物理多媒体教学课件：2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系(人教版必修1)
必修1第二章第3-4节匀变速直线运动的位移与时间的关系_匀变速直线运动的位移与速度的关系
1
一、学习目标：
1. 掌握用v—t图象描述位移的方法；
2. 掌握并运用匀变速直线运动的位移与时间、位移与速度的关系；
3. 通过对微分思想的理解，明确“面积”与位移的关系；熟悉位移公式在不同形式中的应用。
二、重点、难点：
重点：位移与时间的推导关系，位移与速度的推导关系x＝v0t ＋at2/2、v2 －v02＝2ax。
难点：
1. 对公式中各物理量的理解与准确应用。
2. 速度—时间图象中的面积表示位移。
三、考点分析：
内容和要求 考点细目 出题方式
思维方法
极限思想，数理结合思想 选择题，计算题
逆向思维法，比例法，图象法，公式法
位移与时间的关系
位移与速度的关系 公式求解：x＝v0t＋at2/2、v2－v02＝2ax
对公式中各物理量的理解与准确应用
图象求解：速度图线与时间轴所包围的面积为匀变速直线运动的位移。 选择题，计算题
一、物理思维方法归纳总结
◆“无限逼近”的思维方法——极限思想：如果△t的值非常小，那么所有小矩形的面积之和就能非常准确地代表物体发生的位移。
◆先微分再求总和的方法——微元法：如果Δt的值极小，那么所有小矩形的面积之和刚好等于v－t图象下面的面积。
◆逆向转换，即逆着物体原来的运动过程考虑，如火车进站刹车滑行，逆着车行方向考虑时就把火车原来的一个匀减速运动转化为一个初速为零的匀加速运动。
◆利用时间等分、位移等分的比例关系，对物体运动的时间和位移进行合理的分割。应用匀变速直线运动及初速度为零的匀变速直线运动的特殊关系，是研究匀变速直线运动的重要方法，比用常规方法简捷得多。
二、知识点总结 匀变速直线运动的位移与时间的关系
匀变速直线运动的位移与速度的关系
2 1. 匀变速直线运动三公式的讨论
在解题过程中选用公式的基本方法为：
（1）如果题目中无位移x，也不需要求位移，一般选用速度公式atvv0t；
（2）如果题中无末速度v，也不需要求末速度，一般选用位移公式2021attvx；
必修1第二章第1-2节匀变速直线运动的速度与时间的关系
1
一、学习目标：
1. 理解匀变速直线运动的含义，识别匀变速直线运动的v－t图象。
2. 能根据加速度的定义，推导匀变速直线运动的速度公式，理解公式中各物理量的含义。
3. 能用匀变速直线运动的速度公式解决简单问题。
二、重点、难点：
重点：
1. 匀变速直线运动的定义。
2. 匀变速直线运动的速度公式的推导。
难点：灵活运用速度公式解决实际问题。
三、考点分析：
本节所学内容是后几节的基础，而v－t图象则是高考的重点，可以单独以选择题考查或和其他知识点结合出题考查。
内容和要求 考点细目 出题方式
匀变速直线运动的定义。识别匀变速直线运动的v－t图象 判断物体是否做匀变速直线运动 以选择题考查定义，v－t图像作为已知条件出现在选择题或大题中 通过v－t图像判断物体运动性质
匀变速直线运动的速度公式 理解公式中各物理量的含义及适用条件 选择题，计算题
灵活运用速度公式解决实际问题
一、匀速直线运动及匀变速直线运动的区别
v－t图像 v－t图像
特点 速度特点 加速度
特点 定义
匀速直线运动 是一条平行于时间轴的直线
表示速度不随时间变化，描述的是匀速直线运动
α＝0 沿着一条直线，且在任意相等的时间里位移相等
匀变速直线运动 是一条倾斜的直线
物体的速度随时间均匀变化
α＝恒量 沿着一条直线，且加速度不变的运动叫做匀变速直线运动
分类：匀加速直线运动
匀减速直线运动
实验：探究小车速度随时间变化的规律
匀变速直线运动的速度与时间的关系
2 二、匀变速直线运动v－t图像的特点
对于运动图象要从以下几点来认识它的物理意义：
a. 从图象识别物体运动的性质。
b. 能认识图象的截距的意义。
c. 能认识图象的斜率的意义。
d. 能认识图象覆盖面积的意义。
e. 能说出图象上某一点的状况。
1. 判定匀加速、匀减速的方法
匀变速直线运动的位移与时间的关系(说课稿)
§2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系（说课稿）
一、说教材
1、教材的地位和作用
必修第一章学习了描述运动的概念，本章学习匀变速直线运动几个物理量之间的定量关系，本节研究的是匀变速直线运动的位移与时间的关系。上一章为本节奠定了全面的基础．本节是第一章概念和科学思维方法的具体应用。匀变速直线运动的位移是对前面所学过的匀变速直线运动的速度、加速度的应用，是对速度-时间图象的应用。匀变速直线运动的位移是解决运动学和动力学问题的基础和工具，匀变速直线运动的位移掌握不好，后续课中的自由落体运动，牛顿第二定律的应用，带电粒子在匀强电场中偏移等许多问题都会受到影响，因此，本节的知识在整个力学中具有基础性的地位，起着承上启下的作用。在物理教学中的地位和作用是至关重要的。
2、教学目标
知识与技能
1）正确理解ｖ-ｔ图线与时间轴所围面积的物理意义。
2）初步掌握匀变速直线运动的位移公式，并能运用解决实际问题。
过程与方法
1）通对ｖ-ｔ图线下面积意义的探究，使学生接受一种研究物理问题的科学方法——微分法。再次渗透极限思想。
2）通过v-t图象推出位移公式，培养学生运用数学函数图象解决物理问题的能力。
情感态度与价值观
通过探究过程，逐步培养学生的科学思想及科学方法，形成严谨的科学态度。
3、教学重点
知识上以匀变速直线运动的位移与时间关系的公式及其应用为重点。
能力上使学生经历匀变速直线运动位移规律的探究过程，培养学生的科学思想和方法为重点。
4、教学难点
知识难点是理解ｖ-ｔ图线与时间轴所围面积的物理意义。
能力难点是通过极限思想的渗透，学习微分法。
5、教学手段为了克服了微分法的抽象难懂，利用了多媒体课件形象地展示了无限细分的过程。
二、说学情与教法：高一学生思维活跃，有一定的逻辑推理能力，刚刚学习过位移、速度、平均速度、加速度等概念，对匀变速直线运动的含义有一定的了解；已经有了采用观察、归纳、讨论、公式、图象等方法分析问题、解决问题的基础；学生对物理新内容的学习有相当的兴趣和积极性，也敢于表达自己的思想。但探究问题的能力以及合作交流等方面的发展不够均衡。
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系
一、三维目标
㈠ 知识与技能
1、知道匀变速直线运动的υ-t图象特点，理解图象的物理意义。
2、掌握匀变速直线运动的速度与时间关系公式，能进行有关的计算。
㈡过程与方法
1、培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力。
2、引导学生研究图象，寻找规律得出匀变速直线运动的概念。
㈢情感态度与价值观
培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望。
二、教学重点
1、理解匀变速直线运动υ-t图象的物理意义
2、掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。
三、教学难点
1、匀变速直线运动υ-t图象的理解及应用。
2、匀变速直线运动的速度——时间公式的理解及计算。
四、教学方法：图示法，例证法。
五、教具准备：多媒体课件、设计表格
六、课时安排：1课时
七、教学过程
[新课导入]
回顾：匀变速直线运动速度随时间有什么样的变化关系？
教师总结：这是一种最简单的变速运动，如果一个物体在整个过程中保持加速度不变，那么物体的速度随时间如何变化呢？如何用数学方法表示出速度随时间变化的关系呢？
学生讲出匀变速直线运动的有关规律。
教师总结：板书
[新课教学]
一、匀变速直线运动
1、最简单的运动形式——匀速直线运动
⑴定义：沿一条直线运动，速度保持不变的运动。
⑵特点：任一时刻的速度总相等。
⑶υ-t图象：
a、图象特点：一条平行于时间轴的直线。
b、向正方向运动的匀速直线运动：图线位于时间轴上方。
c、向负方向运动的匀速直线运动：图线位于是时间轴下方。
提问：加速度恒定的运动有什么样的特点呢？
2、匀变速直线运动
⑴定义：沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动。
⑵特点：速度均匀变化。
⑶υ-t图象的特点：一条倾斜的直线。
⑷图象反映的物理信息：
①任一时刻速度的大小、方向及任一速度所对应的时刻；
②比较速度变化的快慢；
高中物理必修1教案与课件2-2.匀变速直线运动的速度与时间的关系
高中物理教案——主备人 秦庆伟 第 1 页 共 4 页
第1页 - 2-2.匀变速直线运动的速度与时间的关系
三维目标
知识与技能
1、掌握匀变速直线运动的概念、运动规律及特点。
2、掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会推导，能进行有关计算。
3、知道v-t图象的意义，会根据图象分析解决问题。
过程与方法
引导学生通过研究v-t图象，寻找规律，发现匀变速直线运动的速度与时间的关系。
情感态度与价值观
1、 学生通过自己做实验并发现规律，激发学生探索规律的兴趣。
2、 体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观。
3、 将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望。
教学重点
1、 理解匀变速直线运动的v-t图象的物理意义。
2、 匀变速直线运动的速度与时间的关系式及应用。
教学难点
1、 学会用v-t图象分析和解决实际问题。
2、 掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式并会运用。
教学用具
多媒体课件
教学方法
启发式教学
教学过程
新课导入
师：前面几节课，我们学习了如何描绘运动物体的v-t图象，本节课我们就从v-t图象入手，探究匀变速直线运动的运动规律。
新课教学
一、匀变速直线运动
师：请同学们观察下面的v-t图象（课件展示），它们分别表示物体在做什么运动？
生1：①中物体的速度的大小和方向都不随时间变化，说明物体在做匀速直线运动。
生2：②中物体的速度随时间不断增大，说明物体在做假速直线运动。
师：仔细观察②中物体速度增加的有规律吗？
生：是均匀增加。如果取相等的时间间隔，速度的变化量是相同的。
师：很好。请同学们自己画图操作，试一试。
学生自己画图，动手操作 高中物理教案——主备人 秦庆伟 第 2 页 共 4 页
匀变速直线运动的速度与时间的关系 说课稿
匀变速直线运动的速度与时间的关系
三维目标
知识与技能
1．知道匀变速直线运动的v—t图象特点，理解图象的物理意义；
2．掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v—t图象的特点；
3．理解匀变速直线运动v—t图象的物理意义，会根据图象分析解决问题；
4．掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进行有关的计算。
过程与方法
1．培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力；
2．引导学生研究图象、寻找规律得出匀变速直线运动的概念；
3．引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义。
情感态度与价值观
1．培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望；
2．培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识。
教学重点
1．理解匀变速直线运动v—t图象的物理意义；
2．掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。
教学难点
1．匀变速直线运动v—t图象的理解及应用；
2．匀变速直线运动的速度一时间公式的理解及计算。
教学方法
探究、讲授、讨论、练习。
教具准备
多媒体课件。
课时安排
2课时。
教学过程
[新课导入] 匀变速直线运动是一种理想化的运动模型，生活中的许多运动由于受到多种因素的影响，运动规律往往比较复杂，但我们忽略某些次要因素后，有时也可以把它们看成是匀变速直线运动。例如：在平直的高速公路上行驶的汽车，在超车的一段时间内，可以认为它做匀加速直线运动，刹车时则做匀减速直线运动，直到停止。深受同学们喜爱的滑板车运动中，运动员站在板上从坡顶笔直滑下时做匀加速直线运动，笔直滑上斜坡时做匀减速直线运动。
我们通过实验探究的方式描绘出了小车的v—t图象，它表示小车做什么样的运动呢?小车的速度随时间怎样变化?我们能否用数学方法得出速度随时间变化的关系式呢?
[新课教学]
一、匀变速直线运动
1、匀速直线运动
（1）匀速直线运动
物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等，这种运动就叫做匀速直线运动。