部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及
知识点
秋晚的江上（刘大白）
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
花牛歌（徐志摩）
花牛在草地里坐，
压扁了一穂剪秋萝。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
知识点
一、多音字
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）
三、近义词
倦—累一瞬—一霎霸占—侵占
四、反义词
斜—正扁—圆
五、理解词语
归巢：返回巢穴。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的女子。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。
文中指花牛的尾巴甩得速度快。
六、词语搭配
(头白)的芦苇一(穗)剪秋罗甩得(滴溜溜)
七、词语扩展
ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵
八、句子解析
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。
鸟倦实在也是人倦。
2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。
通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
九、问题解疑
1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?
“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。
一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？
告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。
十、课文主题
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
网络搜集整理，仅供参考。
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部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质教学课件
（2）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。
课文讲解
第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视 线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦 苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一 片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。
课文讲解
斜阳 归巢的鸟儿
心上的写真
从瞥见里，
刘大白
微笑辞了她的双唇，
心弦上短歌之声的写真，
飞行到我的眼底。
常常从掩耳时复奏了；
但眼底不曾停留，
心境上微笑之影的写真，
毕竟闪动了我的心镜。 常常从合眼时重现了。
课堂小练
（ 归巢 ）的鸟儿， 尽管是倦了， 还（ 驮着斜阳 ）回去。 双翅（ 一翻 ）， 把斜阳掉在江上; （ 头白 ）的芦苇， 也妆成一瞬的（ 红颜 ）了。
的山峰上。
花牛歌
课 用自己的话说说这首诗给你什么感受？
文 学 习
这首诗分为四个小节，分别描述了四个画面，“压扁 了”“霸占了”“滴溜溜”“偷渡了”四个拟人化的词使诗歌 充满了口语化和孩童般的意趣，作者奇妙的想
象和巧妙的构思，将花牛、
白云、太阳都刻画得可爱顽
皮，使全诗的画面活泼灵动。
落叶树
郭风
课 堂 拓
青峰：青色的山峰。
课文讲解
自读诗歌，整体感知
要求：读准字音、读通句子。 思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？
这是一首儿童诗，写了一头淘气的小花牛在 草地上坐、睡觉、走等活动，赞美了小花牛的活 泼可爱。
课文讲解
品读一节 要求：读准字音，读通句子。 思考：小花牛在草地上干什么？这时你会说什么？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
习 ·诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？
课文讲解
第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视 线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦 苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一 片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。
课文讲解
斜阳 归巢的鸟儿
心上的写真
从瞥见里，
刘大白
微笑辞了她的双唇，
心弦上短歌之声的写真，
飞行到我的眼底。
常常从掩耳时复奏了；
但眼底不曾停留，
心境上微笑之影的写真，
毕竟闪动了我的心镜。 常常从合眼时重现了。
课堂小练
（ 归巢 ）的鸟儿， 尽管是倦了， 还（ 驮着斜阳 ）回去。 双翅（ 一翻 ）， 把斜阳掉在江上; （ 头白 ）的芦苇， 也妆成一瞬的（ 红颜 ）了。
的山峰上。
花牛歌
课 用自己的话说说这首诗给你什么感受？
文 学 习
这首诗分为四个小节，分别描述了四个画面，“压扁 了”“霸占了”“滴溜溜”“偷渡了”四个拟人化的词使诗歌 充满了口语化和孩童般的意趣，作者奇妙的想
象和巧妙的构思，将花牛、
白云、太阳都刻画得可爱顽
皮，使全诗的画面活泼灵动。
落叶树
郭风
课 堂 拓
青峰：青色的山峰。
课文讲解
自读诗歌，整体感知
要求：读准字音、读通句子。 思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？
这是一首儿童诗，写了一头淘气的小花牛在 草地上坐、睡觉、走等活动，赞美了小花牛的活 泼可爱。
课文讲解
品读一节 要求：读准字音，读通句子。 思考：小花牛在草地上干什么？这时你会说什么？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
习 ·诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？
统编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质课件
有感情地朗读课文，体会诗人当时 的心情，争当小小朗诵家。
花牛歌
花牛在草地里坐， 花牛在草地里走， 压扁了一穗剪秋罗。 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里眠， 花牛在草地里做梦， 白云霸占了半个天。 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地上走
1.本诗从语言层次来看，有什么特点？
全诗四节，每节第一行均以相近的文字 起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里 眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做 梦”，结构简单明朗、轻快活泼、一咏三叹。
结束语
借景抒情，借情写诗，许多好诗便是在 美景下写成。看似简单平常的画面，却给诗 人留下了深刻的印象，愿大家拥有一双发现 美的眼睛，抒写更加动人的诗篇。
新课导入
现代诗也叫“白话诗”，最 早可追溯到清末，与古典诗歌相
3、分别用一个词语概括。
比，不拘格式和韵律。今天我们 就来学习两首现代诗吧！
教学目标
3 现代诗二首
四年级上册
新课导入
现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相 比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由， 意涵丰富，你喜爱读现代诗吗？让我们走进 课文，去读读现代诗吧！
我会认
cháo
wěi
luó
巢苇罗
mián
bà
zhàn
眠霸占
我会读
cháo
归巢
wěi
芦苇
luó
剪秋罗
mián
睡眠
bà zhàn
看那“头白的芦苇”,不正是因为斜阳的照 射,返老还童,满面红颜了吗?鸟儿俯首回顾的时 候,想必也一定会为自己的及时悔悟而自得。
层次梳理
秋晚的 江上
鸟儿倦了 驮着斜阳——想象 双翅一翻 斜阳掉江——夸张
头白芦苇 妆成红颜——拟人
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
归鸟
斜阳
江 芦苇
课文品读
再读课文，思考： 诗歌的前三行和后四行分别写了什么？
前三行 归鸟驮斜阳 后四行 芦苇妆红颜
归鸟驮斜阳
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归巢的鸟儿，
归鸟何以“倦了”？
这是作者的想象，同时也
尽管是倦了， 是作者情感的移入。
还驮着斜阳回去。
“驮”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。 也是景致的进一步渲染和奇丽想象的表现。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
芦苇妆红颜
双翅一翻，
动作描写
把斜阳掉在江上；
夸张
实际画面
飞鸟 照 斜阳 （被动） （主动）
想象画面
飞鸟 掉 斜阳 （主动） （被动）
体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。
拟人
太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。
思考：全诗共 四 个小节，每一节第一 行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么 好处？
这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐， 具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行 动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。
板书设计
景物 画面美
花牛歌
花牛、草地、剪秋罗、白云、 太阳、青峰
好客莫过大自然
【部编版】四年级上册语文《现代诗 二首》 全文课 件
【部编版】四年级上册语文《现代诗 二首》 全文课 件
山花争相笑脸露 云雀润嗓歌天外 小溪淙淙来身边 哈哈劝饮献亲睐
【部编版】四年级上册语文《现代诗 二首》 全文课 件
【部编版】四年级上册语文《现代诗 二首》 全文课 件
唯有牛犊情最多
部编版四年级语文上册一单元第3课《现代诗二首》 精美课件
主旨概括
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一 咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行动景 象巧妙生动地展现，表达了作者对生活的热 爱和对自由的追求。
倦鸟归巢、斜阳芦苇、花牛嬉戏、白 云满天、夕阳西下，大自然的一景一物在 作者笔下皆充满了诗情画意，让人感受到 自然的美妙、生活的美好。用心去发现， 用情去感受，美就在我们身边！
花牛歌
走近作者
徐志摩（1897—1931）
现代诗人、散文家，浙江 嘉兴海宁人，新月派代表 诗人。代表作有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》等。
整体感知
淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的 事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？
花牛在பைடு நூலகம்地里 __坐__、_睡__觉___、_走___、 _做__梦___。
拓展延伸
鹊子为我呼朋去 蝶儿待我花不采 山鹰兴高冲穹空 苍松携风敞胸怀
好客莫过大自然
山花争相笑脸露 云雀润嗓歌天外 小溪淙淙来身边 哈哈劝饮献亲睐
唯有牛犊情最多 为吻我手笑跑来
随堂练习
一.在加点字的读音全部正确的一组后面打“√”。
1.鸟巢（cáo） 芦苇（wěi） 一瞬（shùn）（ ）
·
·
秋晚的江上
走近作者
刘大白（1880—1932）， 现代著名诗人、文学史家，浙 江绍兴人。五四运动前就开始 用白话作诗，是新诗的倡导者， 尝试派代表诗人之一。代表作 有《旧梦》《卖布谣》等。
整体感知
朗读诗歌，在脑海中构思一幅画，画中会 出现什么景物？
归鸟
斜阳
江上
芦苇
课文解读
再读课文，思考： 诗歌的前三行和后四行分别写了什么？
花课文牛解在读草地里坐， 一种植物 压扁了一穗剪秋罗。
【最新】部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》公开课课件
剪秋萝
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠， 歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志
小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
•淘气的花牛在草地里发生了 很多有趣的事？聪明的你知
道吗？
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠， 歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
课堂小结
本课选取的这两首短诗，共同点都是通过意象营造 出典雅的意境，将作者的情感融入情境的描写中，达到 了情景交融、寓情于景的效果。这两首现代诗的作者都 具有中国古典文化的底蕴，因此这两首短诗的语言清新 隽永又意蕴深厚，我们在鉴赏和学习的过程中能够获得 美的教育，提高审美情趣。
作业布置
1.完成课后“思考与练习”。
2.试着写一首小诗。
部编版·四年级语文上册
秋晚的江上 花牛歌
《秋晚的江上》
刘大白
•归巢的鸟儿， • 尽管是倦了， • 还驮着斜阳回去。 • 双翅一翻， • 把斜阳掉在江上； • 头白的芦苇， • 也妆成一瞬的红颜了。
这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏 静谧、绚丽、和谐的景象？
花
牛
歌 （
徐 志 摩
）
部编版语文四年级上册 第3课 现代诗二首 课件 (1)
课文讲解
斜阳
归巢的鸟儿
头白的芦苇
课文讲解 归纳总结
《秋晚的江上》是近代诗人刘 大白1923年的作品，这首诗从整体 框架上采用了当时流行的小诗体， 小篇幅的描写，简洁的勾勒，散文 的句式，即兴的抒发，描绘出了一 个江边秋天黄昏时的景象。
拓展延伸
从低吟里，
心上的写真
刘大白
短歌离了她的两唇，
从瞥见里， 飞行到我的耳际。
作者简介
刘 大 白 (1880-1932) ， 浙 江 绍 兴人，原名金庆棪，清末举人。辛 亥革命后改名刘靖裔，字大白。
民国初年编《绍兴公报》因发表反 对袁世凯的文章，东渡日本避难， 加入同盟会。1915年赴新加坡等地 教授国文 。1916年回国编 《杭 州 报》，并出任浙江省议会秘书长。 1918年任浙江省第一师范学校国文 教员，1919年任浙江教育总干事。 他与李次九、陈望道、夏丐尊一起 改革国语教育，被称为"四大金刚”。
课文讲解
品读一节 要求：读准字音，读通句子。 思考：小花牛在草地上干什么?这时你会说什么?
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
➢ 这时我会说： “小花牛，真淘气，把 剪秋罗都压扁了。”
课文讲解
品读第二节 要求：读准字音，边读边想象。 思考：小花牛在草地上又干什么?这时你会说什么?
花牛在草地里 眠， 白云霸 占了半个天。
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。
小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。
课文讲解
自读第四节
要求：读准字音、读通句子。
思考：小花牛在草地里甩尾巴后又 开始干什么了?从“太阳偷渡了西 山的青峰”中你知道什么?你想到 什么成语?
小花牛在草地里做梦。从 这句我知道太阳快要落山，天 要黑了。我想到了”日落西 山”、“夕阳西下”等成语。
部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件(共56张PPT)
双翅一振， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
部编人教版四年级语文上册3、现代诗二首《秋晚的江上》《花牛歌》课件
3 现代诗二首
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
黄昏前要落 山的太阳。
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
3 现代诗二首
3 现代诗二首
句子品析
“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话 美在哪里呢？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了，
作者采用拟人的手 法，将鸟在夕阳下飞翔 的情景写得富有诗意化。
我感受到了花牛的自由 自在和快乐。
3 现代诗二首
听老师读第四小节，用横线画出描 写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画 面。
3 现代诗二首
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
3 现代诗二首
句子品析
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
为什么说做梦， 不说睡觉呢？
花牛在草地里眠
3 现代诗二首
齐读第三小节，用横线画出描写的 景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。
3 现代诗二首
想一想，花牛 走路时是什么
样子的？
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
画面：花牛甩着尾巴走在 在草地上。
3 现代诗二首
句子品析
从这个动作， 你体会到什么？
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
3 现代诗二首
三、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎 样的画面？
这首诗描绘了一幅碧 空清江、倦鸟归巢、夕阳 西下、芦苇在夕阳的映衬 下变得格外漂亮的画面。
3 现代诗二首
四、《花牛歌》这首诗表现诗人什么心情?
这首诗表现了诗人对 自由生活的向往，字里行 间透漏着诗人愉快的心情。
3 现代诗二首
五、《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其 实是在告诉我们什么呢？
部编版四年级语文上册第三课现代诗二首《花牛歌》
一线资深小学语文教师区级学科带头人学校语文学科组长曾多次获得市级区级优秀课等各类评选一等奖
部编版四年级语文上册第三课
花牛歌
徐志摩
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。
剪秋萝
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志
小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛Hale Waihona Puke 草地里走，志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
太阳偷渡了西山的青峰。
部编版四年级语文上册第三课
花牛歌
徐志摩
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。
剪秋萝
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛在草地里走，
志
小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里坐，
花 压扁了一穗剪秋萝，
牛 花牛在草地里眠，
歌 白云霸占了半个天。
（ 徐
花牛Hale Waihona Puke 草地里走，志 小尾巴甩得溜溜。
摩
）
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
太阳偷渡了西山的青峰。
部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美PPT课件
巢 苇 罗 眠 霸占
辨析多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
图文解词
芦苇：多年水生或湿生的高大 禾草，多生长于池沼、河岸、 溪边浅水地区，常形成苇塘。
整体感知
带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文， 边读边想象画面。
双翅一翻，
归巢的／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
读一读
秋江的晚上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给 全诗平添了一些情趣与生气。
读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。
读一读
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
的事，模仿写一写。 花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一
起跳舞。
课文结构
3.现 代 诗 二 首
秋晚的江上
归巢的鸟
斜阳
美景
白色的芦苇
花牛歌
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
辨析多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
图文解词
芦苇：多年水生或湿生的高大 禾草，多生长于池沼、河岸、 溪边浅水地区，常形成苇塘。
整体感知
带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文， 边读边想象画面。
双翅一翻，
归巢的／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
读一读
秋江的晚上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给 全诗平添了一些情趣与生气。
读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。
读一读
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
的事，模仿写一写。 花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一
起跳舞。
课文结构
3.现 代 诗 二 首
秋晚的江上
归巢的鸟
斜阳
美景
白色的芦苇
花牛歌
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。