八年级道德与法治上册-关爱他人
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3.7.1关爱他人
预习案
一、预习目标
1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不侵
犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们
对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意
识。
二、预习要点
重点、难点：关爱的作用、如何关爱他人
三、预习问题
1.什么是关爱？
2.关爱的作用。
3.为什么要关爱他人？
4.如何关爱他人？
四、预习检测
1. 小美戏称长得矮胖的小武同学为武大郎，受到了同学们的指
责，这是因为
A. 所有绰号都是侮辱他人的 B. 公民的人格尊
严不受侵犯
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C. 喊同学绰号就是对同学的一种诽谤 D. 为他人起绰号
是一种违法犯罪行为
2. 放学路上，小华拾到一个装满现金和不少证件的钱包。小华
把钱包带回家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小华说：“现在失
主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”这则材
料告诉我们要学会
A．宽容待人 B．换位思考 C．平等待人
D．尊重他人
3. 朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是
人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有
①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落
日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千
尺，不及汪伦送我情
A．①②③ B．②③④ C．①③④
D．①②④
4. 2014年4月，镇江市启动“八礼四仪”养成教育活动，以未
成年人文明礼仪为重点，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念
和价值取向，教育引到学生崇德向善。为此，我们应在生活中做到
①珍爱生命，乐于助人 ②平等待人，宽容
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友善
③诚实守信，勇担过错 ④以貌取人，注重
仪表
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④
D. ②③④
探究案
一、合作探究
探究活动一：
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开
沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位
女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇
到这种事的时候，也有人为她开门。”
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？
探究问题二：你得到过哪些关爱？
探究问题三：关爱他人的意义。
探究活动二：
材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他
和吴可在同一所中学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了
花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖
的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支
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助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心
里又是暖暖的。为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：
吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，
祝你们快乐！
探究问题一：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖
的？
探究活动三：
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:
请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
二、随堂检测
1. 明代洪应明说：“处事让一步为高，退一步为进步的根本；待
人宽一分则福，利人实则利己的根基。”着启示我们，在与人交往过
程中要
A. 平等待人 B. 乐于助人 C. 宽容待人
D. 诚信待人
2. “己所不欲，勿施于人”。在与他人合作时我们应当( )
①体谅他人的处境 ②尊重他人的意愿
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③勉强别人去做他不想做的事 ④换位思考，体谅对方
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. 右边漫画《午休时刻》中“午休”的人应该懂得
①己所不欲，勿施于人
②谁言寸草心，报得三春晖
③敬人者，人恒敬之
④物竞天择,适者生存
A. ③④ B. ②④ C. ①② D. ①
③
4.在中国传统文化中，宽容是支撑中国人精神生活的支柱之一。
下列说法中表明“宽容友善”的是
A. 授人玫瑰，手留余香 B. 勿以善小而不
为，勿以恶小而为之
C. 我为人人，人人为我 D. 千里家书只为
墙，让他三尺又何妨
5．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是
人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有
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①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落
日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千
尺，不及汪伦送我情
A．①②③ B．②③④ C．①③④
D．①②④
6. 下列古语与“量小失众友，度大集群朋”内涵一致的是
A. 乐人之乐，人亦乐其乐 B. 海纳百川，有
容乃大
C. 人须知耻，方能过而改 D. 己所不欲，勿
施于人
7.小明最近很苦恼，在他的周围基本上没有人喜欢他。请看几组
镜头：①放学回家，穿着沾满灰尘的鞋在妈妈刚打扫过的木地板上恣
意踩踏，见到妈妈连个招呼也不打，将书包摔在地板上自顾自地看电
视。②在校园里，匆忙间将清洁工阿姨撞了个趔趄，连句对不起都没
有说，还将一包垃圾扔在阿姨的脚下。③教室里，同桌问他问题，开
始他理都不理，后来实在烦了，冲着同桌大喊大叫“烦死了，笨得跟
猪一样”。
⑴ 请你分析没有人喜欢小明的原因。
⑵ 为了改变小明“不被人喜欢”的现状，请你给小明出谋划策。
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参考答案
一、预习检测：B B D A
二、随堂检测答案：1-6 C B D B B D
7.⑴ 小明不知道尊重别人。
⑵ 小明应该意识到：要想得到别人的尊重和喜欢，首先要尊重
别人。小明平时应该做到：①不能以家境的贫富、智力差异、父母职
务地位不同来论人；②不凌弱欺生；③尊重他人的劳动；④掌握一些
基本的交往礼仪和技能，做到文明礼貌；⑤了解社会公共生活的共同
准则，做到保护环境、爱护公物。（答对其中任意三点即可）
八年级道德与法治上册 《关爱他人》
DB．．要热积心极公承益担是社社会会责责任任，感自的觉唯服一务体社现会
随 堂练
3．新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者:“作为贫困生，我真
心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。”
这告诉我们（）1.我们走入了高度信息化的社会，人与人
①关爱他人要之注间意方的式，联否系则会应伤该害被是帮助（者
）
②不动声色的帮助更有利于被贫困生所接受
③关爱是一门艺A术，、当越你乐来于越助人分时，离一定要考虑B对、方与的心任理感何受人都无关
④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更
中国青年志愿 者标志
奉献他人，提升自己，提高自身道德素质，并收获幸福！
探究与分享
一个名叫布莱恩的穷人，在一个寒冷昏暗的天气里，帮助一个老妇人更换轮胎后，老妇人问他， 应该付给他多少钱，多少钱对她来说都不为过。但布莱恩对她说，如果她真想回报的话，那么下次 看到别人需要帮助的时候，伸出援手帮助别人就可以了。那时，还可以想想他。
C．①②④
关爱 我们要
他人！
下堂课见
关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要尽己所能
为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
探究与分享
最近来了个打工的年轻人，他为了节约钱，每次去饭店都只买两块钱的白米饭不要菜。老板娘 问他这样吃不吃得惯，他说为了节约钱只能这样，而且自己有咸菜可以下饭。
有一天老板娘心疼他，就在饭盒里放了菜，带菜的盒饭原价十元，老板娘只收他两元。这 个年轻人就说自己没钱，只能买两块钱米饭不能买菜。老板娘说免费送给他菜，还说菜已经舀 出来了不能退回去要他收下。年轻人就要付十块钱，老板娘仍然说免费送给他菜只收两块钱。 这时年轻人说：“谢谢你的好意，但我现在还没有穷到需要饭店老板免费给菜的程度，我还可 以自力更生。能靠自己吃饭我绝不靠别人，这是我的尊严，请你尊重我，收我十块钱。”
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。
（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。
（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。
详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。
同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。
八年级道德与法治上册《积极奉献社会关爱他人》教案、教学设计
5.学生在道德与法治课程学习中，对道德规范有一定的遵循意识，但面对现实生活中的道德困境时，可能难以作出正确判断。教学中应注重培养学生的道德判断能力，使他们能够在实际生活中践行关爱他人的价值观。
9.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，不断提升道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组图片，内容包括关爱他人的温馨场景，如帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，引发学生的关注和思考。
师：请大家观察这些图片，它们给我们传递了一种怎样的情感？这些行为背后隐藏着什么样的价值观？
5.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程，增进同理心。
6.情感引导：结合课本内容，引导学生关注社会弱势群体，培养他们的道德情感。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人实践的重要性。
8.课后实践：布置关爱他人的实色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程。
6.总结提升：结合道德与法治知识，总结关爱他人的方法和技巧，提高学生的道德素养。
7.课后实践：布置关爱他人的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
8.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，传递正能量。
4.结合道德与法治课程，教授学生如何运用法律武器维护自己和他人的权益。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，树立正确的道德观念。
2.增强学生的社会责任感，使他们认识到关爱他人是构建和谐社会的重要基石。
部编版八年级上册道德与法治 第七课 积极奉献社会 时 关爱他人21PPT
1. 关爱他人
运用你的经验
周五放学后，小鸣和妈妈约好 一起去看电影，约定六点钟在电影 院门口见面。为了节省时间，他决 定自己坐公交车去和妈妈会合。因 没有听清楚公交车报站，小鸣下车 后才发现下错了站。可还有十分钟 就六点了……小鸣想给妈妈打个电 话，却发现手机没电了，于是向旁 边一位阿姨说明情况和请求，阿姨 立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话。
十年后，有个女人病情危急。当地医生都已束手无策。家人终于将她送进大都 市，以便请专家来检查她罕见的病情。他们请主任医师郝武德博士亲自来诊断。当 他听说，病人是自己的家乡某某城的人时，他的眼中充满了奇特的光芒。他立刻走 向医院的病房。当他来到病人的床前时，他一眼就认出了她。他决心尽最大的努力 来挽救她的生命。从那天起，他特别观察她的病情，查阅了所有的文献，并发帖向 全世界同行咨询。经过不懈的努力，终于让她起死回生，战胜了病魔。最后，出院 的帐单送到郝武德手中，请他签字。医生看了帐单一眼，然后在帐单边缘上写了几 个字，将帐单转送到她的病房里。她不敢打开帐单，因为她确定，她可能需要一辈 子才能还清这笔医药费。当她打开帐单看到帐单边缘上的一行字：“一杯鲜奶已足 以付清全部的医药费！”签署人：郝武德医生。她的眼中顿时盈满了泪水。
部编版八年级上册道德与法治 第七课 积极奉献社会 时 关爱他人21PPT
部编版八年级上册道德与法治 第七课 积极奉献社会 时 关爱他人21PPT
二、关爱他人是一门艺术
探究与分享 自行车怎么到了？ 快扶起来吧。
你怎么把我的车 子弄到了？
不是我弄的。
明明看了你确实不是他弄的，他碰了自行车。 好心把车扶起来。
二、关爱他人是一门艺术 （怎样关爱他人）
（1）关爱他人，要心怀善意。 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助
部编人教版八年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)关爱他人
第七课积极奉献社会第1框关爱他人一、选择题1. 在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……这表明（）A．每个人都能得到所有人的关爱B. 关爱维系的友好关系是阶段性的C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人D．关爱无时不在、无处不在2.真诚的关爱如金子般宝贵。
每个人都应该拥有关爱之心，这是因为（）①关爱别人也是一种幸福②帮助他人对自己有失公平③关爱他人是人类文明的标示④关爱他人是做人的基本道德A. ①②③B.②③④C. ①③④D. ①②④3.对如图漫画“伸出你的手，奉献爱心”理解正确的是（）①传递爱心，播种快乐，关心别人，幸福自己②关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德③关爱他人要从日常生活的小事做起，从关爱老人和孩子开始④真诚的关爱比金子还要宝贵A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4. 对漫画《降落爱心》理解不正确的是（）A．我们的社会处处有关爱B. 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量C．这是国家法律的规定D．关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步5.近日，在广州荔湾区流花路小学升旗仪式上，举行了“学习雷锋、关爱他人、提升自己”主题活动启动仪式。
大队长郭智欣同学向全体同学宣读了“学习雷锋”倡议书，号召全体同学以实际行动学习雷锋，学会关爱他人。
该活动（）①有利于促进同学们在交往中互谅互让、相互尊重②有利于同学之间与人为善、增进信任③有利于形成良好的人际氛围④能杜绝同学之间矛盾的产生A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③6. 关爱他人要讲究策略。
这要求我们在关爱他人的时候（）①要考虑他人的内心感受②要学会尊重他人③面对复杂情形要学会保护自己④只要诚心就行，不必考虑其他A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④7.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿
人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》一课，是在学生已经掌握了相关的道德和法治知识基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并能够将关爱他人付诸实践。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到关爱他人的重要性，同时培养学生关爱他人的意识和行动。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的独立思考能力，同时也开始关注社会和他人。
然而，由于成长环境和个人经历的不同，部分学生可能还没有形成关爱他人的习惯，甚至存在自私、冷漠的现象。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生从自身出发，理解关爱他人的意义，并付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人是一种美德，是社会主义价值观的重要体现。
四. 说教学重难点1.重点：关爱他人的意义和方法。
2.难点：如何引导学生将关爱他人付诸实践，形成关爱他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识到关爱他人的意义和方法。
3.小组讨论：让学生分成小组，就关爱他人的主题展开讨论，分享彼此的经历和感悟。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生在实践中学会关爱他人。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调关爱他人的重要性，引导学生将关爱他人付诸实践。
道德与法治八年级上册 7-1关爱他人 课件
关爱的重要作用
关爱是维 系友好关 系的桥梁。
关爱是社会和 谐稳定的润滑 剂和正能量。
对他人
对社会
关爱他人也 是关爱和善 待自己。
对自己
关爱他人是一种幸福
中华传统美德故事
《孔融让梨》
《亲尝汤药》
《雪中送炭》
关爱他人、与人为善，扶危济困，自古以来就是中华民族的 传统美德。请你与大家分享这些优秀的美德故事，从中感悟关爱、 帮助他人带给你的快乐！
路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自
己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到
我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这
么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人
们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟
坎，使我免受许多危险。”
思考：这个故事带给你怎样的启示？
关爱对自己的作用
关爱他人，收获幸福。 关爱他人的人往往能够赢得他 人的尊重，得到他人的关心和帮 助，获得更多的发展机会。
二、关爱他人是一门艺术 怎样关爱他人？
关爱他人，要心怀善意。 关爱他人，要尽己所能。 关爱他人，要讲究策略。
身边的榜样
观看娜迪热·艾买尔江的感人事迹，小组合 作探究，完成以下问题： 1、娜迪热身上表现出哪些优秀的品质？ 2、娜迪热在日常生活中，是怎样关心和帮助 邻居姜奶奶的？（可以从物质和精神帮助两方 面分析） 3、娜迪热的优秀事迹对你有什么启发？在今 后的学习、生活中你将怎样关爱和帮助他人呢？
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2.一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的 女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。
八年级上册 第三单元《勇担社会责任》 第七课 《积极奉献社会》
第一框 关爱他人
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
最新部编版八年级上册道德与法治第七课第一框《关爱他人》
上述两幅漫画共同说明了什么问题？ 关爱他人也要讲究策略 为什么会出现这种情况？
主要是没有尊重被关爱者的隐私和自尊，使被 关爱者的自尊心受到了伤害。
妞妞同学上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益 网站， 准备注册自己的姓 名、 身份证等个人信息， 并打算用微信把零 用钱汇到指定的银行账户上。 不料， 老师知道后， 立即要求小明暂停。
拓展空间
有个人很有爱心，尽管自己也不宽裕，但非常同情一个长期“住”在自家 附近的乞丐，每个月施舍他100块钱，乞丐很感激。两年后的一天，他这一次 给了乞丐50元。乞丐很诧异，问他为什么比原来给得少了。他解释说，自己 的老婆刚生了第二个孩子，家庭开支加大，手头很拮据，所以以后每月只能 给他50元。乞丐勃然大怒说：“你凭什么拿我的钱去养你的孩子？”
你怎样看待这个乞丐？
不体谅别人，更不懂得珍惜别人对他的关爱。启示我们关爱 他人，要注意分寸，不能盲目。
爱的传递
关爱宣言
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。 为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。 在社会生活中：
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在门 上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法 将它撬开。这时，钥匙来了，它瘦小的身子 钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就开了。铁棒 奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也打 不开，而你却轻而易举地把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解它的心。”
关爱他人是一门艺术
请阅读课本P77页的探究与分享并思考下列问题
当时捐款现场一老乞丐拿出的钱是两个5毛的，有 工作人员觉得老人本来就不容易了，那么大年纪还是 靠乞讨为生，劝说他还是自己留着用为好。不过，老 人执意要为灾区贡献自己一分力量，工作人员这才收 下，整个现场大家都被这位六旬乞丐深深触动。