五下Unit4_B_Read_and_write教案1
Unit4 B Read and write教案
一、Greetings.
（课前）相互了解: I’m your new teacher today. How are you? What’s the date today? In last period you talked about birthday, so can you tell me when your birthday is? And your family members’ birthday? Do you know: when is Thanksgiving Day? —It’s on the fourth Thursday in November.
(设计意图：通过简单的交流拉近师生的距离，同时也复习了前两课时关于序数词的知识点，为后面的学习做好铺垫。
)
二、Warm-up and lead in.
1. “Brain storm” about the 26 English letters to review the ordinal numbers in last two periods.
(设计意图：通过快速反应找出26个英语字母的位置，快节奏的反应既检测了学生前两课时的学习效果，又激发了学生的学习兴趣。
)
2. Enjoy a song: “The Baby Animals Song”.
T: What animals do you see? Can you remember?
S: I see the …
T: We can see many animals and baby animals, we call the baby dog puppy, we call the baby cat kitten. Puppy will grow up into dog. Lamb will grow up into sheep. Kitten will grow up into cats. Today, our topic is about growing. See how they grow. (设计意图：欣赏关于成长的歌曲，让学生感受自然界成长变化的过程，歌曲简单易唱，激发了学生英语学习的兴趣，生动有趣。
)
三、Presentation.
1. Lead in
T: Sarah likes animals very much. She has a cat. The cats has two babies. How do we call baby cats?
S: Kittens.
T: Sarah likes kitten very much. So she keeps diaries about them.
2. About dairy
(1) Show the diary and read the dates.
T: These are Sarah’s diaries. There are four days, so can you read the dates?
S: April 15th, April 21st, April 26th, May 3rd.
3. Task 1: Read the text quickly and choose the photo for every diary.
T: And Sarah often takes photos. For every dairy, there is a photo. Can you arrange them?
S: ADBC
T: Why? Maybe you are right.
设计意图：通过粗读文本，让学生对全篇日记有大概了解，并能完成相应的简单任务。
1) The first diary. (Listen and say.)
T: Look at the first photo. What’s the date?
S: April 15th.
T: Yes, on April 15th. What are they like? Let’s listen together.
(设计意图：通过听，引导学生找出小猫成长的关键词，老师可提出引导性问题：What colour are they? Can they see? 检测对课文的理解和从文中获取信息的能力。
)
2) The second / third / fourth diary
(Task 2: Listen and find out how the kittens grow.)
The second diary:
T: After some days, they grow up, so how old are the kittens on April 21st?
S: They are six days old.
T: What are they like on April 21st?
S: They have white fur now. (解释fur，并稍作实例解释。
)
T: What can they do on this day?
S: They can make noises when they are hungry. (播放猫叫吵闹声，帮助学生理解生词make noises)
(设计意图：通过问答找出关于小猫成长的关键词句，既可以开动学生的思维，又很轻巧的解决了文中的难点。
)
3) The third diary
Listen and follow (这一部分内容较简单，所以由学生听音跟读，自己体会。
)
4) The fourth diary
Listen and fill in the blanks.
T: Time flies, the kittens are growing and growing, what can they do now? Please listen and fill in the blanks.
Eg: The kittens can walk now. They can play with Robin.
(设计意图：通过听，让学生完成短篇填空，可以轻松检测学生听的效果。
) Time for reading (首先听音跟读，之后让学生自由地读一读故事，注意语音语调。
选择一则日记，声情并茂地读一读，老师要适当对学生的语音语调进行指导。
)
1. Writing task
T: We know today is October 29th, so how old are the kittens now?
S: They are six months old.
T: Y, so what are they like and what can they do? Try to imagine and write a diary for today.
(设计意图：让学生想象若干月后小猫的成长变化，写之前学生交流想象内容，老师可提供图片提示，开拓学生的思维和想象能力并学着写日记。
)
2. Show your diary
四、Consolidation and extension
Enjoy a story (The very very hungry caterpillar)
设计意图：欣赏绘本故事，可采用学生自读形式，让学生再次体会动植物的成长变化过程。
用非常有趣的毛毛虫故事，可以吸引学生学习兴趣，同时也检测了学生的语言输出效果。
2) Activities: 1. Colour the caterpillar 2. Ordinal numbers hotel (help the kids to find their rooms) 3. Medal tally of the Olympics (根据奥运会金牌榜，完成表格练习。
) (设计意图：三种不同形式的有关序数词运用的活动，让学生分小组自由选择完成，学生既动脑又动手，活动形式多样，全面整合了前两节课序数词的内容，小组完成任务后上台展示成果。
)
五、Summary and homework.
安排学生了解或者设计更多关于英语序数词的活动，了解序数词在生活中的应
用。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 When is Easter？ Part B Read and write》课件
Can they see ?
Listen and answer.
听录音，回答问题
April
21st
Thheeyyhmavaekewhnioteisfeusr now. when they are hungry.
Read loudly with imagination 带着想象，自由大声的朗读日记。
Sarah 是从哪些方面描写小猫的 变化的？
Good memory: 考考你的记忆力
WhenΒιβλιοθήκη Read and Match.
LCaent'ysouwwrriittee.more?
你能写出更多小猫的变化的句子吗？
1._T_h__e_ir__e_y__e_s__a_r_e__o_p_e_n__o_n__A__p_r_i_l_2__6_t_h_. 2._T_h__e_y__h_a_v_e__w__h_i_t_e_f__u_r__o_n__A_p_r__il_2__1_s_t_. 3._T__h_e_y__c_a__n_w__a_l_k__o_n__M__a_y__3_r_d_._______
内容
They are so quite.
Choose and write: 仔细观察图片，二选一，完成你的小猫日记
May 20th
June 3rd
Let's share.
和大家分享一下你的日记吧。
May 10th The kittens can climb trees. They are so quite.
It's on April
(third) 15th. 20th.
It's on May
Two new bkaibttyecnasts. .
PEP人教版五年级英语上册《Unit4_B_Read_and_write教学设计》
Unit4 B Read and write教学设计(B. Read and write B. Let’s check C. Story time)一、教学目标1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
3. 能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”，和“at”。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。
二、教学重难点（一）重点1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
（二）难点能灵活介绍自己会做哪些事情。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。
另外还有教学挂图。
2. 学生准备蛇和老鼠的头饰。
三、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss...T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟录音大声歌唱歌曲，激发学生的学习热情。
二、课前预习(Preview)游戏：剪刀、石头、布。
学生同桌玩“剪刀、石头、布”的游戏，赢的一方问“What can you do?”，输的一方用句型“I can …”回答。
设计意图：用竞赛型的游戏练习本单元的主要句型，激发学生的好奇心和开口说话的热情。
二、新课呈现(Presentation)1. B. Read and write.(1) 教学新单词。
教师用多媒体课件呈现邮件的图片，说：“This is an email, I want to send the email to my friend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“I can send the email at mary@163com.”。
2024年人教版小学英语五年级下册B Read and write[1] 课件
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Tomorrow
1.课内阅读练习。 2.完成配套练习册 3。写回信。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
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静放
待手
花；
开二
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成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
• Robin and Friday always get up late in the morning. ( )
• Robin only cleans his cave on Friday.
()
Robin and Friday play sports in the afternoon.
()
Today
• I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend. His name is Friday.
• Friday is good at sports. He often wins.
Tick or cross.
Unit 1 My day
Part B 第三课时
Every weekend I climb moutains.
What do you do ? What do you do?
Every weekend I read some books.
Unit4-What-can-you-do-Part-B-Read-and-write教学设计
PEP 小学英语五年级上册Unit4 What can you do? Part B Read and write教学设计一、教学目标1.能听、说、认读单词want,send.email,at。
2.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并能完成判断正误的活动。
3.能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。
二、教学重难点重点：能理解小短文内容的意思。
难点：能灵活运用句型I can....but I can't...三、教学过程Step1:Warming -up(1) Let's chant “What can you do?”(2)Revision(复习）使用句型Ican...快速说出出现的单词Step2:Pre-reading1.创设情境：吴斌斌他们正在开英语派对，但是Robin却在家，他很孤单。
他不开心，你们想让他开心吗？分组完成今天的闯关任务Robin将会很开心。
2.T:What's Robin doing now?S:He's writing an email.学习新单词emailStep3:While-readingTask1：Skimming略读Why does Robin write this email?Task2:Scanning.泛读工次读1. What 's Robin like?2. The email address is .（简单了解邮箱地址的读音）Task3:Read carefully and tick or cross.精读1.( √)He can speak English.2.( )He can play basketball.3.( )He can't play ping-pong.4.( )He can swim.5.( )He can do some kung fu.在Task2和Task3中渗透阅读技巧。
Task4Task4:Listen and repeat.Then read after the teacher. Step4:Post-readingTask5:Retell the text.(借助板书让学生复述课文。
人教PEP版小学五年级下册英语精品教学课件 Unit 4 第6课时Part B Read and w
Part B Read and write & Let's check
读单词 及单词听写
读单词
first
twelfth
Let's write (我会默写）
同学们拿出一张纸，写上姓名，老师报英文单 词听写，学生写出英文单词及中文意思，然后同 桌互为“小老师”交换默写纸，互相对照书中单词 批改完成后，写上“错几处”字样（全对写“100”）
Let's check
Listen and number.
4
3
21ຫໍສະໝຸດ Listen again and tick or cross.
1.( )The girl’s birthday is on July 7th. 2.( )The boy's birthday is on May 10th. 3.( × )The woman's birthday is on October 2nd. 4.( × )The man's birthday is on December 13th.
(two) 4. It is _t_h_re_e__ o'clock. (three) 5. There are _e_i_g_h_t _ people in his family. (eight)
书写小达人
拓展：
英文日记的格式：英文日记通常由书端和正文两个部分组成。 中、英文的日记格式大致一样。英语日记的书端专门写日记的 日期、星期和天气。
Summary
句子： 1.—When is the art show? —It's on May 1st. 2.—When is your birthday?
五年级Unit4 I have a pen palPart B Read and write教学设计
Unit4 I have a pen palPart B Read and write教学设计一、学情及教材简析基于A、B部分的学习，学生对第三人称单数已经进行了深入的学习与了解，在此基础上学习Read and write 部分，综合提炼并加以实际运用和拓展。
这一节课所增加的内容并不多，形式比较新颖，以布告牌的形式呈现文本内容，有上一节作为基础，以及之前学过的基础知识，本节内容就比较简单且易于接受，只要巧妙导入，加强练习，学习效果应该很不错。
二、教学目标1、能够理解文本内容，并能在情境中灵活运用。
2、能够根据所学文本，完成问题和小短文。
3、完成Let's check部分的听力练习。
三、教学重点理解、会读四个布告牌的内容。
四、教学难点理解会读句子:I need a partner. Join our football club.会运用单词及短语；share,learn about, teach...to等五、教具准备多媒体课件、实物道具、生词卡片、导学案。
六、教学方法任务型教学途径、自主探究教学法、合作互动学习法。
七、教学过程I.Preparation.Sing a song【设计意图】课前师生一起唱歌，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，简单复习关于爱好的词汇，为后续引入新课主题“hobbies”奠定基础。
Ⅱ. Pre-reading.What are your hobbies?Please ask your friends and make your own club.you can sit together byyour hobbies.学生通过在教室内自由交流问答，选择与自己兴趣相投的朋友【设计意图]】学生通过与朋友互相问答，复习巩固旧知识，同时根据自身的兴趣爱好找到与自己兴趣相投的朋友自然的组成cub，同时引出驱动本课的任务情境-学习如何做一个notice，来展示自己的club，以便结交更多的朋友。
PEP五下Unit4 Read and write两只小猫 教学设计 导学案
自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。
孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。
日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。
本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。
Unit4Thenandnow第5课时PartBReadandwrite教案(含反思)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《Unit 4 Then and now》第5课时Part B Read and write。本节课的内容主要围绕着过去和现在的生活进行对比，让学生通过阅读和写作的方式，了解并描述过去和现在生活的不同。学生需要能够理解文章的主旨大意，能够根据文章内容进行相关的写作练习。
答案：
- The passage mainly talks about the changes in people's life between the past and present.
- The writer compares the past and present life by giving examples and descriptions.
- 针对图片素材，建议学生观察图片，描述图片中的内容和场景，并对比过去和现在的生活差异。同时，鼓励学生就图片中的生活变化进行思考，探讨其对人们生活的影响。
- 针对实践活动，建议学生积极参与实践活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高自己的合作能力和沟通能力。同时，鼓励学生就实践活动中的问题和挑战进行思考，寻找解决问题的方法和策略。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过有关过去和现在的生活的词汇和表达方式，如“before”，“now”等，同时也已经学习过如何进行简单的阅读和写作练习。本节课的内容将进一步加深学生对这些知识的理解和运用，让学生能够更加熟练地运用所学知识进行阅读和写作。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案(可编辑修改word版)
Unit 4 When is Easter?一、单元教学分析本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。
节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。
A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。
B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。
在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。
本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。
故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。
二单元教学目标●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst 询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务知识与能力目标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运用上述序数词语音●能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度、文化意识●能够体会并表达自己喜欢的中外节日●了解中西方重要节日的日期学习策略目标●能够根据th的发音规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第一课时:A(Let's try Let's talk)第二课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)Day,Thanksgiving Day,Christmas……师准备：词卡，PPT，与复活节和愚人节有关的一些资料五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Let’s chant:12 month2.A:When is _______?（Children’s Day,New Year’s Day,Mother’s Day……）B:It’s in________.（复习12个月份及节日）Step2.Presentation1. Game: Yes or No ? (引出in,on的用法和special 这个单词及意思)1.Mother's day is in May. Yes. ---a specil day 特殊的日子2.New Year’s day is on April 20th. No,It’s on January 1st.3. Children’s day is on April 20th. No,It’s on June 1st.4. My birthday is on April 20th.?Guess:When is my birthday?Not on April 1st,Not on June 1st After April 30th Before June 1stMy birthday is on May Day.My birthday is on a special day. Teach “special”.2.Which month are we talking about ?A. March B: MayLet’s try.3.April 4th is a special day,are there any more special days in April?Listen( ) And Easter?( ) It’s on Apirl 5th this year.2.Step5. Summary本节课学习了重点句型：When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April 5th this year.并让学生学会在情景中操练句型。
Unit 4 My home Part B Read and write课件
This is my living room. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table, and my glasses are near the phone. Where are my keys? Can you find them?
Memory challenge.(记忆挑战)
The...is/are...
Memory challenge.
The...is/are...
The books are on the sofa. The keys are near the sofa. The bag is under the table. The glasses are near the phone. The pens are on the fridge.
What can you see in this room?
Read and circle. (P43)
Q: What's in the living room?
This is my living room. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table, and my glasses are near the phone. Where are my keys? Can you find them?
Must do(必做):
A.Read the passage on P43. Try to read it fluently and nicely.(正确朗读书本P43课文)