小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超》(共15篇)
大班数学优秀教案及教学反思《玩具超市》
大班数学优秀教案及教学反思《玩具超市》教学目标：1. 学会分辨并比较不同重量的物体。
2. 学会使用大于、小于、等于符号进行比较。
3. 训练观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 学会比较不同物体的重量。
2. 学会使用大于、小于、等于符号进行比较。
教学难点：1. 学生理解大于、小于、等于符号的意义。
2. 学生能够正确比较不同物体的重量。
教学准备：1. 教具：纸张、铅笔、不同重量的玩具（如水果、动物、车辆等），玩具超市绘本。
2. 板书：大于、小于、等于符号。
教学过程：Step 1 导入新知（5分钟）通过展示不同重量的物体，让学生观察并比较它们的重量，引导学生思考：如何比较它们的重量大小？Step 2 引入符号（5分钟）在黑板上写下大于、小于、等于符号，并解释它们的意义。
Step 3 比较物体重量（10分钟）让学生分组，并给每个小组分发一些不同重量的玩具。
每个小组选择两个玩具进行比较，并用纸张和铅笔记录下比较结果（如玩具A > 玩具B）。
Step 4 讨论总结（10分钟）请几个小组分享他们的比较结果，并让学生解释为什么他们得出了这样的比较结果。
引导学生总结出比较物体重量的方法和规律。
Step 5 绘本阅读（10分钟）通过阅读玩具超市绘本，引导学生运用之前学习到的方法和规律，比较绘本中不同物体的重量大小。
Step 6 练习与巩固（10分钟）让学生完成一些练习题，比较不同物体的重量大小，并用符号表示结果。
Step 7 反思与拓展（5分钟）让学生自主思考：在生活中还有哪些情境可以使用大于、小于、等于符号进行比较？教学反思：通过本节课的教学，学生初步掌握了比较物体重量的方法和使用大于、小于、等于符号进行比较的能力。
同时，通过绘本的引入，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提升了学生的理解和运用能力。
在今后的教学中，可以增加更多实际生活中的比较情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，内容为《逛超市》。
主要学习超市中的数学知识，包括认识数字15，学会简单的数数和计数，了解物品的分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，学会数数和计数。
2. 培养幼儿观察、分类、比较的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，简单计数。
教学重点：通过逛超市的实践活动，培养幼儿的观察、分类、比较能力。
四、教具与学具准备教具：超市购物清单、数字卡片、物品模型、挂图。
学具：幼儿用数字卡片、物品模型、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟逛超市的情景，让幼儿观察超市里的物品，引导幼儿发现超市里的数学知识。
2. 讲解与学习（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
（2）通过物品模型，让幼儿学会简单数数和计数。
（3）教师讲解物品的分类，引导幼儿观察、比较、分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示超市购物清单，讲解如何根据清单上的数字和物品进行计数和分类。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的购物清单，进行数数、计数和分类的练习。
六、板书设计1. 数字15的卡片，挂在黑板上。
2. 超市购物清单，贴在黑板上。
3. 物品分类图，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：购物清单：酸奶：3瓶苹果：4个鸡蛋：2盒面包：5袋牛奶：1箱2. 答案：酸奶：3个（饮料类）苹果：4个（水果类）鸡蛋：2盒（蛋类）面包：5袋（面食类）牛奶：1箱（饮料类）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿和家长一起完成超市购物清单，巩固所学知识。
（2）组织幼儿去超市实地观察，发现生活中的数学知识，培养幼儿的观察力和实践能力。
小班数学优秀教案及教学反思《逛超市》
小班数学优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1.了解超市中物品的分类与摆放。
2.培养幼儿对数字的认知，能正确识别1-10的数字。
3.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识1-10的数字，能将物品按类别摆放。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：超市模型、各类商品图片、数字卡片、购物车等。
2.环境创设：将教室布置成超市环境，设置各个商品区域。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观教室，引导幼儿观察教室中的超市环境。
2.邀请幼儿分享他们对超市的认识和经验。
（二）认识数字1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.邀请幼儿说出自己认识的数字，并进行互动游戏，如“找朋友”、“大小比较”等。
（三）超市购物1.教师扮演超市营业员，幼儿扮演顾客，进行购物游戏。
2.教师引导幼儿观察商品，说出商品的名称、数量等。
3.教师引导幼儿按类别摆放商品，培养幼儿的分类能力。
（四）团队协作1.将幼儿分成若干小组，每组分配一个购物车。
2.教师提出任务，要求幼儿在规定时间内完成购物任务。
3.教师观察幼儿的团队合作情况，及时给予指导和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享他们在购物过程中的感受和收获。
五、教学反思1.激发幼儿兴趣：通过布置教室环境，让幼儿身临其境地感受超市氛围，激发他们对数学活动的兴趣。
2.互动式教学：在教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在游戏中轻松学习数字和分类知识。
3.培养团队合作：通过分组购物任务，培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与人沟通、协作。
4.关注个体差异：在活动中，我关注每个幼儿的表现，针对不同幼儿的需求给予个别指导。
然而，在教学过程中也存在一些不足：1.时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
2.在购物环节，部分幼儿过于兴奋，影响了课堂纪律。
3.教学评价不够全面，未能充分了解幼儿的学习效果。
小班数学优秀教案及教学反思
小班数学优秀教案及教学反思小班数学优秀教案及教学反思（通用19篇）小班数学优秀教案及教学反思篇1活动目标：1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
活动准备：动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干活动过程：(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下1、展示小架子，确定上、下位置2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)3、自由取玩具。
并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
(二)用游戏法辨别上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。
活动反思：通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。
在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。
小班数学优秀教案及教学反思篇2活动的由来：孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。
另外，通过对孩子们日常活动的观察，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了！活动目标：1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学。
2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。
活动准备：物质准备：ppt各形状饼干图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。
活动的重点与难点重点：感知图形的特征难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。
活动过程：1、情景游戏引入内容。
"小朋友们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游！郊游要带很多的好吃的对不对？""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~"2、回忆，巩固长方形外部特征"我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？"请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。
大班数学优秀教案及教学反思《玩具超市》
大班数学优秀教案及教学反思《玩具超市》教学背景•教学对象：大班学生（4-5岁）•授课时间：40分钟•教学内容：数学——数数和比较大小•教学目标：–能够准确地数出1-10之间的数量–能够利用对数量的理解，进行简单的大小比较–能够培养识别和分类不同形状、大小和颜色玩具的能力教学环节热身活动开场引入《玩具超市》，老师假装做店长，给孩子们介绍玩具超市，让孩子们自由玩具角色，玩耍过程中，教师引导孩子们数出自己手中的玩具数量，并告诉孩子“这个是一个数字，它代表了东西有几个。
”学习数数利用大屏幕展示数字图片，教师在数字图片下放置相应数量玩具或者数字卡片，直观地展示数字代表的数量。
教师配合展示，让孩子们跟着读出数字。
随后，教师根据学生的学习情况，让他们按照数字重新摆放玩具或数字卡片，以巩固数字代表数量的理解。
学习比较大小教师将不同大小的玩具放在一起，然后请孩子们将它们按照“大小”进行排序。
排序完毕后，教师带着孩子们观察和感知不同大小的玩具，教授比较大小的概念，例如：“这个玩具比那个玩具大/小”，并让孩子们通过比较，找出最大和最小的玩具。
教材拓展教师将自己准备的玩具、卡片和数字图片散步在地上，让孩子们找到并搜集喜欢的东西，然后按照大小、颜色、形状等不同方式进行分类，教师在一旁帮助和鼓励他们，让孩子们在学习中感受到乐趣与成就感。
教学反思1.节奏掌控上，开始教学前要提前做好准备，热身活动和教学环节要有严格的时间控制，避免耽误其他内容，也要避免孩子们的疲惫，保持合适的气氛和节奏；2.交互性要提高，教师要给予更多的互动和引导，例如在数数环节中，教师可以和孩子一同摆放和数玩具，或者在比大小中，教师可以故意摆放不合理的玩具，让孩子们自己找出其中的错误；3.当场训练应重视，及时发现并订正错误，例如孩子在数数过程中发现自己多了或少了，要及时引导他们进行订正，及时发现孩子的疑问并做好解答；4.聚焦于学生主体性，采取主题教学，在教学过程中注重发掘学生主题意识和思维方法，可以让教学效果更加理想。
幼儿园小班数学优秀教案《可爱的形状娃娃》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《可爱的形状娃娃》含反思活动目标：1、通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形，并敢于大胆发言。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个，圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套，图形头饰若干。
场地上布置好图形娃娃的家。
活动过程：1、介绍小客人：圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃小朋友，今天我们班来了三位小客人，你们想知道他们是谁吗?(1)我们先来看第一位小客人，瞧，它长的什么样?(园圆的)它叫什么名字?(圆形娃娃)我们向圆形娃娃问好。
(圆形娃娃好)(2)介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“图形娃娃”找朋友(1)圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说：它们有许多好朋友藏在小篮子里，我们一起去帮它们找一找，找到了就送到图形娃娃的身边去。
(2)幼儿操作：一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。
(3)我们一起来检查一下小朋友找的对不对：圆形娃娃的好朋友叫什么?(圆形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)(4)我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友，在我们的教室里、家里也有它们的好朋友，请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。
(圆形：饼干、蛋糕、积木、盆子等。
三角形：红领巾、三角尺、积木等。
正方形：手帕、积木、椅子等)3、游戏：“图形娃娃找家”(1) 现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏：这里是圆形娃娃的家，这里是三角形娃娃的家，这里呢是正方形娃娃的家。
(2)老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰，自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上，带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。
妈妈说：图形娃娃们回家吧，你们就跑到自己的家里去，蹲下来。
(3)幼儿游戏。
活动反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“生活中的数学”中的第5节“逛超市”。
主要内容包括：认识超市常见的物品及其价格标签，学习使用购物篮，进行简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构成和购物流程，培养他们的生活经验。
2. 帮助幼儿认识常见的物品及其价格标签，提高他们的数学认知能力。
3. 通过购物活动，锻炼幼儿的动手操作能力，培养他们的团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格标签的意义，进行简单的加法和减法运算。
教学重点：认识超市常见的物品及其价格标签，学会使用购物篮。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景布置，各种物品及其价格标签，购物篮，计算器。
2. 学具：小篮子，各种物品模型，价格标签，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事的形式，引入超市购物场景，让幼儿了解超市的基本构成和购物流程。
（2）邀请幼儿分享自己在超市购物的经历，培养他们的语言表达能力。
2. 认识超市物品及其价格标签（10分钟）（1）教师展示各种物品及其价格标签，引导幼儿观察和认识。
（2）通过提问，帮助幼儿理解价格标签的意义。
（3）组织幼儿进行“找一找，认一认”的游戏，巩固对物品和价格标签的认知。
3. 使用购物篮进行购物（5分钟）（1）教师示范如何使用购物篮，并讲解购物篮的作用。
（2）组织幼儿进行“我是小小购物员”的角色扮演活动，让幼儿学会使用购物篮。
4. 简单的加法和减法运算（10分钟）（1）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的加法和减法运算。
（2）组织幼儿进行随堂练习，巩固加法和减法运算。
（2）邀请幼儿分享学习心得，培养他们的自我评价能力。
六、板书设计1. 超市物品及其价格标签2. 加法和减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，找出家里的物品，并为它们制作价格标签。
（2）使用购物篮，进行一次家庭购物活动，记录购物过程。
小班数学教案(优秀9篇)
小班数学教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教学反思
小班数学教学反思•相关推荐们小班结合幼儿的年龄特点，以数的活动作为研究的切入点，通过一系列的学习和实践研讨，针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，我采用了游戏的教学方法以提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴趣的获取知识，从而取得最佳的教育效果。
因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
一、情境性的数学教学游戏：是幼儿在一定的情景中操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。
这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。
1、将《快乐家园》教材游戏化。
例如，小班幼儿学习一一对应的活动，教师创设了《小熊请客》这一游戏情境，在活动中，“主人”小熊请小朋友帮助他，给每位“客人”（请来的小动物）送去它爱吃的水果。
当幼儿看到教师出示的小熊请来的客人——各种动物（玩具）及其食物，立即引起了他们的注意和兴趣，幼儿愉快地、积极地参与到活动中。
在活动过程中，幼儿不仅知道了每种动物爱吃哪种水果，尝试用一一对应的摆放方法表达两者之间的关系，而且活动过程培养了幼儿学习兴趣和求知欲望，引导幼儿学习思考和解决问题。
2、《快乐家园》活动在游戏中的拓展。
例如《看谁吃的多》这一活动中后，在“娃娃家”游戏时，让幼儿在游戏中通过分发碗、勺等活动，理解“一一对应”等数学概念，发展幼儿分类和比较等数学能力。
在提供物品时，教师可以先提供一样多的物品，再提供不一样多的物品，逐渐提高要求。
二、操作性数学游戏：是幼儿通过操作玩具或实物材料进行的一种游戏。
这类游戏通过幼儿动手实践，体验所要学习的数学知识和技能。
如：在进行《小猫钓鱼》的活动时，幼儿亲自将小鱼粘到小猫的鱼竿上，不仅进一步理解了一一对应，而且能用并置的方法比较出小猫和鱼的多少，开始小猫和鱼一样多，幼儿又粘上一只小猫后，幼儿通过亲自操作发现出小猫多，小鱼少；又粘上一条鱼后，发现小猫和小鱼又变得一样多了。
还有就是我们幼儿园发明的数学书，孩子们在翻翻（翻开书）、看看（看清书中的标记）、做做（按标记进行操作）中，在轻松的氛围中感知并理解了数学知识。
小班数学教案详案及教学反思《喂娃娃》
小班数学教案详案及教学反思《喂娃娃》一、教学内容1.1 教学目标通过“喂娃娃”这个游戏教学活动，帮助学生学习数数和数值的概念，并提高他们的数学操作能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下：1.能够准确地数数，并能在心中默数。
2.能够按照顺序调换玩具娃娃的位置，并计算每次调换的数目。
3.能够理解并运用加法和减法的概念，通过游戏练习简单的加减操作。
1.2 教学内容及教学方法本次数学教学的主要内容是“喂娃娃”这个游戏教学活动。
教学采用情境教学法，通过玩具娃娃的调换和计算，让学生从游戏中自然地吸收进一些基础的数学知识。
具体的教学方法如下：1.首先，老师会给学生讲解数数的基本规则，然后让学生自己模拟默数的过程。
2.然后老师会给学生展示几个娃娃的图片，让学生数出娃娃的个数，并告诉他们这些娃娃的编号和颜色。
3.接着，老师会讲解游戏规则，即让学生按照顺序调换玩具娃娃的位置，并计算每次调换的数目。
老师会让学生两人一组，互相配对进行游戏。
4.最后，老师会通过游戏让学生了解加法和减法的概念，并引导他们进行简单的加减研究。
二、详细教案2.1 教学准备1.必备物品：玩具娃娃若干（颜色不同，编号不同），小黑板或写字纸若干，数字卡片若干，计算器若干，数学教辅资料若干。
2.教学环境：教室或幼儿园活动室。
3.学生基础：对数数、数值和简单的加减操作有基本的认识与理解。
2.2 教学过程第一阶段：教学导入1.老师播放数学视频，为学生创设学习数学的气氛和兴趣。
2.老师介绍本节课的重点学习内容——喂娃娃游戏。
第二阶段：游戏讲解1.老师介绍玩具娃娃的数量和编号，并用数字卡片显示出来。
2.老师给每组学生分配玩具娃娃，并让学生默数娃娃的数量。
3.老师让学生调整玩具娃娃的位置，计算每次调整的数目。
4.游戏过程结束后，老师让学生说出他们获得的结果。
第三阶段：数学知识演示1.老师根据学生的游戏表现，进行简单的加减演示。
2.老师引导学生用手指、数字卡片等物品进行数学运算。
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小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》〔共15篇〕篇1：小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》活动目的：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
活动准备：1“娃娃超市”的场景布置，分3~4个区域。
每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的.大小、长短不一的多组物品。
活动过程：1、老师创设游戏情境，提出问题。
⑴老师：“娃娃超市”的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮助整理物品吧!⑵幼儿尝试给一组物品排队。
老师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗?试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在“超市”的柜台上。
⑶老师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
老师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴老师：我们来当“娃娃超市”的营业员，一起动手整理这些物品吧!(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在“货架”上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
(1)幼儿介绍自己摆放的物品。
(2)老师与幼儿一起欣赏“娃娃超市”摆放的物品。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深化进展游戏，让孩子在安康游戏中得到更多的开展。
篇2：小班数学娃娃超市教案小班数学娃娃超市教案活动目的：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的`关系。
活动准备：1“娃娃超市”的场景布置，分3~4个区域。
每个区域中摆放物品的柜台〔桌面或台面〕上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。
活动过程：1、老师创设游戏情境，提出问题。
⑴老师：“娃娃超市”的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮助整理物品吧！⑵幼儿尝试给一组物品排队。
老师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在“超市”的柜台上。
⑶老师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
老师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴老师：我们来当“娃娃超市”的营业员，一起动手整理这些物品吧！〔2〕幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在“货架”上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
〔1〕幼儿介绍自己摆放的物品。
〔2〕老师与幼儿一起欣赏“娃娃超市”摆放的物品。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深化进展游戏，让孩子在安康游戏中得到更多的开展。
篇3：小班数学优秀教案及教学反思《小狗逛超市》小班数学优秀教案及教学反思《小狗逛超市》活动目的：1、按大小特征给三个物体排序并进展相应的匹配。
2、尝试解决简单问题。
活动准备：1、三只大小不一的玩具小狗。
2、超市布置：陈列最大的.、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：一、小狗排排对。
1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了！3、请幼儿告诉小狗应该怎样走？〔排排队走〕4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队？5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队？出处“并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的？二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了；最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了！2、谁会给小狗挑帽子？请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么？2、老师请一局部幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好〔物品可从大到小排；也可以从小到大排。
〕另一局部幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。
要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、老师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到适宜的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾；给大狗一条长围巾；给最小的狗一条最短的围巾。
老师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
活动反思：为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。
篇4：小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》活动目的：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组，每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。
幼儿材料：游戏图、卡片。
活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。
师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁?”2、欢送新朋友。
师：“哦!我们对它表示欢送吧!”(师带着幼儿一起鼓掌)3、为新朋友起名字。
师：(拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模拟小猴子)说：“你们好，小朋友!你们认识我吗?知道我叫什么名字吗?帮我取一个吧?”(老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等)4、和“花花”一起去超市购物。
1)师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗?”2)师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购置他们想要的物品。
”二、游戏“买东西”1、为爷爷买毛巾。
1)师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么?”2)老师引导幼儿观察游戏图上的4条毛巾。
“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样?”3)师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的?”请幼儿找出。
并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾?”4)师：(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么?”2)师：“游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?”3)师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的?”请幼儿找出。
并提问“你是怎样找到的?”4)师：(同幼儿―起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
1)师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么?”2)师：请幼儿直接在游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的?”3)师：(同幼儿―起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。
4、为妈妈买围裙。
1)师：请幼儿找出妈妈的卡片，提问“妈妈想要买什么?”(为幼儿介绍围裙)2)师：请幼儿在游戏图里找出妈妈想要买的`围裙，并提问“你是怎样找到的?”3)师：(同幼儿―起总结)妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。
三、集体游戏“一样的商品”1、为老师买毛巾。
1)师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒!如今老师碰到了困难，请你们帮助一下!帮老师找出这条毛巾。
”(出示任意一条红边毛巾大卡片)2)师：请幼儿在游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
师：(任意出示一张包的红边大卡片)请幼儿在游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师：老师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后老师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些一样点和不同点。
四、总结师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。
”活动反思：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开场，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
老师在指导的过程中，紧扣目的“开展细致观察的才能，学会比拟和区分事物间的细小差异”。
同时又非常重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是XX想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。
在方法上也充分表达了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购置商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的缺乏之处是：老师的语言尚且不够标准、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。
篇5：小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》一、活动目的：1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
二、活动准备：幼儿：有外出寻找春天的经历。
老师：”春娃娃“故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
三、活动流程：激发兴趣→听听说说→找找说说四、活动过程：〔一〕激发兴趣：播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来到了，太阳多温暖〔上肢运动〕；小草渐渐长大了〔下蹲运动〕；柳条随风飘荡〔体侧运动〕；小兔出来蹦蹦跳〔跳跃运动〕……T：呀，宝宝们告诉大家如今是什么季节呀？〔春天〕是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。
问问它要去哪呀？〔春娃娃，你要去哪呀？〕春娃娃：我要去串门。
〔二〕听听说说：〔理解故事内容，宝宝大胆的表达表现〕导语：春娃娃真淘气，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫”串门“？小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：春娃娃都到谁家去串门啦？〔幼儿边答复，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。