四年级语文课内阅读
3 鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。） 1.给画 的句子加标点。 2.选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹） 3.这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 4.三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（自由和快乐），表达了作者对鸟的天堂的（喜爱）和（赞美）之情。 5.从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生活得（自由自在）。
5 古诗两首 1.默写《题西林壁》、《游山西村》。 2.《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗。诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山。苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号（东坡居士），是“唐宋八大家”之一。 3.《题西林壁》中“题”的解释：（书写，题写） 4.山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（似，好像） 5.《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（三）句和第（四）句诗所表达的含义。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清） 6.《游山西村》的作者是（宋）代的（陆游），诗人以（游）字贯穿全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（在遇到困难之时,不要丧失信心，勇于克服困难，就会遇到转机）。
7 蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（bā）和（挖）。 2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（扒、搬、踏、推、铺） 3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ 答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家. 4、填写恰当的关联词 A：蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，（还）由于它的住宅。 B：（因为）它的工具是那么简单，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。 C：蟋蟀（宁肯）自己一点一点挖掘，（也不）肯随遇而安。 5、修辞： A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人） B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（设问）
18 颐和园 1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 2走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 1.文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？ 答：神清气爽__________________________________________________________ 2.第1自然段段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点。 3.作者根据（游览）顺序先后游览了（长廊）、（万寿山）、（昆明湖），几处景物的特点，都突出了景色（美）。 4.游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的(静的特点)
22 古诗两首 1.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。 2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（唐）朝的（李白）。在诗中（李白）送（孟浩然）去（广陵）。诗的前两句（叙事），后两句（写景）。这首诗描写了（春天送别好友时的情景），表达了诗人（对朋友的依依惜别）的思想感情。 3.《送元二使安西》的作者是（唐）朝的诗人（王维）。这首诗描绘的是（王维）在（渭城）送（元二）去(安西)的情景。诗中（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”）表达了对朋友的依依惜别之情。从（青青）、（柳色新）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（春）季节。 4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》在内容上的共同之处是（都是送别朋友，表达对朋友依依不舍之情）。
22 跨越海峡的生命桥 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（空旷）的地方才算安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地（震）暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出„„ 小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾同胞永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 问题： 1.针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。这句话体现了什么？ 答：体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质；李博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。 2.课文中有两个“静静地”，分别说明了什么？ 答：第一个说明（身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上和对骨髓的期待）；第二个则说明（是台湾青年内心坚定沉着的反映，他为了让海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的安危置之度外。）课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比，使台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神更加突出。 3.把文中画曲线的句子换个说法，意思不变：李博士必须停止工作 4.最后一段的“生命桥”是指：血脉亲情 5.“此时此刻”指（发生余震的时候）。说明当时的情形（非常危险）。 6.读了第四自然段后，拟从台湾青年和李博士身上学到了那些品质？ 答：台湾青年一心为他人着想，无私奉献。李博士为了救小钱不顾自己的安危。把生死置之度外。
25 为中华之崛起而读书 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？” 同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说：（“为明理而读书。”）有的说：（“为做官而读书。”）；也有的说（“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”）„„ 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：（“为中华之崛起而读书 ”）。 1.按照课文内容填空。 2.第一段在全文中的作用：（过渡段，起承上启下的作用） 3.你怎样理解选文最后一句话的意思？由此可见周恩来是怎样的一个人？ 答：周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，可以看出他少年时代已立下大志，是一个有志向、有抱负的爱国少年。 4.《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来（少年）时代的一件事，他深刻体 会到（“中华不振”）的含义，他意识到（中国）必须（振兴）的重要意义。
26 那片绿绿的爬山虎 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切中蕴含着认真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 1.这段中的“我”是指（肖复兴），作家是指（叶圣陶） 2.词语解释 摇曳：摇荡 沉郁：浓厚，形容程度很深。 3.“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆幸的原因是（C） A：“我”的作文《一幅画像》获奖了。B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。 C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 4.“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人（平易近人、真诚）；“作品”指叶老写文章（取得的成就）。 5.这篇课文与《爬山虎的脚》都是写景状物的文章，对吗？（不对） 6.这篇文章的作者是叶圣陶。对吗？（不对，作者是肖复兴） 7.童话《稻草人》是叶圣陶老先生的作品。对吗？（对） 8.这篇课文（两）次提到爬山虎，分别是：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。
29 呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，是人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 1.短文中画“ ”线的句子说明了什么？答：这句话概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。 2.画“ ”的句子分别运用了（设问）、（排比）、（引用）的修辞手法。
四年级上册语文第一单元课内阅读一(4篇,部编版,含答案)
四年级（上）语文第一单元课内阅读一（一）这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……1.填上适当的词语。
（）的小水塘（）的鹅卵石（）的花瓣2.作者描写了月光下的哪些景物？3.想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面?（二）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.辨字组词。
萤（）眨（）荧（）泛（）2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——（）静寂——（）梦幻——（）3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。
（三）秋晚的江上（节选）双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是________。
（季节）2.从“斜阳”表达出是________。
（时间）3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么?4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？（四）观潮（节选）那条白线很快地向我们移来，（），变粗，横贯江面。
再近些，只见（），形成（）。
那浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（）起来。
1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。
2.作者运用的顺序写出了大潮的样子和声音。
3.把描写声音的句子在文中用“”画出来。
语文四年级下册专项练习：课内阅读
语文四年级下册专项练习：课内阅读姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 课内阅读鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。
那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。
但这傲慢终归是狂妄的。
我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
（1）“这是表示对人惧怕。
”一句中的“这”指的是______________________________（2）根据文中画“_____”的句子，找出能证明鹅的这一特点的一句，画上“～～”。
（3）这段的中心句是____________________。
（4）从文中哪些语句可以看出鹅的傲慢的性格？_______________________________________________________________________________________________________________阅读天地。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！2 . 用“√”选出加点字的正确读音。
2021年部编版语文四年级下册第六单元课内阅读和类文阅读真题名师汇编(含答案)
2021年部编版四年级下册语文第六单元课内外阅读名师汇编（18.文言文二则19.小英雄雨来20.我们家的男子汉21.芦花鞋《独坐敬亭山》）第一部分课内阅读18.文言文二则一、阅读《囊萤映雪》，回答问题。
胤，。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，。
1.按原文填空。
2.解释下列加点字的意思。
(1)博学多通．( )(2)则练囊盛．数十萤火以照书( )。
3.用自己的话说说下面句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
. .4.下列说法有误的一项是( )。
A.这个故事告诉我们应该向车胤那样勤奋努力地学习。
B.我从这个故事中知道了怎样节约用电，可以用萤火虫来照明。
C.从这个故事中,我们懂得了要学会动脑筋,利用周边的事物解决面临的困境二、阅读《囊萤映雪》，回答问题。
胤恭勤不倦,博学多通。
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
l.根据意思为加点字选择正确的读音和解释。
盛．数十萤火以照书( ) A. shèng,兴旺 B.chéng,把东西放进去2.这个故事告诉我们。
3.车胤买不起灯油，想出了什么方法读书?(用自己的话说). 。
4.“以夜继日”在现代汉语中是，形容，与这个意思相同的成语还有: 、。
5.看到车胤如此勤奋，人们会说: 。
(言之有理即可)三、阅读《囊萤映雪》，回答问题。
胤恭勤不倦,博学多通。
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1.“以夜继日”和我们常用的成语________________的意思是相同的。
2.夏天的时候，车胤用________________________________的方法学习。
3.“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这句话说明( )A．车胤是一个学习刻苦勤奋的人。
B．车胤的家里实在太穷了。
C．车胤是一个喜欢小动物的人。
4.《三字经》有:“如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍。
”（1）上面的这段话中包含的典故是《》,与这个典故有关的人物是、。
部编版小学语文四年级上册第2课《走月亮》 课内外阅读训练试题(含答案)
统编版小学语文四年级上册第2课课内外阅读专项训练一、课内阅读理解。
走月亮（节选）这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……1.选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的（____）、（____）和（_____），想到了白天（____）。
2.赏读句子，再完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
（1）把“流”换成“飘”好不好？为什么？__________________________________________________________________________________________（2）展开想象，补充句子，把画面写具体。
读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到____________________________________________，我仿佛闻到__________________________3.对画“____”的句子理解不正确的一项是（）A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。
C．朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情4.“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？__________________________________________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
部编人教小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读文章，回答问题。
救救我吧，人类我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类便在我的怀抱中生活。
人类给我起了一个漂亮的名字——“地球”。
起初，我十分健壮，山清水秀。
但是，随着一幢幢楼房的崛起，一片片工地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。
人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁。
所以，我患上了一种“水源污染”病。
愈来愈多的车辆、工厂排出的废气，使保护我的大气层也受到侵害，我的呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病。
人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声……这声那声在我耳边回荡，使我听力下降。
我又不幸得了“声音污染”病。
更令我胆战心惊的是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子们，做一个好母亲吧！（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。
________②形容事物种类繁多，各式各样。
________③形容人营养不良或有病的样子。
________（2）文中省略号的作用是（）A. 表示引文的省略B. 表示说话断断续续C. 表示列举的省略D. 表示话未说完，语意未尽（3）文中具体写到“我”患的疾病有________、________、________。
从后面的词语“________”可以看出“我”患的还不止这些病。
（4）联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？（5）我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢？【答案】（1）山清水秀；形形色色；面黄肌瘦（2）C（3）“水源污染”病；“空气污染”病；“声音污染”病；百病交加（4）地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了健康的皮肤。
部编语文四年级语文下册第二单元课内阅读练习课件(分课时,含答案)(共31张PPT)
•
小苍蝇不能 掸 翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小
虫都 淹没 在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一
番，终于不动了。
• （1）把课文内容补充完整。
• （2）文中的哪些词语可以体现出这是一件非常凑巧的事？
• 刚好、一齐、都
• （3）展开想象，蜘蛛和苍蝇被包在一起会说些什么？
• 难道咱们就永远不能出去了吗？
• （5）第一自然段中的“刚好”这个词语用得好吗？ 为什么？
• 用的好。说明了事情的巧合，如果去掉或许会 出现另外的情况。
• （6）第三自然段中“松脂继续滴下来”这一条件 可以少吗？为什么？
• 不可以少。如果不重重包裹也许无法形成球， 或球太小了，也许经不起时间的腐化、风化，就 不会形成今天所看到的奇异的琥珀了。
四年级下册第二单元课内阅读
5课 琥珀
形成松 脂球的
过程
科学家的想象 发生在夏天
发生在森林里
蜘蛛正扑向苍蝇
科学家想象的依据
（1） 夏天，天气很热，老松树 才能渗出松脂
（2） 在森林里才会有许多高大 的松树，才会有松脂
（3） 这块琥珀里正好有这两个 小东西，蜘蛛又吃苍蝇
松脂滴下来
（4） 琥珀由松脂球形成
• （4）从这一课中，我们了解到，琥珀是古代松脂的化石，要形成琥 珀的第一个条件是要有 松树 ，还要 在炎热的夏天 。课文介绍 的这块琥珀里有 苍蝇 和 蜘蛛 两种小动物，而且非常巧合的是 两种动物刚碰到一起，就被牢牢地包在 松脂 里。后来，经过地质 变化，这颗松脂球被 淹没在泥沙下面 ，又经过几千年，变成了一 块独一无二的琥珀。
四周显出好几圈黑色的圆环 。
• （4）这段话中有包含“可以看见”“可以想象”“可以推测”和“可以 知道”等词组的句子，仔细想一想：看见﹣﹣想象﹣﹣推测﹣﹣知道， 它们之间有着怎样的联系？
部编版语文四年级下册 期末课内阅读专项测试卷(含答案)
人教部编版四年级语文下册期末专项突破卷——课内阅读（时间：40分钟满分：100分）班级：姓名：考号： .一、阅读课内语段，完成练习。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.用“____”画出语段中的一个拟人句。
由这句话我想到了__________这个四字词语。
（2分）2.选段描绘了两幅画面，请你给这两幅画取名。
（2分）（1）____________ （2）____________3.作者描写的这些景物写出了乡村__________的特点。
（2分）4.从字里行间，我们可以体会到作者（）之情。
（2分）A.对花儿和竹笋的喜爱B.对乡村生活的喜爱与赞美二、阅读课文选段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”1.用“____”画出描写王葆心理活动的句子。
（2分）2.根据选段内容填空。
（4分）张三劈面撞见了一位________，得了一个宝葫芦。
李四远足旅行，游到了________，得到了一个宝葫芦。
部编版四年级语文下册课外阅读专项训练及答案(含课内阅读)
四年级语文下册课外阅读专项训练及答案一、阅读短文，回答问题。
竹林我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。
单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。
眼前一片绿色，青翠欲滴。
绿是生命的象征，竹林里生机勃勃,真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。
它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。
细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。
噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。
鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。
我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。
这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？有鸟语便有花香。
花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。
低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。
我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。
不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。
有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。
禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。
我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。
河水叮咚，更衬托出林中的寂静。
偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。
河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。
清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。
如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
1．根据短文内容把下列词语补充完整。
（）翠（）滴世外（）（）五（）六（）欢（）乱（）2．根据短文内容填空。
作者通过、、这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。
进入竹林时，作者的感受是。
3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。
4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？二、阅读短文，回答问题。
我家的小园我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。
部编版四年级语文下册课内阅读专项训练附答案(重点课文)--百度文库
四年级语文下册课内阅读专项训练附答案（重点课文）（一）16海上日出（节选）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有（光亮亮光光彩光芒）。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色非常可爱。
一刹那间，这个深红的园东西，忽然发出夺目的（光亮亮光光彩光芒），射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了（光亮亮光光彩光芒）。
1．用“”画出括号内搭配恰当的词语。
2．画“”的句子运用了___的手法，详细的写出了____的经过。
3．选文按______的顺序，写了太阳_____、______、_____的变化。
4．这段文字表达了作者___________________________的思想感情。
5．本段主要写的是太阳_____的情景。
“可爱”一词表达了作者_____。
6．把描写太阳向上升的词语写下来。
出现→（_______）→（_______）→（_______）→发出→射
7．写出下列词语的近义词。
负着一（_______）刹那间一（_______）
亮光一（_______）光彩一（________）
8．这段话主要写了什么内容？。
新部编版四年级语文下册短文阅读练习及答案
新部编版四年级语文下册短文阅读练习及答案一、课内阅读爬山虎的脚（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
①这就是爬山虎的脚。
②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
③茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
④爬山虎的脚长在茎上。
1．从选段中找出下列词语的反义词。
陈旧—（__________）难受—（__________）杂乱—（__________）忽略—（__________）2．第一自然段中，作者仔细观察了爬山虎叶子的_____ 和______ ，既写了叶子的静态，又写了叶子的________ 。
3．第二自然段中①～④句的顺序混乱了，正确的顺序是（______）—（_______）—（______）—（_______）。
（填序号）4．第二自然段中，作者是从哪几个方面来介绍爬山虎的脚的？__________________________________________________________5．用“”画出选段中的比喻句，句中将比作。
二、课内阅读。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；（）无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。