2014上半年教师资格考试真题及答案-302中学《教育知识与能力》
2014年上半年中小学和幼儿园教师资格考试 302[教育知识与能力(中学)] 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）。 A.延续性 B.模仿性 C.社会性 D.永恒性 2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。 A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量和结果 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 3.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？（） A.顺序性 B.稳定性 C.可变性 D.个别差异性 4.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.个别差异性 5.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 6.课程的文本一般表现为（）。 A.课程计划，课程标准，教材 B.课程计划，课程目标，课程实施 C.课程目标，课程实施，课程评价 D.课程主题，课程任务，课程标准 7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。 A.分科课程 B.分科课程和综合课程结合 C.综合课程 D.活动课程和综合课程结合 8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。 A.信度 B.效度 C.难易度 D.区分度 9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（） A.科学性和思想性相统一原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 10.衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。 A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为 11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）。 A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际练习法 D.情感陶冶法 12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）。 A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合 13.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）。 A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.功能性 14.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。 A.倒摄抑制 B.前摄抑制 C.分化抑制 D.延缓抑制 15.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）。 A.波浪线 B.斜线 型曲线 D.倒U型曲线 16.孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）。 A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐怖症 17.学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（）。 A.教学支架 B.最近发展区 C.先行组织者 D.互相协助 18.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.效能感 19.晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许出任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导叫（）。 A.强化法 B.系统脱敏法 C.消退法 D.合理情绪治疗法 20.刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）。 A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析 21.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征？（） A.态度特征 B.理智特征 C.意志特征 D.情绪特征 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。 22.德育就是培养学生道德品质的教育。 23.直观教学既是手段，也是目的。 24.注意转移即注意分散。 25.非正式群体在班级管理中只有消极作用。 三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 26.简述学校教学活动的基本环节。 27.简述德育过程的基本规律。 28.简述激发学生学习的基本方法。 29.简述教师教学能力的结构。 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分） 30.材料：尼克·胡哲天生没有四肢，从小很自卑和孤独，随着他的成长，在老师和父母的指导下，有了很大的成就。 问题：请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。（18分） 31.材料： 学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。 学生B：平面几何学的好，后面学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。 学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。 学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。 学生A：有意思，学习很奇妙。 问题： （1）请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。（10分） （2）教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。（8分） 参考答案及解析
一、单项选择题 【解析】动物仅有亲子和本能行为，动物界养护幼仔的活动是自发的本能活动，是遗传基因中就已经确定下来的行为，它产生于动物的生理需求。人的教育活动是一项极其复杂的社会活动，产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 【解析】教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度、什么人接受什么样的教育、教育系列的标准怎样确定，基本上都是由政治经济制度决定的。 【解析】由于性别、遗传素质、环境、教育、主观努力等方面的不同，导致个体之间必然会出现一定的差异性。在教育工作中，教育者不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢。创立兴趣小组就是为了适应学生身心发展的个别差异性。 【解析】个人本位论和社会本位论是两种对立的教育目的论。社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。题干所述正是社会本位教育目的论的具体体现。所以，本题选B。 【解析】略。 【解析】在我国，课程的文本具体表现为课程计划、课程标准、教材。 【解析】课程结构整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。在基础教育课程改革中，义务教育（7~9年级）设置了分科与综合相结合的课程。 【解析】效度是考试有效性或正确性的质量指标，考试效度的高低反映考试是否达到预定目的，是否考了要检查的内容。信度是指使用同一试卷对考生重复测验或使用两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。难度指试卷(题)的难易程度。区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。 【解析】科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。直观性原则，是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。启发性原则，是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究，自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。 【解析】德育过程是对学生知（道德认知）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行为）培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的根本标准。 【解析】德育方法是为进行思想品德教育而采取的各种方式的总和。实际练习法，是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们良好品德的方法。榜样示范法，是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。品德评价法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。情感陶冶法，是通过创设良好情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法。 【解析】当刺激持续作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫感觉适应。感觉对比是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。 【解析】人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间持续性，在人生的不同时期，人格持续性首先表现为自我的持久性；二是人格的跨情境一致性。那些暂时的、偶尔表现出来的行为不属于人格特征。 【解析】遗忘中的抑制现象有前摄抑制和倒摄抑制两种。先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制。后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。题干中就是倒摄抑制的表现。
教师资格考试2014年上半年(中学)综合素质真题及答案
2014年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题。
每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。
A.校本教研的意识B.课程开发的意识C.长善救失的意识D.示范引领的意识2.高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。
这说明王老师关注（）。
A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性3.班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生。
孙老师的做法（）。
A.正确，成绩是评价学生的重要依据B.正确，物质奖励具有良好的激励功能C.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质D.不正确，成绩不是评价学生的唯一标准4.政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。
对此口误，恰当的处理方法是（）。
A.为了保面子，将错就错B.坚持实事求是，马上纠正C.如果学生不问，不予纠正D.为了赶教学进度，课后再说5.某中学对违反校规的同学进行罚款，该校的做法（）。
A.合法，学校有自主管理学生的权利B.合法，是塑造优良的有效手段C.不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权D.不合法，罚款之前应该得到主管部门的许可6.依据《教师法》教师最基本的权利是（）。
A.管理学生权B.科研学术活动权C.民主管理权D.教育教学权7.教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）。
A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B.合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通C.不合法，教师授课应该使用普通话D.不合法，违反教师应当弘扬优秀文化传统的规定8.某县教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县最优秀的教师都调配给该学校，该县教育局的做法（）。
2014年上半年中学教师资格认定考试(高级语文学科知识与教学能力)真题试卷精选
2014年上半年中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）真题试卷精选(总分：26.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.某教材必修(1)第四单元的选文包括《包身工》《飞向太空的航程》，教师推荐学生阅读其它报告文学作品，下列不适合的是( )。
A.王宏甲的《王选的选择》B.萧乾的《流民图》C.丰子恺的《怀李叔同先生》√D.徐迟的《哥德巴赫猜想》解析：解析：本题考查文学体裁。
文学体裁分为四大类：散文、小说、戏剧、诗歌。
报告文学是散文的一种．介于新闻报道和小说之间，是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁．也就是兼有新闻和文学特点的散文。
A选项王宏甲的《王选的选择》是对王选个人人生选择的实录，B选项萧乾的《流民图》记录了水灾下众多难民避难的惨景，用白描的速写，画出了一个又一个的流民速写像。
C选项丰子恺的《怀李叔同先生》，该文用质朴无华的日常语言回忆了“我”的老师——李叔同先生的一些往事，描写了他严肃的教学态度和认真的人生态度，表达了“我”对李叔同先生的尊敬之情，是一篇回忆性散文。
D选项徐迟的《哥德巴赫猜想》1978年刊发在《人民文学》醒目的头条位置，揭开了新时期报告文学的第一页。
它叙述了数学家陈景润的传奇经历．多方面展示了他的个人遭遇。
揭示了知识分子的不幸与民族命运的关系。
A、B、D都属于报告文学，故选择C选项。
2.对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的选修课程实施建议，以下理解中不正确的一项是( )。
A.选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性√B.选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平C.教师要做好选修课程指导，师生协商确定课程取舍D.学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点解析：解析：本题考查《普通高中语文课程标准(实验)》中对选修课程实施的建议。
必修课程突出课程的基础性和均衡性，致力于让学生获得良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力；选修课程体现选择性，致力于让学生有选择地学习，促进个性化发展，是在必修课的基础上的拓展与提高。
2014上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】C
【解析】本题考查《品德与生活》的特点，题目的意思是从目标、内容以及课堂来表明课程具有开放性。
17、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉 小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（ ）。 A、直接导人 B、经验导人 C、故事导人 D、直观导人
三、材料分析题
24、材料： 荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情、非常投入的老师 的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为教师，我们所能 做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切”。
【答案】A
【解析】利用正强化，可以增加行为发生的次数，目的是矫正不良行为，训练与建立某种良好的行为。王老师利用鼓励的正强 化方式来帮助小明增加发言的次数。
13、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ）。 A、认知领域 B、情感领域 C、意志领域 D、动作技能领域
【答案】C
【解析】将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
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2014上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：X97AV0Z
一、单项选择题
1、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因
(2)教师在教学过程中以学生为中心，发挥的是主导性的作用。教师一方面主要主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学
2014教师资格证真题
2014教师资格证真题2014年教师资格证考试真题涵盖了教育知识与能力测试、综合面试等多个环节。
以下是一些真题内容的概述，供参考：一、教育知识与能力测试1. 教育学基础- 教育的本质、目的和功能- 教育与社会发展的关系- 教育制度的类型和特点2. 心理学基础- 学生的心理发展阶段- 学习动机和学习风格- 心理健康与教育3. 教育法律法规- 教育法律的基本原则- 教师的权利与义务- 学生的权益保护4. 教学设计与实施- 教学目标的确定- 教学内容的选择与组织- 教学方法与手段的应用5. 学生评价与指导- 学生评价的方法与标准- 学生指导的原则与技巧- 学生个性化发展的支持6. 班级管理与组织- 班级文化建设- 班级纪律管理- 班级活动的组织与实施7. 教育研究方法- 教育研究的类型与方法- 教育研究的设计与实施- 教育研究成果的应用二、综合面试1. 教学设计能力- 根据给定的教学材料，设计一节课的教学方案- 包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等2. 教学实施能力- 模拟教学，展示教学过程- 包括课堂导入、新课讲授、互动讨论、课堂小结等环节3. 学生评价与指导能力- 根据学生的表现，进行评价和指导- 包括学生学习行为的分析、学习策略的指导等4. 班级管理与组织能力- 描述如何进行班级管理- 包括班级纪律、班级氛围、班级活动等方面的管理策略5. 教育沟通与协调能力- 展示与学生、家长、同事等沟通协调的能力- 包括沟通技巧、冲突解决、团队合作等6. 教育反思与自我提升能力- 反思教学实践，提出改进措施- 包括教学反思的方法、自我提升的途径等三、案例分析1. 教育情境分析- 根据给定的教育情境，分析问题所在- 提出解决问题的策略和方法2. 教育政策解读- 解读当前的教育政策- 分析政策对教育实践的影响3. 教育热点问题探讨- 探讨当前教育领域的热点问题- 提出自己的见解和建议四、教育论文写作1. 论文选题- 选择一个与教育相关的主题进行研究2. 论文结构- 包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论、结论等部分3. 论文写作- 依据研究结果，撰写论文- 注意论文的逻辑性、条理性和说服力以上是2014年教师资格证考试的一些真题内容概述，考生在备考时应注重理论与实践相结合，全面提升自己的教育教学能力。
2014年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学)真题精选【圣才出品】
2014年上半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题精选注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
一、单项选择题1．某教材必修（1）第四单元的选文包括《包身工》、《飞向太空的航程》，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（）。
A．王宏甲的《王选的选择》B．萧乾的《流民图》C．丰子恺的《怀李叔同先生》D．徐迟的《哥德巴赫猜想》【答案】C【解析】C项，丰子恺的《怀李叔同先生》是一篇写人记事的记实散文，不是报告文学。
2．对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。
A．选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性B．选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平C．教师要做好选修课程指导，师生协商确定课程取舍D．学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点【答案】A【解析】《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议中指出：“必修课程要突出课程的基础性和均衡性。
学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。
”因此A项所述错误。
3．教师设计“语言文字应用”系列的选修课程，下列适合的是（）。
A．演讲与辩论B．采访与编辑C．民俗旅游文化D．儒家论著选读【答案】A【解析】《普通高中语文课程标准（实验）》关于选修系列—“语言文字应用”第四条明确指出：“在实践活动中增强口头应用的能力，能根据交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应对，注意表达效果。
参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动。
”因此A项正确。
4．下面是一位学生整理的“古今异义词：笔记，不正确的是（）。
A．率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》）B．先帝不以臣卑鄙（诸葛亮《出师表》）C．且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏辙《六国论》）D．今齐地方千里（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）【答案】C【解析】ABD三项中均有古今异义词。
2014上半年全国教师资格考试《教育知识与能力》(小学)真题及答案解析
2014年上半年教师资格全国统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1. 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A. 加里宁B. 马卡连柯C. 凯洛夫D. 苏霍姆林斯基2. “当其可之请时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。
A. 差异性B. 可变性C. 稳定性D. 不平衡性3. 我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育文化具有（）。
A. 传递功能B. 创造功能C. 更新功能D. 传播功能4. 在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。
A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 癸丑学制D. 壬戌学制5. 在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于（）。
A. 事实性文献B. 工具性文献C. 理论性文献D. 经验性文献6. 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）。
A. 电话通知家长，具体告知情况B. 送校医务室或附近医院就诊C. 卧床休息，适当减少饮水和进食量D. 按摩并热敷受伤的部位7. 三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。
这种德育方法属于（）。
A. 说服教育法B. 实践指导法C. 陶冶教育法D. 品德评价法8. 小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）。
A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避冲突9. 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（）。
2013年上半年、2013年下半年、2014年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案详解三套全
2013年上半年、2013年下半年、2014年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案详解三套全国家教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力_____________________________ 1 2013年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)试题 ____________________ 16 2014年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学) ______________ 30国家教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”这句话所体现的教学原则是( )A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则2.从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是( )A.导向性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.疏导原则3.小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。
这一思维方式是( )A.综合B.推理C.判断D.概念4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于( )A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合活动D.社会实践活动5.小学数学运算技能形成的基本途径是( )A.讲解B.观察C.练习D.示范6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于( )阶段。
A.关注情境B.自我感受C.关注学生D.关注生存7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是( )A.决策者B.支持者C.志愿者D.学习者8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。
A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括( )①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②③⑤⑥D.①②④⑤⑥10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是( )A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.甄别评价11.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于( )A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.显性课程12.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。
2014上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案
2014上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案一、单项选择题(每小題2分，共”分。
〉1.人类的教盲活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教盲具有()&延续性 B.模仿性C社会性D.永恒性2.决定着教肓领导权和受教肓权的主要因素()A.社会生产力和科技发展水平，B.社会人口数量和结果C.社会文化传统。
D.社会政治经济制度3.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫昏什中学创立了几十个兴趣4、组作为选择，这反映了敎盲必须适应人身心发展的哪一个特点CA.顺序性aB.稳定性C.可变性，D.个别差异性,4.德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于A.个人本位论B.杜会本備论C.集体本位论D.个别差异性。
5.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于＜)A.原始社会.B.奴隶社会,，C.封建社会〉D.资本主义社会"6.课程的文本一般表现为（）A•课程计划，课程标准，教科书B.课程计划，课程目标，课程实施C.课程目标，课程实施，课程评价D.课程主题，课程任务，课程标准7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是。
A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综部程结合8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测地目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是＜）A.信度，＞B.效度*C.难易度D.区分度9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了那一教学原则（）A.科学，師思想性相统一B.直观性原则C.启发性原则D.因材旅教原贝I10.衡量学生思想水平高低的根本标准是C£道德认识。
B.道德意志*C.道德情感D.道德行为。
H.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教肓的方法是（）A•榜样示懲去B、品德评价法C、实际练习法D、情感卩鄱台法12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）*丄适应B.对比C.联觉D.综合卩13.小琼十分内向，不爰说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言葬语，这表明人格具有（）。
2014年上半年小学教师证资格考试《教育教学知识与能力》真题及部分参考答案
2014年上半年小学教师证资格考试 《教育教学知识与能力》真题及部分参考答案 一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分） 1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（ ）
A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
选择答案：ABCD 1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（） A.延续性 B.模仿性 C.社会性 D.永恒性
选择答案：ABCD 2.“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则 A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性
选择答案：ABCD 3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（ ） A.传递功能 B.创造功能 C.更新功能 D.传播功能
选择答案：ABCD 4.在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（ ）
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制
选择答案：ABCD 5.在教育研究文献中，各位文物、教育史专著，名师教育实录等属于（ ） A.事实性文献 B.工具性文献 C.理论性文献 D.经验性文献
选择答案：ABCD 6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（ ） A.电话通知家长，具体告知情况 B.送校医务室或附近医院就诊 C.卧床休息，适当减少饮水和进食量 D.按摩并热敷受伤的部位
选择答案：ABCD 7.三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（ ）
A.说服教育法 B.实践指导法 C.陶冶教育法 D.品德评价法
选择答案：ABCD 8.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（ ） A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避冲突
2014教师资格证考试真题及答案
2014教师资格证考试真题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育实践答案：A2. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化现象D. 教育是一种有目的的培养人的活动答案：D3. 教育的起源是（）。
A. 生物界B. 人类社会C. 劳动D. 神话答案：C4. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 《学记》B. 《大教学论》C. 《普通教育学》D. 《教育漫话》答案：B5. 教育学研究的任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 总结教育经验C. 制定教育方针D. 宣传教育理念答案：A6. 教育目的的层次结构包括（）。
A. 国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和课程目标B. 教育目的、培养目标和教学目标C. 教育目的、培养目标和课程目标D. 教育目的、培养目标和教学目标答案：A7. 教育目的与教育方针的关系是（）。
A. 教育目的是教育方针的核心B. 教育方针是教育目的的核心C. 教育目的是教育方针的基础D. 教育方针是教育目的的基础答案：A8. 教育制度是指（）。
A. 学校教育制度B. 教育体制C. 学校组织形式D. 学校管理制度答案：A9. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度B. 教育体制C. 学校组织形式D. 学校管理制度答案：A10. 教育制度的建立是（）。
A. 受政治制度的制约B. 受经济制度的制约C. 受文化传统的影响D. 受教育思想的影响答案：A11. 教师的职业角色包括（）。
A. 知识的传授者、学习的指导者、行为的示范者B. 知识的传授者、学习的指导者、思想的引导者C. 知识的传授者、学习的指导者、心理的辅导者D. 知识的传授者、学习的指导者、道德的示范者答案：A12. 教师的专业知识包括（）。
A. 学科知识、教育知识、实践知识B. 学科知识、教育知识、心理知识C. 学科知识、教育知识、管理知识D. 学科知识、教育知识、文化知识答案：A13. 教师专业发展的核心是（）。