(完整版)四年级上册数学角的认识练习题
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四年级上册几何图形1，姓名_____
一、基础填空题。
1、射线有（ ）个端点，线段有（ ）个端点，
直线（ ）端点。
2.从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点
叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。
3.角的两边在一条直线上，这样的角叫做( )角，
它有( )度。角的两边重合这样的角叫（ ）。
4. 量角的大小，要用到（ ）、计量角的单位是
( ),用符号（ ）来表示。把半圆平均分成（
），每一份所对的角的大小是（ ），记做（
），五份表示（ ）。
5. 角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（ ）。
一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（ ）。
6. 1周角=( )平角=( )直角=( )45°的角。
7、钟面上一个大刻度是（ ）°，一个小刻度是（
）°３时整，钟面上的时针与分针成（ ）；６时
整成（ ），钟面上（ ）时，时针与分针
所成的角度是150度的角。
7.三角形三个内角的和是（ ）°
∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那
么∠3=( )。
8.一个长三角板上的角有（ ）度、（ ）度、（
）度，另一个等腰直角三角板上的角有（ ）度、
（ ）度、（ ）度。
二、量一量下面角的度数。
五、画角
（１）40° （２）165° （３）98°
（4）120° （5）167° （6）67°
用一副三角板拼出下面的角（只能用三角板完成）
（１）75° （２）120° （３）180°
（4）15° （5）105° （6）150°
三、数角。
1．图中有（ ）个锐角．有（ ）直角，（
）个钝角，（ ）个平角．
有几个角（ ）
有（ ）个线段
有（ ）个线段，有（ ）射线
一个长方形减去一个角还剩几个角，在图中表示出来。
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还剩( )个角 还剩( )个角 还剩( )个角
四年级上册几何图形2，姓名_____
∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。
算一算角的度数
1、已知∠1=25°，求∠2.
2、已知∠1=35°，求
∠2.
3、已知∠1=40°，求∠2、∠3、∠4.
4、已知∠1=30°，求∠2、∠3、∠4.
5、已知∠1=15°，∠5=45°，求∠2、∠3、∠4的度
数.
6、 已知下图∠1＝48°，
列算式求出下面各角的度
数。求
∠2、∠3、∠4、∠5的度数。
7、数一数下图中，有（ ）个锐
角，有（ ）个钝角，
有（ ）个直角，有
（ ）个平角。
六、看下图计算各角度数。
1、已知∠1=28°求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度?
2、1.已知∠1＝45°，求下面各角的度数。
∠2＝
∠3＝
∠4＝
2．已知∠3＝30°，求下
面各角的度数。
∠1＝
∠2＝
七、考一考你的眼力。
（1）下图中各有几个角？
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
（ ）个角 （ ）个角
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11． 图（2），已知∠1=30度，∠2=（ ），∠3＝（ ）， ∠4=（ ），∠1+∠5=（ ）。 二、判断题。(1)角的两边越短，角的度数越小。 ( )(2) 把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下，我们看到的角是150度。 （ ）(3)时钟在9点整时，时针和分针成直角。 ( )(4)两个锐角的和一定比直角大。 ( )(5)3点30分时，时针和分针成直角。（ ） (6)角的两条边越长，这个角越大。 ( )(7)大于90°的角叫做钝角，小于90°的角叫做锐角。 ( )(8)一个平角等于90°。 ( )(9)直线比射线长（ ）(8)一个长方形减去一个角剩下三个角（ ）三、选择。1． ① ② ③ ④ （ ）是锐角 （ ）是平角 （ ）是周角 （ ）是钝角2．把两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，可以形成（ ）个大小不同的角。 A 3个 B 5个 C 无数个3．用一副三角板，不能拼出（ ）的角A 15° B 20° C 135° D150°4．（ ）的角叫钝角。 A 大于90° B 小于90° C 大于90°小于180°5．周角、直角、平角、锐角、钝角的
排列顺序，正确的一组是（ ）。
A 周角＞平角＞直角＞钝角＞锐角
B 周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角
C 平角＞ 周角＞钝角＞直角＞锐角
6．三个同样的角刚好组成一个平角，每个角是（
）
Ａ 60° B 30° C 90°
7、用一副三角板可以画出的角是（ ）。
A、160° B、40° C、120°
8、
图中有（ ）个角 A 4 B 6 C 10
二、 填空：
1、在（ ）不相交的两条直线叫做（ ），也可以说
这两条直线（ ）。
２、在同一个平面内，如果两条直线相交成（ ），就
说这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的
（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。
３、从直线外一点到这条直线所画的（ ）最短，它
的长度叫做（ ）。
４、平行四边形对边（ ）且（ ），对角（ ）。
５、在同一平面内，与一条已知直线平行的直线有
（ ）条。
６、在同一平面内，与一条已知直线距离是２厘米的
直线有（ ）条。
三、选择
１、两条直线互相垂直，这两条直线相交所成的角一
定是（ ）。
Ａ、锐角 Ｂ、钝角 Ｃ、直角 Ｄ、平角 ２、长方形的
对边互相（ ），邻边互相（ ）。
Ａ、平行 Ｂ、垂直 Ｃ、重合
３、过直线外一点，画已知直线的垂线，这样的垂线
可以画出( )条。 A．1 B．2 C．3 D．无数
４、已知直线a与直线c互相平行，直线b与直线c互
相平行。那么，直线a与直线b ( )。
A．互相平行 B．互相垂直 C．无法确定
角练习题四年级上册
角练习题四年级上册在四年级上册的数学课程中，角的学习是一个重要的内容。
通过角的学习，学生们可以掌握角的基本概念、分类和测量方法。
本文将围绕角的知识展开，并提供一些角的练习题，帮助四年级的同学们巩固所学的知识。
一、角的基本概念角是由两条射线组成的，起始于同一点的两条射线叫做角的边，起始点叫做角的顶点。
角可以用大写字母表示，例如∠ABC，其中A是角的顶点，B、C是角的边。
二、角的分类角可以根据其大小进行分类，主要分为以下几种：1. 直角：角的度数为90°，表示为∠ABC = 90°。
直角是一种特殊的角，可以通过直角尺或者直角工具来测量。
2. 钝角：角的度数大于90°但小于180°，表示为∠ABC > 90°且 < 180°。
3. 锐角：角的度数小于90°，表示为∠ABC < 90°。
三、角的测量方法在四年级上册，我们学习了用量角器测量角的方法。
量角器是一个小工具，可以帮助我们准确地测量角的大小。
使用量角器测量角的步骤如下：1. 确定角的顶点，将量角器的中心点对准角的顶点。
2. 将量角器的一条刻度线对准角的一边，并将量角器的底边与另一边重合。
3. 读取量角器的度数，在度盘上可以看到角的度数。
四、角的练习题1. 请用直角尺画出一个直角。
2. 量角器的度盘上有多少个刻度线？请写出答案。
3. 请分别找出你周围的一个直角、钝角和锐角。
4. 将以下角按照从小到大的顺序排列：80°、100°、120°。
5. 画出一个钝角和一个锐角。
六、总结通过本文的学习，我们了解了角的基本概念、分类和测量方法，同时还进行了一些相关的练习题。
掌握了这些知识之后，我们可以更好地理解和应用角的概念，在解决实际问题中灵活运用。
希望通过四年级上册的角练习题的学习，同学们可以进一步加深对角的理解，并提高解决问题的能力。
青岛版四年级数学上册二繁忙的工地—线和角2.3角的认识同步练习
2.3 角的认识
1、下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．
2、下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×
3、我会判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）
1）、直角是角中最大的角。
（）2）、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）3）、直角不是角。
（）4）、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）4. 找出比直角小的角，在它下面的（）里画“√”
（）（）（）（）（）
答案：1. √××√
2. √×××
3. 1）× 2）√ 3）× 4）×
4. 找出比直角小的角，在它下面的（）里画“√”
（）（√）（）（√）（√）
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
青岛版-数学-四年级上册-【原创】《角的度量和角的认识》同步习题
角的度量和角的认识
一、填空。
1.画角时，量角器的中心要和射线的（）重合；量角器的零刻度线和（）重合；角的大小与角两边（）无关。
2.画一个准确的角所用到的工具是（）；角的计量单位是（）；角的计量单位用符号（）表示。
3.用放大3倍的放大镜看—个30°的角，那么这个角就变为（）度。
二、选择题。
1.用一副三角尺，可以画出（）的角。
A．130°B．135°C．85°D．100°
2.角的大小与两边（）的大小有关。
A.射线
B.长度
C.叉开
3.用放大镜看角，角的大小（）。
A.变大
B.变小
C.不变
4.2：00时，钟面上时针与分针所形成的夹角为( )角。
A.直角
B.锐角
C.钝角
5.平角的两条边在（）。
A.一条直线上
B.两条直线上
C.不能确定
6.3时整时，钟面上的时针与分针所成的角是（）度。
A.90
B.60
C.75
三、数一数，图中共有几个角。
（）个锐角（）个角
参考答案
一、1.端点；射线；长短。
2.量角器；度；°。
3.30。
二、B；C；C；C；A；A。
三、10；6。
人教版数学四年级上册《角的分类》 同步练习(含答案)
人教版四年级上册3.4 角的分类一、选择题1．下图中，是锐角的是（）。
A．B．C．2．下面比较中，正确的是（）。
A．平角＞直角＞锐角＞钝角B．平角＞钝角＞锐角＞直角C．平角＞钝角＞直角＞锐角3．用5×2可以解决的问题是（）。
A．一副三角尺2元，一个笔记本5元，一共多少元？B．每个茶杯2元，买5个茶杯多少钱？C．盘子里有5块蛋糕，吃了2块，还有几块没有吃？4．关于线段、直线和射线的描述，下面说法错误的是（）。
A．直线可以无限延伸，没有端点B．过一点，可以画出无数条直线C．射线可以无限延伸，没有端点D．线段可以量出长度，有两个端点5．图中，有（）个直角。
A．4B．5C．76．用一副三角尺拼一个105°的角，（）的拼法是正确的。
A．B．C．7．用放大10倍的放大镜看一个90°的角，看到的角是（）。
A．90°B．900°C．180°8．时针围绕钟面中心，旋转（）才能从6：00走到9：00．A．90°B．180°C．360°D．120°9．钟面上9时30分，时针与分针形成一个（）。
A．锐角B．直角C．钝角D．平角10．角的两边张得越开，角就越（）A．小B．大11．钟面上3：00的时候，时针和分针形成的角是（）角。
A．锐B．直C．钝12．下列说法错误的是（）。
A．两点之间的连线中，线段最短B．用一副三角板可以画出150︒的角C．周角只有一条边，这条边是一条射线D．用5倍的放大镜看一个20︒的角，角的度数还是20︒13．用一副三角尺不能拼出的角是（）。
A．15°B．105°C．40°D．150°14．一个角是60°，它比三角尺上最大的角（）A．大B．小C．无法比较15．时钟指示2点15分，它的时针和分针所成的锐角是多少度？（）。
A．45度B．30度C．25度50分D．22度30分二、填空题16．在七巧板中,( )是三角形,5号是( )形．17．直线是无限长的，它没有( )；直线上两点之间的一段叫做( )．经过两点能画( )条直线．18．一个角与三角尺上最大的角重合，可判断这个角是( )角。
北师大版四年级数学上册——第五讲：角的认识-必备同步练习卷+答案
第五讲：角的认识学习目标：通过本讲的学习：1.我能够认识角以及角的特征，会读角，并知道角的大小与角两边的长短无关。
2.我能够认识角的度量单位“度”，能用量角器进行角的测量，并能根据角的度数进行角的分类。
3.我能够认识三角板，能准确说出三角板中每一个角的度数。
例题1写出下面各角的名称，并回答问题。
（1）上面五个角中，最大的角是（），它的度数是（）°，等于（）个平角、（）个直角。
（2）平角是（）°，一个平角刚好等于（）个直角。
（3）把上面各角的边延长2倍，角的大小（）；用放大镜观察上面各角，角的大小（）。
（4）把上面五个角按从大到小的顺序排列出来。
（）>（）>（）>（）>（）练习1观察下面钟面上分针和时针所形成的夹角，连一连，并回答问题。
（1）钟面上有12个大格，时针走一大格就走了（）度，走三大格就走了（）度。
（2）1时整，时针和分针所夹的较小的角是（）度；5时整，时针和分针所夹的较小的角是（）度。
例题2（1）乐宝和思琪谁说得正确？（2）量出下面各角的度数，并写出是哪一类角。
（）°（）°（）°（）角（）角（）角练习2量出下面各角的度数。
思路点拨：量角器的使用之角的度量：1.点对点，量角器的中心点对准顶点；2.线对线，一条边和一条0刻度线重合，使另一边在量角器下；3.读准数，从0刻度线开始看过去读数。
注意：量角器有2个“0刻度线”，读数时要看清楚重合的是哪一条。
例题3（1）用量角器画出55°和135°的角。
（2）用三角尺画出75°和120°的角。
知识小结：量角器的使用之画角：1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合；2.在量角器上找到要画角的度数，点上一个点；3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
练习3以P作为角的顶点，用合适的工具分别画出下面各角。
四年级上册数学角的分类(二)练习题
四年级上册数学角的分类（二）练习题
一、知识回顾。
1.量出下列各角的度数，并说出它们分别是什么角。
2.试着画一个周角和一个平角，并标出每个角的顶点和两条边。
3.
我量了∠1=（）°，不测量我就知道∠2=（）,∠3=（），∠4=（）。
二、填空。
（1）小于90度的角的是（）
（2）周角的度数是平角的（）倍。
（3）一个锐角和一个直角可以组成( )
（4）2个直角可以组成一个（）
（5）6点整时，时针和分针组成的角是（）角。
（6）9点45分时时针和分针组成的是（）角。
（7）12时，钟面上的时针和分针所成的角是( )。
三、把下列各角分类。
50度、30度、18度、90度、180度、115度、360度、72度、45度、128度、140度、175度、78度、50度
四、求下列角的度数。
1.∠1=125°求∠2
2.∠1=160°求∠2、∠3和∠4
五、下面两个图中的∠1与∠2是不是相等？说明理由。