部编人教版七年级下册语文文言文复习

一、《孙权劝学》文学常识积累⑴作者，史学家、文学家。

字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。

他立志编撰《通志》，作为封建统制的借鉴。

神宗时赐书名。

⑵文学常识，共294卷，又考异、目录各30卷。

史，记载了从到共1362年间的历史。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.字音涉猎（）孰若孤（）遂（）邪（）2.重点字词谓……曰：当涂：辞：岂：欲: 涉猎：及：更：孰若：非复：见事：遂：就学：吴下阿蒙刮目相待：3.通假字邪:4.古今异义博士古义：今义：往事古义：今义：但当涉猎古义：今义：过寻阳古义：今义：5.一词多义就: 蒙乃始就学指物作诗立就可: 不可不学皆有可观者以: 辞以军中多务以钱币乞之以养父母、收族为意自以为大有所益当：1.当涂掌事2.但当涉猎3.当窗理云鬓见：1.见往事耳2.见渔人，乃大惊3.大兄何见事之晚乎大：与蒙论议，大惊大兄何见事之完乎若:1.孰若孤2.仿佛若有光之：1.大兄何见事之晚乎2.于厅室之东北角乃：1. 乃悟前狼假寐2.蒙乃始就学3、屠乃奔倚其下为：1.孤岂欲卿治经为博士邪2.并自为其名6. 注意下列句子中加点词所表示的语气1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。

3、大兄何见事之晚乎？7. 句子翻译1. 卿今当涂掌事，不可不学！2. 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

3. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！4. 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！8. 课文理解：(1）这部分主要采用什么描写？(2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？(3）孙权给吕蒙提的读书（方法）目标是:(4）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______(5）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是：（6）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句是：（7）本文的三个人物各有什么特点？孙权:吕蒙：鲁肃：（8）出自本文的两个成语是：9.文章中心概括10. 收获：从《孙权劝学》中学习到了什么？请列举几点。

11.请写两条有关劝人读书的名言警句，成为你今后学习生活的座右铭。

二、《木兰诗》复习（一）文学常识积累本文选自代郭茂倩编的《》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

本文与《》被称为乐府民歌中的“双璧”。

（二）字词句积累看拼音写汉字或看汉字写拼音机杼（）声军帖（）可汗（）（）鞍鞯（）辔（）头胡骑（）鸣啾啾（）鸣jiān jiān（）赴róng（）机传金tuò（）阿姊（）著（）我旧时裳（）磨刀霍霍（）重点字词解释1、惟闻女叹息（）2、愿为市鞍马（）3、旦辞爷娘去（）4、但闻燕山胡骑鸣啾啾（）5、关山度若飞（）6、朔气传金柝（）7、木兰不用尚书郎（）8、策勋十二转（）9、赏赐百千强（）10、出郭相扶将（）11、著我旧时裳（）12、雄兔脚扑朔（）13、雌兔眼迷离（）14、安能辨我是雄雌（）通假字1、对镜帖花黄：通译为：2、出门看火伴：通译为：古今异义词：1、木兰当户织2、军书十二卷3、从此替爷征4、但闻燕山胡骑鸣啾啾5、出郭相扶将6、双兔傍地走一词多义1.市：愿为市鞍马（）东市买骏马（）2.度：关山度若飞（）孤不度德量力（）《隆中对》3.策：策勋十二转（）策之不以其道（）《马说》执策而临之（）《马说》4.强：赏赐百千强（）余强饮三大白（）《湖心亭看雪》项为之强（）《童趣》5.安：安能辨我是雄雌（）风雨不动安如山（）《茅屋为秋风所破歌》词类活用策勋十二转：重点句子翻译1.可汗大点兵2.愿为市鞍马3.万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝4.将军百战死，壮士十年归。

5.可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

6.愿驰千里足，送儿还故乡7.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

8.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译一译(注意整体意思)1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2.将军百战死，壮士十年归。

3.开我东阁门，坐我西阁床。

4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

理解性默写1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是：2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：3.《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

”《木兰诗》中有相似的两句诗是：7.《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是:8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：四）课堂练习：1.《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。

全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。

2.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）赏赐（）理云bìn（）pèi头（）扑shuò（）雄chí（）阿zǐ（）3.解释下列句中加线的字词。

木兰当户织（）昨夜见军帖（）旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）著我旧时裳（）安能辨（）我是雌雄4.下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余5.对诗句品味有误的一项是（）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。

用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

提升练习：木兰者，古时一民间女子也。

少习骑，长而益精。

值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

因其父以老病不能行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A．少习射（少年时）B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）D．易男装（穿）2．给下列加点字注音。

皆次当行（）数（）建奇功3．区别一词多义因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰从军之事因益信（因：）4．用现代汉语翻译下列句子。

①．木兰者，古时一民间女子也：②．男子可为之事女子未必不可为：5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

”一句在文中的正确意思是（）A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：《卖油翁》（1）自主复习，文学常识《卖油翁》选自作者（朝代）家家。

北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。

字，自号，晚年又号。

谥号。

吉州永安人。

著作有等。

唐宋八大家有重要字词自主复习公亦以此自矜。

尝射于家圃释担而立，睨之，久而不去但微颔之。

但(惟)手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射徐以杓酌油沥之，康肃笑而遣之。

指出下列以字的用法以：1 公亦以此自衿 2 以我酌油知之3 以钱覆其口4 徐以杓酌油沥之之：1.睨之 2.但微颔之3.以我酌油知之 4 以杓酌油沥之5康叔笑而遣之通假字：但(惟)手熟尔文言句式：尝射于家圃自钱孔入三、内容梳理1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，陈尧咨对卖油翁的态度有着怎样的变化？2、分角色朗读，注意揣摩读出两人的不同语气。

并分析一下这两个人物的性格特点3、本文写了怎样的一件事？从这个故事中你懂得了什么道理？四、拓展延伸这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？五、课堂检测：1、课文主要写了和两个场面。

2、陈尧咨看待自己射技的句子是、、这些句子表现了陈尧咨的态度。

3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是，，表现了他对陈尧咨的射技的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是，这句话所包含的道理是。

4、结合文意体会自己从中受到的启发《陋室铭》一、文学常识《陋室铭》选自。

陋室，室名，意思是。

铭，。

刘禹锡（772—842），字，洛阳人，唐代文学家、哲学家。

和柳宗元交谊很深，人称“刘柳”，后与白居易交往甚多，也并称“刘白”。

其诗通俗清新，别开生面。

但晚年部分作品，流露安于闲适和感叹“人事沧桑”的消极情绪。

代表作品：二、重点实词名：灵：斯：惟：馨：上：入：鸿：儒：鸿儒：白丁：调：素琴：金经：丝竹：乱：案牍：劳：形三、结构提纲四、语言赏析1.全文主旨句、点题句2.本句作用3.如何引出本文主题（或前四句作用）4.赏析本层5.作者从几方面写陋室不陋，分别用自己的语言概括其特征。

6、“苔痕上阶绿，草色入帘青”赏析7、文章中有两处虚实结合的语句，分别是什么？7、三处描写的作用？9.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的作用?10.“何陋之有”作用.五、问题研讨1 采用托物言志的写法分析2 采用反向立意的写法分析3.全文主旨4.本文韵脚5.骈散结合写法好处6.如何评价刘禹锡？能否谈一下其他与其相似特征的人。

6.为自己的居室命名，并阐释命名理由，以铭的形式呈现出来。

《爱莲说》一、文学常识“爱莲说”这个题目的意思是“说”是。

《爱莲说》属于后一种。

作者通过对莲花的歌咏，二、字音（）（）（）（）（）（）（）蕃淤泥涟亵濯鲜有闻噫三、字形解释蕃: 染: 鲜:濯: 亵: 宜:四、找出直接描写莲花的句子：五、作者分别从哪些方面描写莲花的六、你认为莲与君子有哪些相同之处七、作者借莲的形象来言君子之志，这是什么表现手法？抒发了自己怎样的志向八、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？九、“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者怎样的感情？十、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？十一、从上下文连贯的角度看，第二段结尾句是“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人”的前面，作者将它放在结尾的目的是：十二、本文主旨：十三：写作特点十四、重点翻译1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉．2.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也3.菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

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2021年人教部编版七年级语文下册课内文言文总复习(全套)

（六）问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应
了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
蒙乃．始就．学（乃，于是，就。就，靠近）及．鲁肃过．寻阳（及，到了……的时候。过，到）即更刮．目．相．待．（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼）大兄何见．事．之晚乎．（见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气） ②一词多义当： 1. 当．涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权” ） 2. 但当．涉猎（应当）见： 1. 见．往事耳（动词，知道） 2. 见．渔人，乃大惊（动词，看见）
开卷有益
12 文中的 “ 卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益
”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，
而“ 蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人， “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙
”是鲁肃赞美
吕蒙学有成效的话，这是一种
侧面描写的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”
◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（ P68 练习二、三）
重点难点句子
1. 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
解析：这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读
者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
2 ．问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
解析：反复写“无所思”、“无所忆”，反映了

人教部编版七年级下册语文复习课件：文言文直接型和理解性默写

予谓菊，_花___之__隐__逸__者___也_______；牡丹，花之富贵者也；莲， __花__之__君__子___者__也_______。噫！菊之爱，__陶___后__鲜__有__闻_______。莲之爱，__同__予__者__何___人_____？牡丹之爱，_宜___乎__众__矣______。
_石__性___坚__重____，__沙___性__松__浮_____。
《河中石兽》中老河兵判断出寻找河中石兽的办法是：
_凡__河___中__失__石______，__当__求__之___于__上__流_____。
《河中石兽》中点明了文章的主旨，告诉人们做任何事情都不
能依靠主观想象而妄下定论的句子是：_然__则__天___下__之__事_____， _但___知__其__一_________，_不__知__其__二___者__多__矣__，__可__据___理__臆__断___欤___？
一老河兵闻之，又笑曰： “__凡__河___中__失__石_______ ， __当__求__之__于___上__流_____。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，_必___于__石__下__迎___水__处__啮__沙___为__坎__穴____。渐激渐深，至石之半，_石__必___倒__掷__坎__穴___中___。如是再啮，石又再转。转转不已， __遂__反__溯__流___逆__上__矣___。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“__尔__辈__不__能___究__物__理_____，是非木杮，__岂__能__为__暴___涨__携__之__去___ ？乃石性坚重，沙性松浮， __湮__于___沙__上_____ ， _渐__沉___渐__深__耳______ 。沿河求之， __不__亦__颠__乎______？”众服为确论。

【人教部编版】七年级语文下册课内文言文总复习精讲精练

部编教材七年级语文下册课内文言文总复习第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

1、劝学，劝说，鼓励学习。

文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。

对话言简意丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。

“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。

从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。

(完整版)部编版七年级下册语文文言文古文复习练习

部编版七年级下册语文文言文古文复习练习《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿．（）今当涂．．（）掌事，不可不学！”蒙辞．（））军中多务（）。

权曰：“孤．（）岂欲卿治经．．（）为博士．．．．（）邪（）!但．（）当涉猎（），见．（）往事．．（）耳。

卿言多务，孰（））大有所益。

”）始就学。

及．（）鲁肃过．（）寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者．．．．（），非复．．（）才略（）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更．（）刮目相待．．．．（），大兄．．（）．．（）何见事晚乎！”）别。

《木兰诗》愿为市．．卷（）旦．辞爷娘去（）但．闻黄河．．鞍马（）军书十二流水鸣溅溅（）万里赴戎机．．（）朔．气传金柝（）对镜帖．花黄（）双兔傍．地走．（）《卖油翁》陈康肃公．（）善．（）射，当世无双，公亦以．（）此自矜．（）。

尝．（）射于．（）家圃．（），有卖油翁释．（）担而．（）立，睨．（）之．（），久而不去．（）。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射．（）不亦精．（）乎？” 翁曰：“无他，但．（）手熟尔．（）。

” 康肃忿然．．（）曰：“尔．（）安敢轻．（）吾射?” 翁曰：“以．（）我酌．（）油知之．（）。

” 乃．（）取一葫芦置．（）于．（）地，以．（）钱覆．（）其．（）口，徐．（）以．（）杓．（）酌油沥．（）之．（），自．（）钱孔入，而．（）钱不湿。

因．（）曰：“我亦无他，惟．（）手熟尔。

” 康肃笑而．（）遣．（）之．（）。

《短文两篇》（一）山不在高，有仙则．（）名．（）。

水不在深，有龙则灵．（）。

斯．（）是．（）陋室，惟．（）吾德馨．．（）。

苔痕上．（）阶绿，草色入．（）帘青。

谈笑有鸿儒．．（）。

可以调．素琴（），阅金．．．（），往来无白丁经．（）。

无丝竹．．（）之．（）．．（）之．（）乱．（）耳，无案牍劳．（）形．（）。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云．（）：何陋之有．．．．（）？（二）水陆草木之．（）花，可爱者甚．（）蕃．（）。

晋陶渊明独．（）爱菊；自．（）李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之．（）出淤泥而．（）不染．（），濯．（）清涟．．（）而．（）不妖．（），中通．（）外直，不蔓．（）不枝．（），香远．（）益．（）清．（），亭亭．．（）净．（）植．（），可远观．．（）焉。

人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含解析

人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含解析一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

束氏狸狌①宋濂卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。

狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。

狸狌无所食，饥而嗥。

束氏日市肉啖之。

狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠。

但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已，与与如也。

、熙熙如也。

南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甕②，急从束氏假狸狌以去。

狸狌见鼠，双耳耸，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然，以为异物也。

沿鼠行不敢下。

士怒，推入之。

狸狌怖甚，对之大嗥。

久之，鼠度其无技，啮其足。

狸狌奋掷而出。

噫！武士世享重禄遇盗辄窜者，其亦狸狌哉！（《宋文献公集》）【注】①狸狌：野猫。

②甕（wèng）：瓮，一种盛东两的陶器，腹部较大。

（1）下列划线词意思相同的一项是（）A.束氏日市肉啖之愿为市鞍马B.竟不知世之有鼠求二石兽于水中，竟不可得C.沿鼠行不敢下求之下流，固颠D.鼠度其无技关山度若飞（2）参考词典解释，说说画波浪线句子在文中的表达效果。

与与如也，熙熙如也。

《古代汉语词典》：①与与：威仪适度的样子。

②熙熙：和乐的样子。

③如也：古汉语形容词后缀，表示状态。

（3）用现代汉语写出下面句子的意思。

南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甕，急从束氏假狸狌以去。

（4）根据文章内容，将下面对联补充完整。

上联：武士世享重禄遇盗辄窜下联：狎狌________【答案】（1）A（2）“与与如也，熙熙如也”是对狸狌养尊处优、不知有鼠显得威仪和乐状态的形象描写，与后文被鼠咬啮、仓皇出逃形成鲜明的对比。

（3）城南有个读书人家里发生鼠患，老鼠成群结队地走动，有的老鼠掉进瓮里，他急忙从束家借了猫回去（捕鼠）。

（4）每日啖肉见鼠而出【解析】【分析】⑴B：竟不知世之有鼠：竟然；竟不可得：最终，最后；C ：沿鼠行不敢下：跳下，下去；求之下流：下方，下游；D：鼠度其无技：估计；关山度若飞：越过；A项相同意思是买，故选A。

人教部编版七年级语文下册课内文言文、古诗词知识点汇总(全册)

人教部编版七年级语文下册课内文言文、古诗词知识点汇总1.孙权劝学《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。

《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

一、课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

③今：现在。

④当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辞：推托。

⑦以：用。

⑧务：事务。

权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。

卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。

②岂：难道。

③卿：古代君对臣的爱称。

译“你”。

④治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为。

⑥博士：专掌经学传授的学官。

⑦邪：语气词，后写作“耶”。

这里可译为“吗”。

⑧但：只，只是。

⑨当：应当。

⑩涉猎：粗略地阅读。

⑪见：了解。

⑫往事：指历史。

⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

⑭孰：谁。

⑮若：比得上。

孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：认为。

②益：好处。

③乃：于是，就。

④始：开始。

⑤就：从事。

①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿⑤今者⑥才略，⑦非复⑧吴下⑨阿蒙！”①及：到，等到。

②过：经过。

③论议：讨论，评议。

④惊：惊奇。

⑤今者：如今，现在。

⑥才略：才干和谋略。

非复：⑦不再是。

复，再。

⑧吴下：指吴县。

⑨阿蒙：吕蒙的小名。

阿，名词词头。

蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目相待，⑤大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友⑪而⑫别。

①士别三日：有抱负的人分别几天。

三，泛指多。

②即：就。

③更：重新。

④刮目相待：拭目相看，用新眼光看待。

刮：擦拭。

⑤大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。

⑥何：为什么。

⑦见事：知晓事情。

⑧乎：表示反问语气，可译为“呢”。

部编版七年级下册语文文言文古文复习练习(最新整理)

部编版七年级下册语文文言文古文复习练习
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿（
）今当涂（
）掌事，不可不学！”蒙辞（
）以（
）军中多务（
）。权曰：“孤（
）岂欲卿治经（
）为博士（
）邪（
）!但（
）当涉猎（
），见（
）往事（
）耳。卿言多务，孰（
）若孤？孤常读书，自
以为（
）大有所益。”蒙乃（
）始就学。及（）鲁肃过（
）寺中，闻之（
），笑曰：“尔辈（
）不能究
物理（
），是（）非木柿（
），岂能为（
）暴涨携之（
）去?乃（
）石性坚重，沙性松浮，湮(
)于（
）沙上，渐沉渐深耳
（
）。沿河求之（
），不亦颠（
）乎？”众服为确论。(
)
一老河兵闻之（
）。又笑日：“凡河中失石，当求之（
）于（
）上流。盖（
）石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其（
）反激之（
）力，必于（
）石下迎水处啮（
）沙为（
）坎穴（
）。
渐激渐深，至石之（
）半，石必倒掷坎穴中。如是（
）再啮，石又再转。
转转不已（），遂（
）反溯流（
）逆上矣。求之（
）下流，
固颠；求之（
）地中，不更颠乎？”如（
）其（
）言，果得之（
）于（
）数里外。然则（
）天下之（
）事，但（
）
知其一，不知其二者（）多矣，可据理臆断（
2、他，它，这件事，这句话等（代词） 3、句子主谓间，无实义。如：“莲之出淤泥而不染” 4、宾语前置的标志，无实义。如：“何陋之有” 5、时间副词后，无实义。如：“久之” （二）而 1、顺（承）接（连词）“然后”。如：“释担而立” 2、转折（连词）“但是、却”。如：“濯清涟而不妖” 3、修饰（连词）。如：“笑而遣之” 4、并列（连词）“和”“又”。如：“任重而道远” 5、递进（连词）“而且”。如：“博学而（并且）笃志，切问而（并且）近思” （三）其 1、他、他的、自己的（人称代词）。如：“如其言”“回也不改其乐” 2、这、那（指示代词）。如：“人不堪其忧” 3、其中。如：“但知其一，不知其二” （四）以 1、用（介词）。如：“蒙辞以军中多务” 2、用来，来（连词）。如：“静以修身，俭以养德” 3、因为（连词）。如：“公亦以此自矜” 4、凭借（介词）。如：“以我酌油知之” 5、认为（动词）。如：“以为顺流下矣” （五）为 1、成为（动词）wéi 如：“啮沙为坎穴” 2、作为、当（动词）wéi。如：“孤岂欲卿治经为博士邪” 3、被（介词）wéi。如：“岂能为暴涨携之去” 4、是（动词）。如：“以为顺流下矣”

部编人教版七年级语文下册文言文复习之《卖油翁》等

《卖油翁》【作家作品】欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。

唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

【重点字词】1.自矜：自夸。

2.释担：放下担子。

释，放下。

3.睨：斜着眼睛看，这里形容不在意的样子。

4.发矢：放箭。

矢，箭。

5.但微颔之：只是对他微微点头。

但，只是。

颔，点头。

6.但手熟尔：不过手法技艺熟练罢了。

尔，罢了。

7.忿然：气愤的样子。

8.尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我射箭的本领呢？尔，你。

轻，轻视。

9.以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个道理。

10.乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。

乃，就，于是。

置，放。

11.以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。

以，用。

覆，盖。

12.徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。

徐，慢慢地。

杓，现在写作“勺”。

沥，注入。

13.因：于是，就。

14.康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。

【通假字】但手熟尔：同“耳”，罢了。

【一词多义】但微颔之．（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之．（代词，指射箭凭手熟的道理）1以杓酌油沥之．（代词，指葫芦）笑而遣之．（代词，指卖油翁）以我酌油知之．（代词，指这个道理）释担而．立（连词就，表顺承）自钱孔入，而．钱不湿（连词，表转折，但是）康肃笑而．遣之（连词，表修饰）【古今异义】但．手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安．敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）【句子翻译】1.见其发矢十中八九，但微颔之。

老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。

2.无他，但手熟尔。

没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。

3.以我酌油知之。

凭我倒油（的经验）知道这个道理。

4.徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。

【文章主旨】本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处2也没有骄傲自满的必要。

部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读(一)及答案

部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（一）及答案文言文阅读(一)(一)(10分)上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。

”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。

征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。

然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。

”(节选自《资治通鉴·唐纪》)【注释】①上：指唐太宗。

②守成：保持成就。

③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。

④忽：不注意，不重视。

1.解释下列句中加点词语的意思。

(4分)(1)创业与守成孰．难( ) (2)与群雄并起角力而后臣．之( )(3)故．知创业之难( ) (4)常恐．骄奢生于富贵(．)2.用“/ ”标出下面句子的一处朗读停顿。

(1分)玄龄与吾共取天下。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

(2分)然创业之难，既已往矣。

4.结合选文内容，用自己的话说说唐太宗的治国思想是什么。

(3分)(二)(10分)青衣捕盗①有聂姓者，以人命诬服。

公昭雪之，献女书儿为婢。

公鉴其诚，纳之。

公夫人御下严，箕帚而外，课以针指②。

书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。

后公以挂误③，解组归。

时枣树林有盗首曰赛张青刘标。

公稔④之，戒备而行。

时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。

侍从仆御，无不色变。

书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。

”乞公前骑，徒手而去。

叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。

笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。

(精全)部编七年级语文下册课内文言文总复习

七年级语文下册课内文言文总复习第4课孙权劝学（一）、全文讲解篇1、作者名片司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。

1、劝学即劝说，鼓励学习。