人教版二年级数学上册《9表内乘法》课件
总复习
表内乘法
一、复习乘法含义
你要能这求说种出出加一生数共活相有中同多用的少 5事块么×例乘什加表4糖算＝吗法么法示，式2？各？可。?你0来部以能表分用列示名乘出的称法什是
5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
… … …
一、复习乘法含义
？个
6 3 18 3 6 18 乘法口诀： 三六十八
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？你 是怎样计算的？
我是这样算的： 5×4＋3＝23
我是这样算的： 5×5－2＝23
三、复习解决问题 你你是是读读怎解怎解题题样答样答你你解正解正知知答确答确道道的吗的吗了了？？ 什什么么？？
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？
我是这样想的：把3个5 加起来是多少？列式： 5×3＝15（间）
我来画图验证一下： □□□□□ □□□□□ □□□□□ 一共15间，解答正确。
（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有
多少间房子？
我是这样想的：要把 3和5加起来。列式： 5＋3＝8（间）
我来画图验证一下： □□□□□ □□□
一共8间，解答正确。
四、巩固练习
仔细观察，在空格里填上相应的积。
20
48 546
25
564
四、巩固练习
你是读怎解题样答你解正知答确道的吗了？？ 什么？
6×3＝18（枚） 口答：一共有18枚棋子。
五、课堂作业
作业：第103页练习二十五，第5题。 第104页练习二十五，第8题。
四、巩固练习
把得数相同的小鱼分别涂上 相同的颜色。
1×3
2×2
3×2
4×1
2＋2
ห้องสมุดไป่ตู้
4×3
5＋7
4×4
3＋9
9＋7
3×3
20－4
四、巩固练习
填一填。
3×2＝6
4×4＝16
5×3＝15
2013年新人教版二年级上册数学全册课件 ： /thread-321039-1-1.html
四、巩固练习
填一填。
3×2＋3＝ 3 × 3 2×4－2＝ 2 × 3 5×5－5＝ 5 × 4 4×3－4＝ 4 × 2
表内乘法
一、复习乘法含义
你要能这求说种出出加一生数共活相有中同多用的少 5事块么×例乘什加表4糖算＝吗法么法示，式2？各？可。?你0来部以能表分用列示名乘出的称法什是
5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
… … …
一、复习乘法含义
？个
6 3 18 3 6 18 乘法口诀： 三六十八
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？你 是怎样计算的？
我是这样算的： 5×4＋3＝23
我是这样算的： 5×5－2＝23
三、复习解决问题 你你是是读读怎解怎解题题样答样答你你解正解正知知答确答确道道的吗的吗了了？？ 什什么么？？
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？
我是这样想的：把3个5 加起来是多少？列式： 5×3＝15（间）
我来画图验证一下： □□□□□ □□□□□ □□□□□ 一共15间，解答正确。
（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有
多少间房子？
我是这样想的：要把 3和5加起来。列式： 5＋3＝8（间）
我来画图验证一下： □□□□□ □□□
一共8间，解答正确。
四、巩固练习
仔细观察，在空格里填上相应的积。
20
48 546
25
564
四、巩固练习
你是读怎解题样答你解正知答确道的吗了？？ 什么？
6×3＝18（枚） 口答：一共有18枚棋子。
五、课堂作业
作业：第103页练习二十五，第5题。 第104页练习二十五，第8题。
四、巩固练习
把得数相同的小鱼分别涂上 相同的颜色。
1×3
2×2
3×2
4×1
2＋2
ห้องสมุดไป่ตู้
4×3
5＋7
4×4
3＋9
9＋7
3×3
20－4
四、巩固练习
填一填。
3×2＝6
4×4＝16
5×3＝15
2013年新人教版二年级上册数学全册课件 ： /thread-321039-1-1.html
四、巩固练习
填一填。
3×2＋3＝ 3 × 3 2×4－2＝ 2 × 3 5×5－5＝ 5 × 4 4×3－4＝ 4 × 2
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人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：9的乘法口诀》公开
每条龙舟上有9个人。
一共有9条龙舟。
9
每条龙舟上有9个人，9条龙舟上一 共有多少人？
小袋鼠跳跳
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9
1×9＝9
2×9＝18
九 3×9＝27 的 4×9＝36
5×9＝45
口 6×9＝54 诀 7×9＝63
看两个乘法算式说出口诀
一九得九
三九二十七
1×9＝9
3×9＝27
9×1＝9
9×3＝27
七九六十三
7×9＝63
九九八十一
9×9＝81
9×7＝63
看口诀写出两个乘法算式
四九三十六
六九五十四
4×9＝36
6×9＝54
9×4＝36
9×6＝54
五九四十五
பைடு நூலகம்八九七十二
5×9＝45
8×9＝72
9×5＝45
9×8＝72
6×5 17+12 4×8 9×3 13+18 7×4
8×9＝72
9×9＝81
一九得九 二九十八
三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45
9×6＝54
9×7＝63 9×8＝72
一条龙舟上有九个人，九条龙舟上 一共有多少人？
9×9＝81(人）
我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
啄木鸟医生：
①9×4=36 (√ )
②三九二七 ③9×8= 62
(×（) 三九二十七） (×)（9×8= 72）
一共有9条龙舟。
9
每条龙舟上有9个人，9条龙舟上一 共有多少人？
小袋鼠跳跳
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9
1×9＝9
2×9＝18
九 3×9＝27 的 4×9＝36
5×9＝45
口 6×9＝54 诀 7×9＝63
看两个乘法算式说出口诀
一九得九
三九二十七
1×9＝9
3×9＝27
9×1＝9
9×3＝27
七九六十三
7×9＝63
九九八十一
9×9＝81
9×7＝63
看口诀写出两个乘法算式
四九三十六
六九五十四
4×9＝36
6×9＝54
9×4＝36
9×6＝54
五九四十五
பைடு நூலகம்八九七十二
5×9＝45
8×9＝72
9×5＝45
9×8＝72
6×5 17+12 4×8 9×3 13+18 7×4
8×9＝72
9×9＝81
一九得九 二九十八
三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45
9×6＝54
9×7＝63 9×8＝72
一条龙舟上有九个人，九条龙舟上 一共有多少人？
9×9＝81(人）
我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
啄木鸟医生：
①9×4=36 (√ )
②三九二七 ③9×8= 62
(×（) 三九二十七） (×)（9×8= 72）
人教版二年级上册数学《乘法口诀表》(说课课件)
在学生讨论期间，我提示学生横着看、竖着看，研究这张乘法口诀表的 规律。学生汇报时，让学生有顺序地说清规律。 1、横着看乘法口诀表的规律。 （1）第几行就是几的乘法口诀。 （2）几的口诀就有几句。 （3）第一句都从一开始，几的口诀到几为止。
2、竖着看乘法口诀表的规律。 （1）从第一竖行到第九竖行的口诀句数是从9——1的顺序出现的。 （2）第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”……第几竖行就从 “几”开始。 （3）每一竖行都是到9为止。
9的乘法口诀的理解及运用。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢 的活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、 发现、获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二 年级学生年龄、心理、认知规律等特点。本节课教学时根据知识间的 迁移类推我采用观察发现法、自主探究法与启发式相结合的教学方法。 组织学生在自主探究活动中学习新知，收获知识。
第三环节：展示直观教具，调动学生思考问题的积极性。 等到各小组整理好乘法口诀表以后，我在电脑中动态出示乘法口诀表。 先在第一行显示“一一得一”，接着在第二行显示“一二得二”，“二 二得四”。以下的每一横行各请一个学生来说，我及时显示口诀，依次 将后面的横行填满为止。 接着分小组讨论：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？
《9的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册《表内乘法（二)》 单元的课时内容。本课是学生已经编制1——9的乘法口诀，能够理解 每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源之后安排的教学内容。 教材让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比 较简捷、清楚；懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。课程教学皆 在使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：9的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72
9×2=18
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1. “9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基础上教学 的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因此在设计上,给了学生更 充分的自主学习的空间。
3．教学“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 生：3条船时有3个9，3×9＝27或9×3＝27。 4条船时有4个9，4×9＝36或9×4＝36。 师：口诀是…… 生：三九二十七，四九三十六。
5．教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的
二、说学情
小学二年级的学生，思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的 观察、比较、综合的意识，引导学生编口诀已不存在太大的问题。但9的 口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。结合学生 的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景让他们在兴趣浓厚的状态下主 动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表 现欲望。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
9的乘法口诀
一九得九
9×1=9
二九十八
三九二十七
9×3=27
四九三十六
9×4=36
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重 规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组 织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群 体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的 乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的积极性,从而 有效地提高学生的学习兴趣。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
人教版数学二年级上册 第六单元(表内乘法二) 9的乘法口诀 课件(共16张PPT)
1个9是
27 36 45 54 63 72 81
（ ）个（ ）是
（ ）个（ ）是
（ ）个（ ）是
（ ）个（ ）是
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
一九得九 二九十八 三九（ 二十七 ） 四九（ 三十六 ） 五九（ 四十五 ） 六九（ 五十四 ） 七九（ 六十三 ） 八九（ 七十二 ） 九九（ 八十一 ）
四十五
五九
9×8＝ 72 2×9＝ 18 9×5＝ 45 7×9＝ 63
6×9＝ 54 9×4＝ 36 3×9＝ 27 9×9＝ 81
第三关
四九三十六
八九七十二
人教版二年级上册数学第六单元
9的乘法口诀
图中一条龙舟上有几个人， 是几个几？用乘法怎么表示？
9人
9个9
一九得九
1×9 或 9×1
表示什么意思呢？
2条船上有几个人？是几个几？
18人
2个9
2个9相加应该怎样列式？ 二九得十八
2×9 或 9×2
2个9是
（ ）个（ ）是
（ ）个（ ）是
（ ）个（ ）是
9×1＝ 9 9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9×7＝ 63 9×8＝ 72
2.四人小组观察9的乘法口诀 得数，有哪些规律呢？
3.同桌之间说一说，你是怎么 把口诀记牢，并互相背一背？
第一关 第三关
第二关 第四关
1.老师说算式，同学说口诀。 2.同桌对口诀。 3.同学来当小老师，和大家对口诀。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 整理和复习》优质课课件_9
6 - 4＝2（个）答：一个人还要顶2个碗。
（3）3人一共还要顶几个碗？ 3×2＝6（个）答：3人一共还要顶6个碗。
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第三层：走进生活，深化理解
你能根据下面两幅图讲两个数学2、5题。
四、课堂小结
你学会了哪 些知识？
正确分析题 意是关键。
1.求几个几是多少,用乘法解决;求两部分 的和,用加法解决。
2. 解决问题时，有时方法不唯一，要选 用最简单的方法解答。
版本：人教版 数学 年级：二年级 课题：表内乘法（一）解决问题 授课者：
第四单元 表内乘法（一）
解决问题
一、复习
1.直接写出得数
5+4= 9 3+4= 7 6+6+6= 18 5X4= 20 3X4=12 6X3= 18
说出每组算式的相同点和不同点
2.你会列式计算吗？
(1)5个3 相加是多少？
表示（ 5）和（4） 5＋4＝9（张）
答：一共有9张。
问题1：观察题目有什么相同的地方和不同的地方？ 问题2：题目中都有4和5，他们在着两题的意思一样吗？
三、巩固练习
第一层：基础练习,面向全体
1.二年级举行摄影能够展览。如果没每个班要选出5 张 照片，6 个班一共要选多少张照片？
6 × 5 = 30（张） 答：6 个班一共要30张。
3+3+3+3+3=15 5 × 3 = 15 3 × 5 = 15
(2)一个加数是3，另一个加数是5，和是多少？
3+5=8
二、创设情境，引出问题
1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
表示（4）个（5）
5×4=20（张） 4×5=20（张） 答：一共有20张。 2.有两排桌子，一排5张，另一排4张， 一共有多少张？
（3）3人一共还要顶几个碗？ 3×2＝6（个）答：3人一共还要顶6个碗。
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第三层：走进生活，深化理解
你能根据下面两幅图讲两个数学2、5题。
四、课堂小结
你学会了哪 些知识？
正确分析题 意是关键。
1.求几个几是多少,用乘法解决;求两部分 的和,用加法解决。
2. 解决问题时，有时方法不唯一，要选 用最简单的方法解答。
版本：人教版 数学 年级：二年级 课题：表内乘法（一）解决问题 授课者：
第四单元 表内乘法（一）
解决问题
一、复习
1.直接写出得数
5+4= 9 3+4= 7 6+6+6= 18 5X4= 20 3X4=12 6X3= 18
说出每组算式的相同点和不同点
2.你会列式计算吗？
(1)5个3 相加是多少？
表示（ 5）和（4） 5＋4＝9（张）
答：一共有9张。
问题1：观察题目有什么相同的地方和不同的地方？ 问题2：题目中都有4和5，他们在着两题的意思一样吗？
三、巩固练习
第一层：基础练习,面向全体
1.二年级举行摄影能够展览。如果没每个班要选出5 张 照片，6 个班一共要选多少张照片？
6 × 5 = 30（张） 答：6 个班一共要30张。
3+3+3+3+3=15 5 × 3 = 15 3 × 5 = 15
(2)一个加数是3，另一个加数是5，和是多少？
3+5=8
二、创设情境，引出问题
1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
表示（4）个（5）
5×4=20（张） 4×5=20（张） 答：一共有20张。 2.有两排桌子，一排5张，另一排4张， 一共有多少张？
人教版二年级上册数学(新插图) 表内乘法(一)整理和复习 教学课件
表内乘法（一） 整理和复习
整理乘法口诀
下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理， 再帮她把口诀表补全。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六一十二 三六一十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
[教材P67 练习十五 第3题]
4×5 =20（个） 答：5辆小汽车有20个车轮。
课堂练习
4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
[教材P67 练习十五 第4题]
（1）两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？ 4 + 6 = 10（节）
答：两种包装的电池各买一板，一共是10节电池。
表内乘法（一）
整理和复习
下表是小英整理的一部分，说一说小英想 要怎样整理，再把余下的口诀补充完整。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
课堂练习
6.看谁算得又对又快。
6×4+9= 33 3×5-8= 7
6×2+7= 19 4×4+14= 30
5×6-30= 0
6×3+21= 39
课堂练习
7.每只小兔拔5个萝卜。 （1）5只小兔能拔多少个萝卜？
5×5=25（个） 答：5只小兔能拔25个萝卜。 （2）7只小兔拔的萝卜比40多还是少？ 5×6＋5=35（个） 35＜40，比40少。
3. 3个5相加，和是（ 15 ）；3和5相加，和是（ 8 ）；
整理乘法口诀
下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理， 再帮她把口诀表补全。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六一十二 三六一十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
[教材P67 练习十五 第3题]
4×5 =20（个） 答：5辆小汽车有20个车轮。
课堂练习
4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
[教材P67 练习十五 第4题]
（1）两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池？ 4 + 6 = 10（节）
答：两种包装的电池各买一板，一共是10节电池。
表内乘法（一）
整理和复习
下表是小英整理的一部分，说一说小英想 要怎样整理，再把余下的口诀补充完整。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
课堂练习
6.看谁算得又对又快。
6×4+9= 33 3×5-8= 7
6×2+7= 19 4×4+14= 30
5×6-30= 0
6×3+21= 39
课堂练习
7.每只小兔拔5个萝卜。 （1）5只小兔能拔多少个萝卜？
5×5=25（个） 答：5只小兔能拔25个萝卜。 （2）7只小兔拔的萝卜比40多还是少？ 5×6＋5=35（个） 35＜40，比40少。
3. 3个5相加，和是（ 15 ）；3和5相加，和是（ 8 ）；
《表内乘法》PPT课件共(20张PPT)
4.解决问题
如何运用乘法解决实际问题？
在求几个相同加数的和的实际问题时，可以用
乘法计算；在求几和几的和的实际问题时， 用加法计算。
5.乘加、乘减
计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样的？请举
例说明。
在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再 算加法或减法。
4×6+3= 27
5×6-3= 27
①
①
②
②
5×8=40（朵） 口答： 8个这样的花盆一共能栽40朵花。
7.买体育用品。
9元
8元
（1）买7个皮球需要多少钱？
9×7=63（元）
口答：买7个皮球需要63元。
7.买体育用品。
9元
8元
（2）买8副乒乓球拍需要多少钱？
8×8=64（元）
口答：买8副乒乓球拍需要64元。
7.买体育用品。
9元
8元
（3）买3个皮球和1副乒乓球拍共需要多少钱？
D：运动是物质的存在方式，D错误。
40
算式是（ 8×5=40 ），口诀是（ 五八四十 ）。 原词呈现
【主旨】这首咏月怀亲词运用形象的描绘和 浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。上片极写词人在“天上”“人间” 的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心情由郁结到心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人
3.填空。 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
1.文章第二十七段中的“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，写出了作者对长妈妈的感激之情，而第二十八段中的“书的模
（3）一张方桌坐8个人，5张方桌坐（ ）人， 样，到现在还在眼前”则标志着文章回到了写作的现实中来。
人教版小学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》课文及整理和复习练习9-14课件
5×5＝25
五五(二十五)
探究新知
你有什么 发现吗？
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5的口诀有5句， 而且口诀的积 依次多5。
对应练习
（教材第52页做一做1）
1.对口诀。
三五……
十五。
对应练习
2.击鼓传花。
一五( 得五 ) 五五(二十五)
优翼
四五( 二十 ) 三( 五 )十五 ( 二 )五一十
1.先用 摆一摆，在填写加法算式。
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
对应练习
2.
（教材第48页做一做2）
84 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32 8×4＝32
对应练习
（教材第48页做一做3）
3.把下面的加法算式改写成乘法算式。
75 15 3
57 3 15
对应练习
4.
（教材第50页第5题）
像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
探究新知
2+2+2+2+2+2+2= 14
乘法算式：2×7=14 读作：2乘7等于14。 或：7×2=14 读作：7乘2等于14。
乘号
用乘法算式表示真简便！
探究新知
2+2+2+2+2+2+2= 14
7个2
相同加数是2 有7个相同的加数
2 × 7 = 14
相同 加数
32
3 2 或2×3 3 2 或2乘3
23
2 3 或3×2 2 3 或3乘2
对应练习
4.
（教材第50页第7题）
小学二年级上册数学 《9的乘法口诀》表内乘法和除法优质课件PPT
2021/02/20
3
探究新知
2021/02/20
9 18 27 36 45 54 63 72 81
4
探究新知 小组合作，总结9的乘法口诀。
9 18 27 36 45 54 63 72 81
9× 1＝9
一九得九
9× 9× 9×
2021/02/20
2 ＝1
3
＝
8 2
4
＝
7 3
6
二九十八 三九二十七 四九三十六
12
冀教版小学数学二年级
9的乘法口诀
2021/02/20
1
教学目标
1.结合具体事例，经历自主尝试总结9的乘法口 诀的过程。 2.熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行相 应的乘法计算。 3.在编写口诀和探索乘法口诀规律的过程中， 获得成功的体验，增强学习的信心。
2021/02/20
2
探究新知
说一说你从图中发现了什么？
5
探究新知
9 18 27 36 45 54 63 72 81
9× 9× 9× 9× 9×
2021/02/20
5 ＝4 6 ＝ 55
7 ＝ 46 8 ＝ 37 9 ＝ 28
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
6
探究新知
观察算式，你发现了什么？
9 × 1＝9
10－1
9 × 2 ＝ 18
20－2
9 × 3 ＝2
30－3
9 × 4 ＝ 37
40－4
9 × 5 ＝ 64
50－5
9 × 6 ＝ 55
60－6
9 × 7 ＝ 46
70－7
9 × 8 ＝ 73
80－8
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。