一年级下册道德与法治教案与反思-15. 分享真快乐｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
15 分享真快乐
一．教材分析
本课是人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元的内
容。本单元的主题是“我们在一起”。分为《我想和你们一起玩》《请
帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来》四课。单元主题是：班级
生活是儿童生活的重要组成部分。同伴交往是班级生活的最重要内
容。班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步。同伴交
往是社会交往的开始。《分享真快乐》是本单元的第三课，主旨在孩
子们能体会到分享物品和成长的快乐，学习到分享的方法，解决一些
在分享中遇到的问题。
二．学情分析
一年级的学生虽然已经步入小学一个学期了，但因为现代小学生
生活环境优越，他们被长辈宠爱所包围，自我意识较强，与人分享意
识较弱。在班级交往方面，他们参与积极性很高，愿意结交朋友，但
他们有时较为任性，缺乏礼貌，一切以自我为中心，缺乏正确的分享
方法，不知道该分享什么，怎么分享。不能真正地体会分享的快乐。
三．设计思路：
为了让学生体会具体的分享过程，我进行了针对性地设计。我设
计了四个版块：第一版块：小组分享书，分享玩具，分享文具，分享
食物。第二版块：分享学校班级活动中的快乐。第三版块：分享成长
中获得技能本领的快乐。第四版块:共同解决分享中遇到的难题。分
层次地让孩子从分享物品到分享心情到分享成长中获得从物质到精
神上的快乐。
四．教学目标：
知识与技能：
1.开启愿意与他人分享的心灵钥匙，体会与他人分享时的快乐和发自
内心的愉悦。
2.学会用正确的方法与他人分享，了解可以与好朋友分享物品，作品，
心情，成长。
3.学会尊重他人的分享成果，做到小声点，礼貌点，小心点，一起分
享。
过程与方法:
创设情境和舞台，让学生仔细，明白地向他人分享快乐，让更多人体
会感受分享的快乐。
情感态度价值观：
1.培养与人分享的情感，学会与人交流情感，体察别人的情感。
2.能意识并改正自己在与他人分享时的不足之处。
五：教学重难点：
1.懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。
2.学会正确向别人分享快乐和分享别人快乐的方法。
六．教学过程：
一．激趣导入：
今天我听说你们班在开展“快乐分享”的活动，我真的很开心呢！瞧，
这是我带来的小物品。（师展示心爱物品并介绍。）
二．活动一：交流物品，感受分享氛围。
1.学生也都带来了自己的心爱之物，请小组内交流，师巡视并及时用
教学机捕捉孩子们交流时的生动画面。
2.师生互评汇报交流成果。
3.师总结让学生体会到向他人分享物品的快乐和欣赏他人物品的快
乐之情。
4.老师拿出准备好的礼物：每组一块小蛋糕。在轻松愉悦的气氛下同
学们一起享用，让学生感受快乐通过分享会加倍。
设计意图：通过交流心爱之物，感受到分享的氛围是如此快乐愉悦，
通过老师评价作为引导，也让学生学会秘密分享小声点，故事分享要
生动点，这样分享才会更有意义更快乐！
三．活动二：集体活动，分享快乐心情。
1.由独生子女的困扰引出他们渴望通过和小朋友的活动中感受分享
的快乐，体会集体生活的丰富有趣。
2.请出三名同学分享参加学校活动的收获和成长。
3.师总结。
设计意图：一年级学生步入小学校园才短短的一个学期，都已经经历
了那么多有意义的活动。对学生们来说是值得纪念值得分享的。通过
这个活动让同学们懂得将快乐故事记录下来分享给更多的人，作为课
外拓展训练是很有意义的。
四．活动三：快乐成长，分享成功秘诀。
1.推荐班级系红领巾的小达人，请她向大家介绍小秘诀。
2.请学生上台 ，其他不会的同学也可以按照她说的方法现场学习。
（教者边说儿歌边演示）
3.分别采观众访小观众和小达人。让分享者和被分享者明白该如何分
享成长和该如何学习尊重别人的分享。
4.师总结。
设计意图：在成长的过程中，总会有同学先学会了一些本领。通过这
项活动让学生明白只要他们乐于分享好方法，说得仔细明白，就能向
更多的同学展示他的本领，甚至让更多的同学学习到他的本领。可是
一件非常值得骄傲和快乐的事呢！
五．活动四：联系实际，分享解难智慧。
1.当然，在我们分享的过程中难免会发生一些小矛盾，下面几幅图的
小朋友们遇到了难题呢！我们来帮他们想想办法，如果你遇到了这样
的情况你会怎么办？
2.师评价总结。
设计意图：课本中出现的关于分享的小矛盾具有代表性，通过这项活
动的引导纠错评价，让学生学会以后在分享的时候，能记住“作品分
享小心点，与人分享礼貌点”就一定能收获更多的快乐！
六．歌谣总结全课。
板书设计：
15 分享真快乐
小声点 生动点
仔细点 小心点
礼貌点 快乐点
教学反思：分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神
文明建设的主旋律之一。《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所
带来的快乐。在教学过程中，第一环节我先分享我的心爱之物教授介
绍物品的方法，接着，小组内交流分享，利用教学机拍出孩子们分享
时的快乐瞬间，并适时点评让孩子肯定好的分享方法。最后，是孩子
们最喜欢的分吃蛋糕的环节。孩子们在吃和玩中深刻地体会到了分享
能感受到更多的快乐和加深了同学们的友情。
第二环节孩子们通过交流校园活动回忆美好的校园生活和彼此
分享快乐心情，三个活动由点及面，孩子们参加活动的快乐在交流中
流露，在分享中绽放。
第三环节是小达人分享小秘诀，一方面在分享中孩子体会到了
成功的喜悦，一方面孩子学会了分享的正确方法，很好地激发了孩子
的上进心，也让孩子体会到了分享成长的喜悦。
第四环节小朋友针对分享中出现的小矛盾。他们之所以能正确
地指出有些孩子在分享上的不足之处，是因为有深切的生活体会，让
我看到学生明辨是非的能力和善于用正确方法分享的本领。
四个环节，层层递进，层次明晰。反复渗透正确的分享方法和
乐观向上，乐于交往的心态。相信孩子能在分享中收获更多快乐和友
情！
一年级下册道德与法治教案-《15 分享真快乐》部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。
(2)认识合作并学会与人合作。
2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。
2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
3 教学准备教师准备：多媒体课件、卡片等。
4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。
师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。
二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。
两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。
21世纪教育网版权所有师：可以看到鼻子位置贴的有错误。
那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论，并回答。
生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。
最后发现鼻子贴好了。
师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。
三、通过游戏，体验合作师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。
游戏：分图形课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。
看哪组又快又准确。
（教师准备记录卡）生：讨论如何操作师：找出最快的小组，说一说你们是如何做的？小结：我们在游戏中这种行为就叫分工，分工更好地完成任务，也让我们体会到了快乐。
第15课 分享真快乐 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第15课分享真快乐第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学目标：1.识别分享的概念，并能描述分享的好处和重要性。
2.掌握分享的方法和技巧。
3.培养学生分享的意识和习惯。
教学重点：1.学生正确理解分享的概念。
2.学生能够掌握分享的方法和技巧。
3.通过实践，培养学生分享的意识和习惯。
教学难点：1.如何让学生在实践中体验到分享的好处和重要性。
2.如何激发学生的分享意识和习惯。
教学准备：1.教具：幻灯片、投影仪、笔、纸等。
2.课件：第15课《分享真快乐》PPT。
3.其他：提前准备好分享的实物或故事，排练好示范分享的过程。
教学过程：一、引入新课1.通过展示幻灯片和图片，让学生感受分享的氛围和场景。
2.教师引导学生和学生互相分享自己带来的东西，例如一本书、一块糖果等。
3.在学生分享的过程中，教师针对他们的分享行为加以点评，引导学生思考分享的意义和价值。
二、学习新知识1.通过PPT展示分享的定义和重要性，让学生对分享有一个清晰的认识。
2.引领学生识别分享行为，通过举例子的方式，讲解常见的分享场景和机会。
3.通过让学生观看幻灯片、漫画等，逐步培养学生正确的分享态度和方法。
三、巩固新知识1.分组让学生进行分享练习，可以是真实的实物分享，也可以是想象的故事分享。
教师可以提前准备一些问题，激发学生的分享内容。
2.在分享活动中，要有目的地观察学生的分享行为，及时给予肯定和指导。
四、总结课堂内容1.教师收集学生的分享体会和感受，进行总结。
2.倡导学生在今后的生活中，积极参加分享活动，培养分享行为的习惯。
五、布置课后作业1.课后让学生写一份分享体会，分享自己在分享活动中的感受和心得体会。
2.要求学生在生活中注意观察，找到适合分享的机会，通过PPT等方式展示出来。
教学反思：1.教师在讲解分享的过程中要注意理解和运用学生的语言和表达方式，引导他们思考和感受。
2.在分享活动中，要注意让学生尊重他人的意见和感受，培养良好的沟通能力和个人价值观。
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐｜部编版
《分享真快乐》教学设计教学内容部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》。
教材分析：部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。
学情分析：关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
本课的教学设计体现《道德与法治》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。
教学目标认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
课时安排：1个课时教学过程：一、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）2、引言揭题，板书课题。
齐读课题。
二、展开活动，分享快乐1、同学们，说一说你们理解的分享是什么？2、听故事：小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，通过一起读、一起表演，感受分享带来的快乐。
初步感受分享的乐趣，3、和同学们一起观察图片，体验分享的有趣。
4、分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法！有个叫乐乐的小朋友也很想和大家一起分享。
你们瞧！5、我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
6、孔融让梨的故事：一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。
15 分享真快乐(说课稿)部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（说课稿）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解分享的概念，并能将自己的物品、思想和经验分享给他人。
2.能力目标：培养学生的交际能力、合作能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生的互助精神和爱心，增强学生的自信心和快乐体验。
二、教学重难点1.重点：让学生理解分享的含义，培养学生的分享意识，并能够自主分享。
2.难点：如何引导学生分享自己的物品、思想和经验，使其更加自信地表达自己。
三、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来引导学生认识分享的概念。
我会挑选几个学生，让他们带来自己最喜欢的物品，然后让他们轮流分享自己的物品，其他学生在听完之后，对这个物品进行评价，评价的标准可以是有趣、新奇、可爱等等。
通过这个小游戏，我相信学生们会对“分享”有一个初步的认识，也会更愿意主动分享自己的东西。
2. 学习新知第二步，我会引导学生通过看课本上的图片，形象地了解和认识“分享”的概念。
随后，我会给学生们放一个小视频，让他们观看一个小孩子和他妈妈之间的分享行为。
通过视频的展示，让学生们更加深入地认识到“分享”的重要性，并且更直观地感受到分享的快乐。
3. 活动实践第三步，我会组织学生们进行活动实践。
我会列出一个清单，让学生们认真思考自己能够分享的物品、经验以及思想。
随后，我会鼓励学生们自主选择自己擅长的一个方面进行分享。
比如，一个学生喜欢画画，那么他就可以把自己的画作分享给别人；又比如，一个学生喜欢听故事，那么他就可以把自己最喜欢的故事讲给别人听。
在分享的过程中，我会积极引导学生，帮助学生更好地表达自己，同时也让学生充分体会到分享的快乐。
4. 课堂反思最后，我会给学生们一些时间来反思课堂上的所学，回答以下几个问题：今天我分享了什么？分享之后有什么感想？通过这一环节，让学生们更深入地感受到分享带来的快乐，并且从中获得更多自信心。
四、教学小结通过本节课的教学，学生们对分享的概念有了更深入的理解，也学会了如何将自己的东西、思想、经验分享给别人。
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐(第一课时)｜部编版
人教版《道德与法治》一年级下册《分享真快乐》第一课时教案一、教学目标：（一）知识与技能：1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2. 了解人与人之间的相互依存关系，培养心中有他人的集体主义精神。
（二）过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程。
2. 大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开活动。
（三）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.实际参与，体验来自分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱，体会分享的意义。
二、教学重点、难点：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.明白分享也是献出关爱，培养心中有他人的集体主义精神。
三、教学过程：一、阅读分享师：听说我们班的孩子聪明伶俐，还特别热爱阅读，老师也喜欢阅读，今天，我给大家带来了一份礼物，是我最近喜欢上的一本书，叫《兔子坡》，那我们就开个阅读分享大会吧！好不好！（生：好）兔子坡有新邻居要来了！，兔子坡上的小动物们都兴奋地等待着新邻居的出现，期盼着能有好事情发生。
他们在讨论新邻居会带着狗和捕鼠夹吗？会有淘气的男孩子出现吗？他们会仔细地种植庄稼吗？起初，小动物们对新邻居很满意，他们慷慨，大方，留给小动物们许多剩饭；他们温和，善良，愿意与小动物们和睦相处；他们不但救下了落水的威奇，救活了被卡车撞伤的乔奇，还竖起了保护小动物的路牌。
可是到了后来，小动物们突然对新人家产生了误会、猜忌乃至对立的情绪，这究竟是什么原因造成的呢？它们还会快乐地生活在一起吗？你们想知道吗？（生：想）。
老师今天就把《兔子坡》送给大家，下课后我们一起分享兔子坡精彩的故事。
师：同学们，你们今天有好看的书跟大家分享吗？（生上台好书推荐）师：你们之前有没有看过他们分享的这本书？听了他们的分享推荐，你有什么收获？你觉得在家一个人阅读和在这把书推荐给大家分享有什么不同？师小结：阅读是件快乐的事情，把喜爱的图书跟同学分享，让阅读变得更加的有趣。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第15课《分享真快乐》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》是部编版一年级下册道德与法治第四单元的第15课。
本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生理解分享的意义，体会分享的快乐，并培养学生的分享精神和合作意识。
教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受分享的重要性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的初期，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，具有很强的可塑性。
但在生活中，他们往往容易自私、任性，缺乏分享精神和合作意识。
因此，本节课的教学需要针对学生的特点，采用生动、有趣的方式，让他们在实践中感受分享的快乐，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生理解分享的意义，体会分享的快乐。
2.培养学生的分享精神和合作意识。
3.提高学生的交往能力，促进他们健康快乐地成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体会分享的快乐，培养分享精神和合作意识。
2.教学难点：如何让学生在实践中真正体会分享的快乐，从而培养他们的分享精神和合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受分享的重要性。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生学会欣赏他人，激发他们的分享欲望。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于教学导入和呈现。
2.准备分享游戏道具，如玩具、零食等。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生关注图片中的人物和场景，激发他们的好奇心。
然后，教师以讲故事的形式导入新课，讲述一个关于分享的故事，引发学生对分享的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过展示生活中实际的例子，让学生了解分享的意义。
例如，可以展示孩子们在幼儿园分享食物、玩具的场景，让学生观察并谈谈自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行分享游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》这一课旨在让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生乐于分享的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够主动与他人分享自己的快乐，感受到分享带来的幸福和满足。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于分享的概念可能有一定的理解，但需要通过具体的情境和实践活动来加深理解。
同时，学生之间的个体差异较大，对于分享的态度和体验可能不尽相同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感需求和认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分享的意义，认识到分享是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等活动，培养学生与他人分享的习惯。
3.情感态度与价值观：学生体验到分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分享的意义，愿意与他人分享。
2.难点：培养学生乐于分享的良好品质，使学生能够在日常生活中主动分享。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，通过生动有趣的故事、形象直观的图片、活泼多样的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教具：PPT、故事课件、分享卡片、图片等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事《小猴子的分享》，引出分享的主题，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，引导学生谈谈自己对分享的理解。
2.呈现（10分钟）呈现一系列关于分享的场景图片，让学生观察并思考：这些场景中的人们为什么要分享？分享给他们带来了什么快乐？引导学生认识到分享的意义和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些分享卡片，要求学生在不告诉组员的情况下，通过卡片上的提示，找到组员并完成任务。
任务完成后，让学生分享自己的感受。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论：如何在生活中做到乐于分享？引导学生总结分享的方法和技巧。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第十三课《分享真快乐》以贴近儿童生活的实例，教育儿童要懂得分享，与人分享自己的快乐和收获，从而培养儿童的亲社会行为。
教材内容丰富，包括故事、漫画、问题讨论等多种形式，旨在引导儿童认识分享的意义，体验分享的快乐，养成分享的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，容易受到身边环境的影响。
在这个年龄阶段，他们已经具备了一定的社交能力，开始在学校和同伴之间建立友谊，同时也开始体会到与别人分享的快乐。
因此，他们在学习本课内容时，能够较好地理解和接受分享的概念，并在生活中加以实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解分享的意义，知道分享可以带来快乐，提高与人分享的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
3.情感态度价值观：使学生体验分享的快乐，增强团队意识，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到分享的意义，学会与人分享。
2.教学难点：培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受分享的快乐。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、故事、游戏等教学素材。
2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的故事》导入新课，引导学生思考分享的意义。
2.呈现（10分钟）展示图片和实例，让学生观察和讨论，引导他们发现生活中的分享行为，体会分享的快乐。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中分享的场景，让学生亲身体验分享的过程，培养他们的亲社会行为。
15.分享真快乐(教案)部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐教学目标一、体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
二、体会分享的魔力，知道分享是一件快乐的事。
三、明白分享也是献出关爱，相互分享体现了一种生存的道德智慧。
教学重难点一、在活动中体验到分享带来的快乐，逐步养成与他人分享的好习惯。
二、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，理解分享是种快乐。
教学方法活动法讲授法讨论交流法合作探究法教学过程一、创设情境，亲身体验，激趣导入1、出示课件图，谈话，热身动作。
师：快乐一号列车马上就要出发了，孩子们请上车，跟着我这个大导游去进行一次快乐的旅行。
大家跟我说，跟我做。
（小火车开呀开，一开开到好玩的地儿来）2、快乐第一站——美丽的海南，欣赏海南美景前不久，老师到海南旅游，拍下了一些海南风景图，请同学们一起欣赏。
师描述图片风光。
（配乐）第一幅图：蓝天上，洁白的云儿在散步，海鸥鸟振翅高飞。
蓝天下是一望无际的大海，海水那么清，那么蓝。
海面上，一只船儿自在地航行着。
岸边站着郁郁葱葱的椰子树，像一把把撑开的大伞。
第二幅图：天空那么蓝，云儿那么白。
海滩边，彩色的帆船排着队。
海里，人们三五成群地在嬉戏，游泳，打水仗等，喧闹声、欢笑声传得很远很远。
3、老师还从海南带回了当地特产—椰子糖，请同学们一起品尝。
4、揭示课题。
像刚才这样，美景我们一起看，美味的糖果我们一起尝，这就是分享。
与你们分享，我很开心，你们开心吗？板书课题15、分享真快乐二、探究新知，感悟体验1、开心练说。
小朋友们想一想：生活中你和谁一起分享过什么？2、师小结、引入。
生活中的分享随处可见，不仅仅是物品可以分享，除了物品，还有什么可以分享呢？进入快乐第二站——快乐故事的学习。
课件出示课本上四幅图，引导学生看图，指名说出每幅图的内容。
师：这四幅图连起来讲了一个什么故事？学生答后小结：妈妈给丽丽买了一本书，丽丽认为这本书真好看，她把书带到班上与好朋友开心的一起看，一起分享，让好朋友们也知道了书上的内容。
然后，他们参加了故事会，把书上的故事表演给大家看，大家都知道了书上的内容。
部编人教版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》精品教案
15 分享真快乐教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。
(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。
2．情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。
(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
3．行为与习惯(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
尝试尽自己所能去帮助他人。
4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。
(2)认真积极地去帮助他人。
2 教学重难点重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。
难点：理解分享是种快乐。
3 教学准备教师准备：糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。
学生准备：自己喜爱的一两件物品。
4 教学过程一、创设情境，歌曲引入播放《幸福拍手歌》，引出课题。
【设计意图：让学生在欢快的歌声中体验快乐，调动情感。
】二、释义“分享”，共同成长师：在这么快乐高兴的时刻，我们大家来说一说，什么是“分享”呢?生1：把自己喜爱的东西让别人玩。
生2：我爱吃的零食给别人吃。
生3：我感到高兴的事情讲给大家听。
师：非常好，那么你想一想，自己都曾经和别人分享过什么呢?生小组交流。
1．回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。
2．将自己拿来的心爱的东西分给大家，可以是同组的成员，也可以是其他组的。
【设计意图：让学生实际体验分享的快乐，从而懂得分享。
】师总结：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
三、共同分享，帮助他人，体验关爱1．表演学习生活小故事。
表演内容：阅读的分享。
(孩子们带来喜爱的书，分享给大家。
)零食的分享。
(孩子们带来喜欢吃的小零食，分享给大家。
)玩具的分享。
(带来的小玩具，共同分享。
)游戏的分享。
(课间玩的小游戏，大家共同分享。
)2．调查报告，深化理解。
3．分享方法多。
师总结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。