短文两篇(巴金《日》和《月》课件
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人教版八年级下册语文《短文两篇.日.月巴金》课件
姮娥也是为了某种理想，为 了可以改变月光的冰冷，为 了使这个已死的星球再生而 奔月的。所以在姮娥的身上， 作者也寄托了自己的人格理 想。
短文两篇
巴金
巴金
（1904～）
• 现、当代作家。原
名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。主要
代表作有长篇小说 《激流三部曲》、 《爱情的三部曲》 （《雾》、《雨》、
《电》），回忆性 散文《随想录》等。
• 他的作品已被译成多种外文出版。
多年 来他还出版了大量译作。他善 于在娓娓动听的叙述和真挚 朴实的
描写中，倾泻自己感情的激流，细 腻独到，自有一种打动人的艺术力 量。曾被鲁迅称为“一个有热情的 有进步思想的作家，在屈指可数的 好作家之列的作家” 。
(二)月，撩拨满腹的愁绪。 “床前明月光，疑是地上霜。”(李
白<静夜思>)
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠。”(张继<枫桥夜泊>)
“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏 轼<水调歌头>)
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光 寒。”(李商隐<无题>)
(三)月，包含着瑰丽的想像。
“晨兴理荒秽，带月荷锄 归。”(陶渊明<归园田居>)
2.在《日》中，作者并没有具体描 绘太阳，却去写“飞蛾扑 火”“夸父逐日”，且对飞蛾、 夸父进行了高度评价，这与太阳 有关吗？
3.在《月》中，月亮给作者最突 出的感觉是什么?你是通过文章 中的哪些描写体会出来的?
4.“月的光是死的光”，既如此， 作者在末尾处为何引用“姮娥奔 月”的传说?
5.联系两篇文章，找出贯穿两者 之间的中心思想。
这两篇短文都表现了作者对光明的追求, 对人生、对生活的一种希望和信念。
(一)月，呈现不同的形态。 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似
人教版八年级语文下册第8课：短文两篇《日》《月》作者：巴金ppt优质课件
《日》段落结构
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• 第一部分： • 第二部分： • 第三部分：
（l、2段）写飞蛾、夸父为追求光和 热而甘愿牺牲。 （3、4段）写人间没有了光和热，只 是黑暗的寒冷世界。 （5段）写作者甘愿做人间的飞蛾， 去追求光和热。
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1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火， 这是为什么？ 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托 了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明 不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然 是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”， 追求光和热的行为。
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《月》段落结构
• 第一部分：
（1～3段）写月下对冷有了别种独特的感 受。
（4、5段）：写在孤寂凄清的月下，整理思 绪：忧愁沉重的。 （6段）：写姮娥为了理想——改变冰冷的 月光，使这个已死的星球再生而奔月。
• 第二部分：
• 第三部分：
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1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些 描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？
月
请富有感情的朗诵你最喜欢的段落
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每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？ 圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有 某某人的影子。 寒夜对镜，只觉得冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。 在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我 望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了 霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。 的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光死的光。 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这 已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人的面影罢。
八年级语文下册 短文两篇(巴金《日》和《月》课件 人教新课标版
因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物， 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物， 它寄托了作者的理想，它成为了一种象征， 它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是 为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的 象征，作者写的虽然是“ 象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的 却是飞蛾努力追求“ 追求光和热的行为。 却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 联系当时的时代背景，《 ，《日 联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四 十年代初期完成的， 十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰 苦的阶段， 苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到 因此可以理解巴金为什么歌颂光明， 来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那 些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
kuā kuā hào héng yáng sh n shùn 夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间 cuō 撮合，一撮灰 撮合， 撮 zuŏ 一撮头发，一撮胡子 一撮头发， lòu 露马脚，露怯 露马脚， 露 lù 露台，暴露 露台， nìng 宁愿，宁可 宁愿， 宁 níng 宁静，安宁 宁静，
朗读课文，整体感知
二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？ 月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？ 你是通过文章中的哪些描写体会出来的？ 你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所 表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ 表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ 月亮带给作者最突出的感受是冰冷， 月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多 处提到， 寒夜对镜，只觉冷光扑面” 处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”， 面对凉月” 我望着明月， “面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷 气浸入我的身子” 月光冷得很” 气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月 的光是死的光”等等。 的光是死的光”等等。这种意境能使人想起 李白的“窗前明月光，疑是地上霜” 李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼 高处不胜寒，起舞弄清影， 的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人 李商隐的“晓镜但愁云鬓改， 间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应 觉月光寒” 觉月光寒”等。
第8课《短文两篇-日,月》课件(新人教版八下) 公开课获奖课件
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附赠 中高考状元学习方 法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
短文两篇
巴金
是 怀 19 巴 抱 07 金巴年 的金全 母的家 亲外福 。婆。 ，左 右三 三为
巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖 籍Leabharlann 江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。
文坛巨匠，主要作 品有《死去的太 阳》、《新生》、 《砂丁》、《萌芽》 和著名的爱情三部 曲《雾》、《雨》、 《电》，激流三部 曲《家》、《春》、 《秋》 。
《日》段落结构
第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为 追求光和热而甘愿牺牲。 第二部分（3、4段）：写人间没有了光 和热，只是黑暗的寒冷世界。 第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的 飞蛾，去追求光和热。
《月》段落结构
第一部分（1～3段）：写月下对冷有了 别种独特的感受。 第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的 月下，整理思绪：忧愁沉重的。 第三部分（6段）：写姮娥为了理想—— 改变冰冷的月光，使这个已死的星球再 生而奔月。
重点分析
3.“月的光是死的光”表达了作者怎样的 思想感情？ 作者在前面已经用了很多语言描述自己 在月光中清冷的感受，于是在这里才会 说出这句话，他表达了作者对光和热的 一种向往和渴求，与前面所写的《日》 有了相通的地方。
短文两篇(日、月)教学课件
总结：
《日》表现了巴金激情澎湃的一面；而 《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面。 虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯 之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死 在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一 己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一 种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作 者对人生、对生活的一种希望和信念。
太阳是光和热的象征，飞蛾，夸父的行为 是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟 大行为，写飞蛾和夸父是为后文“为着追 求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”做铺 垫．
写作背景：
当时，二战进一步升级，太平洋战争全面爆发，日本帝国主义更加疯狂地、大 规模地侵略中国，大片国土沦为敌战区，抗日战争进入艰难的相持阶段。而国内 的政治局势也变得十分复杂，国、共、日、汪之间构成了错综复杂的关系。中国 的抗战前途，在许多人看来，波诡云谲，变幻莫测，悲观失望的论调甚嚣尘上。 但同时，依然有千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
如何理解“光和热”和“寒
冷的、寂寞的生”？这是什 么写作手法？文中哪些事物 也应用了这样写作手法？
明确：
光和热： 希望、光明和胜利。 寒冷的、寂寞的生：作者所处的国民统治
和日本入侵的黑暗社会。 象征手法； 飞蛾 夸父 日
象征手法：
象征手法是根据事物之间的某种联系，借 助某人某物的具体形象（象征体），以表 现某种抽象的概念、思想和情感。它可以 使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用 象征手法，可以使某些比较抽象的精神品 质，化为具体的可以感知的形象，从而给 读者留下深刻的印象，赋予文章以深意， 从而给读者留下咀嚼回味的余地。
4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
____白居易《忆江南》
走近作者
巴金（1904年~2003年）原名李尧棠，四川成 都人。中国现当代著名文学家。1928年发表 处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用 “巴金”笔名。
短文两篇·日·月PPT12 人教版 (共16张PPT)
作者：巴金
课件制作：沧州成功学校王俊莹
短文两篇
作者简介：
巴金
全国政协副主席，中国作家协会主席。 男，汉族，１９０４年１１月生，四川成都人，无党派，１９２１年于成 都外语专门学校肄业。 １９２７年至１９２９年赴法国留学。１９２９年回国后，从事文学创作 。１９３５年至１９５０年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。１９ ５０年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家 协会上海分会主席。１９５３年９月后先后任中国作家协会副主席，《文艺 月报》、《收获》、《上海文学》主编。１９６２年后任上海市文学艺术界 联合会主席，“文化大革命”中受冲击。１９７７年至１９８３年中国作家 协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。１９８３年 任全国政协副主席，中国作家协会主席。２００３年３月在全国政协十届一 次会议上当选为第十届全国政协副主席。 ２００３年１１月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。 第一届政协全体会议代表，第六届、七届、八届、九届全国政协副主席。 第一届、二届、三届、四届、五届全国人大代表，第五届全国人大常委会委 员。
悟
我
（愿做飞蛾）
追求光明 而献身
1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么 ?
冰冷
2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？ 3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？ 我望明月 嫦娥奔月
品读
期待光明 追求光明
共同目标：
光明
感悟
再见！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
课件制作：沧州成功学校王俊莹
短文两篇
作者简介：
巴金
全国政协副主席，中国作家协会主席。 男，汉族，１９０４年１１月生，四川成都人，无党派，１９２１年于成 都外语专门学校肄业。 １９２７年至１９２９年赴法国留学。１９２９年回国后，从事文学创作 。１９３５年至１９５０年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。１９ ５０年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家 协会上海分会主席。１９５３年９月后先后任中国作家协会副主席，《文艺 月报》、《收获》、《上海文学》主编。１９６２年后任上海市文学艺术界 联合会主席，“文化大革命”中受冲击。１９７７年至１９８３年中国作家 协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。１９８３年 任全国政协副主席，中国作家协会主席。２００３年３月在全国政协十届一 次会议上当选为第十届全国政协副主席。 ２００３年１１月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。 第一届政协全体会议代表，第六届、七届、八届、九届全国政协副主席。 第一届、二届、三届、四届、五届全国人大代表，第五届全国人大常委会委 员。
悟
我
（愿做飞蛾）
追求光明 而献身
1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么 ?
冰冷
2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？ 3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？ 我望明月 嫦娥奔月
品读
期待光明 追求光明
共同目标：
光明
感悟
再见！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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合作探究
1、《日》这篇文章是按怎样的思路展开的?如 何理解这篇文章的主题?
• 写作思路： • 一、二两段赞美飞蛾，怀念夸父，是歌颂追求光和 热的执着态度，是作者思想感情形象化的表白。 • 三、四两段，对追求光和热的献身精神正面展开议 论，指出生命是可贵的，但为了追求光和热应该不 怕牺牲。 • 第五段，进一步明确地表示自己的决心。 • 主题：歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出为 真理而勇于献身的思想，表达了作者为国为民发光、 发热，直到烧成灰烬的决心和意志。
合作探究 ４、为什么作者在《月》的末尾 引用“姮娥奔月”的传说？
• 因为娥也是为了某种理想，为了可以改 变月光的冰冷，为了使这个已死的星球 再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的 语气，但是在娥的身上，作者也寄托了 自己的人格理想。
合作探究
5、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到 了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了 光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么 深一层的理解？ • 冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下， 特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不 同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和 热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远 离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有 深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充 分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特 定的年代里，作者热切期待光明的心情。
合作探究
２、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火， 这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、 寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景， 你如何理解作者的这种人生追求？
• 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理 想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美 好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾 努力追求“日”，追求光和热的行为。 • 联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成 的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都 在企盼胜利的到来，因此作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征 志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺 牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。
8《短文两篇(日、月)》课件共22页文档
抗日战争激发了巴金的爱国主义热情，他义无反顾地投身于抗日运动 之中，在8年抗战中，和人民同患难共命运，自觉地用笔为抗日民族解放 战争服务，写下了大量反映抗战生活的小说和散文。
二、通读课文，整体感知
《日》、《月》是巴金抗日战争期间 创作的散文诗，散发着作者忧郁而热情的 爱国气息。作者触物生情，神与物游，无 论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的 夸父，还是希望可以用自己的一己之力改 变现状的嫦娥，他们都代表着一种力，一 种向上的、不屈不挠的力，表现了作者对 人生、对生活的希望信念。
写作背景：
作者写此文之前，二战进一步升级，太平洋战争全面爆发，日本帝国 主义更加疯狂地、大规模地侵略中国，大片国土沦为敌战区，抗日战争进 入艰难的相持阶段。而国内的政治局势也变得十分复杂，国、共、日、汪 之间构成了错综复杂的关系。中国的抗战前途，在许多人看来，波诡云谲， 变幻莫测，悲观失望的论调甚嚣尘上。但同时，依然有千千万万不甘做亡 国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
第二教时
教学要点： 1、深入研讨，理解主题
2、比较阅读，了解作者的创作风格
四、问题研究
1、“飞蛾”为什么值得赞美？
因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向 或浸在油中，这是为了追求光明、不惜牲自我 的一种伟大行为。
2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作 者笔锋说起了“为着追求光和热，人宁愿 舍弃自己的生命”？
时，始用巴金的笔名。
代表作品：
学术界公认巴金的创作有两个高峰， 第一个高峰是在1949年前，巴金写出了 诸如《灭亡》、“激流三部曲” 《家》、 春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、 《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及 短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长 短篇小说。这些小说影响了几代青年人， 同时也奠定了巴金在现代文学中不可动 摇的地位。
二、通读课文，整体感知
《日》、《月》是巴金抗日战争期间 创作的散文诗，散发着作者忧郁而热情的 爱国气息。作者触物生情，神与物游，无 论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的 夸父，还是希望可以用自己的一己之力改 变现状的嫦娥，他们都代表着一种力，一 种向上的、不屈不挠的力，表现了作者对 人生、对生活的希望信念。
写作背景：
作者写此文之前，二战进一步升级，太平洋战争全面爆发，日本帝国 主义更加疯狂地、大规模地侵略中国，大片国土沦为敌战区，抗日战争进 入艰难的相持阶段。而国内的政治局势也变得十分复杂，国、共、日、汪 之间构成了错综复杂的关系。中国的抗战前途，在许多人看来，波诡云谲， 变幻莫测，悲观失望的论调甚嚣尘上。但同时，依然有千千万万不甘做亡 国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
第二教时
教学要点： 1、深入研讨，理解主题
2、比较阅读，了解作者的创作风格
四、问题研究
1、“飞蛾”为什么值得赞美？
因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向 或浸在油中，这是为了追求光明、不惜牲自我 的一种伟大行为。
2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作 者笔锋说起了“为着追求光和热，人宁愿 舍弃自己的生命”？
时，始用巴金的笔名。
代表作品：
学术界公认巴金的创作有两个高峰， 第一个高峰是在1949年前，巴金写出了 诸如《灭亡》、“激流三部曲” 《家》、 春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、 《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及 短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长 短篇小说。这些小说影响了几代青年人， 同时也奠定了巴金在现代文学中不可动 摇的地位。