小学数学三年级下册课程纲要
小学数学三年级下册课程纲要
教学内容：新人教版小学数学三年级下册
授课时间：59课时左右
授课对象：三年级全体学生
一、课程内容
主要内容包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
1、在数与计算方面，安排除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
2、在空间与图形方面，安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
3、在用数学解决问题方面，一方面安排一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
4、实践活动方面，本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、课程目标：
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、课程实施
教学方式：
1．计算教学内容体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感
2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
课程进度大致安排：
（一）、位置与方向（5课时）
（二）、除数是一位数的除法（13课时）
1．口算除法 ……………………………………3课时左右
2．笔算除法 ……………………………………9课时左右 整理和复习……………………………………………1课时
（三）、统计（4课时）
1．简单的数据分析 ……………………………2课时左右
2．平均数 ………………………………………2课时左右
（四）、年、月、日（5课时）
制作年历………………………………………………1课时
（五）、两位数乘两位数（8课时）
1．口算乘法 ……………………………………3课时左右
2．笔算乘法 ……………………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
（六）、面积（7课时）
（七）、小数的初步认识（5课时）
（八）、解决问题（4课时）
设计校园………………………………………………1课时
（九）、数学广角（2课时）
（十）、总复习（4课时）
学习方式：
1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。
2．学习活动是活泼的、主动的、富有个性的探究过程。
3．“以人为本”体现学生的主体地位，激发学生学习兴趣，树立学习信心。
四、课程评价：
（一）评价指标： 1．学生对数学课堂的情感程度。
2．学生参与投入数学探究学习的程度。
3．基础知识和基本技能掌握程度。
4．学生运用数学知识解决简单实际问题的能力。
（二）评价方式：
1.过程性的评价
⑴利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时反馈学习信息。
⑵过程作业评价 按时完成课本课后练习题和练习册的相关作业，教师及时进行评价反馈。
2.结果性评价
即对学生 “双基’ 的评价。可采用试卷检测的形式：根据平均错误率按照A、B、C、D四等作等级评价。
三年级数学课程标准
三年级数学课程标准
引言
本文档旨在为三年级学生的数学课程提供标准指导。数学是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要学科，通过系统性的研究，学生可以掌握基本的数学概念、运算技巧和解决实际问题的方法。
课程目标
三年级数学课程主要旨在培养学生掌握以下数学能力和知识：
1. 认识并掌握整数、小数和分数的数值表示、大小比较和计算方法。
2. 了解几何图形的基本属性，能够进行简单的几何图形的识别和分类。
3. 掌握加法和减法运算的基本技巧，能够灵活运用于解决实际问题。
4. 理解和应用简单的比例关系，解决与比例相关的实际问题。
5. 发展学生的逻辑思维和推理能力，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
课程内容
三年级数学课程主要包括以下内容：
数与代数
1. 自然数的认识和比较：认识、书写和比较自然数，培养数的直观感受。
2. 整数的认识和比较：认识、书写和比较整数，了解正整数和负整数的概念。
3. 数的拆分与组合：掌握拆分和组合数的方法，培养数的操作能力。
4. 小数和分数的认识和比较：了解小数和分数的概念，掌握小数和分数的大小比较。
5. 加法和减法运算：掌握加法和减法运算的基本技巧，能够进行简单的计算和解决实际问题。
几何
1. 平面图形的认识和分类：认识和分类常见的平面图形，了解它们的基本属性。
2. 直线、线段和射线的认识：认识和区分直线、线段和射线，了解它们的特点和运用。 3. 图形的相似和相等：了解图形的相似和相等关系，能够进行简单的判断和对比。
比例与数据
1. 比例的认识和应用：了解比例的概念和表示方法，能够灵活运用比例解决实际问题。
2. 数据的整理和分析：学会整理和分析简单的数据图表，掌握数据的基本统计方法。
教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括教师讲授、小组合作、练演算等。通过多种形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性和参与度。
评估要求
为了检验学生对数学知识和能力的掌握情况，将进行课堂练、小组合作、作业和定期考试等多种评估方式。评估内容将注重学生的基本概念和运算技巧的掌握，以及解决实际问题的能力。
浙教版2024最新三年级数学下册教学计划
浙教版2024最新三年级数学下册教学计划
一、教学目标
本学期三年级数学下册的教学目标是让学生在掌握基础知识的基础上，提高数学思维能力，培养解决问题的能力。具体目标如下：
1.巩固和扩展数的概念，熟练掌握1000以内的数的读写和大小比较。
2.学会一位数乘两位数和两位数乘两位数的乘法，一位数除以两位数的除法。
3.掌握长方形和正方形的周长和面积计算方法。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容
本册教材共八个单元，具体内容如下：
1.第一单元：除法
2.第二单元：混合运算
3.第三单元：两位数乘两位数
4.第四单元：两位数除以一位数
5.第五单元：图形的运动（二）
6.第六单元：面积
7.第七单元：年、月、日
8.第八单元：数学广角
三、教学重点与难点
1.教学重点： （1）熟练掌握1000以内的数的读写和大小比较。
（2）学会一位数乘两位数和两位数乘两位数的乘法，一位数除以两位数的除法。
（3）掌握长方形和正方形的周长和面积计算方法。
2.教学难点：
（1）两位数乘两位数的乘法计算方法。
（2）两位数除以一位数的除法计算方法。
（3）长方形和正方形的周长和面积计算方法。
四、教学进度安排
1.第一单元：除法（2课时）
2.第二单元：混合运算（4课时）
3.第三单元：两位数乘两位数（6课时）
4.第四单元：两位数除以一位数（4课时）
5.第五单元：图形的运动（二）（4课时）
6.第六单元：面积（6课时）
7.第七单元：年、月、日（4课时）
8.第八单元：数学广角（4课时）
五、教学方法与手段
1.采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，积极思考问题。
2.运用现代教育技术手段，如PPT、教学软件等，辅助教学，提高教学效果。
3.注重学生个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。 六、评价策略
1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和纠正错误，鼓励学生积极思考。
2.终结性评价：通过单元测试、期中测试和期末测试，评价学生对本册教材内容的掌握情况。
人教版小学三年级数学教学大纲
第 1 页 共 3 页 人教版小学三年级数学教学大纲
2023年人教版小学三年级数学教学大纲
随着教育改革的不断深入，人教版小学三年级数学教学大纲也进行了全面的修订和更新。2023年的人教版小学三年级数学教学大纲旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时注重培养学生的兴趣和创新精神，以培养学生的综合素质和能力。
一、课程目标
人教版小学三年级数学课程的核心目标是培养学生数学思维和解决问题的能力，提高学生口算和运算技能，让学生喜欢学习数学，掌握数学基本知识、基本技能和基本方法，为进一步学习数学打下良好的基础。
二、教学内容
1、整数的认识
学习认识数码，大小和顺序；比较、排序、填写缺省数等，让孩子们逐渐建立对整数的概念，体验和感受数学的真实性和实用性。
2、加减法的学习
包括口算以及列竖式等计算方法，逐步让学生掌握加减法的基本方法和技能，提高计算速度和准确度，让孩子们在实践中感受到数学知识的实用价值。
3、几何图形的认识和分类
学习几何图形名称、特点、类别等基本知识，通过图形分类和对图形各组成部分的描述，逐步解决几何问题，提高学生的观察能力和空间想象能力。 第 2 页 共 3 页 4、量的认识和测量
包括长度、重量、容积等量的认识、掌握以及度量，让学生在实际生活中体验数学应用的实际意义，在探究的过程中培养量和单位比较的技能。
5、时间的计算和运用
学习时、刻、分、秒等时间单位的认识，熟悉钟表的构成和指针的指示，能够灵活掌握时间计算和处理方法，掌握时间运用能力。
三、教学建议
为保证教学质量，我们鼓励教师以少而精的方式进行教学，建议教师结合学生的实际情况，通过多元化、灵活化的教学方法，争取达到最佳效果。
1、注重巩固基础，逐步提高难度
在整数概念、加减法、几何图形、量的认识以及时间的计算等教学内容中，我们通过阶梯式的教学方法，先让学生掌握基本概念，再逐渐提高难度，让学生在不断提高的过程中，掌握数学知识。
人教版三年级下册数学教学计划(10篇)
人教版三年级下册数学教学计划（10篇）
三年级下册数学教学计划 1
一、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。
4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
三年级小学数学教学大纲
三年级小学数学教学大纲
三 年 级 教学内容(每周5课时)
(一)数与计算
(1)一位数的乘、除法。 一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。
(2)两位数的乘、除法。 一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。 连乘、连除的简便算法。
(3)四则混合运算。 两步计算的式题。小括号的使用。
(4)分数的初步认识。 分数的初步认识，读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。
(二)量与计量 千米(公里)、毫米的认识和简单计算。 吨、克的认识和简单计算。
(三)几何初步知识 长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。 平行四边形的直观认识。 周长的含义。长方形、正方形的周长。
(四)应用题 常见的数量关系。解答两步计算的应用题。
(五)实践活动 联系周围接触到的事物组织活动。例如记录10天内的天气情况，分类整理，并作简单分析。
教学要求
1.认识长度单位千米(公里)、毫米。知道1千米＝1 000米，1厘米＝10毫米。认识质量单位吨、克，知道1吨＝1 000千克，1千克＝1 000克。会进行长度和质量的简单计算。
2.掌握万以内加减法。
3.掌握一位数乘、除多位数(一般不超过三位数)的笔算法则，能够比较熟练地计算。会用乘法验算除法(包括有余数的除法)。
4.掌握两位数的乘、除法的笔算法则，会笔算乘除法。会用交换乘数的位置验算乘法。会口算一位数乘、除两位数(积在100以内)。会口算乘数、除数是整十数的乘、除法。学会一些简便算法。
5.掌握四则混合运算的顺序，会计算三步式题。会使用小括号。
6.初步认识分数，会读、写简单的分数。会比较同分母分数的大小。初步学会计算简单的同分母分数的加、减法。
7.初步掌握长方形、正方形的特征。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
基于标准的教学设计三年级下册数学第二单元课程纲要
三年级（下册）数学第二单元课程纲要
课程类型：义务教育课程必修内容
教学材料：人民教育出版社 2015版
授课时间：13课时
授课对象：小学三年级学生
设计时间：2019年3月
【背景】
通过本单元的学习，学生要学会除数是一位数的口算方法,并掌握笔算的方法;能在具体的情况下准确的进行除法估算，并用乘法对计算进行检验。同时，充分调动学生已有的计算知识和检验，主动探求计算的算理和算法。
本单元注重学生加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。
【课程目标】
1、学会口算用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十或几千几百。
2、通过探索、研究，学会笔算一位数除几位数。掌握一般的笔算方法，并用乘法验算除法的准确性。
3、结合具体情境进行除法估算，并能表达出估算的思路。
【课程内容与实施】
课程内容及课时安排 课程的实施
课程内容 课时 课程资源 学习活动
笔算除法 口算除法 例1 1 必要的教具和学具，如卡片。 1、通过本单元的学习，学生要学会除数是一位数的口算方法,并掌握笔算的方法;
2、小组内进行口算比赛 例2、例3 1
笔算
除法 笔算除法（例1、例2、例3） 5 郑州市教育信息网班班通中的学习资源 1、能在具体的情况下准确的进行除法估算，并用乘法对计算进行检验。同时，充分调动学生已有的计算知识和检验，主动探求计算的算理和算法。
2、组织交流解决问题的方法 除法验算（例4） 2
有关0的除法（例5、例6、例7） 3
整理与复习 1
补充: 教／学方法
1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。
2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。提示：一般采用数学日记、手抄报、数学小论文等形式。
3.精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。
【课程评价】
2024年小学三年级下册数学教学计划样本（五篇）
第 1 页 共 15 页 2024年小学三年级下册数学教学计划样本
一、班级概览
本班级共计学生若干名，其中插班生若干名。总体而言，大多数学生在课堂上表现积极，勇于发言，且学习效率较高。亦有部分学生较为贪玩，常常难以集中注意力听讲。本学期教学工作的重点在于，一方面，培养学生的良好学习习惯；另一方面，对成绩较差的学生进行针对性的个别辅导。
二、教材结构与内容
本学期的教材涵盖以下单元内容：
1、除法
2、年月日
3、平移和旋转
4、乘法
5、观察物体
6、千米和吨
7、轴对称图形
8、认识分数
9、长方形和正方形的面积
10、统计
11、认识小数
12、整理与复习
三、教学目标
1、知识与技能 第 2 页 共 15 页 （1）数与代数
学生应掌握整百数除以一位数的口算方法，以及几百几十除以一位数、两位数乘整十数的简单计算。能够笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及一位小数的加减法。
学生应能够估计三位数除以一位数的商的大致范围，以及两位数乘两位数的积的大概数值。
学生应初步理解一个整体被分成若干份的概念，理解分数与长度单位之间的换算关系，以及一位小数的意义，能够读写并比较两个一位小数的大小。
学生应认识年、月、日，能够区分大小月，判断平年与闰年，掌握千米与米、吨与千克之间的换算。
（2）空间与图形
学生应能够识别由若干个相同大小的正方体拼成的物体的三视图，并根据视图要求进行物体的拼搭。
学生应通过实例感知生活中的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形及其对称轴。能够在方格纸上进行图形的平移，并制作简单的轴对称图形。
学生应理解面积的概念，认识面积单位，能够使用适当的面积单位进行估计、测量和表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，进行相关计算或估计。了解面积单位之间的换算关系。
（3）统计与概率
学生应理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并使用平均数描述数据集的特征。能够使用平均数对两组数据进行比较和分析。
青岛版三年级数学课程纲要
2 0 1 9----2 0 2 0 学 年 度 第 二 学 期
三年级数学（下）学科课程纲要
课程名称：小学三年级数学
课程类型：义务教育必修课程
适用年级：小学三年级
课时：62课时
设计者：
设计时间：2020年2月10日
课程类型 数学 教材来源 青岛出版社
课时 62课时
课程背景
2015年3月，在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位，作为课程教学改革的顶层设计，统领教育质量标准和课程标准，启动了一场以“核心素养”为核心的课程改革。这是从学科意识到课程意识的改革，从教学走向教育的改革。
对学生价值引领、思维启迪、品格塑造成为学校和教师的三大核心任务。
一、教材分析
三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：
1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。
3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。
空间与图形：
1.结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。
统计与概率：
结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。
实践活动：
1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。
2.运用统计知识，分析和解决实际问题。
二、学情分析
三年级 班有学生 人，其中 名男生， 名女生。
平均分 ，优秀率 ％，及格率 ％。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划范本（六篇）
第1页共17页 2024年人教版小学三年级下册数学教学计划范本
一、课程内容概述
1、第一单元“小数的理解”：在购物的背景下初步理解小数的概念，能识别、读写简单的小数，感受比较小数大小的过程。学生将掌握一位小数的加减运算，能解决相关简单问题，并能用小数表达日常生活中的事物，进行有效的交流。
2、第三单元“乘法运算”：能进行两位数乘两位数的乘法计算，能结合情境进行估算并解释估算过程。学生将灵活运用各种方法解决生活中的简单问题，并能判断结果的合理性。
3、第五单元“分数的初步理解”：在具体情境和直观操作中初步理解分数的意义，能识别、读写简单的分数。学生将经历比较分数大小的过程，掌握同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决相关简单问题，并运用分数表达日常生活中的事物，进行沟通。
（二）空间与几何
1、第二单元“对称、平移与旋转”：通过实例让学生感知平移、旋转和对称现象。学生能在方格纸上画出图形的平移图形，认识轴对称图形，并能绘制轴对称图形的简化版本。
2、第四单元“面积的探索”：通过实例理解面积的概念，能用自选单位估计和测量图形的面积，理解统一面积单位的必要性，认识并使用厘米2、米2、千米2、公顷等面积单位，能进行简单的面积换算。学生将探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能估算给定图形的面积。
（三）统计与概率 第2页共17页 第六单元“统计与可能性”：通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，能计算简单数据的平均数（结果为整数）。学生将根据统计图表提出并回答问题，与同伴分享思考。他们将列出简单试验的所有可能结果，理解事件发生的可能性有大小，并能描述一些简单事件发生的可能性。
（四）实践活动
本教材包含“森林旅游”、“旅游中的数学”和“体育中的数学”等若干大型实践活动，以及正文或练习中的其他实践活动，如调查商品价格、寻找生活中的小数、分析家庭开支、收集对称图形等。通过这些实践活动，学生将在合作与交流中获得积极的情感体验，积累数学活动的初步经验，运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的应用价值。
北师大版小学数学三年级下册课程纲要
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小学数学课程纲要（三年级下册）
课程名称：数学
课程类型：基础性课程
教材来源：北师大版小学数学三年级下册
适用年级：小学三年级下学期
课 时：52课时
课时安排：
一、除法…………………………………………………………13课时
二、图形的运动…………………………………………………5课时
三、乘法………………………………………………………..…9课时
四、千克、克、吨………………………………………………4课时
整理与复习…………………………………….......………….....3课时
五、面积………………………………………………………......8课时
数学好玩………………………………………………….............3课时
六、认识分数……………………………………………..……17课时
七、数据的整理与表示…………………………………….…4课时
总复习………………………………………………….............…6课时
一、学情分析： 2 在本学期的课程实施中，根据三年级上学期学生的表现以及期末测试的质量分析，进行本学期的课程安排和教学计划的设计，从整体来看我校学生多属于外来务工子女，在家庭教育方面较为薄弱，学生的自我控制力有待提高，学生的视野较狭窄，学习习惯较差，这对平时的课堂学习和测试成绩有很大的影响。
（一）问题分析：
在三年级上期的测试中学生表现出来的问题有：
1、学生对基础知识的掌握不够扎实，凡平时练过的内容都能很好的进行解答，但对于平时没有涉及到的内容，在解决问题时有一定偏差。学生对知识的掌握不能融会贯通。从试卷成绩看，大部分学生成绩非常不理想。除学习习惯的影响外，审题失误、粗心计算错误、思维能力不够、生活常识的欠缺也为学生答题带来困难。
2、学习方式太过于模式化，不能发散思维。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。