人教部编版棉花姑娘ppt课件(完美版)
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部编版一年级语文下册课文(六)第19课《棉花姑娘》ppt课件
wǒ zhǐ huì zhuō shù gàn lǐ de hài chóng nǐ
我 只会 捉 树 干 里的害 虫，你
hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
还是 请 别 人 帮 忙 吧！”
棉花姑娘向啄木 鸟寻求帮助，啄 木鸟没能帮助她。
qīnɡ wā tiào lái le mián huā ɡū niɑnɡ
yá chónɡ chī ɡuānɡ le mián huā ɡū niɑnɡ jīng qí de wen
nǐ men shì shuí
蚜 虫 吃 光 了。棉 花 姑 娘 惊 奇地 问：“你们 是 谁
ya
xiǎo chóng zi shuō
wǒ men shēn shàng yǒu qī gè bān diǎn jiù
有 医 生 来 给 她 治 病 啊！
希望、
渴望
棉花姑娘分别向谁寻求帮助？ 结果怎么样呢？
yàn zi fēi lái le mián huā ɡū niɑnɡ shuō
燕子飞来了。棉 花 姑 娘 说：
qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng ba
“请 你帮 我 捉 害 虫 吧！”
yàn zi shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō kōng
燕子说：“对不起，我只会 捉 空
zhōng fēi de hài chóng nǐ hái shi qǐng bié
中 飞 的 害 虫，你 还是 请 别
rén bāng máng ba
人 帮 忙 吧！”
棉花姑娘向燕子 寻求帮助，可燕 子并没能帮助她。
结构梳理
起因——棉花姑娘病了
燕子：只捉空中的害虫
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)
整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因：棉花姑娘生病了（第1段）
第二部分 故事的经过：讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫（第2-5段）
第三部分 故事的结果：棉花姑娘的病好了（第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起， 我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说：“请你帮我捉害虫吧！” 啄木鸟说：“对不起，我只会 捉的树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn
燕
bié
gàn
别干
rán
然
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了（1） 盼望医生来治病
(一下)语文PPT课件-19《棉花姑娘》人教部编版(20页)
同桌讨论： 1、棉花姑娘找了哪些医生？用“——”画出来。 2、这些医生会捉哪里的害虫？用“--------”标出来。
啄木鸟说：“对不起，我 只会捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
想一想
比较第二、三、 四自然段，看看从中发现了 什么？有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 相同点：句式一样。 不同点：医生不一样，捉的虫子也不一样。
猜一猜：
农民春天种上它， 夏天它就开了花。 秋天结果象个桃， 桃子裂了开白花。
棉花
mián
niɑnɡ
19 棉花姑娘
第一课时
1、重点学习课文1-4自然段。
2、认识“棉、娘、治、燕、别、 干”6个字，正确美观地书写“病、 医”2个半包围结构的字。
3、体会棉花姑娘生病时的心情， 了解燕子、啄木鸟、青蛙的本领。
第四自然段还多了“高兴”一词
想一想
谁能吃蚜虫治棉花姑娘的病呢？ 说说七星瓢
虫长什么样？
七星瓢虫是怎么帮她治病呢，下节课我们将继续学习
我们身上有七 个斑点，就像 七颗星星，大 家叫我们七星 瓢虫。
碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的棉花
碧绿碧绿的(
)
雪白雪白的 (
)
小朋友再见！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
初读提示
自由读课文，找出文中 的生字 生词，多读几 遍，想办法记住它们。
19《棉花姑娘》课件(共44张PPT)
啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对 不起，我只会捉田里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
（啄木鸟）只会捉（ 树干里 ）的害虫。 （ 青蛙 ）只会捉（ 田里 ）的害虫。
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对 不起，我只会捉田里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请
你帮我捉读害一虫读吧，!”练燕一子练说：“对不
起,我只会捉空中飞的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
把自己当做文中的人物， 同桌分角色读一读 和 的对话，注意做到有感情。
“请你帮我捉害虫吧！”
yī 亲爱的七星瓢虫 生：
您好！谢谢您治好了我的
bìng ！
课下和爸爸妈妈查阅资料，了 解更多的动物医生，完成下面对话。
来了， 说:“ 说:“
。” 。”
谢谢大家！
“请你帮我捉害虫吧 ！”
“对不起，我 只会捉空 中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不 起,我只会捉空中飞的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了 雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“对不起，我只会捉空中飞 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“对不起，我只会捉树 干里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
人教部编版一年级下册语文课件：19 棉花姑娘(共43张PPT)演示PPT课件
时间慢慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可 是果树却一天天枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们 绕着果树飞呀，看呀，终于发现原来是害虫在作怪。这可 怎么办呢？每个人都怕弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去 捉拿害虫，只能眼睁睁地看着果树渐渐枯萎。
就在大家准备放弃这片果树林，去另寻家园的时候， 那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。它默默地在果林中 捕捉害虫，让枯萎的果树又恢复了生机。
看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七 星瓢虫说：“七星瓢虫，你才是真正的美丽！”
第四次先学后教----我会做
病医别干 奇七星
一、生字归类
左右 结构
独体 结构
半包围结构
上下 结构
课堂演练 二、连一连 ，找朋友。
治斑蚜姑盼雪
虫点病白娘望
三、读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的__小__草____ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的__羽__毛____
对不起，我只会捉田里的害虫。
第啄二木次 鸟先飞学来后了教。--原-我会本读 以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷嘲热讽 棉人花教姑 版娘语中说文：，“一请年你含级帮我下泪捉册害离虫吧开！ 了这片果树林，飞走了……
捉空中的害虫 激发学生热爱科学的兴趣。 棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！ 棉花喜爱它，捕虫最著名。
狮子惊奇地看着森林里的小动物们惊慌的样子。
整体感知
数一数，课文一共 6 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说，课文中的主人公是谁？她怎么了？ 课文中的主人公是__棉__花__姑__娘____,她_生__病__了___。
棉花姑娘请哪些动物给她治病了？ 最后是谁治好了她的病？请同学们把 全篇课文读一读，圈出答案。
猜一猜： 小时头青青， 老来发白白， 远看似棉花， 风来起白浪。
(一下)语文PPT课件-19《棉花姑娘》人教部编版(29页)
了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白 的棉花。她咧开嘴笑啦！
想 一想
谁吃蚜虫治好棉 花姑娘身上的病？
七星瓢虫长成 什么样？
小知识
1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2、七星瓢虫平均每天能吃100只 左右的蚜虫。 3、七星瓢虫是棉花、花生等农 作物的卫士。
我会说
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的
乌黑乌黑的 火红火红的
吃棉花上的蚜虫
捉空中飞的害虫 捉树干里的害虫
捉田里的害虫
我知道
小朋友，你还知道 哪些益虫益鸟呢？
猫头鹰：猫头鹰是庄家的好朋友， 吃田地里的老鼠。
喜鹊：一 只 喜鹊一
年能吃掉 15000余 条松毛虫 等害虫。
蜜蜂：是对人 类有益的昆虫 类群之一，它 为农作物、果 树、蔬菜、牧 草、油茶作物 和中药植物传 粉。
蜻蜓：它 专门吃蚊 子、苍蝇 和其他小 昆虫 。
亲爱的小朋友你怎样 保护益虫益鸟呢？
说一说，写一写
当读到最后一句， 我们小朋友都有一个 共同的表情，那就是
笑 “ ”。
请你们想想：此时棉 花姑娘会笑着说什么，请 同学们写下来。
再见
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
想 一想
谁吃蚜虫治好棉 花姑娘身上的病？
七星瓢虫长成 什么样？
小知识
1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2、七星瓢虫平均每天能吃100只 左右的蚜虫。 3、七星瓢虫是棉花、花生等农 作物的卫士。
我会说
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的
乌黑乌黑的 火红火红的
吃棉花上的蚜虫
捉空中飞的害虫 捉树干里的害虫
捉田里的害虫
我知道
小朋友，你还知道 哪些益虫益鸟呢？
猫头鹰：猫头鹰是庄家的好朋友， 吃田地里的老鼠。
喜鹊：一 只 喜鹊一
年能吃掉 15000余 条松毛虫 等害虫。
蜜蜂：是对人 类有益的昆虫 类群之一，它 为农作物、果 树、蔬菜、牧 草、油茶作物 和中药植物传 粉。
蜻蜓：它 专门吃蚊 子、苍蝇 和其他小 昆虫 。
亲爱的小朋友你怎样 保护益虫益鸟呢？
说一说，写一写
当读到最后一句， 我们小朋友都有一个 共同的表情，那就是
笑 “ ”。
请你们想想：此时棉 花姑娘会笑着说什么，请 同学们写下来。
再见
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
人教部编版9棉花姑娘(共9张PPT)PPT 优秀课件
棉 花
• 自由读课文，找出文中的生字，生词，多 读几遍，想办法记住它们。
自由读课文，找出文 中的生字，生词，多读 几遍，想办法记住它们。
mián 棉
干 rán 然
niáng zhì yàn bié gàn
娘
治燕 别
qí
kē
piáo
bì
奇
颗
瓢
碧
• tǔ
lā bìng
•吐
啦
病
棉 娘 治燕 别干 然奇 颗 瓢 碧吐 啊
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
金黄金黄的（ 稻子）
我会填空
棉花姑娘(生病了)，她请求 （ 燕子）、（啄木鸟）和（青蛙）给 自己治病，可是他们都没有帮上忙， 最后（七星瓢虫）治好了她的病。
• 自由读课文，找出文中的生字，生词，多 读几遍，想办法记住它们。
自由读课文，找出文 中的生字，生词，多读 几遍，想办法记住它们。
mián 棉
干 rán 然
niáng zhì yàn bié gàn
娘
治燕 别
qí
kē
piáo
bì
奇
颗
瓢
碧
• tǔ
lā bìng
•吐
啦
病
棉 娘 治燕 别干 然奇 颗 瓢 碧吐 啊
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
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我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
金黄金黄的（ 稻子）
我会填空
棉花姑娘(生病了)，她请求 （ 燕子）、（啄木鸟）和（青蛙）给 自己治病，可是他们都没有帮上忙， 最后（七星瓢虫）治好了她的病。
统编版一年级语文下册《棉花姑娘》课件(12张PPT)
她多么盼望有医生来给她治病啊！
燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说：“请你帮 我捉害虫吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！
棉花姑娘说：“请你帮 我捉害虫吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里的碧绿碧绿的 叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！
1、查一查，还有哪些对人类有 益的活动呢？
2、试着掌握要求别人帮忙时的 礼貌用语。
棉花姑娘说：“请你帮 我捉害虫吧！”
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”
小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七 颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
{ 碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子
{ 雪白的棉花 雪白雪白的棉花
火红火红 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 ……
碧绿碧绿的__禾_苗__、__小__草__…_…______。 雪白雪白的__云__朵_、__盐__粒__…__…_____。
燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说：“请你帮 我捉害虫吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！
棉花姑娘说：“请你帮 我捉害虫吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里的碧绿碧绿的 叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！
1、查一查，还有哪些对人类有 益的活动呢？
2、试着掌握要求别人帮忙时的 礼貌用语。
棉花姑娘说：“请你帮 我捉害虫吧！”
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”
小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七 颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
{ 碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子
{ 雪白的棉花 雪白雪白的棉花
火红火红 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 ……
碧绿碧绿的__禾_苗__、__小__草__…_…______。 雪白雪白的__云__朵_、__盐__粒__…__…_____。
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布置作业 完成《课课练》习题
同学们 再见
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学有办 法帮棉花姑娘治病，七星瓢虫 帮 棉花姑娘治好了病。
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！”
燕子说：“对﹏不﹏起﹏，﹏我﹏只﹏捉﹏空﹏中﹏飞﹏的﹏害﹏ 虫﹏。﹏你﹏还﹏是﹏请﹏别﹏人﹏帮﹏忙﹏吧﹏！﹏”
想一想
燕子会捉哪里的害虫？
因为 燕子
只会捉 空中飞的害虫
，
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快 就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你
们是谁呀？”小虫说：“我﹏们﹏身﹏上有﹏七﹏个﹏斑 点﹏，﹏就﹏像﹏七颗﹏星﹏星﹏，大﹏家﹏叫﹏我﹏们七﹏星﹏瓢﹏虫。”
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪 白的棉花。她咧开嘴笑了。
燕子 捉空中飞的害虫 啄木鸟 捉树上的害虫 青蛙 捉稻田里的害虫 七星瓢虫 吃棉花叶子上的蚜虫
二、感悟课文，理解课文
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊！
我叫蚜虫，常群集 于叶片、嫩茎、花蕾、 顶芽等部位，刺吸汁液， 使叶片皱缩、卷曲、畸 形，严重时引起枝叶枯 萎甚至整株死亡。
思考： 生病的棉花姑娘心情
是怎么样？多么盼望有医 生来为她治病啊！
棉花姑娘请了什么医 生来看病？这几位医生帮 棉花姑娘治好病了吗？
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，棉 花姑娘怎么了？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词 障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
mián niàn zhì yàn bié gàn
所以，帮不了棉花姑娘的忙。
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！”啄木鸟说：“﹏对﹏不﹏起﹏，﹏我﹏只﹏捉﹏树 上﹏的﹏害﹏虫﹏。﹏你﹏还﹏是﹏请﹏别﹏人﹏帮﹏忙﹏吧！”
青蛙跳出来了。棉花姑娘高兴地说：“请
你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“﹏对﹏不﹏起﹏，﹏我﹏只 捉﹏稻﹏田﹏里﹏的﹏害﹏虫﹏。﹏你﹏还﹏是﹏请﹏别﹏人﹏帮﹏忙﹏吧﹏！”
xīng
星
组词：星星 流星 部首：日 结构：上下结构
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
第二课时
一、复习导入
1．开火车读生字卡片
mián niàn zhì yàn bié gàn
棉娘治燕别干
rán qí kē piáo bì tǔ lɑ
然奇颗 瓢 碧吐啦
我会读
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐丝
第一课时
一、谈话揭示课题
同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。
远看是朵花，洁白如雪美无瑕。 近看不是花，纺纱织布全靠它。
棉花
棉
木白巾
棉花是植物，所以是木字旁 棉花的颜色是白的，所以右上是个白字
棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字
今天我们就来学习一篇关于棉花和 七星瓢虫的故事！
棉花姑娘
棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿 的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。
棉娘治燕别干
rán qí kē piáo bì tǔ lɑ
然奇颗 瓢 碧吐啦
棉
娘治
燕 别干 然奇
颗 瓢 碧吐 啦
我会读
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐丝
2、指导写字
（1）出示我会写的7个生字
病、医、别、干、奇、七、星
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
bìng
病
组词：生病 病人 部首：疒 结构：半包围结构
yī
医
组词：医生 兽医 部首：匚 结构：半包围结构
bié
别
组词：别人 告别 部首：刂 结构：左右结构
gàn
干
组词：干部 干活 部首：干 结构：单一结构
qí
奇
组词：奇怪 好奇 部首：大 结构：上下结构
qī
七
组词：七十 十七 部首：一 结构：单一结构
你还知道哪些益虫益鸟？
1、“森林医生”--啄木鸟 2、庄稼的好朋友－－蚯蚓 3、虫国之鹰－－蜻蜓 4、杜鹃（juān） 5、渔人帮手——鸬（lū）鹚(cí) 6、 捕鼠英雄——猫头鹰 7、大自然的清洁工--海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹰 ８、壁虎
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
通过学习这篇课文， 我们认识了四位动物医生， 它们都是自然界的益虫、 益鸟。