幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我自己》，详细内容为《照镜子》。
通过让幼儿照镜子的活动，引导幼儿观察、认识自己的五官，并培养幼儿的自我认知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的五官名称。
2. 培养幼儿观察、表达自己五官特点的能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、交流的习惯，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
教学重点：引导幼儿认识五官，学会观察、表达自己的五官特点。
四、教具与学具准备教具：大镜子、五官图片、PPT课件。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持大镜子，邀请幼儿轮流照镜子，引导幼儿观察自己的五官。
2. 讲解五官名称（5分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称，并让幼儿跟随教师一起说出五官名称。
3. 观察自己的五官（5分钟）教师发放小镜子，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿说出自己的五官特点。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT课件展示不同幼儿的五官图片，引导幼儿观察、描述图片中的五官特点。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用画纸、彩笔描绘自己的五官，教师巡回指导。
6. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享、交流自己的五官特点。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官特点：大眼睛、小鼻子、弯弯的嘴巴、大大的耳朵、弯弯的眉毛。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩笔描绘自己的五官，并描述每个五官的特点。
2. 答案示例：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石。
鼻子：我的鼻子小巧，像小山峰。
嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙。
耳朵：我的耳朵大大的，像小扇子。
眉毛：我的眉毛弯弯的，像小桥。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过照镜子活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了幼儿的自我认知能力和审美情趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察、描述幼儿的五官特点。
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的镜像”，详细内容为照镜子的基本原理和简单镜像游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子中的影像与实物之间的关系，提高幼儿的空间想象力。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。
难点：理解镜子中影像与实物之间的关系，进行创意性的镜像游戏。
四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、各种玩具、卡片、画纸、画笔等。
学具：小镜子、画纸、画笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面大镜子，邀请几名幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。
引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过玩具、卡片等物品，让幼儿观察镜子中的影像，讲解照镜子的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行镜像游戏，尝试将玩具、卡片等物品放在镜子前，观察镜子中的影像，并画出来。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的镜像世界。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在黑板上，教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
六、板书设计1. 板书有趣的镜像2. 内容：镜子中的影像与实物之间的关系照镜子的基本原理镜像游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的镜像世界。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的镜像画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜像现象，如：水面、光滑的物体表面等。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅镜像画作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对镜子中影像与实物关系的观察。
2024年幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《我型我秀》，详细内容为“照镜子”一节。
通过照镜子的游戏活动，让幼儿观察、认识自己的五官，并学会描述。
二、教学目标1. 让幼儿通过照镜子的游戏，认识自己的五官，并学会描述。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 培养幼儿对美的感知，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述自己的五官。
教学重点：认识五官，培养观察能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、五官图片、五官拼图、挂图、音乐播放设备。
学具：每人一个镜子、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《照镜子》歌曲，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师展示五官图片，引导幼儿观察、讨论。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解五官的名称及位置。
（2）教师示范如何用词语描述自己的五官。
3. 实践活动（10分钟）（1）幼儿照镜子，观察自己的五官。
（2）幼儿用词语描述自己的五官，教师予以指导。
（3）幼儿合作完成五官拼图，提高合作意识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸和笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予鼓励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
（2）五官描述词语：大大的眼睛、高高的鼻子、红红的嘴巴、圆圆的耳朵、弯弯的眉毛。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，让家长帮忙，用镜子观察自己的五官，并描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过照镜子的游戏活动，让幼儿认识了自己的五官，并学会了描述。
但在教学过程中，部分幼儿对五官的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察家人的五官，提高幼儿的观察能力。
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《光与影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过照镜子的实践，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察发现镜子中的事物特点。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿在实践操作中感受光的反射现象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性，感受光的反射现象。
难点：引导幼儿通过观察和动手实践，发现镜子中的事物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘的箱子，里面装有平面镜、凸面镜、凹面镜等物品。
邀请幼儿上台依次从箱子中取出物品，观察并说出物品的特点。
2. 例题讲解（15分钟）以平面镜为例，讲解镜子的成像原理。
通过实际操作，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿发现镜子中的事物特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用平面镜观察周围的事物，并在画纸上画出镜中的景象。
教师巡回指导，解答幼儿在观察和绘画过程中的疑问。
邀请部分幼儿分享自己的观察和绘画成果。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：镜子：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子的成像原理：光的反射镜子的特点：成像、反光、透明七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的一件物品，画出镜中的景象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的特性，但部分幼儿在绘画过程中，对镜子中的事物特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外，用镜子观察自然景物，培养幼儿的观察力。
举办“镜子创意画”比赛，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三章《镜子与我》，主要详细内容包括：认识镜子，了解镜子的反射原理，通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间观念。
二、教学目标1. 知道镜子的基本特性，理解镜子的反射原理。
2. 通过照镜子的游戏，培养幼儿的观察能力，提高幼儿的自我认知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：理解镜子的反射原理，培养幼儿的自我认知能力。
难点：如何引导幼儿观察镜子中的自己，以及如何培养幼儿的空间观念。
四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、玩具、卡片等。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。
引导幼儿谈论自己在镜子中看到了什么，激发幼儿对镜子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解镜子的反射原理。
同时，引导幼儿观察镜子中的自己，发现自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小镜子、画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的样子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿在镜子中找出与别人不同的地方，培养幼儿的观察力和空间观念。
六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 幼儿自我认知能力培养3. 空间观念培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一个“家庭照镜子”的游戏，观察家庭成员在镜子中的样子，并画出来。
答案：根据实际情况完成。
2. 作业题目：请幼儿用镜子观察自己的房间，找出房间中与镜子反射有关的事物。
答案：如窗户、灯光等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过照镜子的游戏，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的自我认知能力和空间观念。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《光和影》的第二节《照镜子》。
教学内容主要包括：了解镜子的基本特性，观察镜子中的影像，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，形成影像。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象。
教学重点：认识镜子的特性，观察镜子中的影像。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、手电筒等。
学具：每人一个镜子、一张卡片、一个玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，引导幼儿观察镜子中的自己。
（2）邀请幼儿用镜子观察周围的同学和物品。
2. 例题讲解（1）教师通过展示卡片，让幼儿观察镜子中的影像。
（2）引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用镜子观察自己手中的玩具，并描述镜子中的影像。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，共同讨论光的反射现象。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组一个镜子、一张卡片、一个玩具。
（2）让幼儿小组合作，观察镜子中的影像，并记录下来。
（3）分享小组观察结果，交流光的反射现象。
（2）让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 镜子的特性：反射光线，形成影像。
2. 光的反射现象：实物与镜子中的影像关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，记录下镜子中的影像，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对镜子的特性有了初步的认识，但部分幼儿对光的反射现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察其他的光学现象，如影子、反射光等，激发他们对科学现象的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：理解光的反射现象。
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为“照镜子”。
通过该活动，引导幼儿观察、探索和体验在镜子中看到自己的影像，并借助有趣的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿在照镜子的过程中，认识自己，培养自我意识。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己形象的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的社交技能。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解镜子中的影像与现实中的自己的关系。
重点：培养幼儿的自我认知能力和空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、玩具、贴纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。
引导幼儿讲述自己看到的形象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察并描述镜子中的影像。
引导幼儿发现镜子中的自己与现实中的自己是一致的，讲解镜子的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相观察对方在镜子中的形象，并进行描述。
教师巡回指导，帮助幼儿理解镜子中的影像与现实中的关系。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“照镜子”游戏。
幼儿在镜子前做出各种表情和动作，其他幼儿模仿。
通过游戏，让幼儿进一步认识自己，培养自我意识。
5. 创作环节（10分钟）教师提供画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿画出或捏出自己在镜子中的形象。
鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 内容：镜子中的我：形象、表情、动作现实中的我：形象、表情、动作镜子的原理：光的反射七、作业设计1. 作业题目：画出镜子中的自己答案：幼儿根据自己在镜子中的形象，发挥想象，创作一幅画作。
2. 作业题目：与家人分享镜子中的自己答案：幼儿回家后，向家人描述自己在镜子中的形象，并分享活动中的趣事。
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思
幼儿园小班游戏教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我和我的伙伴”，章节为“照镜子”。
详细内容包括：认识镜子，了解镜子的作用；通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间感知能力；引导幼儿发现和探索镜子中的有趣现象。
二、教学目标1. 知道镜子的名称和作用，能够正确使用镜子观察自己。
2. 通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间感知能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养幼儿发现和探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识镜子，了解镜子的作用；通过照镜子的游戏，培养幼儿的自我认知能力和空间感知能力。
难点：引导幼儿发现和探索镜子中的有趣现象，如镜像、对称等。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具等。
2. 学具：人手一个镜子，每人一张卡片，玩具若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个镜子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（1）教师演示如何使用镜子观察自己，并引导幼儿模仿。
（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？”3. 随堂练习（1）幼儿使用镜子观察自己的五官，并在卡片上画出自己的倒影。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 游戏环节（1）教师组织幼儿进行“照镜子”游戏，引导幼儿观察镜子中的自己，并找出与自己相同的五官。
（2）教师提问：“你们发现了什么有趣的镜像现象？”六、板书设计1. 镜子的作用2. 镜像与对称七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用镜子观察自己的五官，并在纸上画出镜像。
2. 答案：幼儿完成画作，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿能够认识到镜子的作用，学会使用镜子观察自己，培养自我认知能力和空间感知能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的镜像现象，如水面、光滑的物体等，并尝试用画笔记录下来，与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的基本原理和镜子的使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，知道镜子可以反射光线。
2. 培养幼儿观察能力，通过照镜子活动，让幼儿学会观察自己的五官和表情。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用镜子。
三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。
重点：学会使用镜子观察自己的五官和表情。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、画纸、彩笔。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物，邀请幼儿猜一猜是什么。
打开礼物，展示一面小镜子，引导幼儿观察镜子里的自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片和镜子，演示镜子成像的原理。
让幼儿观察卡片上的图案，通过镜子反射后，图案发生了什么变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有五官的卡片和一面小镜子。
让幼儿用镜子观察卡片上的五官，并用自己的手指指出镜子中对应的五官。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用镜子观察自己的五官，然后画出自己的脸谱。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享使用镜子的感受。
六、板书设计1. 板书有趣的镜子2. 板书内容：镜子成像原理五官对应关系画脸谱七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友的五官，画出他们的脸谱。
2. 答案：根据观察，画出对应的脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了镜子的基本使用方法，并了解了镜子成像的原理。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子成像原理的理解仍有一定难度。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿用镜子观察家庭成员的五官，培养幼儿的观察能力。
教师可组织一次镜子主题的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的小镜子，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解镜子成像原理4. 动手操作5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 礼物的选择：选择一面小镜子作为神秘礼物，既能引发幼儿好奇心，又能与教学内容紧密结合。
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详细内容为第三节《照镜子》。
通过照镜子的活动，让幼儿认识自己的五官，培养自我意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
2. 培养幼儿的自我意识，学会关注和描述自己的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确认识自己的五官，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿的自我意识，让幼儿学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、五官挂图、白板、白板笔。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面镜子，让幼儿轮流照一照，观察自己的五官。
（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？”引导幼儿回答。
2. 讲解五官名称和位置（5分钟）（1）教师展示五官挂图，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。
（2）教师邀请幼儿到前面指出自己的五官，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿观察并说出卡片上的五官名称。
（2）教师邀请幼儿到白板上指出五官的位置，并描述它们的形状和颜色。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画自己的五官。
（2）幼儿互相观察，分享自己的画作。
（1）教师邀请幼儿说说今天学到了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。
（2）例题讲解：展示五官卡片，引导幼儿观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：画自己的五官，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了自我意识。
但在教学过程中，部分幼儿对五官的认识还不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家人的五官，说说家人的特点。
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幼儿园小班教案《照镜子》含反思教案名称：照镜子
适用年龄：3—4岁（小班）
教学目标：
1. 认得和了解本身的身体特征和相貌特点。
2. 培育宝宝们的自我意识和自信念，提高敬重自己心。
3. 激发宝宝们的爱好，培育他们的察看、思考、表达本领。
4. 加强师生之间的互动，提高师生间的情感交流。
教学内容：
1. 游戏1：宝宝们面对面，察看伙伴，说出伙伴的特点，如身材，头发，眼睛等特征。
2. 英语歌曲：《Head, Shoulders, Knees and Toes》
3. 游戏2：放置一堵全身镜在教室中，让每一个宝宝面对镜子，自我认得和了解本身的身体特征和相貌特点。
教学步骤：
1. 游戏1：宝宝们面对面，察看伙伴，说出伙伴的特点。
2. 播放英语歌曲：《Head, Shoulders, Knees and Toes》，带着宝宝们唱歌，教会宝宝们英语歌曲。
3. 游戏2：放置一堵全身镜在教室中，让每一个宝宝面对镜子，自我认得和了解本身的身体特征和相貌特点，激发宝宝们的思考和表达本领。
同时，老师负责辅佑襄助和引导宝宝们表达和认得结果。
4. 回顾总结：与宝宝们一起回顾了解和认得的内容，询问宝宝们的想法和感受，加强和宝宝们的互动和情感交流。
教学反思：
整堂课的内容比较简单，这一系列的活动重要是让宝宝们更好的认得本身的身体特征和相貌特点，培育宝宝们的自我意识和自信念，提高敬重自己心。
在游戏1中，宝宝们有机会察看伙伴，说出伙伴的特点，这是对宝宝们察看本领、思考本领的一次磨练。
在英语歌曲环节，宝宝们还可以开始了解一些英语单词，加添了多元化的课程内容。
在放置全身镜的环节中，让宝宝们本身面对镜子，认得本身，激发宝宝们的思考和表达本领。
同时，老师与宝宝们互动，引导宝宝们向别人表达本身的感受，加添与宝宝的情感交流。
整堂课特别符合宝宝们的认知水平，也充足了宝宝们的古怪心和学习欲望。