学生的细致视察事物的习惯。
利用视觉感受事物的不同和变更。
第一课时【教学重点】：理解多样及统一的根本规律【教学难点】：学会运用多样及统一的根本规律进展静物写生第二课时【教学重点】：运用多样及统一的根本规律进展静物写生【教学难点】：对不同静物的视察【教学过程】：第一课时一．导入阶段：1．观赏一组静物的变更师问：看了这些变更，有什么想法吗？为什么？生答：2．导入课题：?多样及统一?二．开展阶段：1．学习学问窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己打算的实物进展组合〔以小组为单位〕讨论：怎样才比较好看3、观赏范画实例画家是怎样运用多样及统一的根本规律第二课时一．拓展阶段：1．怎样运用多样及统一的根本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己打算好的取景框，把要写生的对象视察下来。
3．绘画步骤〔老师示范〕〔1〕、摆好静物〔2〕、用取景框视察静物〔3〕、找出最高点、最底点、左右两侧的界限形成一个三角形〔4〕、用水笔从前至后逐个描画二．学生作业：1．作业要求：完成一组静物写生2．学生练习，3．老师巡回辅导。
三．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同3．学展示并评述自己的作品。
四．整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
五．教学延长及拓展：思索：多进展视察和静物写生，熬炼细致视察事物的习惯。
还可以进展风景写生。
第五课静物写生【教学目的】：1．通过教学活动，让学生理解写生的意义，培育学生细致视察事物的习惯及重要性。
２．通过学习活动，学生初步驾驭写生的方法，在学习中不断进步视察事物的能力。
体会写生的乐趣。
第一课时【教学重点】：写生的根本方法【教学难点】：学会用线描的方法表现静物第二课时【教学重点】：写生的构图学问【教学难点】：用线描的表现方法【教学过程】：一．导入阶段：1．观赏一组照片〔感受照相取景〕师问：哪一张好看的，为什么？生答：略2．导入课题：?静物写生?二．开展阶段：1．什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象...也就是说从概念的意义上,西方的静物画及动物画只在微小的范围内有确定的重合现象。
2．观赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？生答：略3、学生理论：派学生代表〔小组组长〕选择静物4、视察静物的组成构造：高、低、大、小前、后、左、右等〔学生讨论〕三．拓展阶段：1．写生要留意什么？〔学生讨论〕师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？〔学生讨论〕师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象〔师示范〕3．制作步骤：〔1〕、用取景框构图〔2〕、在画纸上定好写生对象位置〔高和宽〕〔3〕、按从前到后的依次描绘〔4〕、细致描绘，做到统一有序四．学生作业：1．作业要求：完成一幅静物写生 2．学生练习 3．老师巡回辅导。
五．作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六．整理和整理：整理并整理好自己的桌面。
七．教学延长及拓展：思索：多练习线描，在静物写生的根底上，可进展风景写生。
熬炼自己细致视察生活的实力。
讲一个科学家细致视察生活的故事。
第二课时：接着进展静物写生，并稳固静物写生学问第六课喜怒哀乐教学理念：本课属于“造型表现〞这一学习领域，对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：“两个变更〞既：一变更传统的“教教材〞为“用教材〞，成为课程教材的建立者、开发者、创建者。
二变更传统表情教学，只是“就表情〞“画表情〞为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。
“三个唤醒〞既：一唤醒学生的色调情感性元体验。
儿童用色调对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有特性的，老师要诊视和爱护并唤醒。
二唤醒学生对表情的相识由无意的感受到有意的视察再到富有创意的表现创作。
三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。
在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延长到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关切的重要性教学目的：学问及技能目的：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。
过程及方法目的：学生可以理解心情及表情的关系，并驾驭美术语言的表达方法。
情感、看法、价值观目的：培育学生对大自然的人文关切之情，进步想象力、表现力、创建力。
【教学重点】：驾驭喜、怒、哀、乐表情的特征。
【教学难点】：运用已有的学问结合喜、怒、哀、乐表情特征进展大胆想象表现。
教学方法：启发式【教学打算】：师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。
生：颜色、油画棒、橡皮泥。
【教学过程】：【激情导入,体验色调】⒈创设情景。
〔老师以谈话的形式及同学沟通上课时的心情感受。
〕⒉体验色调情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能表达出自己喜悦、生气、哀痛、快乐心情的色调。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
〔很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。
〕⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。
〔喜怒哀乐〕【视察表情，感受特征】⒈做嬉戏，展示不同的表情。
⒉请四个小组的同学分别到黑板前依据对应的表情色卡用不同的形态在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。
⒊请学生依据不同的表情进展成语沟通。
第七课夸张的脸：【教学目的】：1、引导学生观赏毕加索等大师的作品特点，同时视察中国京剧脸谱中人物脸谱的变更特点。
2、让学生搜集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
【教学重点】：指导学生仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。
【教学难点】：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
【教学打算】：老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供学生观赏。
【学生打算】：搜集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。