部编版 七年级语文下册17 紫藤萝瀑布 达标训练(含答案)
1
17 紫藤萝瀑布 达标训练
一、双基积累
1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫．( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎ
n( )( )流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手
足情的。我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂．( )时都不存在,有的只是精神的
宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫．( )立 暂．( )时
(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn( )( )流过 沉jìn( )
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为 ; 改为
2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁．．．．地笑起来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵．．．．,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙
．
露琼浆．．．啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。( )
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。( )
4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是 ,仿佛在 ,在 ,
在 。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你
赋予它的象征意义。
我选 ,自身特点:
2
象征意义:
二、课内阅读
阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?
答:
7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:
8.作者为什么“不觉加快了脚步”?
答:
9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?
答:
三、美文品析
(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
生 命 之 芯
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红
色看似惺忪的叶芽。不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎
斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就形成一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一
摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感
觉到了新一天的爽朗和清新。
3
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬
地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得
不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,中午或傍晚时就又落了厚厚一
层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。
妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往
一直要到落雪时才能结束。
去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡
萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得
就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。
果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一
夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,
但却早早地凋落了。
不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空
寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了
自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它
们的岁月也就黯淡了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生
命的秋天里。
果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过早丢
失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了。
静静坐在葡萄架下,仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还
是被我们视为非生命的,无论是一颗青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土……
一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
10.文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?
答:
11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?
答:
4
12.文中画横线的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬
地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。
答:
四、写作练笔
13.【写法借鉴】课文综合运用多种修辞手法,语言生动形象。如“‘我在开花!’它们在笑。‘我在
开花!’它们嚷嚷”,运用拟人、反复的修辞手法,把生的快乐和欣喜形象地表现了出来。
【片段仿写】请你运用比喻、拟人等修辞手法描写一种植物。(150字左右)
5
答案解析
1.(1)答案:zhù zàn
(2)答案:缓缓 浸
(3)答案:蕉 焦 晖 辉
2.【解析】选B。句意重复,“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,和句中的“笑起来”重复。
3.答案:(1)拟人 (2)比喻
4.答案(示例):大片大片的黄 奔跑 舞蹈 不停地招摇
5.答案(示例):仙人掌 虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花。 我们可能生
于贫困的普通人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想,坚持不懈,一样能取得成功。
牵牛花 牵牛花大都朝开午谢,但它是一种很勤劳的花,每当公鸡刚啼过头遍,牵牛花就已经开
放。 生命短暂,即使是一株不起眼又不名贵的牵牛花,只要你愿意,也能装点美好的人间,让世界更
加美丽。
6.【解析】本题考查对写作手法的理解。十多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝形成对比,从而与后文写
人的不幸形成类比,为主题做铺垫。
答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前
花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出
主旨句即可。
答案:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
8.【解析】本题考查对内容的理解。作者通过赏花感悟到生命的活力与永恒,促使她振奋精神,阔步
向前。
答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活。
9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解。结合紫藤萝花的经历和象征意义回答。
答案:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对
新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中。
10.【解析】此题考查对文章题目的理解。阅读全文,结合文章内容,抓住“芯”字,从表层意思入手,
联系重点句“果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命”“一切都是有着自己的
梦想和灵魂的”回答。
6
答案:具体指作物的果实。寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。
11.【解析】此题考查作者的情感变化。先找到“从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”部分,
抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“却早早地凋落”“我对一
切都充满了敬意”总结作答。
答案:由十分喜爱到痛惜不已,到充满敬意。
12.【解析】此题考查对语言的品析。分析句子,找出语句所运用的修辞手法,并回答这种修辞手法
的作用,要从生动形象性和作者的情感方面回答。
答案:运用了比喻的手法,将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶,形象而生动地写出了葡萄落叶的形态,表达
了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。
13.答案(示例):紫荆树的叶子非常有趣,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的
两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。
为了献出色彩缤纷的鲜花,它们进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,紫荆树陆续开花,紫色、红
色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月呢!
统编版语文七年级下册 第18课 紫藤萝瀑布 练习题(含答案)
第18课紫藤萝瀑布一、积累与运用1．下列加点字注音全部正确的一项是( )A．酒酿(liàng) 沉浸(jìn) 伶仃(líng) 仙露琼浆(qióng)B．沉淀(diàn) 绽放(zhàn) 伫立(zhù) 盘虬卧龙(qiú)C．迸溅(bèng) 遗憾(hàn) 挑逗(tiāo) 蜂围蝶阵(fēng)D．依傍(bàng) 枯槐(huái) 凝望(níng) 忍俊不禁(jìn)2.下列对语句中加点词语的解释，不恰当的一项是（）（2分）A.不见其发端，也不见其终极。
（终点）B.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。
（忍不住笑）C.我只是伫立凝望。
（长时间地站着）D.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
（遗恨）3.在下列句子的括号中填写恰当的量词。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一( )辉煌的淡紫色,像一( )瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
(2)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一( )闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一( )挨着一( ),一( )接着一( ),彼此推着挤着,好不活泼热闹!4.修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
5．填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆，____________________，从图书馆喊出来一起去逛街。
A．李中他们找了好久，最后才发现他。
B．但后来还是让李中他们给找到了。
C．使李中他们找了好久，终于把他找到。
D．但李中他们毕竟发现了他。
6．指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
部编版教材七年级语文下册《紫藤萝瀑布》原创同步练习(含答案)
紫藤萝瀑布课前5分钟1、选出各项中加点字注音错误的，并改正。
A、迸．溅（bènɡ）挑逗．（dòu）条幅．（fú）枯槐．（huāi）B、伫．立（zhù）酒酿．（liáng）琼．浆（qióng）花穗．（suì）C、沉淀．（diàn）嚷．嚷（rǎng）瀑．布（pù）盘虬．（qiú）D、伶仃．（tīnɡ）遗憾．（hàn）花舱．（cāng）藤．萝（téng）解析：此题考查我们课文生字注音情况，做此类题要读音准确，声母、韵母、声调正确拼写。
A项中“槐”应读“huái”；B项中“酿”应读“niàng”；C项中“嚷”应读“rāng”，另读“rǎng”，大声叫嚷；D项中“仃”应读“dīng”。
答案：A、“槐”应读“huáiB、“酿”应读“niàng”C“嚷”应读“rāng”D“仃”应读“dīng”2、根据下面各句意思写出相应词语。
（1）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）（2）形容孤独没有依靠。
（）（3）长时间的站立。
（）（4）忍不住笑。
（）（5）爆发，往外溅散。
（）答案：（1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅3、《紫藤萝瀑布》选自__________，作者________，原名______，著名哲学家______子女。
文化大革命后，短篇小说_______、中篇小说______获全国优秀短篇小说奖。
1994年出版的_______是她最具有代表性的散文集。
这是一篇_______（写作方法）的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，紫藤萝在极左思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：_________________________解析：此题考查文学常识、文体知识及文章内容。
重要作家作品学习时要牢记。
初步了解本文借物抒情的写法，明确紫藤萝花的象征意义。
统编版七年级下册语文第18课紫藤萝瀑布训练题(含答案)
第18课紫藤萝瀑布一、积累与运用1.下面加下划线的字注音全部正确的一项是（）A.迸溅（bèng）挑逗（tiāo）嚷嚷（rāng）B.伶仃（lín）枯槐（huái）琼浆（qióng）C.遗憾（hàn）伫立（zhù）笼罩（zhào）D.绽开（zhàn）酒酿（niàng）沉淀（dìng）2.找出每组词语中的错别字并在后面的括号中改正。
A.浅紫抚摸遮住遗撼()B.笼罩繁蜜琼浆喜悦()3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______。
______，______。
______。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A.②④③①B.③②④①C.③④①②D.②①③④4．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
5．下列句子中加点词语的运用有误的一项是()A．在郴州市青少年宫庆“六一”文艺汇演中，孩子们惟妙惟肖的小品表演让观众忍俊不禁．．．．地笑了。
B．感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾．．．．的芳香，是人性中真善美的华章。
C．最近，一些奇葩的名字引发广泛争议。
有人给孩子起名“王者荣耀”，无独．．有偶．．，济南一对夫妇给孩子起名“北雁云依”，被拒绝落户。
D．港珠澳大桥因综合技术难度首屈一指．．．．，被称为全球最具挑战的跨海大桥。
6.下列的句子，语言表达得体的一项是（）A.在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。
B.李芳发短信约见老同学：“胖子，别来无恙吧！我想你，周末可否一聚？”C.张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾？”D.小王一把拽过正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”7.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是()A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列选项中加点字的读音不完全正确的一项是( )A.沉浸．(jìn) 迸．(bèng)溅挑．(tiāo)逗忍俊．(jùn)不禁B.凝．(níng)望笼．(lǒng)罩沉淀．(diàn) 仙露琼．(qiónɡ)浆C.伫．(zhù)立船舱．(cāng) 绽．(zhàn)开忍俊不禁．(jīn)D.拆．(chāi)迁遗憾．(hàn) 酒酿．(niàng) 盘虬．(qiú)卧龙2.下列词语书写不正确的一项是( )A.伶仃藤萝瀑布蜂围蝶阵B.遗撼达观修润颠沛流离C.发端疑惑繁密万花灿烂D.绽放稀零枯槐如释重负3.下列加点成语使用错误的一项是( )A.小强真是别出心裁．．．．,制作的航船模型与众不同,令人叫绝。
B.语文课上,老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁．．．．。
C.环城越野赛快开始了,各学校的参赛运动员滔滔不绝．．．．地进场了。
D.他的眼盯住了妻子的脸,细细地察言观色．．．．,不敢冒昧地张口。
4.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在察言观色,试探什么。
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
二、综合性学习5.下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。
请仔细观察后,回答问题。
(6分)(1)请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容(画中的文字不必介绍)。
(4分)(2)从这幅画中,可以看出季羡林先生怎样的志趣?(2分)三、阅读理解阅读下文,回答问题。
丁香花杨明①初识丁香花,是在废品站里。
少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说:“拿去吧,送你了。
人教版七年级语文下册第18课紫藤萝瀑布(解析版)课后练(部编版)
第18课紫藤萝瀑布一、单选题1．选出下列各项中注音完全正确的一项（）A．翡翠(fēi) 蜿蜒(wàn) 海鸥(oū) 飞翔(xiāng)B．倦怠(dài) 无垠(yīng) 婆娑(suō) 旁逸斜出(yì)C．煦暖(xù) 秀颀(qí) 甬路(yǒng) 嫣花(yān)D．迸溅(bìng) 伫立(zhù) 臭味(cù) 绝徼(jiào)【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 翡翠fěi 、蜿蜒：wān、飞翔xiángB 无垠yín C正确D迸溅bèng、臭味chòu。
故答案为：C【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．找出下列词语书写有误的一项（）A．峰峦弥漫凌纱葱宠B．征兆骸骨潜行裹藏C．轻盈鱼鳞连绵绸带D．崩塌谚语畅谈海域【答案】A【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A葱宠——葱茏B、C、D正确。
故答案为：A【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列句子中，划线的词语使用不正确的一项是（）A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
B．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
C．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
D．我看到一个幽默笑话，忍俊不禁地哈哈大笑了起来。
【答案】D【解析】【分析】有些成语在运用时易犯语义重复的错误，即自身具有的某种意思和语句中已有的意思重复。
如，“忍俊不禁”指忍不住笑，不能用作“忍俊不禁地笑起来”。
“一览无余”形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，不能用作“一览无余地看到”。
部编新人教版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习
17紫藤萝瀑布宗璞根底知识达标1.以下加点字的注音不完全正确的一项为哪一项(C)A.迸．溅(bèng)挑．逗(tiǎo)树梢．(shāo)B.伶．仃(líng) 枯槐．(huái) 琼．浆(qióng)C.宗璞．(pú) 一穗．(suì) 伫．立(chù)D.依傍．(bàng) 酒酿．(niàng) 沉淀．(diàn)【解析】C项,伫—zhù。
2.以下对加点字的解释,不正确的一项为哪一项(B)A.忍．俊不禁(忍:耐,把感情按住不让表现)B.察言观色．(色:情景,景象)C.春红已谢．(谢:凋落)D.盘虬．卧龙(虬:传说中有角的小龙)【解析】B项,“色〞是“脸色〞的意思。
3.依次填入以下横线处的词语,最恰当的一项为哪一项(A)①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。
②颜色便上浅下深,好似那紫色下来了。
③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。
A.一条沉淀覆盖B.一条堆积围绕C.一张堆积覆盖D.一张沉淀围绕4.以下句子中,标点符号使用不正确的一项为哪一项(D)A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
C.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
D.(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。
【解析】D项,两个顿号应改为逗号。
5.以下句子中,没有运用拟人修辞的一项为哪一项(B)A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!D.“我在开花!〞它们在笑。
“我在开花!〞它们嚷嚷。
【解析】B项只运用了比喻的修辞手法。
6.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项为哪一项(C) 突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,,,,。
①后来索性连那稀零的花串也没有了②但花朵从来都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好似在察言观色,试探什么⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢A.③②④①⑤B.②③①⑤④C.③②⑤④①D.②③①④⑤7.以下句子中,有语病的一项为哪一项(C)A.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的局部。
最新精选人教部编版语文七年级下册17 紫藤萝瀑布练习题第四十一篇
最新精选人教部编版语文七年级下册17 紫藤萝瀑布练习题第四十一篇第1题【单选题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A、②④③①B、③②④①C、③④①②D、②①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项( )。
A、《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B、他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C、在技术能手的比赛中，他独占鳌头。
D、我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中划线字注音全对的一项是( )A、倾情（qūn）茁壮（zhuō）瞬息万变（shùn）B、双眸（mú）凝望（níng）万籁俱寂（lài）C、慰藉（jiè）亲吻（wěn）连缀绵延（zhuì）D、肃穆（sù）震颤（zhàn）雷霆万钧（tíng）【答案】：【解析】：第4题【单选题】《紫藤萝瀑布》中“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是( )。
A、失去小弟的悲伤。
B、十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。
C、家庭过去所受的折磨。
D、自己人生道路中的坎坷。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列选项中对课文理解不当的一项是( )A、《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。
B、《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。
C、《紫藤萝瀑布》为了告诉我们花和人一样总是要遭受不幸，你无法改变。
D、《走一步，再走一步》告诉人一个哲理：大困难是由小困难组成的，只要一步步战胜小困难最后一定能够战胜巨大的困难。
部编版语文七年级下册17紫藤萝瀑布课课练及答案.docx
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】第五单元17紫藤萝瀑布知能演练活用夯基达标1.选出下列词语中加点字的注音有误的一项并改正。
A.迸．溅(bèng)B.伫．立(zhù)C.沉淀．(diàn)D.伶仃．(tīng)错误的是()项,正确的读音是()2.找出每组词语中的错别字并在后面的括号中改正。
A.浅紫抚摸遮住遗撼()B.笼罩繁蜜琼浆喜悦()3.在下列句子的括号中填写恰当的量词。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一()辉煌的淡紫色,像一()瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
(2)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一()闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一()挨着一(),一()接着一(),彼此推着挤着,好不活泼热闹!4.根据括号内的解释在横线处写出相应的词语。
(1)走在马路上,行人经常会被五花八门的车尾贴吸引,搞笑的图画、绝妙的配文让人(忍不住笑)。
(2)铁人王进喜纪念馆的门前(长时间地站着)着一尊铁人王进喜手持刹把的高大塑像。
(3)紫色的瀑布遮住了粗壮的(盘绕横卧着的虬龙)般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
5.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是()A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它．带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切．．．．暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
部编版 七年级语文下册17 紫藤萝瀑布课时训练(含答案)
17 紫藤萝瀑布课时训练班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字迸．溅( ) 沉淀．( ) zhù ( ) 立酒niàng( )2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不尽的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。
3①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。
本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
语句①应改为：语句②应改为：4．根据情境，按要求表达。
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。
但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水坝现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……(1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？__________(2)假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？__________ _二．阅读理解、分析。
（一）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
部编版 七年级语文下册17 《紫藤萝瀑布》优化测控(1)(含答案)
17 《紫藤萝瀑布》优化测控一、积累与运用1.选出加点字注音错误的一项并改正。
A.迸．溅（ｂèｎɡ）B.伫．立（ｚｈù）C.沉淀．（ｄｉàｎ）D.伶仃．（ｔīｎɡ）错误的是（）项，正确的读音是（）。
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼（）②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦（）③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围（）④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立（）3.根据下面各句意思写出相应词语。
①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）②形容孤独没有依靠。
（）③长时间的站立。
（）④忍不住笑。
（）⑤爆发，往外溅散。
（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。
（）二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。
（一）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。
5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？8.点明全文主旨的一句话是哪一句？（二）生命的暗示①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，躁热的心总算静默下来了。