2017年新苏教版一年级语文下册识字2教案
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容 识字2 共几课时 2 课型 新授
第几课时 1
教学目标 1. 掌握3种新偏旁：“厶（私字边）”“亻（单立人）”“勹（句字框）”，并能正确书写；能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字，初步感受汉字形体的谦让美。
2.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球场的优美。借助词语说
话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
教学重难点
1. 掌握3种新偏旁，能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字，
2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
教学资源 1.学生已经能借助拼音认识韵文中的生字。 2. 课文插图。
3.教学PPT
预习设计 1.请将韵文大声流利地读5遍。 2. 看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！
3.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！
学程预设 导学策略 调整与反思
第一板块：走进情境（2分钟） 齐读课题 第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景（26分钟） 1.认识“足”，并组词 2. 第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热
情
1.放儿歌《一起去郊游》。
2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今
天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场
去看一看，玩一玩。
引入课题：识字2 ，板书。
第二板块：图文赏读，初识足球运动好风
景
1.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，
和现在的足球有很多相似之处。
出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。
介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面
像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，
边说边板演，注意“斜捺”的写法。除了
“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的
词？指名说一说（足球，手足，充足，不
足等）。
⒉借助拼音和插图，读词串，注意那些翘
【学程单】
1.（请小朋友打开书本
P96，做好读书姿势，听清
要求）读《识字2》两遍，
读准字音，遇到不认识的
字借助拼音读准它，认识
它，也可以问问老师和小
伙伴。
2.读给同桌听，读对你
就夸夸他，读错你就帮帮
他。
3.学习时间：5分钟。
3.采用多种形式认读词语。 4.合作识字。 第三板块：学写生字（12分钟） 1.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。 2.组词。 3.描红、仿写，完成《习字册》。 舌音和后鼻音的字。
⒊指名按行读词串，其他同学做小老师拍
掌判断读音是否正确。如果读全对，带领
同学再读一遍。
⒋齐读四行词串，思考：哪些词语描写了
足球比赛的场地？应该用怎样的语气来
读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重
音，注意读得舒缓。去掉拼音，再读词串。
⒌足球比赛开始了，足球小将们的表现怎
么样？
注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些
后鼻音的字。读的时候，注意用稍快的语
气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，
指导学生说一说插图。
“拼抢”都是什么偏旁？相机学习“争”
和“顶”。
第三板块：学习“足 台 倒 勾 ”
1.聚焦“倒勾”一词，看图说一说。
⑴教学“倒”
注意左边的“亻”的第一笔是斜撇，第二
笔是垂露竖。右边是个“到”字，左窄右
宽。
⑵教学“台 勾”
你认识这2个字吗？指名读一读
出示“厶”（图片 古文字）象形字，音sī，
在甲骨文里表示头朝下的胎儿型，如今不
单用，只能做偏旁。
出示“勹”（句字框）
指导书写：短撇，从右往左微微弯，轻快
收笔像翼尖。横折钩真好玩，左低右高往
下弯，顿笔挑出左上尖。（边说边写）
2.学生在习字册上描两个、写两个。
3.投影学生书写，点评，修改。
作业 设计 ★完成习字册“足”“台”“倒”“勾”4个汉字的书写。
★★完成《语文绘本》1、2、3题。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容 识字2 共几课时 2 课型 新授
第几课时 2
教学目标
1．掌握两种新偏旁：“辶（走之）”“力（力字旁）”，并能正确书写；能按笔
顺正确书写“过”“加”2个生字。
2.学习用普通话正确、连贯地诵读词串，感受汉字的音韵美。借助词语说话，
体会足球比赛时观众的高涨热情。
教学重难点
教学重点：
1. 掌握两种新偏旁：“辶（走之）”“力（力字旁）”，能按笔顺正确书写“过”
“门”“加”3个生字。
2.正确、流利地有感情地朗读韵文。
教学难点：
借助词语说话，体会足球比赛时观众的高涨热情。
教学资源
1. 课文插图。
2. 教学PPT
预习设计
熟读韵文，尝试背诵。
学 程 预 设 导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复习（5分钟） 1.听写词语。 2.读词串。 第二板块：反复诵读，读出乐趣,。（12分钟） 1. 自由读第三行、第四行的词串。 2.学写“过” 3.采用多种形式练读 第一板块：复习导入
1.听写词语
2.指名读词串，其余学生认真听，评价。
第二板块： 指导诵读
1.同学们，在这美好的季节里，我们来到
绿茵茵的足球场，在看台上你看到了怎样
的一场比赛？
2.出示第三行的词串。
教学“传球”“过人”
（1）教学“辶（走之）”
“辶” 由三笔构成：点，横折折撇，平捺
示范书写：辶（走之）
横折折撇：横画上仰，折撇略放，上短下
长，夹角适当。
平捺：从左往右，捺脚微弯像大刀。
教学“过”的笔顺。
（2）学生在习字册上描两个、写两个。
3.你们能不能把这些词演出来？指导学生
表演。这些能够表演出来的词儿，我们就
叫它“动词”。
指名读，适时评议 第三板块：诵读韵文，感受足球运动真热烈（13分） 3.交流说话。 4.在老师的引导下再同桌交流 第四板块：学习写字（10分钟） 1.学习“力（力字旁）” 2．开火车读生字，给生字找朋友。 3．自学生字笔顺，说说识记字形的方法。 4.描红、仿写，完成《习字册》。 这《识字2》里还有哪些动词宝宝呢？
4.读词串第四行，在这么多人中，你能找
到自己吗？
同桌相互讨论，看看自己会是插图中的哪
一个？在做什么？
5.交流反馈，相机教学：呐喊 助威 加
油
第三板块：诵读韵文，感受足球运动真热
烈
1.足球是很吸引人的运动，我们就再去足
球场走一走。一起诵读第一行。
随着裁判员“嘘”的一声哨响，足球比赛
开始了，只见蓝队和黄队的小将们，你不
让我，我不让你——（诵读第二、三行）
站在场外的观众们（当然也包括我），也是
激情澎湃，大声——（诵读第四行）
2.白云悠悠，阳光柔柔，我们在足球场的
看台上观看着足球小将们的比赛，瞧，足
球过来了，蓝队的1号选手飞奔而来，脚上
带球，传球，糟糕，球滚远了„„谁来继
续说一说？小组内说一说。（先给插图上的
球员编个号。）
3.指名发言，交流。
第四板块：学习“过、门、加”
1. 教学“力（力字旁）”
边说边写，示范：
横折钩：横折钩真好玩，左低右高往下弯，
顿笔挑出左上尖。
竖撇：轻顿起笔往下行，向左弯曲渐提笔。
2.你能给这些生找朋友吗？
3．学生自由说如何记忆字形。
4.学生描红、仿写，师巡视指导。
5.展示优作。
作业
设计
1.完成《语文绘本》剩余的习题。
2.选择识字2中的词语结合插图练习说话，写话。
【学程单】
1.观察图画，和同桌一
起说一说踢足球的场景，
文中的词语能用几个就用
几个。
2.学习时间：5分钟。
苏教版一年级语文下册识字2教案
识字2教学目标：1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，感受汉字的字形演变。
2.知道5个新偏旁，积累带有“单立人”“走之”“足旁”的字，学习按笔顺正确书写7个生字。
3.练习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、热闹的场面。
4.积累表示动作的字，感受其表达效果和动词的组词形式。
教学重点：1.学习生字16个，认识5个新偏旁，按笔顺正确书写7个生字。
2.正确、连贯、有感情地朗读词串韵文。
教学难点：理解生词的意思，感受足球比赛的精彩热闹场面。
教学过程：第一课时课前准备：学生参观校园足球训练，或者观看15分钟精选的中国国家足球队的比赛。
一、识“足”导入1.（出示实物：足球）师：小朋友们，看，老师今天给大家带了什么？（足球）2.（出示：足）师：“足”这个字哪些小朋友认识的？读的时候要注意什么呢？（平舌音）告诉我们你怎么认识的？（识字卡片，家长指导，生活识字）3.（出示：甲骨文的“足” ）师介绍：我们看古代的足这个字，上面像我们的小腿，下面就像我们的脚，所以“足”这个字就是指“脚”。
出示词语：足球。
聪明的小朋友，你们现在知道这个球为什么叫“足球”吗？（用脚踢的球）。
、那用手打的叫什么球知道吗？（篮球、排球、手球。
）4.师：今天我们一起去看精彩的足球比赛，你们愿意吗？二、看图学词1.（出示课文插图）师：小朋友们，快看，图上的小朋友们在踢足球，你能用“我从图上看到了__________。
”来介绍下你的发现吗？2.学生自由发言或教师提示引导点拨，相机出示课文词语，初读词语，读正确。
预设：①绿茵，师提示：足球比赛的场地长满了绿草，我们就成为“绿茵”，“ 绿”是足球场的颜色，“茵”本来指垫子，足球场这么多绿草，就像绿色的垫子，多好听啊。
“茵”是前鼻音，一起来读一读这个词。
开一列小火车。
②看台，师根据学生回答引导：观众们所在的地方有个特别的名字，叫“看台”。
开一列小火车练习说话：观众们在看台上____________。
(苏教版)语文一年级下册《识字2》优秀优秀教学案例
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考的能力。
2.设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。
3.及时解答学生的疑问，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
问题导向的教学策略能够激发学生的思维，培养他们独立思考的能力。在教学过程中，我会引导学生提出问题，鼓励他们思考和探索。同时，我会设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。对于学生的疑问，我会及时解答，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想，提高团队合作能力。
2.设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。
3.鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队合作能力和交流能力。在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想。设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。同时，我会鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。
2.通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。
3.创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。
导入新课是教学过程中的重要环节，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节，我会利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。同时，我会通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。此外，我会创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。
苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》
苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》第一课时教学设计【教材分析】本课是一篇韵文识字课文，反映的是足球比赛的精彩场景。
插图环绕韵文，描绘出足球比赛精彩激烈的场面：足球场上，运动员们积极拼抢、传球过人；场外看台上，球迷情绪高涨，摇旗呐喊诸位。
【学习目标】1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。
3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场面。
【学习重难点】1. 掌握5种新偏旁，能按笔顺正确书写生字。
2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2.初步认识常见的体育运动项目。
3.朗读课文，指导写字。
【教学过程】第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热情1.放儿歌《一起去郊游》。
2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。
引入课题：识字2 ，板书。
第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景1.认识“足”，并组词。
2.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。
出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。
介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。
除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。
3借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。
4指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。
如果读全对，带领同学再读一遍。
5齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。
去掉拼音，再读词串。
6.足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。
读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。
苏教版一年级语文下册 识字2 教案
苏教版一年级语文下册识字 2 教案识字2教学要求1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识4个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点和难点1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。
同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。
指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道2019年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
苏教版一年级语文下册《识字2》教案2
课题:《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。
教学准备:挂图;生字卡片;教学时间: 两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。
2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。
一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1.学生自读韵文。
(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5.指导读韵文。
(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。
(2)师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。
四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
一年级语文下册《识字2》教案2 苏教版
《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。
教学准备:挂图;生字卡片;教学时间: 两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。
2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。
一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1.学生自读韵文。
(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5.指导读韵文。
(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。
(2)师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。
四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗?(1)同桌互读。
苏教版一年级语文下册识字2教案
收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗“展览，同学们自己来做解说员。
运动员在国际大赛上为国争光，
回答教师提问
老师边出示插图，学生边说运动名称。
学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
指名读，开火车读，齐读。
1、出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？
2、出示生字
指导书写“足、竞、走”
1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。 教师巡视指导。
2、是的，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）
1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？
2、老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？
1、出示12个词语：借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
2、这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的
3、出示词语
教学内容
识字2
教学目标
1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识4个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点
1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
苏教版小学语文一年级下册识字2精品教案教学设计
苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案，欢迎您来阅读并提出可贵建议！一、教材剖析：这是一篇采纳“词串”形式识字的课文。
课文环绕体育活动，把 12 个词语按必定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。
课文配有介绍各项体育活动的 12 幅插图及一幅运动员获奖后举鲜花向人们致谢的图画。
图文比较，既有益于学生理解词语，认识一些体育知识，还能够激发学生热爱体育运动，为国争光的感情。
二、学习目标：苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案1、借助插图，理解本课词语，认识一些体育运动知识，积累词汇。
2、教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
3、认识本课 15 个生字，认识7 个偏旁。
三、教课要点：理解词语，掌握字形，学会仔细书写。
四、教课难点：/建立远大理想，从小热爱体育运动。
五、教课准备：生字卡片、挂图、指导预习六、教课时间：2课时第一课时学习目标：1、借助插图，理解本课词语，认识一些体育运动知识，积累词汇。
2、教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
3、认识本课 9 个生字，认识 4 个偏旁。
教课过程：一、导入（出示获奖图）瞧，当国歌奏响，五星红旗升起来了，我国的体操运动员又为国夺得一枚金牌，她手拿鲜花，胸带金牌，是多么光荣啊！其实，我国有很多体育健儿像这位阿姨同样，经过辛苦的训练为我国夺得了很多金牌。
我国在乒乓、射击、跳水等体育项目上获得了优秀的成绩。
/article/ 我们由于有了他们而感觉非常光荣。
小朋友们，你们喜爱什么体育项目呢？（学生议论）二、出示图，认识生字，理解词语1、这些项目中，你认识哪一项，能介绍给大家吗？（随生介绍认读词语）2、出示第一行：谁会读？这三行都是球类，齐读除了这三行之外，你还认识哪些球类？（相机出示词语认读）3、出示第二行：指读；这六项属于田径类；范读、跟读4、出示第三行：指读、齐读内容归纳：这篇介绍了对于识字2,苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案，希望对你有帮助！。
苏教版一年级语文下册《一组 识字2》公开课教案_17
1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？
2、老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？
1、出示12个词语：借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
2、这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的
3、出示词语
教学难点
教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教具准备
教学挂图、词卡、录音机
课时安排
二课时
教学步骤
目标达成
教师活动
学生活动
第一课时
一、导入
二、指导看图
三、学习韵文
四.指导读韵文
五.巩固生字词
六、指导书写
七、小结
第二课时
一、复习旧知
二、指导写字
三、作业
四、课外延伸
通过图片激发学生学习课文的兴趣
通过插图，让学生初步了解体育运动的名称
初步感知整篇课文，扫除生字障碍，自学生字词，初步理解出示的词语。
正确读出词语
初步了解体育项目
进一步使学生巩固词语，
使学生通过多种感官去发现浅显的造字规律，掌握记字方法
巩固上节课学习生字的方法，为今后的学习打下基础
1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？
请学生把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
1、.生自读
2、自己再轻声地读一读，指名读（表扬、送贴图）
3、齐读。
（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
（4）认读
学生描书上红田字格立的生字。
学生在练习本上临写生字，
学生在练习本上再写一个。
最新整理一年级语文教案苏教下册 《识字2》教学设计.docx
最新整理一年级语文教案苏教下册《识字2》教学设计教学要求1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识4个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点和难点1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。
同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。
指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。
（2）指名读、开火车读齐读。
（3）你了解这几种体育项目吗？三、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2、归类朗读词串。
四、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。