部编版五年级语文上册《19.父爱之舟》PPT课件
文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？
①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对 “我”早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
③作为全文线索，串起全文内容。
主旨探究
作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、 带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似 平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难， 父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做 万花筒，背我上学送我考学时在船上做饭、替 我缝被子等。从这些小事中以小见大，表现出 父爱的伟大和深沉。
父爱之舟
吴冠中
课题导入
同学们在没有阅读课文之前，对 题目有什么理解呢？
“父爱”——抽象的感情。 “舟”——实体的事物。 用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如 何装下这深沉的父爱的呢？
走近作者
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画 家、油画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》《北国 风光》《小鸟天堂》《黄山松》等。
考取鹅山高 父亲给“我”凑学费，送“我”到
小
校，替“我”铺好床。
报考无锡师 范
考取无锡师 范
姑爹和父亲两人摇船送“我”去无 锡。
姑爹和父亲两人摇船送“我”去无 锡，父亲在船上为“我”缝补棉被。
除了上面提到的在求学过 程中的几件事情之外，作者还 回忆了与父亲的哪些事情？
每年卖茧子的 时候，给“我” 买枇杷吃
笔顺：
xiè
屑
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 尸 笔画数： 10 组词： 纸屑 木屑 不屑一顾
笔顺：
qǐ
启
音序： Q 结构： 半包围 偏旁： 户 笔画数： 7 组词： 启发 启示 承前启后
笔顺：
dí
迪
音序： D 结构： 半包围 偏旁： 辶 笔画数： 8 组词： 启迪
笔顺：
dīng 音序： D 结构： 左右
在住店的时候， 心疼“我”被虫 咬，想替“我” 换房
庙会上给“我” 买豆腐脑，回 家给“我”做 万花筒
父亲：
勤劳、爱子、尽心尽 责
课文解读
文中四次提到姑爹的小渔船，这样 写有什么好处？
是父亲摇着姑爹的小渔船把 我带到一个个人生的驿站，这条 船承载了父亲无尽的期望。这样 写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
考
音序： K 结构： 半包围 偏旁： 耂 笔画数： 6 组词： 考试 考虑 众星拱月
笔顺：
téng 音序： T 结构： 半包围
疼
偏旁： 疒 笔画数： 10 组词： 疼爱 疼痛 心疼
笔顺：
xí
席
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 凉席 主席 席地而坐
笔顺：
táng
糖
音序： T 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 16 组词： 糖果 红糖
3 品读句子，体会文中深 yuān wǎng hū qiào pì
茧栈冤枉惚 跷僻
dí jià jiǎo bǎng jiā chá
迪 嫁 缴 榜 兼n o嘲
会写 字
cán
蚕
音序： C 结构： 上下 偏旁： 虫 笔画数： 10 组词： 蚕豆 蚕茧 春蚕
笔顺：
kǎo
钉
偏旁： 钅 笔画数： 7 组词： 铁钉 斩钉截铁
笔顺：
péi
陪
音序： P 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 10 组词： 陪同 陪伴
笔顺：
bì
毕
音序： B 结构： 上下 偏旁： 比 笔画数： 6 组词： 毕业 原形毕露
笔顺：
shǔ
暑
音序： S 结构： 上下 偏旁： 曰 笔画数： 12 组词： 暑假 严寒酷暑
个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴 冠中散文选》《美丑缘》等。
·作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
·作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
·作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
教学目标
1 认识12个生字，会写14个生字，能正确 读写“启迪、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文围绕“舟”， 描写了哪些难忘的情景。
这篇课文以姑爹的小渔 船为线索，贯穿全文， 重点回忆了父亲送“我” 上学，带“我”投考学 校，其间穿插了生活的 种种琐事，体现出父爱 的深沉。
课文解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
报考无锡师范
考取鹅山高 小
读初小
考取无锡师范
在求学的路上， 父亲为“我”做 了哪些事情呢？
读初小 大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
笔顺：
zhǔ
煮
音序： Z 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 煮饭 煮粥
笔顺：
zhěn 音序： Z 结构： 左右
枕
偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧
笔顺：
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】不值得花的钱。 【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。 【意境】 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
字词练习
一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（C ）
A.客栈（zhàn） 琐屑（xuè） B.冤枉（w áng） 嘲笑（cháo） D.僻静（pì） 光荣榜（bǎng） 二、写出下面词语的近义词。
节省——（ 节俭 ） 缓缓——（ 慢慢 ） 珍贵——（ 宝贵 ） 精致——（ 精巧 ）
初读感知
自读课文，注意读 准生字词，想一想，这 篇课文以什么为线索？ 课文围绕这条线索重点 写了哪几件事？
随堂练习
仿写
父爱如山，沉默无语；
父爱如
，
。
母爱如空气，给我生存的依靠；
母爱如
，
。
课后作业
课下把朱自清的《背影》 找来读一读，写一写你读后的 感受。
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部编版五上语文19 父爱之舟PPT课件
难理解的词语
乌篷船
摇橹
泥灶
整体感知
读一读文章开头和结尾两个自然段，你 发现了什么？
文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾 呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一 起的历历往事。
第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活 场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己 的话来概括，然后小组交流补充。
买枇杷
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？ 结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
总结升华
朗读第9自然段，思考：通过“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了”这句话，作者想表达 什么？
“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷， 父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给 我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。
“添桑叶、买枇杷”的场景
镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子
给“我”买枇杷吃的镜头。
理由：从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……”中，可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣 钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。
“什么时候”“能……画出来就好了”这些语 句说明作者感到非常遗憾，即使他是享誉世界的画 家，也画不出那载着父爱的小船。
作者内心充满了悲伤。他想报答父亲的养育之恩， 可父亲已经去世，真是“子欲养而亲不待”。
作者表面上是在说画小船，实际上是在表达对 父亲的怀念和感恩之情。“谁言寸草心，报得三春 晖”，深沉的父爱是报答不完的。
小组交流
父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之 舟”为题？
部编版五年级上册语文《父爱之舟》PPT优秀课件说课
第六个场景：摇船送“我”报考
读描写“无锡师范送考”这个场 景的句子，体会作者沉痛的心情。
第七个场景：缝补棉被
从父亲在送“我”上学 的路上为“我”缝棉被这 件小事上，体现了父亲对 儿子无微不至的爱。
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父 亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去 报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟， 爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我” 对父亲的思念和感怀。
逐渐消失。
指导会写字书写
“毕”是上下结构的字，书写时注意“十”要托住上部。 “煮”是上下结构的字，书写时注意“灬”要把上面的“者” 托住。 “陪”是左右结构的字，书写时注意左边部首要写得窄一些。 “疼”是半包围结构的字，书写时要注意外面的“疒”要写 得大一些，里面的“冬”要写周正。
活动卡
场景
父亲对“我”的爱
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
会认字
茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲枕
含有会写字的词语
桑蚕 报考 纸屑 启迪 煮饭 枕头
心疼 钉鞋
席子 陪嫁
糖果 毕业
（1）课文讲了哪几件事？
（2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
（3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你 感动的理由。
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我” 对往事的回忆。
部编版五年级语文
布置作业
1.背写课文的生字。 2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会 句中的思想感情。
部编版五年级语文
复习导入
1.听写上节课中所学的词语。 2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了 哪些难忘的场景？ 3.文中的父亲给你留下了什么印象？
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《父爱之舟》课件(43张PPT)
第1自然段：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 最后一个自然段：……醒来，枕边一片湿。 首尾照应
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
(五上)五年级上册-第19课 父爱之舟 人教部编版PPT(31张)
突出庙会的热闹场景。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》说课课件(共20张PPT)
在教学过程中，我所提的问题学生们都能够回答出来，而且都很准确。同时也发现了一些小问题，在小组 讨论的过程中，有一个小组中的“肖彤”同学，她的想法总是会和大家不一样，会有个性，见解特殊。在这样的情 况下，我觉得可以允许学生有不一样的见解，并表达出来，如果理解的有偏颇可以让同学们帮助她纠错，带不 要抹杀她想要表达的想法和特殊的见解。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
统编版语文五年级上册19 父爱之舟(课件)
《背影》 朱自清
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，后来我读到的朱自清先生的《背影》 时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船 对我也永远是那么亲切。
从父亲的背影中“我"更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更 深刻地领悟到了父爱的伟大。
休息空隙，为“我”缝被。
2.“新滋味”指的是什么？
于是家里粜稻、卖猪，每个学期开学都要凑一 笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身 上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父 亲送我到学校，替我铺好床，我偷偷哭了。这是我 第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到 的新滋味了。
亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。
父爱
浓浓的父子亲情
旅店住宿 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考
学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船 第一次点题：送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭
节省 小渔船 钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬
表达了作者对父亲的无限感激之情。
......醒来，枕边一片湿(再次写“我”梦醒，与开头着姑爹的小渔船把我送 到一个个人生的驿站，这条船承 载了父亲的爱与无尽的期望。以 “父爱之舟”为题，揭示全文主 旨，紧扣主题。
舟
父亲的爱
姑爹的小渔船
舟 父亲的爱
我什么时候能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！
就不肯再加钱换房间。
品 读
同逛庙会，糊万花筒。
感
悟
1.作者详细描写庙会盛况的目的是什么？
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，后来我读到的朱自清先生的《背影》 时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船 对我也永远是那么亲切。
从父亲的背影中“我"更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更 深刻地领悟到了父爱的伟大。
休息空隙，为“我”缝被。
2.“新滋味”指的是什么？
于是家里粜稻、卖猪，每个学期开学都要凑一 笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身 上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父 亲送我到学校，替我铺好床，我偷偷哭了。这是我 第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到 的新滋味了。
亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。
父爱
浓浓的父子亲情
旅店住宿 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考
学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船 第一次点题：送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭
节省 小渔船 钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬
表达了作者对父亲的无限感激之情。
......醒来，枕边一片湿(再次写“我”梦醒，与开头着姑爹的小渔船把我送 到一个个人生的驿站，这条船承 载了父亲的爱与无尽的期望。以 “父爱之舟”为题，揭示全文主 旨，紧扣主题。
舟
父亲的爱
姑爹的小渔船
舟 父亲的爱
我什么时候能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！
就不肯再加钱换房间。
品 读
同逛庙会，糊万花筒。
感
悟
1.作者详细描写庙会盛况的目的是什么？
部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》课件
凑钱为“我”缴学费
父亲对“我”的爱 “我”对父爱的理解和感受
家里粜稻、卖猪， 倾尽所有凑钱给我 缴学费；送我到学 校，替我铺好床。
联系课文，说说 “粜稻”是什么意思。
➢ 你体会到了什么？
粜：卖。
要住在鹅山当寄宿生，粜要稻缴：饭卖费稻、谷宿。费、
学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖
猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，
zhǔ
煮
组词：煮面 煮饭 造句：暑假里，我跟妈妈学会了煮饭。
zhěn
枕
组词：枕边 枕头 造句：我的枕边经常放着一些书。
➢ 自读课文首尾两段，你读懂了什么？
开头 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
结尾 ……醒来，枕边一片湿。
开头写“梦醒”，结尾写“醒来，枕 边一片湿”，说明课文写的是作者在梦中 回忆的与父亲一起生活的点点滴滴。
父亲的背影永难磨灭； 小船渔让“我”觉得亲 切、难忘。
➢ 你体会到了作者对父亲怎样的情感？
我什么时候能够用自己手 中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了！
怀念 感恩
父爱之舟
买枇杷 课文中所有雨的场雪景天都背是“我”上学 住旅店围 目却绕是““父父爱爱”之来凑舟写”的钱。，为可父“题爱我”缴学费 逛庙会和“舟”有什么联系送呢“？我”考学
但家里愿意将钱都花在我身上。
“凑”字写出了“我”家境贫困， 父亲为交学费想尽办法。
➢ 父亲为“我”上学倾尽所有，“我”的感受是怎
样的呢？
“新滋味”指的是什么？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。 父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷 偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。
五年级上册语文课件-19.父爱之舟｜人教(部编版) (共20张PPT)
• 冤枉钱：本来不必花而花的钱。 • 恍恍惚惚：神志不清，看不清，迷惘的装填。 • 偏僻：远离人口集中居住的区域，或者远离交通
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
统编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》(课件)
《父爱之舟》一文围绕“_父__爱_____”这一中心，写 出了父亲深沉的___爱__子__之__情___________，抒发了儿子对 ____父__亲__的__怀__念__和对__父__爱_____的深深感谢。“父爱之舟” 既是指___姑__爹__的__渔__船___，也是指__父__亲__的__爱_____，两者已 融为一体，正是这一只小船，送“我”走到人生一个又 一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓浓的爱。
看拼音，写词语。
• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ 客栈） （考试 ） （掀开）
• miào huì chū jià sī chóu • （庙会 ） （出嫁） （丝绸）
• bì yè péi bàn jiān zhí • （ 毕业） （陪伴） （兼职）
课文哪些场景让你印象深刻？用笔勾画下来。
19 父爱之舟
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴 人，当代画家、油画家、美术教育家。
主要作品：油画代表作有《长江三 峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山 松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有 《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》 《美丑缘》等。
1. 认识16个生字，会写13个字。 2. 有感情地朗读课文，能说出我梦中难忘的场景。 3. 理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父 爱的伟大与深沉。
心酸的滋味，“新滋味” 还意味着作者在人生道路上 的成长与蜕变。这次心酸的哭标志着作者开始从一个懵懂的 孩子向一个懂得体谅、开始承担责任的人转变，对人生有了 更深刻的思考和感悟。“我”被父亲的爱感动，心疼父亲， 为父亲的艰辛感到难过、心痛。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！
【2024版】部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共150张PPT)
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。