人教版三年级数学上册《估算(一)》PPT课件
三、知识巩固，强化练习
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个 旅行团同时看巨幕影院坐得下吗？
196 ≈200,226 ≈230, 200+230=430（人）， 196+226一定小于 441，坐得下 答：这两个旅行团同时看巨幕影院坐得 下。
练习二：
• 请你用估算的方法确定下列各题计算是否 合理，说说你是如何确定的。 • 203+320=623（ ） 396-102=214（ ） • 962+ 57=800（ ） 566+134=600（ ） • 602-400=132（ ） 512-498=114（ ）
注意：
• 估算要用到前面学过的“近似数”的 知识。 • 解决同一个问题可以有不同的方法只 要合理都可以采用。 • 需要注意的估算的策略不同结果也会 略有差异。
再看看这个问题的解题过程，看看 有什么需要我们注意的： （3）221 ≈220,239 ≈240, 220+240=460（人）， 441 ＜ 460 所以巨幕影院能哪一种方法能解决这个问题， 你更喜欢哪一种方法？
第一种和第三种方法都能解决问题，而 第三种取得都是几百几十的数，计算起 来更简便。 第二种方法虽然好算，但是： 221 ＞200,239 ＞200,221+239 ＞400， 这个结果还是不能确定是否大于441，结 果误差太大，不能解决这个问题。
一、复习
1、说说下列各数的近似数 395 289 698 702 611 599 806 801 997
2、口算 200+500= 700+100=
800-600=
1000-500=
二、小组合作， 探究新知
1、观察情景 回答问题
巨幕影院有 441个座位。
巨幕影院
一到三年级 来了221人， 四到六年级 来了239人。
练习三：
• 妈妈在超市买了一袋面粉用去123元，一桶 豆油用去56元，两种商品大约要用多少钱 ？ • 妈妈准备150元钱够吗？ • 还差多少钱？
课堂小结：
估算的方法：
• 先找到两个数的整百或几百几十的近似数 ； • 再用口算算出它们的和或者差； • 得到原题的估算结果在不需要精确的计算 结果时，可以用估算确定结果的大致范围 ，也可以通过估算检验计算结果是否合理 。
解题注意：
• 估算时要写≈；精确计算时要写= • 要找对近似数 • 同一个数可能有不同的近似数
回到题目中
估算的方法：
• 小组讨论在进行三位数加减法估算是，应该 怎么做？ • 先找到两个数的整百或几百几十的近似数； • 再用口算算出它们的和或者差； • 得到原题的估算结果在不需要精确的计算结 果时，可以用估算确定结果的大致范围，也 可以通过估算检验计算结果是否合理。
看到这个问题，你能从中发 现什么数学信息？
巨幕影院有441个座位， 一到三年级来了221人， 四到六年级来了239人， 六个年级的学生同时看 巨幕电影坐得下吗？
先自己想办法，再和组内的同学进 行交流汇报。
（1）221+239=460（人）， 441 ＜ 460，所以巨幕影院坐不下。 （2）221 ≈200,239 ≈200, 200+200=400（人）， 400 ＜ 441 所以巨幕影院能坐下， （3）221 ≈220,239 ≈240, 220+240=460（人）， 441 ＜ 460 所以巨幕影院能坐不下，
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新人教版三年级数学上册《估 算》ppt教学课件
1 下面算式的结果比较接近几十？
78÷4≈ 20 178÷6≈ 30 470÷8≈ 60
361÷5≈ 70 98÷9≈ 10
500÷7≈ 70
2
平均每筐大约装几十个？ 255÷4≈ 60（个）
答：平均每筐大约装60个。
3
每件T恤衫大约多少钱？ 148÷3≈ 50（元）
答：每件T恤衫大约50元。
住宿3天一共花了267元，求 每天的住宿费大约是多少钱。
阅读与理解
每天的住宿费大约是多少钱？ 题中的“大约”是什么意思呢？
阅读与理解
我认为求大约多少钱，就 是不用算出准确的数。
但也要与准确的钱数比较 接近，这才合理。
分析与解答
求每天的住宿费大约是多 少钱，应该怎样理解呢？
知道了3天住宿费是267元，就是知 道了3天的总钱数，求每天的住宿费。 每天的住宿费=总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来计算。
估一估，连一连。
364 ÷6
302 ÷3
181 ÷9
395 ÷8
100
50
60
20
明明3分钟打 字89个。
兰兰4分钟打 字161个。
估一估，谁打字的速度快？
89 ÷ 3≈ 30（个） 161÷ 4≈ 40（个）
30个 < 40个 答：兰兰打字的速度快。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
总结收获
267÷3≈ 90（元）
300
270
因为267元接近270元，用三九二十七 的口诀就可以得到结果，算起来简单。
回顾与反思
两位同学的解答合理 吗？为什么？
我认为都是合理的。因为不需要算出准确 的钱数，他们都用估算的方法，很快求出 了结果，而且算法很简单；虽然他们的结 果不一样，但也和准确值差距不大。
《估算》人教版三年级数学PPT课件(2篇)
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
2.
在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的
密切联系，增强应用数学的意识。
重点
难点
掌握加、减法估算的方法。 培养学生的估算意识和解决问题的能力。
一台冰箱的价钱 是 3826 元。
（1）看作整千数，大约是多少元？
3000 ＜ 3826 ＜ 4000 ， 看作整千数，大约是 4000 元。
（2）看作整百数，大约是多少元？
3800 ＜ 3826 ＜ 3900 ， 看作整百数，大约是 3800 元。
在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
判断能不能坐下，估一估就行。
估出六个年级的总人数小于座位数时,坐得下; 估出六个年级的总人数大于座位数时,坐不下。 方法一:223大于200,234也大于200,223 + 234 一定大于400，
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人教版三年级数学上册第六单元第10课时《估算、归一问题、归总问题》复习课件
提 升 点 1 选择合适的方法解决问题
3．“成语接龙”是中华民族传统的文字游戏。如图， 三(1)班的同学围成圆圈在玩“成语接龙”游戏。 每 12 个人围成一个圆圈，一共可以围成 4个圆圈。 如果每 8 个人围成一个圆圈，可以围成多少个圆 圈？
12× 4÷ 8＝6(个) 答： 可以围成 6 个圆圈。
答：换成6元一支的需要42元。
按照我国住宅设计规范，十层及十层以上建筑被称 作高层住宅。明明家住9楼，走楼梯到家用时64秒， 如果他从1楼要到同一楼的12层去找强强玩，需要 多少秒才能到强强家？（上下楼所用时间相同）
64÷（9-1）×（12-1） ＝64÷8×11 ＝8×11 ＝88（秒） 答：需要88秒。
6．下面的 里可以填哪些数？ (1)6 5×3≈2100
里可以填_______5_、__6_、___7_、__8_、__9_________。 (2)4 4×9≈3600
里可以填_______0_、__1_、__2_、__3_、__4__________。
6 多位数乘一位数
3．用多位数乘一位数解决问题 第2课时 解决归一问题——先求一份量
点拨：先用 12 乘 4 求出玩游戏的总人数，再用总 人数除以每个圆圈所需的 8 人，得出可以围成几 个圆圈。
提 升 点 2 解决综合性实际问题
4．典典准备临摹一些毛笔字。如果每天临摹 12 个 毛笔字，4 天正好临摹完。 (1) 如果每天只临摹 8 个毛笔字，几天可以临摹完？ 12× 4÷ 8＝6(天) 答： 6 天可以临摹完。
(2) 如果要 6 天临摹完，平均每天临摹几个毛笔字？
12× 4÷ 6＝8(个) 答： 平均每天临摹 8 个毛笔字。
点拨：(1)(2)题都需要先用乘法求出典典一共准备 临摹多少个毛笔字，(1)用一共准备临摹的毛笔字 个数 ÷ 每天临摹的毛笔字个数 ＝临摹完需要的天 数。(2)用一共准备临摹的毛笔字个数 ÷ 临摹的天 数 ＝ 平均每天临摹的毛笔字个数。
最新人教版三年级数学上册《第2单元第4课时 用估算解决问题》教学课件
义务教育最新人教版 三年级数学上册
第2单元 万以内的加法和减法（一） 系列教学课件
万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
新课导入
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
新课导入
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
把196看成200，把226看成230， 196＜200，226＜230 200＋230＝430， 430＜445，坐得下。
1.按要求把下面的数填在相应的圈中。 [教材P16 练习三 第4题]
（1）203 195 123
接近100
114 、123
（2）452 441 447
接近440
441 、436
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
分析与解答
223＋234＝_______
估算
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
分析与解答
223＋234＝_______
哪种估算合理？
回顾与反思
223＋234＝_______
285 308 215 114
接近200
接近300
203 、195 215
459 436 458
接近450
452 、447
285 、308
463
接近460
459 、458 463
3.妈妈想买右面的两件商品，400元够吗？
第2单元 万以内的加法和减法（一） 系列教学课件
万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
新课导入
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
新课导入
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
把196看成200，把226看成230， 196＜200，226＜230 200＋230＝430， 430＜445，坐得下。
1.按要求把下面的数填在相应的圈中。 [教材P16 练习三 第4题]
（1）203 195 123
接近100
114 、123
（2）452 441 447
接近440
441 、436
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
分析与解答
223＋234＝_______
估算
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
分析与解答
223＋234＝_______
哪种估算合理？
回顾与反思
223＋234＝_______
285 308 215 114
接近200
接近300
203 、195 215
459 436 458
接近450
452 、447
285 、308
463
接近460
459 、458 463
3.妈妈想买右面的两件商品，400元够吗？
估算 课件 三年级上册数学人教版(共21张PPT)
估 算
三（1）班有29人去参观。
我大约要带多少钱呢？
①
②
பைடு நூலகம்
三（1）班有29人去参观。大约要带多少钱呢？
29个人，带300元够不够？250呢？为什么？
约等号
约等号
30
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29
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2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？解：（1）第一家。48×8≈400（元） 400元＜500元 （ 50）（2）第二家：99×8≈800（元） 第三家：102×8≈800（元） （ 100） （ 100） 比800元少 比800元多
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
坐不下
（1）会场有260个座位，三年级有6个班，每班39人，问是否坐得下三年级的同学？
2.
（3）会场有260个座位，一年级78人，二年级76人，三年级87人，能坐的下吗？
（2）如果会场有8排，每排有19个座位，有180人参加会议，是否坐得下？
估算、判断
计算、画图
估大、估小
解决问题
2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？
三（1）班有29人去参观。
我大约要带多少钱呢？
①
②
பைடு நூலகம்
三（1）班有29人去参观。大约要带多少钱呢？
29个人，带300元够不够？250呢？为什么？
约等号
约等号
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2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？解：（1）第一家。48×8≈400（元） 400元＜500元 （ 50）（2）第二家：99×8≈800（元） 第三家：102×8≈800（元） （ 100） （ 100） 比800元少 比800元多
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
坐不下
（1）会场有260个座位，三年级有6个班，每班39人，问是否坐得下三年级的同学？
2.
（3）会场有260个座位，一年级78人，二年级76人，三年级87人，能坐的下吗？
（2）如果会场有8排，每排有19个座位，有180人参加会议，是否坐得下？
估算、判断
计算、画图
估大、估小
解决问题
2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？
三年级数学上册《用估算解决问题》ppt课件
答：六个年级的学生同时 看巨幕电影坐不下。
（三）巩固提高
想： 把196看成200，226看成230。因为200+230=430，
所以196+226一定小于430，坐得下。
答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。
（三）巩固提高
按要求把下面的数送回家。 （1） 203 195 123
接近100
285
接近200
308
215
接近300
114
（2） 452
接近440447436来自441接近450
458
459
接近460
463
（三）巩固提高
小猫抓鱼：
第二单元 万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
（一）导入新课
一到三年级来了221人， 四到六年级来了239人。
（一）导入新课
221+239 =
（二）自主探究
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 想：
（1）把221看成200， 把239看成200。 因为200+200=400 所以221+239＞400 但是不能确定是否大于441。 （2）把221看成220， 把239看成230。 因为220+230=450 所以221+239一定大于450， 坐不下。
最新人教版三年级数学上册《6.2.7 用估算法解决问题》精品教学课件
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
变式训练
46×6≈ 300 18×5≈ 100
12×7≈ 70 79×6≈ 480
32×3≈ 90 53×9≈ 450
变式训练
2.先估一估，再在得数大于300的算式后面画“√”。Βιβλιοθήκη 6×27（ ） 73×4（ ）
38×9（ √ ） 4×57（ ）
变式训练
3.小明要看一篇400字的作文，每分钟看61个字，7分 钟能看完吗？ 61＞60 60×7=420（字）
人教版·数学·三年级·上册
第六单元 多位数乘一位数
乘法的估算
情境导入
你们喜欢去植物 园吗，你都认识 哪些植物呢，说 一说，在图中你 都看到了什么？
植物园的门票每人是8元。
探究新知 7 植物园门票每人8元。三( 1 )班有29人去参观，
带250元买门票够吗?
29×8＝
求29个8是多少， 用乘法计算。
92>90，92×8 >720 >700 答：带700元买门票不够。
同桌交流：用上面的方法估算一下！
…
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元呢？
92 × 8 ≈ 800（元）
接近100（往大估）
92＜100，92×8 ＜800
答：带800元买门票够了。
课堂练习 陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多 能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？ 方法一： 32×6 = 192（千克） 192>180 答：32个箱子能装下这些苹果。
三年级上册数学估测距离ppt(人教版)(15张)标准课件
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估测距离
2.在括号里填上合适的数。 6千米=（ 6000 ）米 800米＋200米=（ 1 ）千米 3000米=（ 3 ）千米 4千米－2千米=（ 2000 ）米
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估测距离
3.填空。 （1）小丽1分钟能走60米，8分钟能走（ ）米。
100×10＝1000（米）
这请节在课 括你号们里都填学上会合了适哪的些数知。（识？ 1）小丽1分钟能走60米，8分钟能走
2.从课时练中选取。 请在括号里填上合适的数。
3000米=（ ）千米 答：她家到学校大约有1000米。 3个500是1500米 答：她家到学校大约有1000米。 走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。 3000米=（ ）千米 800米＋200米=（ ）千米 6千米=（ ）米 6千米=（ ）米
课后作业
答：她家到学校大约有1000米。 答：她家到学校大约有1000米。 小红走100米大概是200步，她从家到学校走了 2000步，那么她家到学校大约有多少米？ 2000步，那么她家到学校大约有多少米？
1.从教材课后习题中选取； 3000米=（ ）千米
800米＋200米=（ ）千米 600里有3个200,300米。 请在括号里填上合适的数。
沿着教室的宽我走了15步，那么教室的宽大约是5米。
返回
估测距离
4. 小红走100米大概是200步，她从家到学校走了 2000步，那么她家到学校大约有多少米？
2000里面有10个200 100×10＝1000（米） 答：她家到学校大约有1000米。
返回
估测距离
5.估计一下，你从教室走到操场的距离， 同桌之间互相交流。
600里有3个200,300米。
从家到学校
估测距离
2.在括号里填上合适的数。 6千米=（ 6000 ）米 800米＋200米=（ 1 ）千米 3000米=（ 3 ）千米 4千米－2千米=（ 2000 ）米
返回
估测距离
3.填空。 （1）小丽1分钟能走60米，8分钟能走（ ）米。
100×10＝1000（米）
这请节在课 括你号们里都填学上会合了适哪的些数知。（识？ 1）小丽1分钟能走60米，8分钟能走
2.从课时练中选取。 请在括号里填上合适的数。
3000米=（ ）千米 答：她家到学校大约有1000米。 3个500是1500米 答：她家到学校大约有1000米。 走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。 3000米=（ ）千米 800米＋200米=（ ）千米 6千米=（ ）米 6千米=（ ）米
课后作业
答：她家到学校大约有1000米。 答：她家到学校大约有1000米。 小红走100米大概是200步，她从家到学校走了 2000步，那么她家到学校大约有多少米？ 2000步，那么她家到学校大约有多少米？
1.从教材课后习题中选取； 3000米=（ ）千米
800米＋200米=（ ）千米 600里有3个200,300米。 请在括号里填上合适的数。
沿着教室的宽我走了15步，那么教室的宽大约是5米。
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估测距离
4. 小红走100米大概是200步，她从家到学校走了 2000步，那么她家到学校大约有多少米？
2000里面有10个200 100×10＝1000（米） 答：她家到学校大约有1000米。
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估测距离
5.估计一下，你从教室走到操场的距离， 同桌之间互相交流。
600里有3个200,300米。
从家到学校
人教版三年级数学上册《乘法的估算》课件
600×5= 3000 200×8=1600 900×4= 3600
引入
你去过植物园吗？说一说 你去参观植物园的经历。
例7.植物园门票每人8元。 三（1）班有29人去 参观，带250元买门票 够吗？
从题中你都知道了哪些数学信息？
怎样确定带250元买门票够不够呢？
将29×8的计算结果与250元进行比较。
68×7
514×3
9×102
8×207
积小9
84×6
399×7
5×109
3.（教材P73第6题）
34元
46元
58元
（1）买4个足球，需要多少钱？
46×4=184（元） 答：需要184元。
3.（教材P73第6题）
34元
46元
58元
（2）买8个篮球，500元够吗？
58×8≈ 480（元） 480＜500
带250元买门票够
解答正确吗？ 试着检验一下。
29×8 ≈240（元） 240＜250 带250元买门票够。
门票每人8元，30人买门票：30×8=240（元） 29＜30，所以29人买门票带250元肯定够了。
答：带250元买门票够。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元呢？
同桌交流：试 着用前面的方 法估算一下。
周叔叔买3张同样的票，付给售票员1000元。他买的是 哪一种票？（先估算，再在正确的答案旁边画“✔”）
巩固新知
1.填空。
（1）估算52×9时，可以把（ 52 ）看作（ 50 ）， 那么52×9≈（ 450 ）。
（2）估算8×506时，可以把（506）看作（500）， 那么8×506≈（4000）。
A.800
人教版小学数学《估算》优秀PPT课件1
知识讲解
估计教室的面积大约是多少。
知识讲解
方法一 教室地面是长方形 长方形面积=长×宽
长方形地面面积 长方形地面面积
先估计长方形 地面的长和宽
教室地面面积
知识讲解
方法二
地面上铺有大小、形 状完全相同的地砖
用一块地砖的面积 ×地砖的块数
先估计地砖的 长和宽
每块地砖的面积
教室地面面积
知识讲解
估计教室的面积大约是多少。
①②
③
④
1平方厘米
方法二
图①中约有2个1平方厘米的正方形； 图②中约有4个1平方厘米的正方形； 图③中约有4个1平方厘米的正方形； 图④中约有16个1平方厘米的正方形。
知识讲解
估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。
①②
③
④
1平方厘米
图①的面积约是2平方厘米； 图③的面积约是4平方厘米； 图②的面积约是4平方厘米； 图④的面积约是16平方厘米。
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
知识讲解
①②
③
④
1平方厘米
图形 图①
长/厘 米
2
宽/厘 1
米
图②