精选彰显风采 [飞扬个性,彰显风采]
展现自我风采,让青春飞扬
展现自我风采,让青春飞扬展现自我风采,让青春飞扬大家好:今天我演讲的题目是《展现自我风采,让青春飞扬》青春是什么有的人说青春是绚烂多彩的花季,是阴晦而缠绵的雨季,是青翠嫩绿融融的春,是浪漫而炽热的夏,有的人说青春是欢笑时泪水,是流泪时的微笑,是轻松的压抑,是沉重的放纵,还有的人说青春是一坛醇香的酒,是一束鲜艳的话…………每个人对青春都有自己的诠释,每个人都有每个人的答案.正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释,人们才匆匆走上一条条属于自己的道路,去探寻属于自己的谜底,破译青春的密码.青春惊得起磨练却经不起消磨,经得起开发却经不起挥霍.保尔·柯察金曾经说过:〞人最珍贵的是生命,生命对于每过忍耐只有一次,人的一生应当这样度过〞,当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华的悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧,当他临死的时候,他能够说::〞我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争〞.所以我们应该珍惜青春,乘着自己还年轻,尽自己所能,在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采,让青春飞扬!就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光辉.在职教中心学习生活将近1年了,在这段时期内,我深刻地感受到——原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑,也有充分展现自我才能的时机.造物主给予每个恩一样的头脑和四肢,也给予我们同样的思维能力和行为能力,还公平地给予我们一天24个小时.那么我们为什么没不抓住机遇,尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的根底和出的成绩,在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧,在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐,在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演……或许,有些自卑的人会说:〞我不行〞.但是机遇是人生的翅膀,抓住它,就可以带你飞的很高很高.它偏爱于强者,因为强者做好了一切准备,它往往逃避弱者,因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神.一位成功者说过:〞百分之九十所谓失败者,其实不是被打败而是自己放弃了机遇和成功的希望〞抓住机遇试一试,怎么就知道自己不行呢邓建军就是一个很好的例子,他和我们一样,在职高学习,由学校分配工作,可是他不甘于在小小的工作岗位上呆一辈子,抓住各种机遇,最终实现了自己的人生价值.当然要想把自己最好的一面展现在群众面前,刚靠单纯的等待是机遇是远远不够的,而需要对自己有充分的自信心和大胆的创新精神.自信心是个体对自己认识活动和实践活动的成果抱负有成功把握的一种预先反映.事业有成的人都相信,居里夫人说:〞我们应该对自己有信心,我们要相信,我们的天赋是用来做某件事情的,无论什么代价,都要把这件事做好.:这是自信心对于我们的重要性.拿破仑也有一句名言:〞应为我做每件事都很自信,所以帆我做过的事都取得了成功.〞成功人士和失败者之间的差异是:成功人士往往的最积极的思考,最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生.失败者却恰恰相反,他们的人生是受过去种种失败与疑虑做引导和支配的.我们应有青春这一梦幻般的黄金季节,对自己充满信心,将自己的才能发挥得淋漓尽致.创新那么是以非习惯的方式思考问题的能力与别人相同的东西,却一头别出心裁,想出与别人内不同的东西.同样的水浒,普通人烧出的来是开水,而瓦特却烧出可蒸汽机.同样是手被草叶子割破,而鲁班却创造了锯,同样是看到苹果从树上掉下来,果民见了只感到心疼,而牛顿却由此发现了万有引力定律.造成这种差异的根本原因是什么答案只有一个:就是瓦特这一超七蓬勃的日子里,激发自己的创新理念,发挥自己丰富的想象,让世界变得焕然一新.青春是无价而短暂的,展现自我是上苍赠予我们最珍贵的礼物,我们应该最大限度地挖掘自己的才能,让青春尽情飞扬,让展现自己成为我们一生中最重要的课程.谢谢大家,我的演讲完毕.。
青春励志演讲稿展现自我风采,让青春飞扬三篇
精选青春励志演讲稿：展现自我风采，让青春飞扬大家好！今天我演讲的题目是《展现自我风采，让青春飞扬》。
青春是什么?有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的话……每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。
正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。
青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。
保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争”。
所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬!就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。
在职教中心学习生活将近1年了，在这段时期内，我深刻地感受到——原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑，也有充分展现自我才能的机会。
造物主给予每个恩一样的头脑和四肢，也给予我们同样的思维能力和行为能力，还公平地给予我们一天24个小时。
那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的基础和出的成绩，在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧，在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐，在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演……或许，有些自卑的人会说：“我不行”。
但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就可以带你飞的很高很高。
它偏爱于强者，因为强者做好了一切准备，它往往逃避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。
一位成功者说过：“百分之九十所谓失败者，其实不是被打败而是自己放弃了机遇和成功的希望”抓住机遇试一试，怎么就知道自己不行呢邓建军就是一个很好的例子，他和我们一样，在职高学习，由学校分配工作，可是他不甘于在小小的工作岗位上呆一辈子，抓住各种机遇，最终实现了自己的人生价值。
展现青春风采演讲稿2篇 (2)
展现青春风采演讲稿展现青春风采演讲稿精选2篇（一）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这个讲台上，与大家分享我的青春风采。
青春，是人生中最珍贵的时光，它如同一座蓬勃发展的山峰，充满无限的可能和无数的梦想。
青春是一颗幸运的种子，只有经过实践、努力和奋斗，才能让它开花结果。
我相信，青春最美丽的应该是激情和梦想。
我们年轻人有勇气追求自己的梦想，有动力追逐自己的激情。
在这个快速发展的时代，我们面临着诸多机遇和挑战。
我们要紧抓每一个机会，积极参与社会实践，锻炼自己的实践能力和创新思维，让自己的青春在激情和梦想中闪耀光芒。
在实现自己梦想的道路上，我们需要充分发挥自己的个性和特长。
每个人都有自己独特的优势和潜力，只要不停地努力学习和实践，我们就能够发掘出自己真正的潜力，并将其发扬光大。
正如一位名人所说：“你能想象的，你就能做到。
”相信自己，敢于尝试和挑战，我们的青春就会变得更加精彩。
青春还应该有责任和担当。
作为青年一代，我们是祖国的未来。
我们要为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
我们应该时刻保持一颗爱国的心，热爱我们的祖国。
同时，我们还要在各个方面发挥自己的积极作用，为社会进步和人类发展做出贡献。
让我们的青春不仅仅是自我的追求，更是对社会和人类的责任和担当。
最后，我想说，青春只有一次，每个人的青春都有限。
我们要珍惜每一个青春岁月，把握每一个机会，勇往直前，勇敢追求梦想。
让我们在青春的舞台上展现风采，用坚持不懈的努力和无畏无惧的勇气，成就自己的辉煌，为人生写下绚丽的篇章。
谢谢大家！展现青春风采演讲稿精选2篇（二）尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享关于展现青春活力的演讲。
青春是我们人生中最美好的时光，是我们奋发向前的动力所在。
而展现青春活力，意味着我们要积极参与各种活动，勇于表达自我，展示自己独特的才华与能力。
首先，青春活力的展现离不开积极健康的生活方式。
我们要保持良好的生活习惯，坚持早睡早起，合理饮食，并坚持适量运动。
[终稿]彰显团队魅力,展现个人风采
![[终稿]彰显团队魅力,展现个人风采](https://img.taocdn.com/s3/m/8767c977b94ae45c3b3567ec102de2bd9605ded9.png)
彰显团队魅力，展现个人风采0
为丰富公司文化生活，增进员工间的友情，2011年12月2日下午17：30我公司组织员工进行了一场生动而有意义的演讲比赛。
比赛的选手是每个部门包括销售部、售后部、行政财务部个推选一人参加，其中从销售部、行政财务部、售后部当中各抽出一人与公司经理共同做评委，此次演讲比赛采用评分制，其中演讲内容占六分要求：主题鲜明集中，条理清楚，内容充实具体，开头引人注意，结尾耐人寻味；语言表达占六分要求：普通话标准，口齿清晰，表达流畅，语言自然生动；表情姿态占四分要求：基调确定，感情丰富，精神饱满，姿态自然大方；服饰仪态占两分要求：服饰整洁，朴素大方，仪态端庄；演讲时间在3-8分钟之间。
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在本次演讲比赛过程中，我们公司通过相互之间的配合使得比赛顺利的进行，在比赛中场上选手的发言时间进行了严格的控制，同时认真监督评委打分，使评委的打分符合评分标准，使得整个评分过程变得公平公正，各位参赛选手在场上的表现也是十分的出色，基本都做到口齿清晰、激情昂扬、仪表大方，演讲的内容也均紧扣“警示教育”的活动主题，富有号召力及教育意义，而在场下观众和等待中的参赛选手也做到了保持会场秩序，对于每位演讲完毕或将上场的选手都给予热烈的掌声鼓励。
在比赛的尾声公司经理对于参赛选手进行表扬鼓励，并对获奖选手表示祝贺。
通过此次的比赛，我们看出了工作中的不足之处，如对于警示教育意义的熟悉程度还不够，彼此之间的交流配合不够默契，与其他部
门的协调不够等等。
在今后的工作过程中，我们将会去不断学习、创新，加强彼此之间的联系，在弥补我们工作不足之处的同时，寻求新的突破，做出我们公司的特色和风格。
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2024年风采展示口号
2024年风采展示口号1.再创辉煌，续写辉煌的篇章。
2.追寻梦想，展现风采的舞台。
3.扬帆起航，描绘未来的画卷。
4.共筑梦想，共享美好的时光。
5.勇往直前，汇聚无限的可能。
6.热情奔放，展示真我风采。
7. 2024年，我们耀眼登场。
8.风采展示，创造无限的惊喜。
9.展示精彩，彰显个人的价值。
10.创新创造，呈现独特的魅力。
11.激情迸发，用心诠释风采的力量。
12.灵感荟萃，呈献丰富多彩的视觉盛宴。
13.激发潜能，展示不凡的才艺。
14.美丽绽放，传承经典的风采。
15.心灵与诗意碰撞，传递深刻的情感。
16.凝聚力量，燃烧激情的火焰。
17.点燃激烈，释放无限的创意。
18.锋芒毕露，散发无与伦比的魅力。
19.挥洒才情，展示独特的个性。
20.丰富多元，展现多元化的风采。
21.引领时尚，引发潮流新浪潮。
22.让智慧闪耀，彰显机智的风采。
23.聚焦国门，展示中华文化的魅力。
24.勇于突破，创造惊艳的风采表演。
25.蓄势待发，焕发耀眼的光辉。
26.精心准备，呈现精彩绝伦的表演。
27.充满魅力，展现迷人的气质。
28.创新创造，展示创意的火花。
29.勇敢追求，传递勇气的力量。
30.展示多彩的世界，彰显多元的风采。
31.揭开神秘面纱，呈现绝妙的表演艺术。
32.用心感动，传递温暖的情感。
33.群英荟萃，展示卓越的才华。
34.激荡人心，释放澎湃的激情。
35.传承精神，守望辉煌的传统。
36.星光闪耀，照亮梦想的道路。
37.神采飞扬，激发幸福的力量。
38.创造奇迹，展现无限的创新。
39.充满朝气，绽放无限的生机。
40.融汇质感，展示时尚的风采。
41.筑梦未来，传递希望的力量。
42.独具一格，展示独特的魅力。
43.用心创作，呈现非凡的艺术之美。
44.放飞梦想，绽放绚丽的人生。
45.环保优雅，展现绿色的风采。
46.打破界限，演绎个性的风采。
励志展现自我风采，让青春飞扬-精品
演讲稿励志展现自我风采，让青春飞扬励志展现自我风采，让青春飞扬大家好：今天我演讲的题目是《展现自我风采，让青春飞扬》青春是什么有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的话…………每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。
正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。
青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。
保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争”。
所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬！就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。
在职教中心学习生活将近1年了，在这段时期内，我深刻地感受到——原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑，也有充分展现自我才能的机会。
造物主给予每个恩一样的头脑和四肢，也给予我们同样的思维能力和行为能力，还公平地给予我们一天24个小时。
那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的基础和出的成绩，在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧，在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐，在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演……或许，有些自卑的人会说：“我不行”。
但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就可以带你飞的很高很高。
它偏爱于强者，因为强者做好了一切准备，它往往逃避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。
关于人生要有自己的个性风采的发言稿
关于人生要有自己的个性风采的发言稿下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!关于人生要有自己的个性风采的发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能在这里与大家分享一些关于个性风采的思考。
展现自我风采,让青春飞扬1800字
展现自我风采，让青春飞扬1800字大家好！今天我演讲的题目是《展现自我风采，让青春飞扬》。
青春是什么?有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的话......每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。
正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。
青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。
保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业人类的解放而斗争”。
所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬!就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。
在职教中心学习生活将近1年了，在这段时期内，我深刻地感受到原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑，也有充分展现自我才能的机会。
造物主给予每个恩一样的头脑和四肢，也给予我们同样的思维能力和行为能力，还公平地给予我们一天24个小时。
那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的基础和出的成绩，在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧，在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐，在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演......或许，有些自卑的人会说：“我不行”。
但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就可以带你飞的很高很高。
它偏爱于强者，因为强者做好了一切准备，它往往逃避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。
一位成功者说过：“百分之九十所谓失败者，其实不是被打败而是自己放弃了机遇和成功的希望”抓住机遇试一试，怎么就知道自己不行呢邓建军就是一个很好的例子，他和我们一样，在职高学习，由学校分配工作，可是他不甘于在小小的工作岗位上呆一辈子，抓住各种机遇，最终实现了自己的人生价值。
励志展现自我风采,让青春飞扬
励志展现自我风采，让青春飞扬各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！大家好：今天我演讲的题目是《展现自我风采，让青春飞扬》青春是什么有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的话每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。
正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。
青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。
保尔柯察金曾经说过：人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业人类的解放而斗争。
所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬！就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。
在职教中心学习生活将近1年了，在这段时期内，我深刻地感受到原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑，也有充分展现自我才能的机会。
造物主给予每个恩一样的头脑和四肢，也给予我们同样的思维能力和行为能力，还公平地给予我们一天24个小时。
那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的基础和出的成绩，在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧，在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐，在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演或许，有些自卑的人会说：我不行。
但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就可以带你飞的很高很高。
它偏爱于强者，因为强者做好了一切准备，它往往逃避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。
展现自我风采,让青春飞扬的励志演讲稿
展现自我风采,让青春飞扬的励志演讲稿 大家好： 今天我演讲的题目是《展现自我风采，让青春飞扬》 青春是什么 有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的花…………每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。 青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争”。所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬！就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。 在职教中心学习生活将近1年了，在这段时期内，我深刻地感受到——原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑，也有充分展现自我才能的机会。造物主给予每个恩一样的头脑和四肢，也给予我们同样的思维能力和行为能力，还公平地给予我们一天24个小时。那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的基础和出的成绩，在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧，在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐，在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演……或许，有些自卑的人会说：“我不行”。但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就可以带你飞的很高很高。它偏爱于强者，因为强者做好了一切准备，它往往逃避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。一位成功者说过：“百分之九十所谓失败者，其实不是被打败而是自己放弃了机遇和成功的希望”抓住机遇试一试，怎么就知道自己不行呢邓建军就是一个很好的例子，他和我们一样，在职高学习，由学校分配工作，可是他不甘于在小小的工作岗位上呆一辈子，抓住各种机遇，最终实现了自己的人生价值。 当然要想把自己最好的一面展现在大众面前，刚靠单纯的等待是机遇是远远不够的，而需要对自己有充分的自信心和大胆的创新精神。 自信心是个体对自己认识活动和实践活动的成果抱负有成功把握的一种预先反映。事业有成的人都相信，居里夫人说：“我们应该对自己有信心，我们要相信，我们的天赋是用来做某件事情的，无论什么代价，都要把这件事做好。：这是自信心对于我们的重要性。拿破仑也有一句名言：“应为我做每件事都很自信，所以帆我做过的事都取得了成功。”成功人士和失败者之间的差异是：成功人士往往的最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者却恰恰相反，他们的人生是受过去种种失败与疑虑做引导和支配的。我们应有青春这一梦幻般的黄金季节，对自己充满信心，将自己的才能发挥得淋漓尽致。 创新则是以非习惯的方式思考问题的能力与别人相同的东西，却一头别出心裁，想出与别人内不同的东西。同样的水浒，普通人烧出的来是开水，而瓦特却烧出可蒸汽机。同样是手被草叶子割破，而鲁班却发明了锯，同样是看到苹果从树上掉下来，果民见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么答案只有一个：就是瓦特，鲁班牛顿对每件事都从不同角度去观察去了解。我们也应该在青春这一超七蓬勃的日子里，激发自己的创新理念，发挥自己丰富的想象，让世界变得焕然一新。 青春是无价而短暂的，展现自我是上苍赠予我们最珍贵的礼物，我们应该最大限度地挖掘自己的才能，让青春尽情飞扬，让展现自己成为我们一生中最重要的课程。 谢谢大家，我的演讲完毕。
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摘要：以学生为主体设计教学，是新一轮课改的主要内容。
教师要切实贯彻以学为主、以人为本的基本理念，真正把学生当做语文学习的主人，培养起学生学习语文的自主性、能动性，让课堂充满生命活力，让生命的教育健康和谐。
关键词：个性之花；语文课堂；学生主体新课标强调从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度去发展学生，强调学生不是接纳知识的容器。
而是“学习和发展的主体”。
教师应該采用诸如对话、讨论、辩论、研究、演讲以及其他活动等“互动式”的教学方法和途径，突出学生的主体地位，为学生构建一个多维的自主空间，激活每位学生的潜能，让每位学生都能张扬个性，发挥特长，充分展示才华。
一、尊重学生的个体体验，建立平等和谐的师生关系要想真正落实新课标的要求，构建以学生为主体的课堂氛围，使学生能够在愉悦的环境中积极主动地学习，语文教学还必须关注学生的生活经验，以学生的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾，语文教学就是要提倡学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。
教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里那些冷漠的喋喋不休的说教者。
教师应有民主意识，要善于创设课堂氛围来保护学生作为对话人的主体地位，在教学过程中力求做到“引导而不是拉拽”“激发而不是压制”“促进而不是代替”，淡化课程执行中的预定性和统一性，注重对话过程中的再现性和多样性，不以有限的结论锁定无限的对话进程。
要珍视学生的独特感受、体验和理解。
要蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友，即在教学中，教师要成为和蔼可亲的组织者、循循善诱的指导者、全神贯注的欣赏者、亲密无间的学习伙伴。
二、给予学生足够的空间和时间参与教学活动，为学生主体性地位的实现提供机会在课堂上，教师就要真正做到突出重点难点、突出精讲巧练、不搞满堂灌。
教师从课堂的主角位置退下来，把足够的时间和空间留给学生，调动学生的多种感官去参与学习。
不要把知识作为思维的结果去教，而是让学生把知识作为思维活动的过程去学。
在学习过程中，凡是学生能动口的尽量让学生动口，凡是学生能动手的尽量让学生动手，凡是学生能观察的尽量让学生观察，凡是学生能归纳总结的尽量让学生归纳总结。
充分发挥学生的主体作用，教师在教学过程中主要起启发、点拨、引导的作用。
在课堂上，可以经常让学生朗读课文，让学生板书，让学生相互批改作业，让学生提问和回答同学提出的问题，让他们充分地参与到教学活动中。
三、要有“放得开收得拢”的教学机智“放得开”是说教师不要怕学生暴露问题，要解放学生的身心。
要尊重学生的思维成果。
一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案，不要把教材上的结论强加给学生，要允许学生对问题有独特的见解。
教师要长于启发铺垫，能调动起学生的热情和思考的兴趣，对“生成”有善于铺垫、捕捉、生发的教学功夫；“收得拢”则是说在尊重孩子多种答案的基础上，还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。
教师要善于因势利导，水到渠成，对学生的“生成”善于引导、点拨和提升，能提升到有利于教学和学生发展的层面上来。
课堂上给予学生选择与自由的空间，学生尽情地表达自己的想法，以此来激发学生的“闪光点”，挖掘和点燃学生的智慧之花，努力构建生成性课堂。
但是“放得开”并非弱化了教师“教”的作用，矮化教师在课堂中的主导地位。
在引导学生品味感悟讨论交流之后，应适时进行有效的总结提升。
因为虽然学生在课堂上发言积极，课堂气氛非常活跃，但学生大都没能够从整体上把握住课文所写的主要内容，缺乏对课文内容的理性的总结提升。
于是这个时候，教师适时进行总结是非常必要的。
正是这种及时有效的总结提升，不断把课堂引向深入，把学生的学习推向了更高的层次。
适时进行有效的总结提升，不仅把课堂学习提升到了一个新的高度，更让学生清楚明白地知道本节课自己学习了什么，收获了什么，真正实现了课堂的有效与高效。
四、善于引导，教会学生思考分析真正把学生当作语文学习的主人，要求教师更新教学思路，由教师如何教的思路转为学生如何学的思路，把教法的着眼点放在学法指导上：如何让学生学会学习，主动思维，积极动口动脑动手；如何让每一位学生都能够毫无疑问地感觉到自己是互动的主体与学习的中心。
俗话说，授之以鱼不如授之以渔。
教给学生良好的学习方法，不仅能够使我们的教学省时省力、事半功倍，而且效果极佳。
当然，教给学生良好的学习方法，需要我们在平时的教学中不断地探索研究、比较鉴别、总结归纳，摸索出一套行之有效的且有针对性又适合自己学生的好方法。
综上所述，以学生为主体设计教学，是新一轮课改的主要内容。
教师要切实贯彻以学为主、以人为本的基本理念，真正把学生当做语文学习的主人，培养起学生学习语文的自主性、能动性，让课堂充满生命活力，让生命的教育健康和谐。
(作者单位福建省漳州市漳浦四中)[摘要]“本科教学课程中心”是近几年国内外重点大学争先创建的一种新的教学网，它具有基础性强、受益面广，集网络化、数字化、资源应用一体化等特点。
本文介绍了吉林大学“本科教学课程中心”的建设与实施战略，以期对今后同类大学在“课程中心”的建设和发展上提供经验借鉴。
[关键词]多校区高校课程中心构建实施战略[中图分类号]642.3 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843(2012)04-0154-03《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)》明确指出，要建立开放灵活的教育资源公共服务平台，创新网络教学模式，使用网络进行教学与管理，实现优质教学资源共享，带动其他课程建设。
吉林大学是教育部直属的一所综合性重点大学，具有本科教学多校区、课程门类多、课时量大及专业基础性强等特点。
根据国家教育改革质量工程建设目标和教育部的指导意见，为了适应时代的发展、满足高校信息化教学和本科教学改革的要求、加快学校自身信息化建设、提高学校的竞争力，学校于2004年由教育技术中心自行开发构建吉林大学信息化教学资源平台，在该平台建设的基础上，2009年获得“国家修购项目”的项目建设资金300万元。
经过7年多的运行和发展，平台硬件和软件环境不断完善，教学资源不断丰富，点击应用率不断攀升，目前已打造成为“吉林大学本科教学课程中心”。
在项目的构建、实施和推广中，我们借鉴国内同类高校的建设经验，结合学校本科教学的特点，在实践中探索出“多校区本科教学课程中心”的构建模式与实施战略。
实践表明，“多校区本科教学课程中心”建设模式体现了基础性强、受益面广的特点。
实施战略发挥了“本科教学课程中心”的总体应用功能，推动了“本科教学课程中心”的建设和发展。
一、“吉林大学本科教学课程中心”的构建世界一流大学不仅表现在学术大师汇聚、科学研究处于国际前沿，校园信息化建设水平也是衡量现代大学发展的重要指标课程建设是高校人才培养的基础，课程建设水平在很大程度上影响了人才的培养质量。
近几年来，我们根据人才培养目标和培养计划对课程教学计划进行了较大幅度的修改。
由于多校区本科教学课程中心建设的任务量大，因此必须提高教学效率才能完成规定的教学计划。
目前，为解决学校多校区学生教育公平、共享优质教学资源的矛盾，以及学校内部的资源建设与共享问题，需要构建一个统一的教学平台，即建设“吉林大学本科教学课程中心”或称“吉林大学教学网”。
(一)本科教学课程中心的结构“本科教学课程中心”结构主要由网络支撑系统、数据存储系统、教学资源管理系统组成。
如图1所示。
(二)本科教学课程中心构建的内容和服务对象“本科教学课程中心”构建的内容主要包括6个系统的网站，服务对象包括5个方面，如图2所示。
(三)本科教学课程中心的作用宣传办学思想，展示教学成果，推动课程建设，提供共享资源，促进师生互动，鼓励个性发展，规划教学管理，深化信息服务。
(四)本科教学课程中心的特点课程中心的特点是采用元数据(Netadata)描述学习内容，通过建立资源数据库，整合和共享分散在各校区具体的资料内容。
教育资源建设往往是多个单位和个人共同参与，这种合作方式可以拓宽资源的收集途径，把以自然零散形态分布的教育资源、规范、有序的整合起来，提高教育资源的利用率，避免重复和浪费。
课程中心系统与传统网络教学平台有很大的区别，它充分考虑了学校的专业特点和现状，统一设定课程网站，统一建设标准，包括专业网站建设标准、教学组织网站建设标准，为课程建设和资源共享提供必要的技术支持，同时对课程建设进行监督、检查。
(五)课程中心设计的理念、思路与原则1 设计理念。
教学内容体系的建设是课程建设的核心，教学改革的本质是课程内容体系的改革④。
课程中心最基本特色是采用元数据(Matadata)描述学习内容，通过建立资源元数据库整合和共享分散在整个学校的具体资料内容。
在以整个课程为单元进行存储的同时，还要将媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、常见问题解答和教学资源目录等独自存储，以便供师生和教学管理人员进行灵活的检索与查询。
概括地说，课程中心的设计理念为“统一有效聚合，广泛合作共享，便捷充分应用”。
2 设计思路。
大规模综合性重点大学本科教学课程中心构建的目标，从概念上讲是资源共享和部、院、系分布协同，即对数字校园的数字化教学课程资源统一规划、部署、整合和共享，并根据学校的实际，建立一整套科学的规划、运行和管理机制；从技术上讲，课程中心要不断完善、拓展教学资源平台的硬件设施和软件系统功能，要按规定要求达到多种类型的分布资源共享和协作，解决多个层次的课程系统资源共享合作技术，综合运用相关技术标准，统一入口和出口，保障课程中心的高质、高效运行；从实施上讲，教学课程中心应当建立起遍布校园的教学课程资源节点，集成网上各类教学课程资源，开放式地为全校甚至全社会提供全方位的教学课程资源信息服务。
3 设计原则。
“本科教学课程中心”的建设应当紧紧围绕其阶段性和总体性建设目标，提供规范全面、层次清新、高度共享、灵活开放、使用便捷的支撑环境以及丰富的教学课程资源内容。
二、“本科教学课程中心”的实施战略“本科教学课程中心”是集网络教学、教学资源管理、在线视频课堂和校园社区诸功能为一体的教学网。
目前国内同类高校如北京大学、清华大学、上海复旦大学、浙江大学、武汉大学等高校在近几年都相继构建了“本科教学课程中心”。
通过调研和运行实践证明，“课程中心”能够为课程建设提供必要的技术支持。
但如何实施推广，充分发挥“课程中心”的功能作用却是是一个需要认真研究和探索的问题。
虽然国内部分高校投入大量资金和人力构建了“课程中心”，但是却没有与其相配套的实施策略和推广策略，进而出现学校和师生强烈期盼尽快分享“课程中心”带来的改革成果与实施受阻及推广缓慢的矛盾。