主题三大自然的语言(1)

活动反思：
活动准备：
1.挂图第6号。
2.幼儿活动材料第二册第1～8页《我想知道它们的秘密》。
3.散文磁带或CD。
活动过程：
一、爱问问题的孩子。
1.有一个孩子非常喜欢大自然。他想知道月亮、太阳、白云、黑云、大风和浓雾、下雪天都有什么秘密。我们和他一起去发现这些秘密吧。
2.教师完整地朗读一遍散文。小男孩提了哪些问题？你觉得最有趣的是什么？
3.如果用这些图形和线条来画太阳的光芒，你会怎么设计？请个别幼儿操作演示。
4.小朋友设计的光芒都是由这些图形和线条组合成的，它们有什么变化和特别的地方吗？
5.你能设计了由不同图形和线条组成的光芒吗？
三、变化的光芒。
1．鼓励幼儿尽量用不同的组合表现每一条光芒，可以两种图形或线条进行组合，也可以三种、四种进行组合。
5.这个小朋友做的海浪的动作真好看，他还能根据歌曲的节奏来做动作，请他再表演给我们看看；那个小朋友做的太阳缓缓升起的动作真优美，太阳在不停地放射光芒呢，我们也一起来学一学。（集体边唱边表演一遍）
四、歌表演。
1.幼儿扮演太阳从海面升起，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2.幼儿扮海浪，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做海浪的动作。
四、太阳的“踪迹”。
1.引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“痕迹”，如；花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。
2.引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：大一班第5周
主题名称：大自然的语言（一）
时间：3.25
执教者：施亦青
活动名称：太阳
活动目标：
1．尝试用图形和线条的不同组合，创作出变化的太阳光芒。
四、带领幼儿到户外观察自然现象，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：大一班 第5周
主题名称：大自然的语言（三）
时间：3.28
执教者：施亦青
活动名称：欢乐的小雨滴
活动目标：
1.用合适的动作表现雨滴下落的情景.
2.体验身体运动的乐趣。重点：用合适的动作表现雨滴下落的情景。难点：能大胆想象表现雨滴的动作。
3．9只小兔分成了几只和几只？还可以怎么玩雾里捉迷藏的游戏？
4．幼儿演示并讲述9纸小兔的其他躲法，教师根据幼儿的讲述分别呈现数字分式卡。
5．用什么办法可以把9的所有分法都记录下来？
6．幼儿将9的分式按顺序排列：9分成1和8；9分成2和7……
7．引导幼儿仔细观察：在9分成2份的8种分法中，可以省略几种分法？
活动反思：
活动准备：
1．2~9的分式卡，9的分式卡人手一套。
2．9只小兔的图卡，桃花纸若干。
3．幼儿活动材料《数学》第12页《几点雨滴藏起来》，笔。
活动过程：
一、躲在雾里。
1．出示9只小兔的图卡。小兔一家在草地上做游戏，数一数有几只。
2．用桃花纸盖住1只小兔：起雾了，数一数几只小兔躲在雾里，几只没有躲起来。
2．提示幼儿只要变化组合的顺序，就能产生不一样的效果。
3．鼓励幼儿给太阳添画各种不同的表情。
4．鼓励动作快的幼儿给太阳的光芒添画一些装饰，如蝴蝶、树叶、花朵、水果等；也可以用剪贴彩纸的方式丰富画面，如剪贴小鸟、白云等。所添画的内容都是被太阳光照耀着的，它们都喜欢太阳。
5．邀请同伴来找一找，太阳光芒里有哪一些图形和线条藏在里面。
2．喜欢线描图案的变化，产生创作的兴趣。重点：尝试绘画太阳的不同形态。难点：用各种线条和色彩装饰太阳。策略：提供一些范画帮助幼儿创造想象。
活动反思：
活动准备：
1.前期，组织幼儿观察过不同天气情况下的太阳。
2.圆形、三角形、螺旋线、折线、波浪线的范例。
3.幼儿活动材料《美术》第6页《太阳》，剪刀、浆糊、各色彩纸、水彩笔。
2.太阳给我们带来了光明和温暖，我们应该感谢太阳，鼓励幼儿用感激之情来演唱。（集体演唱第二遍）
3.太阳听到你们的赞美好开心啊，现在我们来比一比，是男孩子唱得好，还是女孩子唱得好。（男、女分组演唱）
4.刚才我发现有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作，这次请你用响亮的声音，再加上优美的动作来表演。（请幼儿站起来演唱）
8．当幼儿不能马上说出自己的发现时，教师可以出示9分成1和8、8和1的分式，让幼儿思考：从这两种答案中你发现了什么？
9．幼儿分组按顺序记录2~8各数的分式，并说说各数的分解方法有几种。
10．2有一种分法，3有两种分法，那么4有几种分法？5、6、7、8呢？引导幼儿发现：原来每一个数的分法都比它本身少1。
活动反思：
活动准备：
1.挂图7号。
2.故事磁带。
活动过程：
一、故事导入。
1．教师出示小白马头饰，导入故事：有一匹小白马要出门，它遇到了一些什么倒霉的事情呢？
2．教师有表情地讲故事第一遍。
3．提问：“小白马倒霉吗？为什么？”
二、出示挂图，讲述故事第二遍。
1．小白马打算到草地上去玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
6．相互学习同伴的创意组合，丰富自己的作品。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：大一班第5周
主题名称：大自然的语言（一）
时间：3.26
执教者：施亦青
活动名称：我想知道它们的秘密
活动目标：
1.了解自然现象，用肢体动作表现常见自然现象。
2.萌生爱观察、爱思考、会提问的意愿，对探索自然现象充满兴趣。重点：了解自然现象，探索大自然的秘密。难点：会观察、思考、提问并用身体动作表现部分自然现象。策略：通过小男孩的提问引导幼儿观察、思考大自然的秘密。
3.根据幼儿的回答，教师逐一出示挂图。
二、它们的秘密。
1.以讨论的形式，帮助幼儿进一步理解。
2.月亮从哪里来？它能一直陪着你吗？
3.为什么会有云？为什么会有白云和黑云？
4.下雨的时候，风会做些什么事情？
5.什么是雾？你知道雾是怎么形成的吗？
6.你喜欢下雪吗？雪又是什么变化而来的呢？
7.教师结合挂图，引发幼儿之间的讨论，丰富有关天气类型及形成原因的认知经验。
活动反思：
活动准备：
自备一段音乐
活动过程：
一、听音乐整队
1.幼儿动作迅速整齐。
2.韵律活动
（1）《猴子爬树》，幼儿能听音乐及时做出相应的动作变化。
（2）《小小建筑师》，幼儿能听音乐做不同的造房动作。
三、自由探讨交流
1.听着音乐，幼儿扮演小雨滴，随意地动动手、动动脚、做做热身运动
2.小雨滴从天上落下来，他会落到哪里呢？
1．出示自制太阳，教师以小水滴的口吻对着太阳说；太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去，我们在高高的天上变成白云，飘来飘去，真块活！谢谢您，太阳公公！
2．除了小水滴感谢太阳，还有谁也会感谢呢？
三、太阳，您好。
1.教师有感情地朗诵诗歌《太阳，您好》
2.为什么我们要感谢太阳？
3.太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。
2．小白马想去看日出，遇到什么倒霉事？
3．小白马想去树林里散步，遇到什么倒霉事？为什么？
三、天气信息早知道。
1．完整倾听录音故事。
2．学说故事中有关天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热，朝霞映红了天，就会下雨，等等。
3．哪些信息告诉小白马天气情况？
4．小白马还可以从哪里获得天气信息呢？
（电视，报纸，广播，电脑。。。）
活动过程：
一、会变的太阳。
师：太阳每天都会升起，我们的生活离不开太阳，你知道太阳长得什么样吗？
你看到的太阳总是一样的吗？有什么变化呢？
教师小结：太阳的颜色会变，光芒会变，位置也会变。
二、太阳的光芒。
1．你喜欢这些太阳吗？你想把太阳打扮成什么样子呢？
2．出示一组图形和线条的范例：圆形、三角形、螺旋线、折线、波浪线。
3.第二幕：月亮和星星。如“我是月亮，又大又圆的满月，过了几天，我变成了半圆形，又过了几天，我只剩下镰刀那样的形状了。”“我是夏天的星星，特别明亮又耀眼，忽然我的一部分掉下去了，流星就划过天空。”“我和朋友们是北斗七星，我们连起来像一个勺子。”
4.第三幕：云、雨、雾。如“我是天空中的云，飘得高高的。”“我是天空中落下的雨，我落在不同的地方会发出不同的声音，淅沥沥，噼噼啪啪。”“我是天空中的雾，我在接近地面的地方，我会遮挡人们的视线。”
二、幼儿熟悉歌词。
1.教师清唱歌曲一遍，表达自己对太阳的感激之情。
2.刚才你听到了什么，人们是怎么赞美太阳的？为什么说太阳很勤劳？
3.太阳为什么这么勤劳？如果太阳不勤劳会发生什么情况？
4.幼儿欣赏歌曲录音一遍：请你再来听一听，这回可以边听边做自己喜欢的动作。
三、幼儿学唱歌曲。
1.刚才有几个小朋友的动作做得真好，这次你可以边做动作，边跟着老师的琴声轻轻地唱。（集体跟唱一遍）
4.启发幼儿讨论：太阳升起来后，会有什么变化，我们会有什么感觉呢？（天空变亮了，阳光照在身上会感觉很温暖）我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢？
5.小结：太阳在早上缓缓地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是这样默默无闻地工作着，你觉得太阳怎么样？（很辛苦，很勤劳，乐于奉献……）
6.人们为了赞美勤劳的太阳，为它编了一首好听的歌曲，你想来听一听吗？请你仔细听一听人们是怎么赞美太阳的？
主题三：大自然的语言（1）
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：大一班第5周
主题名称：大自然的语言（一）
时间：3.25
执教者：施亦青
活动名称：太阳，您好
活动目标：
1.理解诗歌的含义，知道太阳的作用。
2.萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳无处不在。重点：理解诗歌的含义。难点：知道太阳的作用，萌发对太阳的兴趣。
Hale Waihona Puke 活动反思：活动准备：1.《日出课件》。
2.音乐磁带。