《从军行》阅读附答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《从军行》阅读附答案
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
从军行李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
【注释】呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
8．这首诗是如何表现战事的严酷的?请结合全诗简要分析。
(5分)
9．这首诗虽然写的是一场败仗，但却处处显出“英雄豪气”。
请结合全诗简要分析。
(6分)
【参考答案】
8．(5分)“百战”写战事频繁，(1分)“碎”写出战事的惨烈，(1分)“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，(1分)“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局。
(2分)
9．(6分)首句写英雄历战之久；(1分)第二句以敌军数重围侧面表现英雄的临危不惧；(2分)第三句以一“突”字写出英雄英勇无畏，勇往直前；(1分)第四句以一“独”字，写出了孤军奋战、力压千军的豪迈气概，败中见豪气。
(2分)
阅读下面这首诗，完成8～9题。
（8分）
雨中花·岭南作①
[宋]朱敦儒
故国当年得意，射麋上苑，走马长楸。
对葱葱佳气，赤县神州。
好景何曾虚过，胜友是处相留。
向伊川雪夜，洛浦花朝，占断狂游。
胡尘卷地，南走炎荒，曳裾强学应刘②。
空漫说、螭蟠龙卧，谁取封侯。
张祜《从军行》阅读答案
古代诗歌阅读（本题共3小题，13分）
从军行张祜
少年金紫①就光辉，直指边城虎翼②飞。
一卷旌收千骑虏，万全身出百重围。
黄云断塞寻鹰去，白草连天射雁归。
白首汉廷刀笔吏③，丈夫功业本相依。
【注】①金紫：金鱼袋及紫衣，是唐朝官员的佩饰和官服，亦借指贵官。
②虎翼：古战阵名。
③刀笔吏：掌文书的小吏。
11、下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A.“虎翼”既指战阵，又在直觉上给读者带来了一种威猛凌厉的感受。
B．黄云横断边塞，仿佛找寻高翔的苍鹰，此景展现了边塞的雄奇壮丽。
C．尾联流露出不屑做文书小吏度此一生，而应以征战建功立业的思想。
D．整首诗歌节奏明快。
笔力雄劲，气势磅礴，洋溢着强烈的爱国激情。
12、颔联展现了怎样的人物形象?请结合诗句赏析。
(6分) ’
阅读答案：
11、B 12、示例一：颔联展现了一个胆略过人(或威震敌胆、战功卓著)、武艺高强的英雄形象。
(2分)；上句写少年仅凭一面卷起的旌旗，极少的兵力。
就使上千敌骑投降(或理解成一挥旗就使上千敌骑投降)。
“一”与“千”相对举，突出了他胆略过人(或威震敌胆、战功卓著)。
(2分)下句写少年杀出敌军重围，毫发无伤，“万全”与“百重”相对，突出了他武艺高强，万夫莫当。
(2分) 示例二：颔联展现了一个英勇胆大、武艺高强的英雄形象；(2分)“千骑虏”“百重围”写出敌人的强大，战事的激烈，以反衬少年的胆大艺高。
(2分)“收”“出”一字表现了少年收服上千敌骑、冲出百重包围的高超武艺。
(2分)。
杨炯从军行阅读理解及答案
杨炯从军行阅读理解及答案《从军行》杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【阅读试题及答案】1.请简要概括这首诗的主要内容。
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
【参考答案】1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近即可）。
2.视觉、听觉或色彩、声音。
3.最后两句采用的是的抒情方式，既表现了作者的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的的民族心态，读来令人豪情满怀。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是的修辞方法。
4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用的写法，先交代；中间两联采用的写法，描写；尾联采用的写法，表达。
全诗富有主义色彩。
参考答案：3直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。
4实写；赴边缘由及心中所感；虚写；描写想象之境，反映军威战况；实写，表达从军赴边的强烈愿望；浪漫。
（5）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。
答：三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝炼。
（6）第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。
答：诗人没有正面描写战斗的激烈，而是从侧面，采用景物描写和气氛烘托的艺术手法来描写一场激战。
“雪暗凋旗画”从人的视觉出发，写出了边塞环境的恶劣，天昏地暗，大雪弥漫，遮天蔽日，连军旗上的彩画都显得黯然失色，从侧面衬托出了将士们的昂扬斗志，表现了战斗的残酷。
古代诗歌李白《从军行》阅读练习及答案(南京师大附中2022届高三下模考)
南京师大附中2022届高三（下）语文考试13. 孙策是如何赢得人心的?请根据文意进行概括。
（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
从军行李白从军玉门道，逐虏金微山。
笛奏梅花曲,刀开明月环。
鼓声鸣海上,兵气拥云间。
愿斩单于首,长驱静铁关。
【注】金微山:古山名,即今阿尔泰山。
明月环:古代大刀的圆形刀柄。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A .这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概，诗骨刚健。
B .颔联不言军旅艰辛，着力描写前方将士吹起梅花曲、高举明月环，想象奇特，意象唯美。
C .尾联“愿斩”直抒胸臆；“长驱”“单于”分别照应首联“逐”“虏”二字，结构严谨。
D .诗人盼望大唐出现良将斩敌首领，驱逐敌军，保住边疆，体现出诗人对战争胜利的渴望。
15. 同样是描写战场,本诗颈联与李贺《雁门太守行》中“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”有何相同之处?在传情达意方面又有何不同？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永《望海潮》中，把当时北宋时的杭州市场的繁荣、市民的殷富反映出来的两句是“___________，___________”。
（2）《阿房宫赋》中“___________，___________”两句透露出作者希望唐敬宗以史为鉴，戒奢爱民。
（3）长安本是汉唐都城，而宋代文人在诗词作品中常以长安代指宋都汴京，例如宋人词句“___________，____________”。
（4）贾谊《过秦论》中的“____________，___________”两句形象描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（5）张若虚《春江花月夜》中的“___________，__________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。
14. D 解析:“盼望出现良将”无中生有。
从军行 杨炯 阅读答案附赏析
从军行杨炯阅读答案附赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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王昌龄《从军行》阅读答案及翻译赏析
王昌龄《从军行》阅读答案及翻译赏析【阅读理解题目】:从军行其【问题】王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。
阅读及答案(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。
答：“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。
(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。
答：因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。
【问题】①题目“从军行”中的“行”的意思是指（表示诗歌体裁，“歌行体”的意思）。
说明这首诗的体裁是歌行体。
②这首诗写“夜战”的前军用侧面描写，而写增援的后军则是用（正）面描写。
从诗中的描写来看，增援的后军出发的时间是在（第二天清晨）。
③这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象的空间，试说说从第二句和第四句的描写中，提供了让读者怎样的联想和想象的余地？答：从“红旗半卷出辕门”可以想象到（唐军出征时迅猛声威）从“已报生擒吐谷浑”可以想象到（唐军在战场上勇猛善战的情景）【问题】①．第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用?（2分）②．请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?（2分）③．这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象的空间，试说说从第二句和第四句的描写中，提供了让读者怎样的联想和想象的余地?（4分）答：从“红旗半卷出辕门”可以想象到（2分）从“已报生擒吐谷浑”可以想象到（2分）【参考答案】:①．第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。
②．“红旗半卷”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
③．从“红旗半卷出辕门”可以想象到唐军出征时迅猛声威和紧张气氛。
中考语文诗词阅读《雁门太守行》《从军行》含答案
中考语文诗词阅读《雁门太守行》《从军行》含答案阅读下面这两首诗，完成哥题。
【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】从军行（其五）王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
57．请从炼字或修辞手法中任选角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。
58．【甲】【乙】两首诗都运用了侧面描写，请任选其中一首作简要分析。
【答案】57．示例一：炼字角度：“压”字，本意为“逼近”“压迫”。
这里形容敌军人马众多、来势凶猛。
渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
衬托守军将士士气高昂，严阵以待。
（答出两点即可）示例二：修辞角度：运用比喻和夸张的修辞手法，这里形容敌军人马众多、来势凶猛。
渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
58．示例一：甲诗没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染。
这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。
（答出其中两点即可）示例二：乙所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。
避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，它让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。
从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。
一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。
（意近即可）【解析】57．本题考查诗句赏析。
题目要求从修辞手法或炼字角度入手进行分析鉴赏。
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。
炼字方面，“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
王维《使至塞上》杨炯《从军行》阅读练习及答案
阅读下面两首诗，完成⑴—⑵题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
（1）《使至塞上》中的“征蓬”是什么含意？（2分）
【答案】飘飞的蓬草，比喻诗人自己（或：比喻漂泊的旅人，又泛指远行之人）。
【解析】本题考查正确理解诗歌意象的含义的能力。
“征蓬出汉塞”就是“飘飞的蓬草出使汉朝的边塞”，“征蓬”字面意思“飘飞的蓬草”，诗人出使边塞，被人排挤，形单影只，见到这“征蓬”，睹物生情，自己不就是这“蓬草”吗？所以，此处诗人用其比喻自己。
（2）这两首诗同为边塞诗，但情感有所不同，请简要概括各抒发了怎样的情感。
（3分）
【答案】《使至塞上》抒发的是诗人只身出塞的飘零落寞、抑郁激愤之情。
《从军行》抒发的是从戎书生保边卫国的壮志豪情。
【解析】本题考查赏析诗的主题的能力。
《使至塞上》是作者奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的飘零落寞、抑郁激愤之情。
《从军行》写书生从戎，征战边庭的过程和心情，表达了国家有事、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。
古诗词王维杨炯《从军行》阅读练习及答案
四、古代诗歌阅读阅读下面这两首唐诗，按要求作答。
从军行（唐）王维吹角动行人，喧喧行人起。
笳悲马嘶乱，争渡黄河水。
日暮沙漠陲，战声烟尘里。
尽系名王颈①，归来报天子。
从军行（唐）杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋②辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
[注]①名王：匈奴王。
②牙璋：调兵的符信，这里指代军队。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．“吹角”二句从行军写起，“喧喧”二字形象生动地描写了士兵们起床后、出发前紧张忙碌的热闹场面。
B．杨诗首联用“烽火照西京”和“心中自不平”分别写出了军情的紧急和人物的内心，交代了事件展开的背景。
C．“笳悲马嘶乱”四句，具体写战斗的过程。
一个“乱”字，概括了双方即将投入战斗时笳鸣马嘶嘈杂一片的情景。
D．“牙璋”二句采取跳跃式的结构，出句写军队辞别家乡，对句写边塞战斗场面。
这种跳跃十分自然，给读者留下了丰富的想象空间。
15．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”是传诵的佳句，“凋”与“杂”字用的尤妙，请简要赏析。
16．“从军行”为乐府旧题，内容多描写边塞战争。
请概括这两首诗所表达的情感的异同。
五、句子默写17．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）吾所以为此者，__________________。
（司马迁《史记·廉颇相如列传》）（2）__________________，巫山巫峡气萧森。
（杜甫《秋兴八首（其一）》）（3）倩何人唤取，红巾翠袖，__________________。
（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）（4）钉头磷磷，__________________。
（杜牧《阿房宫赋》）（5）古语云：“士别三日，当刮目相看。
”说明人事物处于运动变化中，苏轼《赤壁赋》中“__________________，__________________”也阐释了相同的道理。
14．D15．“凋”，原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩，使动用法，通过视觉描写雪搅昏天使得军旗褪了彩色，通过色彩变化于对比间突出环境的恶劣，反衬将士的英勇无畏。
杨炯《从军行》阅读鉴赏及答案
杨炯《从军行》阅读鉴赏及答案杨炯《从军行》阅读鉴赏及答案杨炯《从军行》阅读鉴赏及答案从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生1、赏析颔联和颈联。
颔联“牙璋”句描写军队辞京出师的情景。
“牙璋”是皇帝调兵的信符，“凤阙”是皇宫的代称。
诗人用这两个词，显得典雅稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。
“铁骑”句写唐军已经神速到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。
“铁骑”“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。
“绕”形象写出唐军包围敌人的军事态势。
这两句对仗工整，不仅句与句对，而且句中也对，整齐的对仗，使诗更有节奏和气势。
颈联两句写战斗，用景物描写烘托。
“雪暗”句从视觉出发写大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色，“风多”句从人的视角出发写狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起，以象征军队的“旗”“鼓”，表现出征将士同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励奋勇杀敌的悲壮激励场面。
2“自”“照”“绕”在诗歌中起到怎样的表达作用？“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。
一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。
“照”字运用了夸张的手法，写出了烽火的猛烈，战火的危急，渲染了紧张气氛。
“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。
3、最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想感情？采用了直抒胸臆的方式。
表现了举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态。
直接抒发从戎书生保边卫国、建功立业的壮志豪情。
艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
4、全诗采用的表现手法，首联采用的写法，先交代，中间两联采用的写法，描写，尾联采用的写法，表达。
全诗富有主义色彩虚实结合，；实写；赴边缘由及心中所感；虚写；想象中军威雄壮、战况激烈的情形；实写；投笔从戎，为国赴边的强烈愿望；浪漫。
杨炯《从军行》练习题阅读答案及全诗赏析
杨炯《从军行》练习题阅读答案及全诗赏析 《从军行》是唐代诗人杨炯的代表作，全诗写士子从戎，征战边庭的过程和心情，从而表达了国家有事、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。今天小编就给大家带来这首诗的翻译鉴赏等相关资料，欢迎大家参考。 从军行 唐代：杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 练习题 1.请简要概括这首诗的主要内容。 2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。 3.最后两句采用的是_______的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的 _________的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______ 的修辞方法。 4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______ 的写法，先交代____;中间两联采用_____ 的写法，描写 ________ ;尾联采用______ 的写法，表达 ________。全诗富有_____主义色彩。 答案 1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程(意思相近即可)。 2.视觉、听觉或色彩、声音 。 3直抒胸臆的表达方式;忠君报国和建功立业的思想;举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态;借代的修辞方法。 4实写;赴边缘由及心中所感;虚写;描写想象之境，反映军威战况;实写，表达从军赴边的强烈愿望;浪漫。 鉴赏 这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。 前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。 一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色;后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。 这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，诗人一概略去不写。其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。