中考语文专题复习 ：古诗词鉴赏 中考考点分析与练习题(含答案)
中考语文专题复习：古诗词鉴赏中考考点分析与练习题
中考考点分析
一、理解辨析诗歌内容
理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手：
1. 关注诗歌题材。
题材往往决定诗词曲的内容。
比如送别诗多写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望。
2. 紧抓诗歌题目。
诗歌的题目往往就是诗歌内容的高度概括，比如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，从题目可以判断出这是一首答谢诗。
白居易在宴席上作诗《醉赠刘二十八使君》赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。
刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
3. 联系诗歌背景。
有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。
如在理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗时，就可以联系这首诗的创作背景。
当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满城荒凉。
在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。
4. 理解诗歌意象。
诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观之“意”。
在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直，梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握诗人的感情。
5. 理解诗歌主旨。
对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。
除此以外，还要多留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。
二、体味诗人情感志趣
体味诗人情感志趣可从以下几个方面入手：
1. 看题目。
仔细体会题目的含义，因为题目有时就是解答问题的钥匙。
2. 看作者。
“知人论世”是诗歌鉴赏中要遵循的一条重要原则，作者本身暗含的信息是不可忽视的，对理解整首诗的思想感情至关重要，鉴赏时一定要把握好。
3. 细读内容。
注意诗中所写的意象，根据意象的修饰语展开想象，展现诗的意境，获得整体感受。
4. 关注注释。
注释是对一首诗的补充说明，或交代背景，或解释词语、典故，总之，只要出现，必有用处。
5. 抓住关键词句。
抓能够体现作者感情倾向的关键词或关键句，从而把握作者的心境或感情。
诗歌常见的情感分类：
易混易错点：
1. 仅停留在诗歌表面，没有深入挖掘诗歌中蕴含的情感；
2. 只罗列术语，没有作具体分析。
三、品析炼字
解题思路
1. 释含义：把要品析的字放在句中，结合语境理解该字在句中的含义。
(字不离句)
2. 明手法：有运用手法的指出手法(修辞手法或表现手法)，并且分析这种手法带来的效果。
效果一般有：传神、细腻、生动形象、精练、准确、突出等。
3. 描景象：展开联想，把该字放入原句中具体描述景象。
4. 点情境／表感情／谈作用：该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，在整体上有怎样的表达效果。
答题样式：×字在该句中的意思是……，它运用了……的表现手法(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
知识归纳
易混易错点：
1. 单纯地就字论字，脱离诗歌本身，仅局限于简单地解释字词含义；
2. 缺少对该字艺术效果的阐述，遗漏要点。
四、描绘诗歌画面
1. 找意象。
从诗句中找出描写具体意象和画面的词语或句子。
如《天净沙·秋思》中构成画面的词语“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“瘦马”等。
2. 析特点。
抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见意象的特定含义，分析其特点。
如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句，“杨花、子规”点明了时节，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
3. 明情感。
理解诗歌直接或间接抒发了什么思想感情。
如《春望》中用“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句借景抒情，表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。
4. 绘画面。
发挥想象，紧扣诗歌中的意象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。
如《钱塘湖春行》中，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面：远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞去。
谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。
诗人描绘一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面，表达了对西湖早春美景的赞美之情。
答题样式：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了诗人……的情感(心情、心境)。
五、诗句赏析
1. 从语言角度赏析。
(1) 把握诗歌的语言特点。
诗歌的语言往往是意在言外，言在此而意在彼，读时要仔细琢磨品味；诗歌富有节奏感和韵味，赏析时要反复诵读，咀嚼品味，体会其妙处。
(2) 结合具体诗句，品析其炼字的技巧。
(3) 结合具体诗歌，整体把握其语言风格。
诗歌的语言风格一般来说包括：平淡、简洁、明快、绚丽、清新自然、委婉含蓄等。
2. 从表达技巧上切入。
对诗句的赏析，离不开诗歌的表达技巧，所谓表达技巧，是指诗人在塑造形象、创设意境时所运用的修辞手法、表现手法、抒情方式等。
3. 从思想内容和诗人的观点态度角度把握。
鉴赏诗句，要力求把握该诗的主旨。
要准确把握主旨，往往要结合诗歌的标题、历史背景和诗人的经历等来考虑。
鉴赏诗句，要通过对其意象的揣摩，对其语言的咀嚼品味，对其表达技巧的琢磨等，领会、感悟其蕴含的思想感情。
六、艺术手法
诗歌的艺术手法多种多样，可分为三大类：修辞手法、表现手法、抒情方式。
我们在平常的学习中应熟知各种常用艺术手法及其作用，这样在答题的过程中才能结合具体的诗歌加以分析。
1. 修辞手法。
中考语文专题复习诗歌鉴赏的综合题及答案解析
一、中考语文诗歌鉴赏1．古诗词阅读。
白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，中军置酒饮宾客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．选择对诗歌理解与分析不正确的一项（）A．这首诗将塞外雪景写得千姿百态，气象万千，很好地烘托了送别这一主题。
B．“北风卷地白草折”将正面与侧面描写结合，状写风势之猛，暗示环境的空旷、荒芜。
C．“愁”字既写当时天气状况，又为后文离别分手做了暗示，隐约透露诗人的担忧。
D．“归客”指即将回京的武判官。
“胡琴琵琶与羌笛”让人联想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情。
2．诗歌中画线句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。
【答案】1．D2．划线句在结构上起承上启下的作用。
第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。
【解析】1．试题分析：考查对诗文内容的理解与分析。
依据诗句“愁云惨淡万里凝”可知，“‘胡琴琵琶与羌笛’让人联想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情”的理解显然是错误的。
此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思。
故答案为D。
2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。
赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”是景物描写，从内容看，描绘了大漠无边风雪的画面，写了天空中布满惨淡的阴云，烘托了人物因离别而伤感担忧的心情。
初中语文中考复习古诗鉴赏试题练习共题附参考答案和解析 (一)
初中语文中考复习古诗鉴赏试题练习共题附参考答案和解析 (一)古诗是中华文化的珍贵遗产，也是语文中考中常出现的考点。
为了更好地备战中考，我们需要进行古诗鉴赏的试题练习。
下面，本文将为大家提供几道典型的古诗鉴赏试题，以及相应的参考答案和解析。
一、题目：“赋得古原草送别”是王维的作品，请分析诗中的意境及艺术手法。
（15分）参考答案：1. 诗中的意境是什么？诗人通过描绘古原上的晚霞、野草和飞鸟，表达了离别时的怀念之情。
古原代表的是远古时期，有着历史的厚重感和神秘感，而晚霞、野草和飞鸟是古原上的自然景象，具有深刻的意蕴。
2. 诗中的艺术手法有哪些？（1）借物抒情：古原上的晚霞、野草和飞鸟被诗人妙用，成为表达离别之情的重要元素。
通过这些自然景象的描绘，诗人呈现了一种细腻、温馨的情感氛围，让读者感触颇深。
（2）运用对仗：诗中大量使用了对仗，如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这种周密的对仗结构使诗歌更加优美、流畅，也更能渲染出赋别时的悲凉之感。
二、题目：“登高”是杜甫的作品，请结合诗意描述杜甫的思想及反映的现实。
（15分）参考答案：1. 诗中的思想是什么？诗人通过登高远望，突显了自己追求高尚理想的坚定信念，表达了对远大目标的向往和追求。
同时，他也体现了人世间的无常与短暂，对于人生志向和社会价值的思考和关注。
2. 诗中反映的现实有哪些？（1）反映了修建长城的残酷现实：诗中提到“长城如铁，山河重叠”，这是表现中国早期外交政策的一种方式，但同时也暗示着修长城的残酷现实，长城既是中华文化的代表，也是历史的接续，它的修筑历尽千辛万苦。
（2）反映了国家的危机：诗中出现了“明月几时有”的问句，疑惑不解的情感表达了诗人对当时的社会现状的担忧和忧虑。
此外，诗人还痛切地表现出生命的短暂和无奈的真实感受，这也是诗人对时代及人生状况的反思。
三、题目：下面列出几句诗句，请选择唐代哪篇词作品。
（10分）“天涯地角有穷时，只恐你依旧魂梦里。
中考语文(人教版)古诗词赏析专项复习试题及参考答案
中考语文（人教版）古诗词赏析专项复习试题一、阅读下面的唐诗，回答后面的问题。
望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？（2）这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？二、阅读下面这首诗，完成1～2题。
春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。
答：2．请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
答：三、归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违。
1.这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、、三层意思。
2·下面对这首诗的赏析不正确的一项是( )A.这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。
B.诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是醇美的诗意。
C.“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人.表现了作者对理想生活的追求。
D.作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。
诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。
3.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。
四、归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【试题】1．诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？2．结合诗句，简要分析诗歌的语言风格。
五、阅读古诗完成问题。
渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1．这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情，抒发了诗人的感情。
2．请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。
3. 古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题（附答案解析）(一)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首诗的主旨是：通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。
2．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( A )A．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。
B．“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。
C．这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。
D．诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。
【解析】“水何”六句描写了大海浩瀚壮阔的景象，以及海岛上草木茂盛的景色，为后文抒发作者的雄心壮志做了铺垫。
因此这一景物的描写目的不是突出自然环境的美好，而是渲染一种气氛，为抒情服务。
3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(二)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？思乡2．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
古诗赏析中考试题及答案
古诗赏析中考试题及答案一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
（共8分）《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 这首诗描绘了一幅怎样的景象？（4分）答：这首诗描绘了一幅春夜细雨滋润万物的景象。
诗中通过“好雨知时节”、“随风潜入夜”、“润物细无声”等词句，表现了春雨的及时、细腻和无声，以及它对大地的滋养。
同时，“野径云俱黑”、“江船火独明”描绘了雨夜的宁静与江船的明亮，而“晓看红湿处，花重锦官城”则展现了雨后花朵的鲜艳和城市的繁华。
（4分）2. “随风潜入夜，润物细无声”这两句诗在表达上有什么特点？（4分）答：这两句诗在表达上具有以下特点：首先，它们运用了拟人手法，将雨赋予了“知时节”、“潜入夜”的特质，使得雨仿佛有了生命，能够感知时节的变化，并在夜晚悄然降临，滋润万物。
其次，这两句诗通过“随风”、“潜入”、“润物”、“无声”等词语，传达了春雨的细腻、柔和和无声无息，形象地表现了春雨的特点。
最后，这两句诗还体现了诗人对春雨的喜爱和赞美之情，通过对春雨的描绘，传达了诗人对自然之美的欣赏和对生命活力的颂扬。
（4分）二、阅读下面这首宋词，完成3-4题。
（共8分）《水调歌头·明月几时有》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
3. 这首词表达了作者怎样的思想感情？（4分）答：这首词表达了作者对亲人的思念之情和对人生无常的感慨。
词中通过“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”开篇，点明了写作的背景和目的，即在中秋之夜，作者与友人欢饮，大醉之后，写下这首词来怀念弟弟子由。
接着，通过“明月几时有？把酒问青天”等词句，抒发了对月亮的赞美和对亲人的思念。
2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题(练习带答案)
2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题（练习带答案）一、篇目一览课文：《诗经》二首关雎蒹葭唐诗三首石壕吏/ 杜甫茅屋为秋风所破歌/ 杜甫卖炭翁/ 白居易课外古诗词诵读：式微/《诗经·邶风》子衿/《诗经·郑风》送杜少府之任蜀州/ 王勃望洞庭湖赠张丞相/ 孟浩然题破山寺后禅院/ 常建送友人/ 李白卜算子·黄州定慧院寓居作/ 苏轼卜算子·咏梅/ 陆游二、理解性默写考点解析1. 《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
角度：比兴手法、声音描写、地点描写、起兴理解：以雎鸠鸟的鸣叫声起兴，点明地点，引出下文对“窈窕淑女”的描写，营造了清幽宁静的氛围。
窈窕淑女，君子好逑。
角度：比兴手法、人物描写、爱情主题理解：以“窈窕淑女”引出君子对美好爱情的追求，点明了诗歌的主题。
参差荇菜，左右流之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“流”这一动作，写出男子对心仪女子的追寻。
窈窕淑女，寤寐求之。
角度：人物描写、爱情主题、心理描写理解：写出男子对“窈窕淑女”日夜思念、追求。
求之不得，寤寐思服。
角度：爱情主题、心理描写理解：写出男子求而不得的苦闷。
悠哉悠哉，辗转反侧。
角度：爱情主题、心理描写理解：描写了男子因相思而产生的焦躁不安。
参差荇菜，左右采之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“采”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。
窈窕淑女，琴瑟友之。
角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用琴瑟来表达自己的爱意。
参差荇菜，左右芼之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“芼”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用钟鼓来取悦心爱的女子，表达对美好爱情的向往。
2. 《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
古诗赏析中考试题及答案
古诗赏析中考试题及答案一、填空题1. 李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”的下一句是“________”。
答案：举头望明月2. 杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”的下一句是“________”。
答案：感时花溅泪二、选择题1. 下列诗句中，哪一句不是出自王之涣的《登鹳雀楼》？A. 白日依山尽B. 黄河入海流C. 欲穷千里目D. 会当凌绝顶答案：D2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自以下哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 孟浩然D. 王维答案：C三、简答题1. 请简述王昌龄的《出塞》中“秦时明月汉时关”的含义。
答案：这句诗通过“秦时明月汉时关”来表达历史的变迁和时间的流逝，同时暗示了边关的古老和战争的持久。
2. 解释一下杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”所描绘的景象。
答案：这句诗描绘了江南地区南朝时期佛教盛行，寺庙众多的景象，同时“烟雨中”增添了一种朦胧、梦幻的氛围，反映了诗人对往昔岁月的怀念。
四、赏析题1. 阅读白居易的《赋得古原草送别》，并分析诗中“离离原上草，一岁一枯荣”所表达的情感。
答案：这句诗通过描绘原野上草的枯荣更替，表达了诗人对生命循环和时间流逝的感慨，同时也隐含了对人生无常和离别之情的抒发。
2. 分析苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”所蕴含的意境。
答案：这句诗表达了诗人对亲人和朋友的深切思念，以及对人生美好愿望的寄托。
“千里共婵娟”意味着即使相隔千里，也能共享同一轮明月，体现了诗人对友情和亲情的珍视。
五、写作题1. 以“春夜喜雨”为题，写一首五言绝句。
答案：（此题为开放性题目，答案不唯一，以下为示例）春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
2. 以“秋日登高”为题，写一篇不少于200字的散文。
答案：（此题为开放性题目，答案不唯一，以下为示例）秋日登高秋风送爽，天高云淡。
我站在山巅，极目远眺，只见层林尽染，金黄一片。
初中语文部编版中考复习诗词鉴赏练习题中考真题附参考答案 (一)
初中语文部编版中考复习诗词鉴赏练习题中考真题附参考答案 (一)随着初中语文复习的深入，诗词鉴赏也成为了备考中不可缺少的一部分。
为了让同学们更好地复习，我整理了初中语文部编版中考复习诗词鉴赏练习题中考真题附参考答案。
一、《将进酒》1、诗中的“江山如画”是借景抒情法的运用。
其中“江山”作为景物，嵌在“将进酒，杯莫停”，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等抒情语句之间。
请分析一下借景抒情的作用。
答：借景抒情是一种常用的修辞手法，通过景物的描述来增强诗歌的感情色彩。
在《将进酒》中，作者通过“江山如画”来表现江山的美丽尤似画中之物，这样的写法既突出了江山之美的特点，也为情感描述营造了一个逼真的场景。
当然，江山、美景也成为了情感表达的点睛之笔，使读者顿时铭记诗歌。
2、诗中作者的情感是“豁达”的，这种文学情感的传达可以从哪些方面解读？答：大家在读《将进酒》时，也许会有一种豁达、奋斗、向上的感觉。
作者通过豪迈奋发的笔调，表达了自己的豁达和向上的情感。
首先是“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”这里呼吁读者不留遗憾地享受人生中的美好时光，包括情爱生活、工作事业等；其次，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”这里表达了对美的追求，暗示要把自己打扮得比美野花、比美江山更美丽；最后，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”这里表达出向往自由、追求真诚的思想，鼓舞了人们向前发展的信心和勇气。
二、《赋得古原草送别》1、诗中作者用了很多景物和古迹来强调自己的情感，这种手法叫什么？请谈谈此种手法和其作用。
答：这种手法称为借景抒情，即通过景物的恰当描写寄托自己的感情或表达思想。
在《赋得古原草送别》这首诗中，作者把湖泊、草原、古迹等丰厚的自然景物，融合到了自己的感情表达中，使诗歌既有艺术欣赏的价值，又能更好地传达作者的情感和思想。
这种写法即增强了诗歌的艺术性，又让诗歌得到了更为广泛的传播。
2、诗中的终咏草原，是怎样表达的？答：诗中的情感渐渐高涨，到最后变得激昂豪迈，而最后一句“老去菟丝空伫立，白首乌园芳草齐。
中考语文专题复习：古诗鉴赏 专项练习题含答案解析 (一)
中考语文专题复习：古诗鉴赏专项练习题含答案解析 (一)中考语文专题复习：古诗鉴赏专项练习题含答案解析古代诗歌是我们文化宝库中的重要组成部分，更是中华文化的精髓和绝佳的审美享受。
中考语文中古诗鉴赏占据着很重要的一部分，掌握好鉴赏技巧和做好专项练习，对于提升分数和增长知识还是很有帮助的。
下面就由我为大家整理了一些中考语文古诗鉴赏专项练习题，希望大家可以好好的做好练习，达到更好的效果。
一、下列名句出自辛弃疾的《青玉案。
元夕》的是：A. “故人具鸡黍，邀我至田园”B. “落穗南飞雁，北归绿玉杯”C. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”D. “人生如梦，一尊还酹江月”答案：C解析：A的是陆游的《示儿》；B是秋夜将晓出篱门迎凉有感，作者辛弃疾；D是李白的《将进酒》；而C则是辛弃疾的《青玉案。
元夕》中的名句。
二、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
这句名句出自唐代诗人：A. 李白B. 白居易C. 王之涣D. 王勃答案：C解析：这是出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的名句，意境优美，惟妙惟肖。
三、“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
”。
此名句出自哪个唐代诗人创作的诗歌？A. 李商隐B. 王之涣C. 白居易D. 王勃答案：A解析：此句出自李商隐的颇有名气的诗词《锦瑟》，全文十分优美动人，语言精妙。
四、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”这句名句出自唐代诗人哪篇作品？A. 《出塞》B. 《雁门太守行》C. 《登高》D. 《滕王阁序》答案：D解析：此句名句是唐代王勃的《滕王阁序》中的名句，是一篇美不胜收的古文佳作。
五、“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”此句名句是出自哪篇作品？A. 《离骚》B. 《赤壁赋》C. 《木兰辞》D. 《忆秦娥娄山关》答案：D解析：此名句出自唐代诗人王昌龄的《忆秦娥·娄山关》一首诗中。
练好古诗鉴赏对我们来说很有好处，这就需要我们平时要多多读好诗和增强自己的鉴赏察觉能力，熟悉古今汉语词汇的用法，背诵经典诗句等。
专题3古诗词鉴赏 2024年中考语文专项练习(宁夏专用)(含解析)
专题3古诗词鉴赏2024年中考语文专项练习（宁夏专用）（含解析）专题3 古诗词鉴赏-2024年中考语文专项练习一、诗歌鉴赏（2023·宁夏吴忠·统考模拟预测）春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
1．下面对诗歌理解不正确的一项是（）A．首联是全诗的总领，全诗意在表现春山夜月美和自己快乐的兴致。
B．尾联由近而远，以声音引出画面，意蕴愈显清幽。
C．全诗扣诗题《春山夜月》来写，春色写得厚实，月色写得不足。
D．颈联“无”字写出兴之浓，“惜”字写出情之深。
2．请品味“掬水月在手，弄花香满衣”一联的妙处。
（2023·宁夏吴忠·统考二模）水口行舟宋·朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
3．下面对诗歌理解有误的一项（）A．开头两句是追叙昨夜遭受暴风骤雨的景况，设置悬疑，引发共鸣。
B．风浪喻生活中的困难与挫折，诗人用问句引发思考。
C．这首诗极为平淡，却充满诗情画意，而且蕴含理趣。
D．试卷孤篷写出对昨夜暴雨的不以为意，表达个人高洁傲岸意趣。
4．请谈谈“依旧青山绿树多”有哪些寓意？（2023·宁夏吴忠·校联考三模）别中都明府①兄李白吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻。
东楼喜奉连枝②会，南陌愁为落叶分。
城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云。
取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群。
[注]①中都，唐县名，属兖州；明府，县令。
②连枝，这里指兄弟。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写人，说中都明府和陶渊明一样淡泊名利，远离官场。
B．颔联叙事，写刚“东楼”兄弟聚会，却又要面临“南陌”分别。
C．颈联写景，一个“明”字，展现了渌水荡漾、秋日明媚的景象。
D．“取醉不辞留夜月”，诗人今夜将在明媚的月光下大醉一场。
6．这首诗在抒发情感时，运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。