人教版英语九年级全册Unit3 SectionB (1a-1e)优质课教案
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Unit3 SectionB（1a-1e）优质课教案
1.教学目标
1.语言知识目标
基本词汇：fascinating, inexpensive, uncrowed, convenient, mall, clerk, corner。
基本句型：—Can you tell me where there’s a good place to eat?
—Of course. What kind of food do you like?
2.技能目标：
（1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。
（2）能用正确的方法指路。
3.情感目标：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。
2.学情分析
对于九年级的学生来说，部分学生已经有了一定的英语学习基础掌握了一些
英、美国家日常生活中的不同传统特点。基于现实生活，只能引导学生在课堂上
发挥丰富的想象力，把课堂模拟成生活，置身于英语学习中，提高语言交际能力，
引导学生在交际中学英语，这样有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合
运用语言的目的。
3.重点难点
1.教学重点
（1）礼貌的向他人寻求帮助。
（2）正确使用宾语从句。
2.教学难点：
运用宾语从句礼貌的寻求帮助。
4.教学过程
4.1.导入
Step 1 Game
Present positive words and negative words.
Step 2 Revision
You are a tourist in a city. You want to know something about the city. Make a
conversation about asking information politely.
A: Could you please tell me where the nearest bank is?
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B: Sure, go east along this street, and then you’ll see it.
A: Can you tell me if there is a delicious restaurant near here?
B: Sure. Walk along this street, and the restaurant is on you right.
A: And do you know where the biggest hospital is?
B: Go down this street, turn left at the first crossing. You will see it.
A: After dinner, I want to buy a pair of shoes. Would you mind telling me where the
nearest supermarket is?
B: It’s over there, just across from you.
A: Haha! I see it. Thank you very much!
B: You are welcome.
Step 2 Lead in
1) Talk about places in your city.
2) Show some pictures of places and discuss what qualities are important for each
place.
4. 2讲授
Step 3 1a & Pairwork
1a What qualities are important for each place? Write the words from the box next to
each place below. Write the most important words first.
interesting, fascinating, inexpensive, quiet uncrowded, big, beautiful, convenient, safe,
clean
Places Qualities
restroom clean, uncrowded, convenient
museum interesting, quiet, uncrowded
restaurant clean, inexpensive, quiet
park beautiful, safe, big
subway uncrowded, safe, convenient
mall inexpensive, big, interesting, convenient,
safe
Pair work
人教版英语九年级全册Unit3sectionB说课稿
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级学生，这个年龄段的学生具有以下特点：好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣；思维活跃，具有一定的批判性和创造性；认知水平逐渐从具体运算向形式运算转变，能够进行抽象逻辑思维；学习兴趣方面，他们更倾向于参与有趣、互动性强的学习活动；在学习习惯上，部分学生已经形成了良好的学习习惯，如预习、复习等，但也有部分学生缺乏自律，需要教师引导和监督。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设真实情境：通过设置真实的问路和指路场景，让学生在实际语境中感受英语的实用性，提高他们的学习兴趣。
2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等形式，增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.激励性评价：针对学生的每一次进步和表现给予积极的评价，增强他们的自信心，激发学习动力。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
-新词汇和句型的掌握，能够熟练运用问路和指路的表达方式。
-听力理解能力的提高，能够听懂并获取对话中的关键信息。
2.教学难点：
-词汇的发音和用法，尤其是表示地点和方向的词汇。
-对话中的长句和复杂句型，需要学生通过反复练习才能熟练掌握。
3.对话：通过听力练习和角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。
（二）教学目标
1.知识与技能：
-掌握本节课的新词汇和句型，能够熟练运用问路和指路的表达方式。
-提高听力理解能力，能够听懂并获取对话中的关键信息。
-培养口语表达能力，能够在实际场景中运用所学知识进行有效交流。
人教版九年级英语全册教案：Unit 3教案
Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?教学设计知识目标课堂环节§自主学习案翻译下列词组。
1．买一些邮票buy__some__stamps2．得到关于……的信息get__some__information__about…3．打扰了excuse__me4．向左/右转turn__left/right5．经过书店go__past__the__bookstore6．在……和……之间between__…__and__…7．在左/右边on__the__left/right8．在那边over__there9．在二楼on__the__second__floor10．买一双鞋get__a__pair__of__shoes§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)Show pictures to the whole class, one student explains the places in English and another one who doesn't look at the blackboard guesses what place it is.For example, one student says: We can save money or exchange money in this place, another one guesses it is a bank.Get students to guesses the places like bank, post office, bookstore, museum, bathroom, washroom, mall and so on.T: You're new to this school.You need to know where the main office is.How can you ask where the main office is?S: Where's the main office?T: That's one way to ask.But there is a more polite way you can ask.Can you say some of them ?Students：__________________① Can you tell me where Classroom 1 is?② Could you tell me how to get to Classroom 1?……Step 2 呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P17，要求学生查看1a下方的图片并与方框中所给动词短语的描述搭配起来。
人教目标九年级全册英语课件：Unit 3 Section B (1a1e)(共23张PPT)
clean restroom
park
beautiful clean
inexpensive convenient safe
mall
museum
Internet makes it convenient for us to get in touch with each other. 互联网使得我们相互联系方便了。
be convenient for / to sb. 对某人来说方便 It is not convenient for me to ring him up.
• 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire.
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
她拐弯时向我挥了挥手。 There's a grocer's at the corner of the street.
在街道的转弯处有一个食品杂货店。 The news soon spread to the farthest corner.
消息很快传到最远的角落。
drive sb. into a corner 逼得某人走投无路 turn a corner 拐过街角 around the corner 在拐角处, 在近处, 即将来到 in the corner 在角落里(在建筑物内部) on / at the corner 在拐角处(在建筑物外部)
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
Unit12 Life is full of the UnexpectedSection B ( 1a~1e)一、课型：听说课二、教学资源分析本单元以意外事件为话题，以陈述过去的事件为交际功能，重点在语境中学习和运用过去完成时，同时复习时间状语从句。
本课讲的是Section B ( 1a~1e)有关愚人节的听说板块，就别人的恶作剧和愚人节进行讨论，来激活关于愚人节的词汇、句型，帮助学生学会运用听力策略去听读课文、理解课文，并且在听、说的过程中达到语言输出的目的。
三、学情分析九年级是整个初中阶段的重要一年面临中考的升学压力。
学生在心理上、学习上各方面都发生了很大变化，学生差异会出现明显的分化，因而在教学面向全体学生的基础上更要注重分层教学，充分调动每个学生学习英语的积极性。
同时，九年级学生有升学的迫切需求，学习目的目的性明确，好奇心强，可以充分利用他们的特点，设置不同层次的“任务”的形式组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。
同时，运用活动教学法，让学生在活动中自主地完成任务，从而提高学生自主解决问题的能力和语言的综合运用能力，进而提高英语成绩。
四、教学目标：知识目标：1、能够掌握重点词汇和短语：fool, costume, realize, call, embarrassed, empty, tired, show up, stay up, go off, get dressed…2、能够掌握重点句型：I had stayed up all night studying；I found out that my friend had fooled me；I felt embarrassed/ unhappy…3、能力目标:1、教会学生听前预测，听关键词等听力策略，提高学生的听力能力。
2、通过学习有关愚人节活动的表达方式让学生们可以在情境中运用所学讲述过去发生的事情，提高学生的语言交际能力。
人教版英语九年级下册Unit13_Section B 第3课时(1a～1e)教案与反思
Section B 第3课时（1a~1e）物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！类别学习重点重点单词recycle重点短语turnoff,rideincars重点句式1.Recyclingpaperisreallyeasy.2.Butit'slastyear.课前预习写一写回收利用；再利用recycle译一译 1.关掉turnoff2.付费payfor3.采取行动takeaction 背一背1.回收再利用纸很容易。
Recyclingpaperisreallyeasy.2.但是停止坐车很难。
Butit'shardtostopridingincars.3.我们不该用餐巾纸。
Weshouldn'tusepapernapkins.新课展示考1c方框中的信息）【语法提要】1.stopdoingsth.与stoptodosth.的区别(1)stopdoingsth.意为“停止做某事”，指停止正在做的事。
例句：Pleasestoptalking.It'stimetosleep.请停止讲话。
到睡觉的时间了。
(2)stoptodosth.意为“停下来去某事”，指停止正在做的事去做另外一件事。
例句：Wehavebeenworkingforawholeday.Let'sstoptohavearest！我们已经工作了一整天了。
让我们停下来休息一会吧！2.动名词作主语动名词作主语往往表示经常性、习惯性的动作，在口语中也可以表示具体的动作，谓语动词常用第三人称单数。
例句：Seeingisbelieving.眼见为实。
Recyclingpaperisveryeasy.回收利用纸张很容易。
新课展示【问题探究】1.Myuncleisanevironmentalist.alsisveryimportantnow.活学活练(B)1.Youlooktired!Youshouldstop______yourworkandhaveagoodrest!A.todoB.doingC.todoingD.do（D）2.（云南曲靖中考）vegetablejuiceisagoodhabit,whichhelpsyoukeepablanceddiet. A.DrinkB.DrankC.DrunkD.Drinking布置作业：教师引学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
人教新目标九年级全册Unit3 Section B (1a-1e) (共16张PPT)
Answer the following questions.
1. Are the Salads in Green Land delicious?
Yes, they are. 2. Are the restrooms at the corner of the Market and Middle Streets clean?
Could you tell me if/whether you can….
7. I don’t know. What should I do next?
I don’t know what I should do next.
8. Does he know? Where can he buy a digital camera?
5、Do you know C
?
A．what the news are
B．what is the news
C．what the news is
D．what are the news
Does he know where he can…?
9. He didn’t show me. How can he move that big store?
He didn’t show me how he could ….
fast safe convenient
clean uncrowded quiet
complete the sentences.
Conversation 1 The boy asks about _a__g_o_o_d_p_l_a_c_e_t_o_e_a_t_ , and the clerk tells him to go to Green Land. Conversation 2 The girl asks about _p_u_b_l_ic__r_es_t_r_o_o_m_s__ , and the clerk tells her to go to the corner of Market and Middle Streets.
Unit3SectionB(1a1e)课件人教版英语九年级全册
Information doing? ·How many conversations are we going
to listen to?
1c
Conversation 1 The boy asks about _r_es_t_a_u_r_a_n_t_s_, and the clerk tells him to go to Green Land. Conversation 2 The girl asks about _r_e_s_t_ro_o_m__s, and the clerk tells her to go to the corner of Market and Middle Streets.
·What food does Green Land serve? Delicious salads.
播放教材1c音频 第1段对话
Listen again and answer the questions.
Conversation 2
·Where are the public restrooms? At the corner of Market and Middle Streets.
go?
library
restaurant
……
I’d like to go to Temple Meng.
fascinating 迷人的 uncrowded 不拥挤的 convenient 方便的
inexpensive 不昂贵的
What qualities are important for places?
人教版九上英语三单元Unit 3 Section B 第一课时PPT课件
Role-play the conversations between the clerk and the tourists.
A: Can you tell me where there’s a good place to eat?
B: Of course. What kind of food do you like?
food
A: There are many books and magazines in the city library.
B: Yes, and it’s clean and quiet, too.
in the city library
1c Guessing according to
the picture, 1c.
inexpensive convenient safe
mall
Match the adjectives with their opposites.
(Ⅰ)
(Ⅱ)
1. crowded
A. safe
2. dangerous
B. inexpensive
3. dirty
C. big
4. expensive
D. beautiful
5. small
E. clean
6. ugly
F. uncrowded
Presentation
uncrowded, convenient interesting, quiet, fascinating
clean, inexpensive, uncrowded, quiet beautiful, safe,clean, big uncrowded, safe, convenient inexpensive , big, fascinating, clean, safe
人教版英语九全Unit13SectionB(1a1e)教学设计
5.词汇积累：学生自主收集与名人相关的词汇和短语，至少积累10个，并尝试用这些词汇和短语造句。
要求：词汇和短语要具有实用性和多样性，造句要符合语境，表达清晰。
在本节课中，学生对于阅读策略的掌握程度不一，部分学生能够运用略读、寻读等策略提高阅读效率，但仍有部分学生需要加强阅读策略的训练。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，有对性地进行教学指导，提高学生的阅读理解能力。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于青春期，对名人和成功人士充满敬仰之情，但有时容易受到功利主义和拜金主义的影响。因此，在本节课的教学中，教师应注重引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生热爱祖国、珍惜时间、努力奋斗的精神风貌。
2.通过阅读文章，学会运用不同的阅读策略，提高学生的阅读效率和理解能力。
3.通过对名人生平事迹的了解，引导学生学会珍惜时间、树立远大目标，并为之努力奋斗。
（三）情感态度与价值观
1.增进对名人的了解，激发学生对名人的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀。
2.培养学生树立正确的人生观和价值观，认识到成功需要付出努力，勇于面对困难和挑战。
二、学情分析
针对人教版英语九全Unit 13 Section B（1a-1e）的教学内容，对学生学情进行分析如下：
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般过去时和现在完成时的掌握相对熟练，但在实际语境中运用这两类时态时，仍需进一步巩固和提高。此外，学生对名人的了解多停留在表面，对于名人的成就及其背后的付出和努力认识不足。
要求：阅读过程中做好笔记，整理关键信息，提升阅读理解能力。
3.口语作业：学生以小组为单位，讨论名人在面对困难和挑战时的态度和做法，每组选取一个名人作为案例，准备一个5分钟左右的口头报告，分享给全班同学。
初中英语九年级 Unit 13 Section B (1a-1e)教学设计
初中英语九年级 Unit 13 Section B (1a-1e)教学设计一. 教材分析本课选自人教版新目标英语九年级Unit 13 Section B (1a-1e)，主要讲述了关于环保的话题。
1a部分是一篇关于澳大利亚保护野生动物的阅读材料，1b部分是对1a部分的词汇和短语进行练习，1c部分是听力练习，1d部分是口语练习，1e部分是写作练习。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于环保的相关词汇和短语，提高听力、口语和写作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生在英语学习上存在恐惧心理，缺乏自信心。
针对这一情况，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，由于环保是一个热点话题，学生对此有一定的了解，可以在课堂上展开讨论，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于环保的词汇和短语，理解1a部分的阅读材料，提高听力、口语和写作能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行实际交流，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到环保的重要性，培养保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于环保的词汇和短语，理解1a部分的阅读材料。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，提高英语综合运用能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中学会运用英语。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关环保的词汇和短语，制作PPT，准备听力材料。
2.学生准备：预习1a部分的阅读材料，完成相关作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论环保话题，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道哪些环保知识？”，“你们认为环保重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师展示1a部分的阅读材料，让学生快速阅读，了解大意。