高二政治必修三文化生活 第五课《第二节 文化创新的途径》优秀教案
1第五课《第二节文化创新的途径》优秀教案第二框在前一框分析了文化创新的来源和作用的基础上继续分析文化创新的途径问题。分为三个目题。第一目主要是说明如何对待民族传统文化的问题：首先明确立足于社会实践，是文化创新的根本途径。另外，对待民族传统文化要继承传统，推陈出新。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。第二目主要是谈对外来文化的态度问题。要面向世界，博采众长。一方面要在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。另一方面，在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。第三目主要强调在文化创新过程中，要正确处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，坚决反对“守旧主义"和“封闭主义”，反对“民族虚无主义"和“历史虚无主义”。【教学目标】1、知识目标
识记文化创新的根本途径和重要途径理解理解“取其精华，去其糟粕”、“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新的重要途径；在文化创新中要把握当代文化与传统文化、本民族文化与外来文化的关系；反对守旧主义和民族虚无主义。运用通过分析具体事例说明社会实践是文化创新的源泉和根本途径2、能力目标
增强学生进行文化创新的意识和能力，初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。3、情感、态度、价值观目标
通过赏析雕塑、美术、音乐作品等，使学生感悟文化创新必须立足社会实践，通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的实例，激发学生学习民族优秀文化与世界优秀文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。【教学重点】文化创新的途径【教学难点】如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向【教学方法】讲练结合【教学过程】复习上节课内容文化发展的实质是什么？社会实践与文化创新的关系。文化创新的作用。（导入新课）文化创新有着重大的作用，那么如何进行文化创新呢？也就是文化创新的途径是什么呢？这就是本节课要学习和掌握的内容。讲授新课文学艺术是我国民族文化的重要组成部分。在古代诗歌中，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，距今已有3000多年的历史，在许多民族和国家还没有文字的时候，我国已有璀璨的诗歌艺术。如唐朝诗人的杰出代表杜甫，杜甫在继承了前人文学艺术精华的基础上，把唐诗推向又一个高潮，被称为“诗史”、“诗圣”。提问：杜甫的诗里始终贯穿着忧国忧民的思想，为什么？提示：因为杜甫生活的时期恰逢安史之乱，亲身感受并亲眼目睹了战乱给人民带来的灾难和痛苦。探究：从我国先秦时的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说等文学艺术发展的事例看，文化创新的基本途径是什么？2提示：立足于实践基础，继承传统、推陈出新。其中，立足于社会实践，是文化创新的根本途径。（多媒体课件展示）二、文化创新的途径（板书）1、根本途径——立足于社会实践（板书）
课堂探究：P51（观看关于雕刻的图片，雕刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、牙雕、沙雕、果核雕……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。）思考：通过雕刻艺术的发展想想文化创新必然要经历什么样的过程？文化创新的基本途径是什么？教师归纳总结：雕刻艺术继承了传统的雕刻技艺，材料上从石雕，到玉雕，木雕，竹雕，牙雕，砖雕，果核雕，材料的范围日益扩大；而且雕刻技艺越来越精细。这告诉我们文化创新必然要经历“继承传统、推陈出新”的过程，也可表述为“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”
的过程。这是文化创新的基本途径之一。2、重要途径（基本途径）（板书）Xkb1.com
（1）继承传统，推陈出新（从时间，对待民族文化的角度看）如何理解继承传统、推陈出新呢？我们通过实例来说明在我国的传统文化中，“孝”文化占极其重要的地位，历来被看做是最基本、最重要的德行之一。古人认为，“孝，德之本也”。如《二十四孝图》就搜集了二十四个孝子的故事。其中一个是——《埋儿奉母》郭巨，晋代隆虑(今河南林县)人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。问题1：对于郭巨的这种孝，你的看法如何？提示：这是一种愚孝。问题2：如何对待传统“孝”文化？今天我们所倡导的“孝”与之相比有何不同？怎样体现了文化的创新？提示：传统“孝”文化既有精华又有糟粕，应该取其精华，去其糟粕，今天我们倡导的“孝”，是在人格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务与责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。不但继承了“孝”文化的精华，而且还注入了时代精神，把“孝”文化发扬光大。①取其精华，去其糟粕（板书）②推陈出新，革故鼎新（板书）注意：1、不能离开传统，空谈文化创新。
源远才能流长。任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化，都不可能摒弃传统而从头开始。对于一个民族和国家来说，发果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新，就会失去根基，成为无源之水，无本之木。2、文化创新的重要追求是体现时代精神。
社会实践的发展，带来了经济、政治、文化各个生活领域的变化，要求文化体现新时代精神。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。分析胡锦涛语。《快乐驿站》该节目最大的特点与看点，就是用时尚、先锋的动漫手法，演绎经典优秀的相声小品。声音还是原声，但画面却用动漫演绎。这种处理方式，使原本就充满喜剧色彩的相声、小品3又增加了幽默的视觉效果。形神俱备的动漫人物造型，妙趣横生的场景与动作设计，为大家熟悉的作品融入了时尚元素，注入了新活力，从而深受广大观众的喜爱。过渡：以上我们共同分析了文化创新的重要途径之一——继承传统、推陈出新，这是从时间上，从对待民族文化的角度分析的，那么，从空间上，从对待外来文化的角度分析，要进行文化创新，应如何做呢？观看徐悲鸿的美术作品，思考这个例子在文化创新上给我们什么启示？教师归纳总结：徐悲鸿把西方艺术手法融入到中国画中，创造了独特而新颖的风格；在素描和油画作品中又渗入了中国画的笔墨韵味。因此，他的作品熔古今中外技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，是古为今用，洋为中用的典范，在我国美术史上起到了承前启后，继往开来的作用。从他的作品中，告诉我们文化创新除了要继承传统，推陈出新，还必须“面向世界，博采众长”，也可表达为“不同民族文化之间的交流、借鉴与融合”。这正是进行文化创新的重要途径之二。（2）、面向世界，博采众长（板书）（从空间，对外来文化角度来说）①文化创新的重要途径之二：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。在文化交流借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外来文化的有益成果。②以我为主，为我所用。因为永葆文化生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化的民族特色。过渡：文化创新离不开传统文化和外来文化，要以传统文化为基础，不能离开传统文化而空谈文化创新，同时要以世界优秀文化为营养，充分吸收外来文化的有益成果。这就要求我们在实践中要坚持正确方向，克服错误倾向。3、坚持正确方向，克服错误倾向（板书）
如何坚持正确方向，克服错误倾向？请看书第55页探究：提示：观点一，完全推崇外来文化否定传统文化——是民族虚无主义和历史虚无主义。观点二，固守本民族传统文化，拒绝接受外来文化和新文化——是守旧主义和封闭主义。观点三，是我们应该坚持的正确方向。即：要把握好当代文化与传统文化的关系，克服“守旧主义”和“历史虚无主义”的错误倾向；要把握好本民族文化与外来文化的关系，克服“封闭主义”与“民族虚无主义”的错误倾向；我们应该怎样铸造中华文化的新辉煌？（P55-4）——立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。【小结】本单元内容本课是前面两课的一个提升，文化多样性要求文化在交流中传播，文化的继承性则要求文化在继承中发展，无论是文化的传播还是文化的继承发展，其最终的落脚点在于文化的发展，而文化发展的实质就是文化创新。本课从社会实践与文化创新的关系入手，分析了文化创新对社会实践和民族文化繁荣的巨大作用，进而着重探讨了文化如何在社会实践的基础上，从纵向和横向两个维度进行创新，即继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。最后则分析了文化创新中两种错误的倾向，归纳出我们的时代需要文化创新。【随堂练习】《第二教材》自主演练
【作业】《第二教材》p34.74【知识结构】
根本途径——社会实践
基本途径继承传统，推陈出新
面向世界，博采众长取其精华，去其糟粕
推陈出新，革故鼎新
以世界优秀文化为营养充分吸收外来文化的有益成果
以我为主，为我所用坚持正确方向，克服错误方向
高中政治必修3教学设计7：5.2 文化创新的途径 教案
第二课时文化创新的途径引入：文化创新是社会实践的必然要求，是文化富有生机与活力的重要保证，不断推动社会实践的发展，不断促进民族文化的繁荣，因此我们要大力推动文化创新，那么如何推动文化创新呢？学生预习P50-53，思考：1、为什么要创新2、如何推动文化创新或者文化创新的途径？3、P53问题4、P55问题五、为什么要进行文化创新1、文化创新是社会实践发展的必然要求社会实践是文化创新的源泉和动力。
随着社会实践的不断发展变化，这也就必然要求文化进行发展创新。
2、文化创新具有重要的作用和意义。
①创新是文化富有生机活力的重要保证②文化创新可以推动社会实践的发展③文化创新能够促进民族文化的繁荣。
六、文化创新的途径1、立足于社会实践是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
（1）立足于发展中国特色社会主义伟大实践社会实践是文化创新的源泉和动力，因而要进行文化创新的根本要求就是立足于社会实践，我国改革开放和现代化建设的伟大实践已进入新阶段，经济社会发展呈现出新的时代特征，新问题大量出现，国际经济政治形势发生着深刻变化，我们应该从现实社会中汲取养分，在人民群众的创造中进行文化创新。
邓小平理论、三个代表思想、科学发展观都是立足于中国特色社会主义实践而进行的文化创新。
（2）尊重人民群众的首创精神，虚心向人民群众学习。
人民群众是社会实践的主体，他们不仅创造物质财富，也创造精神财富，人民群众中蕴藏着无穷的创造力，文化创新的主体是人民群众。
从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，《诗经》“风”就是采集自人民群众，李时珍《本草纲目》，农村改革首先是广大农民首创的。
（3）着眼于满足人民群众基本文化需求进行创新，坚持文化为最广大人民群众服务。
文化创新要倾听群众呼声，反映人民愿望，理解满足人民群众对文化生活的基本需求，把更多更好的精神需求奉献给人民群众。
2、继承传统，推陈出新我国雕塑艺术源远流长，从木雕、砖雕、到牙、玉、沙雕等，一方面，雕塑艺术精华得以保留，传统雕艺继承。
高中政治必修3教学设计2：5.2 文化创新的途径教案
文化创新的途径一、教材分析《文化创新的途径》是人教版高中政治必修3《文化生活》第二单元《文化传承与创新》第五课《文化创新》第二框题的内容，第五课是在前一课文化的继承性与文化的发展的基础上的进一步延伸。
本课第一框《文化创新的源泉和作用》主要讲授了“什么是文化创新”、“文化创新的源泉”以及“为什么要进行文化创新”。
按照“是什么”、“为什么”和“怎么样”的逻辑顺序，本框《文化创新的途径》就要解决“怎么样”的问题，从而将“文化创新”的三大问题画上圆满句号。
二、学情分析高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象有了一定的关注和了解，也有一定的兴趣。
在课堂教学中可以利用他们感兴趣的案例吸引住他们的眼球。
但是，对于这些文化现象他们还缺乏“透过现象看本质”的能力，也缺乏比较分析文化现象的能力。
为此，我会在课堂教学中借助案例多让学生自主分析，从而可以逐步提高学生的比较分析等能力。
三、教学目标1、知识目标（1）理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。
基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。
（2）理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标（1）通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
（2）通过材料分析和合作探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
3、情感、态度和价值观目标通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。
四、教学重点和难点1、教学重点：文化创新的途径。
在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
2、教学难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
五、教学方法1、讲授法：文化创新的两个基本职能的基本内容，学生还不能完全靠自己的能力去理解吃透，需要教师给予一定的讲解。
2、合作探究法：根据展示材料，学生分组讨论文化创新的两个基本途径。
高中政治 第五课 第二框 文化创新的途径教案 新人教版必修3
第五课第二框文化创新的途径【学习目标】知识目标：知道“推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径”。
理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化发展和创新的重要途径。
能力目标：比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力。
培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力。
情感、态度与价值观目标：树立正确对待传统文化与外来文化的态度。
【学习重难点】理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向【作业反思】【知识梳理】〖课前预习〗要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。
要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。
二、文化创新的途径1、文化创新的根本途径:2、文化创新的基本途径:（1）继承传统、推陈出新。
A、具体表现：B、如何处理传统文化继承与发展的关系（2）面向世界，博采众长。
A、具体表现：意义：（三个“过程”）B、文化交流、借鉴、融合怎样交流借鉴？3、坚持正确方向，克服错误倾向（1）1.把握当代文化与传统文化的关系，克服“守旧主义”与“历史虚无主义”的错误倾向。
（2）把握本民族文化与外来文化的关系,克服“封闭主义”与“民族虚无主义”的错误倾向。
（3）我们如何铸造中华文化的新辉煌立足实践着眼需求发扬优秀传统，汲取长处，创新，铸造新辉煌。
〖合作探究〗思考、讨论、展示以下活动。
号称“高密四绝”之一的扑灰年画是山东高密一地仅存民间的一个古老画种，始见于明成化年间，盛行于清代。
时至今日，扑灰年画技艺在高密地区的传承已是后继乏人。
作为一个独特的年画品种，反映了社会文化和风土人情，保存了中国民间绘画的传统技艺，有必要对其进行拯救和挖掘，使其焕发生机活力。
作为一个高密人你认为应该如何通过文化创新来改变扑灰年画的现状？【当堂达标】1、李时珍为了写《本草纲目》，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试验。
5.2文化创新的途径说课稿高中政治人教版必修三文化生活
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入学生熟悉的文化创新案例，如流行文化的创新现象，激发学生的兴趣和共鸣。
2.设计小组讨论和分享环节，让学生在合作中探索和发现文化创新的途径，增强他们的参与感和成就感。
3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将遵循由浅入深的原则，逐步呈现知识点。首先，我会简要介绍文化创新的定义和意义，让学生对文化创新有一个初步的认识。接着，通过具体的案例分析和讨论，引导学生理解文化创新的途径和动力来源。例如，我会展示一些具体的成功案例，如传统文化在现代社会的创新应用，让学生在案例中学习文化创新的策略和方法。在讲授过程中，我会不断提问，鼓励学生思考并参与到课堂讨论中来，帮助他们深入理解文化创新的内涵。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和集中注意力的关键环节。我将采用情境导入法开始本节课的教学。具体方式是首先展示一组关于文化创新的图片或视频，如传统节日与现代元素的结合、经典艺术形式的现代演绎等，让学生直观感受文化创新的魅力。接着，我会提出一个与学生生活密切相关的问题，如：“你们在生活中有哪些文化创新的例子？”通过这样的问题，引导学生思考并分享自己的观察和体验，从而快速吸引学生的注意力和兴趣，为新课的学习打下良好的基础。
2.文化创新的途径：介绍文化创新的基本途径，包括继承传统、推陈出新、面向世界、博采众长等。
3.文化创新的动力：分析文化创新的动力来源，如社会实践、科技发展、文化交流等。
4.文化创新与民族文化的传承：探讨文化创新如何继承和发扬民族文化，以及民族文化在文化创新中的地位。
（二）教学目标
高中政治第05课第02节文化创新的途径教案(必修3)
文化创新的门路一、教课目的：〖知识目标〗①理解“取其精髓，去其糟粕”，“革故鼎新，革故鼎新”是文化创新必定要经历的过程；明确定足于社会实践是文化创新的根本门路；②理解不同民族文化之间的沟通、借鉴与交融，是文化创新的重要门路；③在文化创新过程中要掌握今世文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“保守主义” 、“关闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义” 。
〖能力目标〗①加强学生文化创新的意识和能力；②初步具备认识和办理今世文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
〖感情、态度和价值观目标〗①使学生感悟文化创新一定立足于实践；②激发学生对民族优异传统文化的热爱；③激发学生学习世界优异文化发展本民族文化的热忱，投身于社会实践，踊跃进行文化创新。
二、教课重难点讲课说明【教课重点】文化创新的门路【教课难点】①如何对待传统文化与外来文化的沟通、借鉴界和交融。
②如安在文化创新中坚持正确的方向，战胜错误偏向。
三、教课方案【知识系统】【知识重点】一、文化创新的根本门路：立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本门路。
二、文化创新的基本门路：1、文化创新的基本门路之一：继承传统，革故鼎新详细内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精髓、去其糟粕” ，改造传统文化得过程；又是一个“革故鼎新、革故鼎新” ，创建新文化、发展先进文化得过程。
（古今、纵向）剖析：一方面，我们不可以走开传统，空谈文化创新。
假如冷视传统文化的批评性继承，其民族文化的创新就会失掉基础。
另一方面，表现时代精神，是文化创新的重要追求。
社会发生了变化，我们的文化也要随着发展。
文化创新，表此刻为传统文化注入时代精神的努力之中。
2、文化创新的基本门路之二：面向世界、博采众长详细内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的沟通、借鉴与交融，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必定要经历的过程。
（中外、横向）剖析：（1）文化的沟通、借鉴与交融，是学习和汲取各民族优异文化成就，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间互相借鉴，以“扬长避短”的过程；是在文化沟通和文化借鉴的基础上，推出融合多种文化特质的新文化的过程。
第五课 文化创新教案-高中政治人教版必修三《文化生活》
政治作业设计双向细目标
题号题
型
必备知识关键能力核心素养试题层级知识点
认知层级
获取和
解读信
息
调动和
运用知
识
描述和
阐释事
物
论证和
探讨问
题
政治
认同
科学
精神
法治
意识
公共
参与
基
础
性
综
合
性
应
用
性了
解
理
解
分
析
评
价
1 选
择
题
文化创新的意义√√√√√
2 选
择
题
文化创新与借
鉴、融合
√√√√√板书设计（知识点与答题技法匹配图）
知识点（知识结构图）
1.文化创新的源泉和作
用
2.文化创新的途径
选择题答题技法
1.审题：初读材料，
审题目选项，明确考
点
2.根据考点，带着问
题，再读材料提取整
合信息，画出关键词
句
3.结合所学知识选择
调用与材料信息相匹
配的知识点，分析选
项
4.得出正确答案
综合题答题技法
1.审题：初读材料，审题目，明确
任务单与限制条件。
2.根据任务单，再读材料，提取信
息，画出关键句。
3.结合所学知识整合调用与材料信
息相匹配的知识点。
4.按照评价标准规范表述：（1）分
维度以及逐条作答；（2）语言表述
结构完善，体现知识点和材料两个
要素；（3）层次分明，答案序号化；
（4）用专业准确的政治学科语言表
述。
5.核对答案，查漏补缺。
高中政治 第五课 第二框 文化创新的途径教案 新人教版必修3
福建省莆田市第八中学高中政治必修3教案：第五课第二框文化创新的途径一、教学目标1、知识与技能：识记识记文化创新的途径。
2、过程与方法：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系。
3、情感、态度与价值观：积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化。
二、教材分析《文化创新的途径》处于第二单元第五课第二框，是整个第二单元的收官内容，是对于前框内容“文化创新的元和和作用”的具体化。
此内容也可以作为承接第一、二单元，开启第三、四单元的重要过度内容。
三、学情分析对于文化创新通过前面的学习和已有的知识储备学习并不困难，对于教材中文化创新的途径理解起来难度也不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。
对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心，是本课内容在整个课程中应具有的价值，应加以重视。
对于这些上位问题的思考有利于培养学生的公民意识、国家意识，实现思想政治课的德育功能。
四、教学重点文化创新的两个基本途径：“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”五、教学难点：怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新六、教学过程：课堂小结：上完了整课的内容，我们大家一起把书合上，来回顾一下今天这堂课我们主要是在讲什么内容？最后我们根据今天所讲课的内容，大家一起来概括一下，我们国家当代所倡导的“孝”文化应该是具有怎样的丰富内涵的？板书设计：文化发展的实质社会实践决定文化创新：是源泉、动力和基础、根本目的、检验标准与社会实践文化创新引导、制约和推动社会实践的发展是社会实践发展的必然要求；是文化自身发展的内在要求必要性文化对政治、经济具有反作用；时代呼唤文化创新原因创新是文化富有生机与活力的重要保证文化重要性▲可以推动社会实践的发展；能够促进民族文化的繁荣创新主体：人民群众文化工作者要走与群众实践相结合的道路▲内容：在内容和形式上积极创新，铸造中华文化的新辉煌如何根本途径：立足于社会实践创新的追求创新途径继承传统（创新的根基），推陈出新（体现时代精神）基本途径面向世界，博采众长（以我为主，为我所用）把握好古今、中外文化关系反对守旧主义、历史虚无主义坚持正确方向，克服错误倾向反对封闭主义、民族虚无主义作业：练习册5.2反思：。
高中政治必修三《文化生活》教案：第05课 文化创新
高中政治必修三《文化生活》教案：第05课文化创新第五课文化创新 5.1 文化创新的源泉和作用一、教学目标：1、知识目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
2、能力目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3、情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
二、教学重难点【教学重点】1、文化继承与发展的关系；2、影响文化发展的因素【教学难点】1、文化继承与发展的关系；2、教育在文化发展中的作用Array三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、文化创新与社会实践的关系：1、社会实践要求进行文化创新：（1）社会实践是文化创新的源泉实践：作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。
离开社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出任何有价值的文化创造。
（2）社会实践是文化创新的动力①社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；②社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
2、文化创新反作用于社会实践：（1）文化创新推动社会实践的发展——文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。
①进行文化创造、实现文化创新是适应社会实践的需要，为社会实践服务的。
②推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
（2）文化创新促进民族文化的繁荣失去了创新能力的文化是没有发展前途的。
文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
二、文化创新的原因：1、必要性：（1）文化创新是社会实践发展的必然要求（2）文化创新是文化自身发展的内在要求2、重要性（作用/意义）：（1）文化创新推动社会实践的发展（2）文化创新促进民族文化的繁荣三、文化创新的措施：1、繁荣文化的必由之路：增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力2、主体：人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体要求：①自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中；②向人民群众学习，走同人民群众实践相结合的道路（关注、理解、学习）。
高中政治必修3教学设计3：5.2 文化创新的途径教案
文化创新的途径一、『教学目标』：1、知识目标①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。
基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。
②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
3、情感态度、价值观目标：①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。
二、『教学重、难点』教学重点：文化创新的途径教学难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向『教学方法』合作探究法、案例分析法、引导法、讲授法『教学手段』多媒体辅助教学『课时安排』一课时『教学过程』1、『温故知新』回顾复习上节课学习的内容，提出问题由学生回答。
文化发展的实质。
文化创新的源泉和动力。
文化创新的巨大作用。
文化创新的主体。
『导入』回顾童年的记忆——动画片『合作探究』分组讨论大家喜欢的动画片，并说出喜欢的原因。
请各组发言人发言。
在教师的引导下归纳总结。
4、『材料讨论、探究新课』（一）、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
探究1：展示《喜羊羊与灰太狼》的主人翁图片。
问：这部影片中的人物来源于什么？给我们什么启示？（学生自主探究）（二）、文化创新的基本途径1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化得过程。
（古今）探究2：北京奥运会的奖牌“金镶玉”的创新理念。
教师设疑：为什么奖牌当中要加入玉的成份？思考：如何处理好继承与发展的关系？探究3：中国的“孝”文化。
教师设疑：“郭巨埋儿”的所谓孝值得我们学习吗？分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。
高中思想政治人教版必修三《第2单元第5课第2框文化创新的途径》课件
②植根于民族历史的文化就能引领世界文化的发展 ③
不同国家和民族的文化在交流、借鉴中融为一体 ④中华
文化在交流、借鉴和融合中能够更好地创新发展
解析：材料强调的是用“绿色扫墓”取代传统陋习， A 项符合题意。B、C、D 三项说法正确，但没有反映材 料的主要意思。
答案：A
2．武汉网球公开赛的吉祥物“江江”，体现出武汉市 对长江独有的情怀。设计灵感来源于网球和中国娃娃，并 将武汉的人文、美食、历史与网球运动的活力、动感、激 情糅合在一起。球拍上的 W 象征了武汉及“WTA”(国际 女子职业网联)。这说明( )
2．处理好传统文化与当代文化的关系
[即时应用] 1．“送您一枝鲜花，请把火种留下。”清明节，许多 地方的市民以鲜花和植树等文明祭奠方式，取代了上坟烧 纸、烧香、烧花圈等陈规陋习。各地政府表示应大力提倡 文明祭祀，让“绿色扫墓”取代传统陋习。这说明( ) A．文化创新是一个“取其精华、去其糟粕”的过程 B．传统习俗是世代相传的风尚、礼节和习惯 C．陈规陋习是阻碍社会进步的落后文化 D．文化创新必须反对民族虚无主义和历史虚无主义
律同等的原则。不同民族文化之间，只有同等交
流、相互鉴戒，才能共享世界文化创新的成果
具 体 要 求
②在文化交流、鉴戒与融会的进程中，必须以世 界优秀文化为营养，充分吸取外国文化的有益成 果，要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气势、科 学分析的态度 ③在学习和鉴戒其他民族优秀文化成果时，要以
我为主、为我所用，保持文化的民族特点
文、美食、历史与网球运动的活力、动感、激情糅合在一 起”体现了文化创新要继承传统，推陈出新，选 A 项； 其余三项不合题意。
答案：A
[问题探究] 2018 年 11 月 7 日，第五届世界互联网大会在中国浙 江省乌镇召开，本次会议主题为“创造互信共治的数字 世界——携手共建网络空间命运共同体”。互联网技术的 发展需要世界各国精诚合作、互通有无，这无疑需要增 进共识：人类同属一个命运共同体。 互联网大会引发网民热议，下面是部分网民的网络 留言：