人教版PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal 单元教案教学设计 4
Unit 4 I have a pen pal
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing
mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点
1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…
四、教学准备
单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision
复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation
1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…
(1)教师随机询问几个学生 “What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her
hobbies？让学生回答：He/She likes…
(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
2．学习Let's try
(1)打开课本，读一读Let's try中呈现的句子。
(2)播放录音，学生听完后判断正误。
(3)全班核对答案。
3．学习Let's talk
(1)看Let's talk的课文插图，听录音，理解其意思，并回答教师的问题。
T：This is a dialogue between Zhang Peng and Oliver，what are they talking about?
S：They are talking about Peter's hobbies.
(2)听录音1－2遍，说出Peter 都有哪些爱好。
T：What are Peter's hobbies?
S：He likes reading stories，doing kung fu，swimming and singing.
(3)教师提问细节性问题。 T：Where does Peter live？Why does Oliver say “Good idea”？
Do you think Peter will like the Chinese song“Jasmine Flower”？
(4)小组内分角色朗读Let's talk部分的课文，培养合作意识。
(5)选2－3组学生进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。
Step 4 Consolidation and extension
(1)学生3－4人一组，根据Zhang Peng和Oliver的对话，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查，创编一个对话。
S1：Who is your best friend?
S2：Harry is my best friend.
S1：What are his hobbies?
S2：He likes dancing and playing basketball.
(2)学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘声绘色地介绍。教师评价，生生互评。
(3)思考：What kind of friends can be called “good friends”？学生发表意见，教师引出谚语“A friend in need is a friend indeed.”。
Step 5 Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let's learn & Do a survey
二、教学目标
1．正确掌握单词和短语dancing、singing、reading stories、playing football等并进行现在分词的变化规律总结。
2．能够运用有关兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies？”和“I like…”进行问答。
3．能够听懂、会说Let's learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。
4．会唱歌曲My new pen pal。
5．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、教学重难点
1．准确书写单词和短语dancing、singing、reading stories、playing football、doing kung fu，并进行现在分词的基本变化规律总结。
2．能够运用句型“What are your hobbies？”“I like…”进行问答。
3．学生能够大胆创编和表演有关兴趣爱好的小对话。
四、教学准备
录音机、磁带、课件。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．播放本单元歌曲My new pen pal，学生在教师的引导下跟唱。
3．随着愉悦的音乐，教师告诉学生，要开一个主题是hobby的class meeting，同学们要想参加必须成功“闯三关”。
Step 2 Presentation 1．Challenge 1：Guessing time
(1)展示本部分的图片，My new pen pal的音频片段，让学生猜。
T：What are my hobbies?
S：You like singing.
认读sing及其音标，告诉学生－ing的音标，并领读singing，I like singing，并用红色标注I like。学生随着教师重复朗读。
(2)呈现dancing：播放一段芭蕾舞视频片段，让学生猜。用同样的方法学习dance，dancing，I like dancing，并以组为单位朗读。
(3)呈现reading stories：教师拿出一个盒子，让学生上前摸摸里面的物品。
T：What's in the box？Can you guess?
S：A book.
打开盒子，里面有一本故事书，学生说出句子。
S：You like reading stories.
学习play football，playing football，I like playing football，自编歌曲操练。
(4)游戏：出示一棵苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所示的短语。
T：There are many phrases in the apple tree.Can you say out the phrases as quickly as you can?
2．Challenge 2：Sum－up time
(1)小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律，学生小组内读单词，相互纠正发音。
(2)学生代表陈述总结，教师补充完善：
动词直接加－ing；以不发音的字母e 结尾，去e加－ing；重读闭音节，以辅音字母结尾，双写该辅音字母再加－ing。
3．Challenge 3：Dialogue time
(1)听录音，分角色朗读课文，让2－3组学生进行对话展示，师生共同评价。
(2)Make a dialogue：幻灯片呈现重点句型，学生进行造句练习及对话。
(3)Play a game：listen to the music and pass the box.
要求音乐停止时，其他同学一起拍手问：“What are your hobbies？”手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，根据内容回答。
Step 3 Consolidation and extension
闯关成功，开始班会。
(1)学生两人一组完成Do a survey，根据重点句型编写一个对话。
(2)学生自愿上前进行表演，师生共同评价。
Step 4 Summary
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
Part B Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够听、说、朗读与爱好有关的英文表达，如：Does he like doing word puzzles and going
hiking？Yes，he does.
2．能够正确听、说、认读单词amazing、Canberra等。
3．运用一般现在时的一般疑问句句型“Does he/she like…？”及“Yes，he/she does./No，he/she doesn't.”来进行提问和回答。 三、教学重难点
1．重点：能够运用一般现在时的一般疑问句句型，来提问他人的住处，爱好等情况并能作答。
2．难点：能用“Does he/she like…？”“Yes，he/she does./No，he/she doesn't.”来进行提问和回答，并能根据课文大胆创编对话。
四、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Sing a song
师生共同演唱My new pen pal，在欢快的旋律下，进入本课的学习。
2．Free talk
教师随机叫几个同学回答下列问题。Do you have a pen pal？Do you like him/her？Does
he/she live in Beijing？What are your pen pal's hobbies？Does he like playing football?
Step 2 Presentation
1．学习重点句型“Does he/she live in…？”“Does he/she like…？”及其回答。
(1)教师介绍自己的笔友Jim：I also have a pen pal.Do you want to make friends with him?
(2)学生根据黑板上提示的age、place、favourite food、hobbies、favourite animals等方面，提问关于Jim的信息。
(3)教师利用多媒体出示鸟巢照片的一部分，并告诉学生可以用“Does he live in＋地点？”来询问。
S1：Does he live in Shanghai?
T：No，he doesn't.
S2：Does he live in Suzhou?
人教PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal PC Story time教案
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Unit4 C Story time教案
教材
分析 本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书 英语（三年级起点）六年级上册》U4 I have a pen pal C Story time，本单元围绕兴趣爱好开展。
教学
目标 1. 学生能通过阅读故事，巩固本单元所学语言；
2. 能理解故事内容，并按照正确的意群及语音、语调朗读故事；
3. 能够复述故事，能恰当地运用故事中的语言；
4. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，培养学生自主学习、合作学习的能力；
5. 学生能针对生活中遇到的各种信息学会思考、分辨，不盲从、不迷信。
教学重点难点 1. 在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes doing …”，“He doesn’t like
doing …”来描述兴趣爱好、巩固已学知识并注意人称转换中动词的变化；
2. 理解动词过去式，如sang, liked, shouted等；
3. 理解并复述故事。
板书
设计
教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、
Warm up. 1. Sharp eyes.
2. Pair work.
T: What’s your hobby?
Ask and answer in pairs. 1. Review the words
about hobbies.
2. A: What’s your hobby?
B: I like … 复习词汇和本单元重点句型I
like …/ He likes …为输出做好铺垫, 2 / 5
3. Guessing game.
T: We all have hobbies, so
does Zip.
What’s his hobby? Guess! 3. Ss: Zip likes … 营造轻松的学习氛围。
二、
Presentation
＆ practice 1. Meet the main characters.
PEP小学六年级上册I have a pen pal.教学设计
PEP六年级上册Unit 4I have a pen pal.教学设计
一、教学内容分析：
本单元主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型如下：What’s your hobby? Yes, he / she does. No, he / she doesn’t. “I like doing
something.”这个句型学生在以前的学习中遇到过。“ like doing sth.”这种表达形式学生曾重点练习过。
本课时主要学习业余爱好的表达，学生理解和运用I like doing something ? He
likes…. ?这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“What is your hobby?”的答句,学生在对话时也许会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。学生对本课出现的5个新的动词短语的掌握和运用也会有一定困难,所以课上我采用多种不同的方式加以强化练习、记忆,同时还要提示学生运用一些以前学过的动词短语,作一些拓展训练。
二、学生情况分析：
六年级学生已经有一定的英语基础和网上搜集资料的能力，所以在课前2天我让学生在百度上搜集相应的图片：骑自行车、跳水、拉小提琴、收集邮票和制作风筝的图片，从整体上对本课学习有一个了解，班内95％的学生能完成这项任务，在此基础上，我又让学生搜集了一些以前所学的动词图片，为本课的学习做了一些辅助。
三、教学方式说明：
学生通过百度自己搜集图片从整体上对本课有了一个了解，所以我利用PPT和百度搜索图片和视频、自制教具等方式让学生在“学中玩、玩中学”，努力做到“词不离句、句不离词、词句不离篇”。
四、教学准备：
录音机、A Let’s learn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
教师搜集的百度图片和百度视频。
五、教学目标设计：
知识目标：
1、能听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.并能进行关键词的替换。80％的学生能进行句子的问答。
人教PEP六年级上册Unit4 I have a pen pal A let's learn教案
Pep六上Unit4Mynewpenpa1A1et's1earn教学设计
课题 A1et,sIearn 单元 Unit4Mypenpa1 学科 Eng1ish 年级 六
学习
目标 （一）语言知识目标
熟练掌握词汇dancing,singing,readingstories,p1ayingfootba11和doingkungfu并能对动词-ing的基本变化规律进行总结；能运用句型“一Whatareyourhobbies?—I1ike...”谈论兴趣爱好。
（二）思维能力目标
培养学生良好的口头表达能力和合作能力。
（三）学习能力目标
能够运用句型Whatareyourhobbies?IIike…谈论兴趣爱好。
（四）文化品格目标
加深学生对彼此的了解，增进同学间的友谊。
重占
八、、 熟练掌握1et'sIeam部分的词汇并能掌握动词-ing的基本变化形式。
难点 能运用所学词汇和句型来谈论彼此的兴趣爱好。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.1et,sChantMynewpenpaΓ,教师带领学生一起唱，活跃课堂气氛。
2.1doyousay复习单词
Readbooks,p1aybasketba11...
3.Revision
WhatcanRobindo?Hecan _______ . 边听边唱
读一读
说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin呈现RobinandDoraemon图片
Thisismyfriend.Whatarehishobbies71et,shavea1ook.
1.Teachingςςsinging
Whatareyourhobbies,Doraemon?
I1ikesinging.sing+ing.
教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing,
带读sing,singing.,理解句子 观察图片
听音
【精选】六年级上册英语教案-Unit 4 I have a pen pal PB Read and write 人教PEP2014秋
Unit4 B Read and write 教案
教 材：人教PEP小学英语六年级上册P42
单元主题：I have a pen pal
课 型：读写课
一、新授内容分析
本课主要话题是通知公告。通过有效引导，使学生能了解公告包含的几个要素，并能摘抄出相关重点句型，仿照范例个性化地编写自己的交友公告或社团广告。
二、教学流程说明
1. 指导学生合作交流预习成果，检测朗读和相关任务完成情况，为进入课堂做好准备。
2. 层层渐进式引导，使学生了解公告书写结构格式，为进一步分析文本打下基础。
3. 帮助学生搭建语言，为进一步撰写公告打下基础。
4. 引导学生自由撰写公告，培养学生语言综合应用能力和敢于创新的思维。
三、教学过程
Step1: Greeting and checking (导入检测)
Activity1: Guessing game
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, Ivy.
T: Well, do you want to know about me?
Ss: Of course.
T: OK, you can guess my personal information according to the numbers and words.
S1: 3 — … your child is 3 years old.
T: Oh, thanks for your answer. In fact, my daughter is nearly 3 years old.
S2: There are 3 people in your family.
T: Yes, you are right.
S3: 1 — ... you are a good English teacher.
T: Thank you! But not correct, 1 means first. This is my first time to come to Zhuhai. S4: 201 is your classroom’s name?
六年级上册英语教案--Unit 4 I have a pen pal PC Story time 人教PEP2014秋
Unit4 C Story time 教案
教 材：人教PEP小学英语六年级上册P45
单元主题：I have a pen pal
课 型：故事课
一、教材图片
二、教学目标 1. 知识与技能
a. 能够通过学习故事，理解并正确朗读。
b. 在故事语境中，大多数学生能运用本单元核心句型“He likes … He doesn’t
like …”来描述兴趣爱好，通过故事学习，进一步复习巩固核心句型，并进行适
当人称转换。
c. 通过故事学习，多数学生能理解过去式动词及短语：was, sang a song, shouted,
threw out等。
d. 学生能够在理解的基础上表演故事，结合故事插图、文本，进一步理解故事
所表达的深层含义，指导学生阅读，帮助学生初步形成阅读策略。
2. 过程与方法
a. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，帮助他们体验故事角色，激发阅读
兴趣，掌握阅读方法。
b. 通过仿读、朗读等方式，让学生准确朗读，通过角色扮演Zac和Monkey King
表演故事，帮助学生进一步理解故事。
3. 情感态度与价值观
通过阅读“老松鼠给小松鼠讲的故事”，让学生了解每个人都有自己的兴趣爱好，激发孩子对英语故事的阅读兴趣；并简单了解小松鼠尾巴的作用。
三、教学重、难点
1. 教学重点：
在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes … He doesn’t like …”来描述兴趣爱好，通过故事学习，进一步复习巩固核心句型，并进行适当人称转换。理解过去式动词及短语：was, sang a song, shouted, threw out等，并表演故事。
2. 教学难点：
学生能准确朗读课文，并在理解的基础上完整地表演故事，做到语言与感情同步。
四、教法与学法
1. 教法：情境教学法、交际法、活动教学法等。
2. 学法：合作学习法、模仿学习法等。
五、教学准备
Unit 4 I have a pen pal教学方案设计-小学英语六年级上册-人教PEP版
Unit 4 I have a pen pal教学方案设计
教学目标 1. 生能够听、说、读、写句型:
What are Peter’s hobbies?
He likes reading stories.
He likes doing kung fu and swimming.
He also likes singing .并能在实际情景中灵活运用。
教学重点 生能够掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing .
教学难点 生在实际情景中正确运用句型He/She likes 及动词第三人称单数形式.
温馨提示 请详细写清重点如何突出，难点如何突破，同时体现学习方法的指导
学习活动过程 反思
（学生的学习效果）
I.Warm-up
1.Greeting
2.Enjoy a song:《Jasmine Flower》
3.Review
学助：Ms Peter ,what are your hobbies?
T:I like playing sports,traveling,but I like singing best .
学助：Really? Can you sing for us?
T:Sure.
T: 《Jasmine Flower》is a Chinese folk song.It is popular both in
China and abroad.Let’s enjoy it.
学助：Ms Peter is my friend.This is my friend’s hobby.
T：What are your friends hobbies?
S1:My friend likes ....
S2:He likes ....
人教版六年级上册英语Unit4《IHaveaPenPal》教案
人教版六年级上册英语Unit4《IHaveaPenPal》教案
《I Have a Pen Pal》教案(一)
教学目标
(一)认知目标 1. 能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式：cooks, studies, does, goes. 2. 能够听、说、认读句子：Does he live
in China? No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies
Chinese. 3. 能完成相关练习。
(二)能力目标 灵活运用本节课的重点句型。
(三)情感目标 教育学生积极参与，互相合作，培养团队合作意识。
教学重难点
(一)重点 掌握四个单词的第三人称单数形式。 突破方法：仔细观察单间，小组合作，读写造句，掌握重点。
(二)难点 掌握动词第三人称单数形式的变化规则。 突破方法：教师讲解，学生练习变换动词，突破难点。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师出示卡片动词词组给一位学生看，该学生做相应动作，不得说话，其他学生分成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多组给予奖励。
2.Let’s chant
I like riding, I like riding, riding a bike.
He likes diving, he likes diving, diving, diving, diving.
She likes playing, she likes playing, playing the violin.
They like collecting, they like collecting, collecting stamps.
We like making, we like making, making kites.
3. 师生用单词卡片进行问答练习。如： T: What is your hobby?
S: I like reading stories. T: Does your uncle live in Beijing? S: No,
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pal PartA let's learn教学设计.doc
精品文档
1 课时教学设计
课 题 Unit 4 I have a new pen pal 课 型 词汇新授课
具体内容 Part A Let’s learn 第 课时 第2课时
教学目标 1. 知识目标
1) 能够正确掌握单词、词组dancing,singing,reading,stories, playing
football,doing kung fu。
2) 能够运用有关兴趣、爱好的英文表达What are your hobbies?和I like...进行问答。
2. 能力目标
1) 能够听懂、会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。
3. 情感态度目标：
能够提高口语表达能力和语言组织能力，并能进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
教学重点 1) 学生能够正确掌握单词、词组dancing,singing,reading,stories, playing
football,doing kung fu。
2） 学生能够运用有关兴趣、爱好的英文表达What are your hobbies?和I
like...进行问答。
教学难点
学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。
教学方法 情境导入法、小组合作法。
教具准备 1、相应的导学案 2、单词卡片和图片 3、多媒体课件
教
学 教学环节 教 师 行 为 学 生 行 为
一．Warm-up
1. Enjoy music
2. Words brainstorm
二.Presentation&
Practice
1.以手机照片或Video的形式引出dancing、
1. 播放歌曲Hobbies，并借歌名引入、板书话题：Hobbies
Unit 4 I Have a Pen Pal教学设计
Unit 4 I Have a Pen Pal教学设计
Part A Let’s learn
一、教材分析
本课是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，A部分Let’s learn和do a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like ......句型。所以教学时就可以以旧引新。
二、学情分析
六年级学生富有一定的逻辑思维能力，在教师的指导和协助下能做简单的任务活动，但两极分化严重，在学习过程中，较容易出现上课不专心，发音不标准的现象。
三、教学目标分解
1.认知目标
1）能够听、说、读、写单词和短语： dancing, singing, reading stories,
playing football, doing kung fu.
2）能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories.
I also like singing and doing kung fu.
2.能力目标 能够询问别人的爱好，表达自己的爱好：培养学生的口头表达能力和合作能力。
3.情感目标 通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。
四、教学重难点
教学重点 词汇：掌握五个动词的ing形式。 句型：What are your hobbies?
I like dancing and singing.
突破方法：教师讲解，学生仔细现察， 小组合作交流，突破重点。
教学难点 1.like+v-ing结构。 2.动词ing形式的变化规则。
突破方法：1. 反复练习朗读，观察单词，小组合作，突破难点。
2. 教师合理安排，小组合作完成。
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal PB Let’s talk
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Unit 4 I have a pen pal PB Let’s talk 教案
教 材：人教PEP小学英语六年级上册P40
单元主题：I have a pen pal
课 型：听说课
一、教学目标
1. 能够听、说、朗读与爱好有关的英文表达，如Does he like doing word puzzles
and going hiking? Yes, he does.
2. 能够正确听、说、认读单词amazing, Canberra等。
3. 运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she …?来进行提问。
二、学情分析
学生已掌握部分有关爱好的单词短语，并能在实际生活中初步表达自己的爱好，能简单询问他人的爱好。但是对于一般疑问句的表达还不够了解，这也正是本课的教学重难点。
三、重难点
能够运用一般现在时的一般疑问句句型，来提问他人的住处、爱好等情况并能作答，学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并能根据课文大胆创编对话。
四、教学过程
Step1【导入】Warm up/Review
1. Guessing game.
Do you like playing guessing game? Let’s play and guess.
2. Talk about hobbies
Do you know more about hobbies?
Step 2【讲授】Presentation
1. Meet the new words: word puzzle
Do you like this game? We call it “word puzzle”.
Do you like doing word puzzles?
2. Let’s try
I also like listening to English. School is over, Miss White is talking to Wu Yifan.