《大气污染及其防治》公开课
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案第一章：大气污染概述1.1 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害。
掌握大气污染物的种类和特点。
理解大气污染对人类和环境的影响。
1.2 教学内容大气污染的定义和来源。
大气污染物的种类（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）和特点。
大气污染对人类健康的影响（如呼吸系统疾病、心血管疾病等）。
大气污染对环境的影响（如气候变化、酸雨等）。
1.3 教学活动引入讨论：什么是大气污染？它对我们的生活有什么影响？展示图片和数据：大气污染物的种类和特点。
案例分析：介绍一些典型的大气污染事件及其影响。
小组讨论：大气污染对人类和环境的具体影响是什么？1.4 教学评估小组讨论：学生能够描述大气污染的定义和来源。
填空题：学生能够填写大气污染物的种类和特点。
问题解答：学生能够解释大气污染对人类和环境的影响。
第二章：大气污染物的来源和传输2.1 教学目标了解大气污染物的来源和传输途径。
掌握主要的大气污染物排放源。
理解大气污染物的传输机制。
2.2 教学内容大气污染物的来源（如工业排放、交通排放、农业活动等）。
大气污染物的传输途径（如风速、风向、大气稳定度等）。
主要的大气污染物排放源及其影响。
大气污染物的传输机制和范围。
2.3 教学活动展示图片和数据：大气污染物的来源和排放量。
实验演示：大气污染物的传输和扩散。
小组讨论：不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
模拟游戏：大气污染物的传输和控制。
2.4 教学评估填空题：学生能够填写主要的大气污染物排放源。
问题解答：学生能够解释大气污染物的传输机制。
小组讨论：学生能够分析不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
第三章：大气污染的监测和评估3.1 教学目标了解大气污染的监测方法和指标。
掌握大气污染评估的原理和技术。
理解大气污染数据的分析和解释。
3.2 教学内容大气污染的监测方法（如采样、分析、监测仪器等）。
大气污染指标（如PM2.5、NOx、SO2等）及其意义。
大气污染评估的原理和技术（如空气质量指数、污染等级划分等）。
环境保护课件——第三讲 大气污染及其防治
(4) 碳氢化合物
指的是由碳、氢两种元素组成的各种有机物的 总称。大气受到碳氢化合物的污染，能使人的眼睛、 鼻子及呼吸道受刺激，并可能影响生理功能，其更 大危害还在于与氮氧化物共同引起光化学烟雾，危 害性也因此增强。大气中的碳氢化合物主要来自煤 和石油的燃烧，以及汽车尾气等。
(5) 卤族化合物
主要指卤代烃及卤化物等。随着人们生活质量 的提高，大量生产使用氟氯烃化合物作为制冷剂、 灭火剂或发泡剂，如CFCl3(氟利昂11)、CF2Cl2(氟 利昂12)等。这类物质在低层大气中一般比较稳定， 但一到高空中就会分解，产生氯原子而与加速臭氧 中的臭氧分解，导致“臭氧空洞”。
2、水汽
大气中的水汽含量随时间、地点、气象条件等不 同而有较大变化，在正常状态下其变化范围为 0.02%~6%。大气中的水汽含量虽然很少，但却导 致了各种复杂的天气现象，如云、雾、雨、雪、霜、 露等；同时，水汽又具有很强的吸收长波辐射的能 力，对地面起保温作用。
3、悬浮颗粒
大气中的悬浮微粒，除水汽凝结物如云、雾滴、 冰晶等，主要是大气尘埃和悬浮在大气中的其他杂 质，它在大气中的含量、种类和化学组成随时间和 地点变化。
大气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ染物的种类繁多，排放量大，污 染范围广，对人体健康的危害是多方面的， 如呼吸道疾病、中枢神经系统受损、癌症等。 大气污染对人体健康的影响与污染物的种类、 性质、暴露时间及个体敏感性有关。
1．大气污染与人体健康
大气污染物侵入人体的主要途径有直接呼吸道吸入， 附于食物或溶解于水，随饮食或饮水侵入，或接触和刺激皮 肤侵入。人每天吸入空气量极大，肺泡面积达50-70m2，且 布满毛细血管，在与外界进行气体交换，浓缩作用强，从呼 吸道侵入是主要途径，也危害最大。人的呼吸道富含水分， 对有些物质的粘附、溶解、吸收能力大，感受性强，因此， 大气污染对人体的影响，先在感觉上，随后生理出现可逆性 反应，进一步则可能出现急性危害症状。
课件8：2.3 大气污染及其防治
(2)可吸入颗粒物的危害及危害源自程(3)我国北方城市可吸入颗粒物污染严重的原因
2．酸雨 (1)主要污染物:氮氧化物和硫氧化物。 (2)主要污染物的来源 ①自然污染源:火山喷发等自然活动放出的酸 性气体。②人为污染源:一是固定污染源,包括 生活污染源和生产污染源,即人们为满足生活需 要,燃烧化石燃料排放出氮氧化物和硫氧化物,
工业、企业生产过程中和燃料燃烧过程中排放 硫氧化物和氮氧化物;二是移动污染源,交通工具 行驶过程中排放的尾气含有氮氧化物和硫氧化 物。 (3)酸雨类型 ①硫酸型酸雨,由硫氧化物缓慢氧化形成硫酸随 降水落到地面而形成的;②硝酸型酸雨,由氮氧化 物缓慢氧化形成硝酸随降水落到地面而形成的。
逆温现象与大气污染之间的关系 在对流层常出现气温随高度增加而升高的现象,导致 空气“头重脚轻”,气象学家称这种现象为“逆温”。 一旦逆温层出现,将严重阻碍空气垂直运动,妨碍烟尘、 污染物、水汽凝结物的扩散,有利于雾的形成,使大气 污染更为严重。
物古迹等。
④中国酸雨:以硫酸型酸雨为主,_南__方__ 地区严重。
(3)其他污染问题:制冷剂氟利昂对大气_臭__氧__层的破 坏,大量排放二氧化碳引发全球性___气__候__变__暖____等。
思考 北方地区酸雨比南方地区程度轻的原因有哪些? 【提示】 酸雨需要降水和酸性物质,北方地区和 南方地区相比:(1)北方土壤呈碱性,大气中的灰尘颗 粒均呈碱性,可以中和雨水中的酸性物质;(2)北方降 水较少,发生酸雨的几率小;(3)北方地区地形平坦开 阔,风力强,有利于污染物的扩散。
大气污染及其防治 PPT课件
全市 24 万余株紫荆花将集体进入盛花期，同时，柳 州将举办第三届广西·柳州‘鱼峰歌圩’全国山歌邀请 赛。”柳州市委宣传部部长焦耀光说。
据了解，20 世纪八九十年代，柳州以重化工业为主 的粗放型发展模式，带来可观经济效益的同时，也造成了 严重的环境污染，酸雨率高达 98.5%，被称为“酸雨之 都”。 柳州痛定思痛，采取一系列措施恢复生态，
2．主要大气污染物
(1)可吸入颗粒物：①指标：空气中直径小于 10 微米 以下的固体颗粒物。
②危害：免疫功能障碍、引发传染病、患“尘肺病”， 引起肺部病变。
③成因：土地荒漠化加剧、建筑工地遍布、汽车尾 气。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
(2)酸雨：①主要污染物：硫氧化物和氮氧化物。 ②危害：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖；使土 壤酸化、使肥力降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，影 响森林生长，林木成片死亡；腐蚀建筑物和文物古迹。 ③中国的酸雨区分布：南方地区严重，现已扩展到 华北和东北地区。 (3)其他污染物：氟利昂破坏大气臭氧层；二氧化碳 大量排放导致气候变暖。
坚持工业发展与环境保护同步推进绿色发展理念，实 现了环境美、生态优山水园林城市华丽转身。
思考探究：防治酸雨最根本的途径是什么？ 提示：减少硫氧化物、氮氧化物等酸性气体的排放量。
[自主学习]
1．大气污染的主要来源是能源生产和消费。 2．大气污染防治途径包括节能和提高能源效率、开 发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生资源、控制机 动车污染，以及工业污染控制等方面。 3．我国治理酸雨的主要措施：建立酸雨控制区和二 氧化硫污染控制区，限制高硫煤的开采，积极发展清洁 燃烧技术和煤炭脱硫技术，调整能源结构等。
[合作探究]
2．相对湿度为 80%～90%时，大气混浊、视野模糊 导致的能见度低是霾和雾的混合物共同造成的，即雾霾。 2013 年 1 月以来，北京多次出现雾霾天气，与此同时， 与空气质量相关的呼吸道疾病病例相应增多，引发了民 众的“空气焦虑”。读图结合所学知识，回答下列问题。
大气污染及其防治ppt课件
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❖ 尽管工厂停限产、单双号限行被一些网民 吐槽，但数据证实，这对于蓝天确实意义重 大。APEC蓝是全社会努力的结果，其中有 你一份功劳，有我一份贡献，也证明只要肯 作为，蓝天一定可以留下来
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五、雾霾的防治措施
❖ 1.完善法律法规。 ❖ 2.严格控制大气污染物的排放。 ❖ 3.优化能源结构，推动科技创新，使用新能源。 ❖ 4.优化产业结构，发展环保节能产业。 ❖ 5.加强大气质量的监测和预报。 ❖ 6.提倡低碳生活。 ❖ 7.增强公民的环保意识。
我国雾霾发展历程
1.2013年，“雾霾”成为年度关键词。这一年的1月，4次雾 霾过程笼罩30个省（区、市），在北京，仅有5天不是雾霾天 。 2.2014年1月4日，国家减灾办、民政部首次将危害健康的雾 霾天气纳入2013年自然灾情进行通报。 3. 2016年12月，入冬来最持久雾霾天气来临，多个城市已达 严重污染，将影响包括京津冀、山西、陕西、河南等11个省市 在内的地区。 4.2017年，李克强总理亲自将“坚决打好蓝天保卫战”写入报 告。
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课堂探究
❖ APEC蓝的出现给我们以什么启示？ ❖ 如何留住APEC蓝？
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留住APEC蓝
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❖ APEC蓝，曾是2014年的热点话题。“留住APEC蓝”反映 了全国人民对于环保的心声，也是人们吃饱穿暖后对良好生 活环境的诉求。APEC蓝的经验，给我们治好大气污染带来 了希望，提振了全社会的信心。但也不应该否认大气污染的 严重性和复杂性，不应否认“天变蓝”的艰巨性和长期性。 虽然风可以驱散和稀释污染物，但大风过后污染物还会积累， 超过大气环境容量还会出现灰霾天气。因此，应加大治“霾” 力度，采用环境标准和经济杠杆而不仅仅是行政措施，推进 产业结构和能源结构调整、汽车尾气、施工现场和道路扬尘 治理等工作，将排放标准作为产业准入和淘汰落后的门槛， 形成倒逼机制；加强信息披露、环保监督和执法，实行区域 联防联控，发挥环境司法作用，促进公众参与，使APEC蓝 成为常态，使生态文明新时代早日到来。
大气污染及其防治PPT课件(上课用)3
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
《大气污染与防治》PPT课件
氟氯烃：破坏臭氧层
排放的
主要来源：工业生产中
如：
（三）大气污染的类型
常规能源利用中排放的工业废气是引起大 气污染的主要原因。按能源性质和污染物的种类可 将大气污染划分为四种类型。
1、煤烟型
主要由煤炭燃烧时排放的硫氧化物、烟尘、粉尘等 造成的污染，以及这些污染物发生化学反应而生成 的硫酸及其盐类所构成的气溶胶而形成的二次污染 物。
b、高温低湿，有逆温出现，无风或风力不大。
烃和NO的最大 值发生在早晨交 通繁忙时刻，属 一次污染物。 随着太阳辐射 的增强，NO2、醛、 O3的浓度迅速增 大，中午时刻已 达到较高浓度， 属二次污染物。
（三）酸雨的形成机制
什么是酸雨？
酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其它形式的降水， 是大气污染的一种表现。
（1）主要的氮氧化物：NO2、NO和NH3
硝酸盐气溶胶（主要）
与水、氧分子、金属
（2）化学变化
光化学烟雾
光照条件下，NO、NO2与CxHy等
A、硝酸盐气溶胶的生长（主要形式）：
NOX NH4+
NO3 - + A B、光化学烟雾的形成（特殊形式）
NO3 - 、NO2 - 、 A（NO3）X
a：二氧化氮、一氧化氮、臭氧在光照条件下发生化学循环反应
第二节 大气污染源及主要污染物发生机 制
一、大气污染源
污染源：造成环境污染的发生源，一般指向环境排放 有害物质或对环境产生有害影响的场所、设备和装置等。
大气污染源：指向大气排放污染物质的发生源。
污染源分类： （一）按污染物存在形式分类
固定污染源：发电厂、烟囱 移动污染源：汽车、火车
（二）按污染物排放形式分类 点源：集中一点或可小的当作点的小范围排放污染物 线源：沿线排放污染物 面源：连成一片
《大气污染及其防治》 讲义
《大气污染及其防治》讲义一、大气污染的概念与现状大气污染，简单来说，就是指大气中存在了一些对人类健康、生态环境或者其他方面产生不利影响的物质。
这些物质的来源多种多样，有的是自然产生的，比如火山喷发、森林火灾等；但更多的是人类活动造成的，像工业排放、交通运输、能源消耗以及农业活动等。
如今，大气污染已经成为了一个全球性的问题。
在许多城市，尤其是发展迅速的工业城市，雾霾天气变得越来越常见。
天空不再湛蓝，空气不再清新，人们甚至在外出时需要戴上口罩来保护自己的呼吸道。
据统计，全球每年因为大气污染导致的过早死亡人数相当惊人，而且这个数字还在不断上升。
在我国，一些地区的大气污染情况也较为严峻。
以京津冀地区为例，冬季的雾霾常常笼罩，给人们的生活和健康带来了极大的困扰。
不仅如此，大气污染还对农作物的生长、生态系统的平衡造成了破坏，影响了整个社会的可持续发展。
二、大气污染的主要污染物大气中的污染物种类繁多，常见的有以下几种：1、颗粒物颗粒物是大气污染物中的“常客”，包括可吸入颗粒物（PM10）和细颗粒物（PM25）。
这些微小的颗粒可以深入到人体的肺部，引发呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。
它们主要来自工业生产、道路交通、建筑施工以及煤炭燃烧等过程。
2、二氧化硫（SO2）二氧化硫通常是由燃煤发电、工业生产（如冶金、化工等）过程中产生的。
它不仅对人体健康有害，还会导致酸雨的形成，对土壤、水体和建筑物等造成腐蚀和损害。
3、氮氧化物（NOx）氮氧化物主要包括一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2），其来源主要是汽车尾气、工业锅炉以及发电厂等。
氮氧化物也是酸雨的成因之一，并且在光照条件下会与其他物质发生反应，形成光化学烟雾，对人体和环境造成严重危害。
4、一氧化碳（CO）一氧化碳是一种无色、无味但有毒的气体，主要来自于汽车尾气、化石燃料的不完全燃烧等。
它能与血红蛋白结合，降低血液的输氧能力，导致人体缺氧，严重时甚至会危及生命。
5、挥发性有机物（VOCs）挥发性有机物在大气中参与光化学反应，是形成臭氧和二次有机颗粒物的重要前体物。
高中地理2.3 大气污染及其防治优秀课件
开发洁净煤技术 节能和提高能源效率
控制机动车污染
控制工业污染——清洁生产、调整产业结构
2.植树林
3.低碳生活——公共交通、绿色出行
我国治理酸雨的主要措施： 建立 酸雨控制区和氧化硫污染控制区， 限制高硫煤的开采， 积极开展清洁煤燃烧技术和煤炭脱硫技术， 调整能源结构等
自然渠道 降水量较少，植被覆盖率低，土地荒漠化加剧
人为渠道 建筑工地多、汽车尾气排放量大且缺乏标准或不达标
(3)对人类的影响
有利影响
少量吸入可刺激并锻炼人的免疫机能
吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能出现 不利影响 免疫功能障碍，危害健康，如传染病、“尘肺病”、
恶性病变等
(4)防治措施 a.提高沙源地的植被覆盖率 b.加强城绿地建设 c.交通——合理规划城道路、大力开展公共交通、提 高汽车尾气排放标准、大力推广新能源汽车、
环境问题
主要成因
影响
臭氧层破 坏
人类使用消耗臭氧的物质 (以制冷剂氟利昂为主)
到达地面的紫外线增多， 危害人体健康，破坏生 态
人类活动排入大气中的二 氧化碳等温室气体强烈吸 全球变暖 收地面红外线长波辐射增 温
海平面上升，影响世界 各地降水和干湿状况变 化，改变各国经济结构
二、大气污染防治
大气污染的主要来源：能源生产和消费。 1.控制污染源
d.通过洒水作业方式较少建筑和道路扬尘
2.酸雨
(1)含义：pH小于5.6的降水。
(2)主要污染物：硫氧化物和氮氧化物 (3)形成：形成酸雨的大气污染物在一定条件下方发生变化， 形成硫酸、硝酸、氯化氢等酸性物质，并随雨雪降落到地面。
(4)主要污染来源
高中地理《大气污染及其防治》课件
第三节大气污染及其防治KEQIAN YUXI DAOXUE1 •根据有关资料,说出主要的环境污染问题。
2•以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
3 •针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
1•记住可吸入颗粒物污染形成的原因、对人体造成的危害及其防治 措施。
2•记住酸雨形成的原因、污染过程和危害及其防治措施。
3•说出调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
KETANG HEZUOTANJIU预习引导课程标 准学习目 标KEQIAN YUXI DAOXUE 4 •分析大气污染现象发生的时空尺度差异。
课前预习导学课堂合作探究KETANG HEZUOTANJIU一、大气污染现象和大气污染物1•大气污染的定义:由于自然或—的原因，大气圈中的 _____________ 被改变，而且增加了某些_________ 的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的_________ ，严重威胁着 _______ 和正常的____________ ，并对建筑物及各种设备设施造成—，这种现象称为大气污染。
2.大气污染物(1)可吸入颗粒物:空气中直径小于__________ 的颗粒物。
①危害:免疫功能障碍、引发________ 、患“ _____ ”，引起恶性病变。
课前预习导学课堂合作探究KEQIAN YUXI DAOXUE_________ 、汽车尾气。
③在我国的分布:主要分布在地区。
KEQIAN YUXI DAOXUE KETANG HEZUO TANJIU目标导航■> 11^1 ........... 交流为什么可吸入颗粒物是空气质量播报中一个重要参数?课前预习导学课堂合作探究KETANG HEZUOTANJIU(2)酸雨:pH值小于—的降水。
①主要污染物: _______ 和_________ o②危害:使 ____ 酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡;使—酸化,造成养分淋失，影响微生物的活性，使_________ 降低，导致农作物减产腐蚀树叶，使_______ 受阻，影响生长，林木成片死亡;腐蚀__________ 和③在我国的分布:主要分布在—地区，现已扩展到—和东北地区。