二年级上册数学期中试卷质量分析
二年级上册数学期中试卷质量分析
三山小学刘培锋
一、试题分析：
二年级数学期中试题较好体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
本次考试我班共有16人考试，合格人数为6人，合格率为37%，优秀率为6%.
试题内容全面，共计六个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会数学的价值。
尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：
1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
2、由于粗心造成的丢分。
像加看成减，丢、漏题等。
本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：
第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障；
第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算；
第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。
这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
二、典型错题分析：
1、第一题、填一填。
考查学生的乘法口诀运用能力，掌握得不太好，失分的原因主要是算错或漏题。
2、第二题、判断。
共5个小题。
丢分情况较大，主要是学生读不懂题意。
3、第三题、选择题。
共5小题。
丢分严重，学生平时没有做选择题的经
验，还有就是读题审题的欠缺。
4、第四题计算。
这个平时学生练习较多，丢分较少，有个人学生粗心导致丢分。
以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适应多种变化。
5、第五题连线题。
考察的是学生乘法计算能力，丢分较少。
6、第六题解决问题。
这道题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析、解决生活中的数学事物的能力。
出现错误原因：是学生不理解图意，分析、推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢固。
从而导致错误。
缺乏有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，今后要培养学生良好的学习方法和习惯。
如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
三、教学中存在的问题
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。
5、对个别学生关注不够多。
四、改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告（通用10篇）现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇1一、对试题的认识：本次试题体现了如下几个特点：1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。
3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。
本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。
4、注重考查学生的各种能力。
如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。
不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、对试卷的分析：一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。
二、题是判断题（1）小题，0除以任何数都的0。
（×）这个题应该是错的。
因为0不能做除数，比如说7÷0；0÷0；……都是不可以的。
（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。
（×）比如说1×1﹤1+1还有2×2﹦2+2（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。
（×）我们必须强调是平均分。
所以是错误的。
孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的'地方。
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。
总体来说成绩还可以。
三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。
以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。
（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。
很多小孩粗心丢分。
第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
（3）第六解决实际问题。
需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。
这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。
二年级数学上册期中考试质量分析
二年级数学上册期中考试质量分析人教版二年级数学上册期中考试质量分析本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学测试情况加以分析。
二年级数学上册期中考试质量分析 1一、试卷分析：1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。
2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导审阅，程序非常严格。
3、本次二年级数学试卷题型分九个大题：一、口算部分（直接写得数）二、笔算部分（列竖式计算）三、实践与综合运用部分（填空题、判断题、画图题、看图写算式、列式计算、解决问题）分别对学生的计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查）二、答题情况分析我班有63人参加考试，有53人合格，总分是4494.25分，平均分是79.27分，合格率为84.13%，优秀率为65.08%。
其中80—100分41人，60—80分12人（不含80分），40-60分6人（不含60分），40分以下4人。
从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。
1、将下面的算式写成乘法算式中大部分学生完成的比较好，只有5个学生没有弄懂乘法的含义，不知道改写的方法。
2、在第二题填空中，大部分学生完成得比较好，只有几个学生在第3小题，“10里面连续减去（）个5，结果是0”里没有掌握题目含义，胡乱回答。
3、在第三题口算中，大部分学生完成的比较好，但有2个学生把所有除法算式当做减法计算、有3个学生直接不计算，乱填写答案。
4、在第四题判断对错中，有6个同学在第5小题“40÷5=8”读作40除5等于8后打钩，说明了学生受乘法算式的读法的影响；有5个学生在第6小题“厘米用m表示，米用cm表示”后打钩说明了小部分学生对细节性的问题不注意；有10个学生在第10小题“课间操排队，小名前面有3人，后面有6人，这排一共有9人”后打钩，说明了学生没认真读题、审题。
小学二年级上册数学期中的试卷质量分析
小学二年级上册数学期中的试卷质量分析小学二年级上册数学期中的试卷质量分析这次考试考查了100以内的加、减法的口算、笔算和估算，认识角，表内乘法一等知识。
题型多样，图文并茂，难易得当，有效地检测出了学生的学习状况。
答题情况分析：参考人数：76人，平均分：89.2，优秀人数：65人，优秀率：87﹪，及格人数：75人，及格率：98﹪。
这次考试所有的题目都有失分现象：口算一题有的学生把5+6看做5×6得30，有的学生马虎到一竖行4道提都没做；“填一填”学生不能把学的知识和生活实际相结合，如：红领巾有（）个角一题弱势群体学生竟填成1个或2个；“选择题”部分学生把右上角的3题忘记了题要求是选择序号，都直接填成了答案有5个角和2个直角；“笔算题”失分较少，失分原因是不认真；“画一画”失分较多，是因为在正方形纸上画正方形和长方形练习的很少；“解决问题”的3题和5题失分较多，原因是估算练习的相比少一些，学生对题意理解不透。
失分原因分析：1、自己的课前准备的还是不够充分，课上学生交流、汇报后练习的时间太少。
2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。
表现在他们的填空题、选择题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
改进措施：从每个知识点都出了错来看，我以前的教学中各个方面都存在缺陷，今后要从以下几点加以改进：1、发挥集体备课的作用。
备好课是上好课的前提。
发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。
根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。
使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
二年级数学上册期中质量分析报告
二年级数学上册期中质量分析报告本次期中考试共有104名二年级学生参加，考试总分为9464分，平均分为90.85分。
为了找出学生存在的问题和今后的努力方向，我们对试卷情况和学生答题情况进行了分析。
首先，试卷情况方面，试卷内容包括口算、填空、比较大小、选择、计算、文字题、画图和解决问题等八个部分，全面考查学生的数学基础知识和综合能力。
口算部分难易适中，填空部分重点突出，但对于乘法的口诀和算式理解不够深入；比较大小部分综合考查学生的计算能力和数学基础知识掌握和运用；选择部分主要考察学生对角的知识和乘法意义的理解；计算部分考查学生的计算能力，大部分学生能正确算对得数，但也有部分学生因粗心大意而出错；文字题部分是应用题的前奏，个别学生对乘法的意义理解不透；画图部分有的学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写；解决问题部分考查学生理解、分析和综合技能，从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。
其次，学生答题分析方面，总体来说，学生的表现还是比较稳定的，但也存在一些问题。
有的学生对口算和填空部分的基础知识掌握不够扎实，容易出错；有的学生对选择题和文字题的理解和应用能力还需加强；有的学生在计算部分因为粗心大意而出错；有的学生对画图和解决问题部分的理解和应用能力还需要提高。
综上所述，我们需要在教学中更加注重学生的基础知识掌握和应用能力的培养，提高学生的数学思维能力和综合能力，帮助学生找到自己的研究症结并找准努力和改进的方向，争取在期末考试中取得更好的成绩。
大部分学生掌握了第一题和第二题，但是有少数学生对题目理解不够深刻，基础知识也不够扎实。
我们发现，有些学生对三角形的角的数量理解不够清晰。
在第三大题中，计算大小的问题，其中口算乘法题是主要内容。
从卷面上看，大多数学生掌握得不错，基础知识也比较牢固。
但是，第七小题的难度较大，很多学生做错了，失分率很高。
在列竖式计算方面，大部分学生能够准确无误地完成，失分率较低。
二年级上册数学期中检测试卷质量分析
二年级上册数学期中检测试卷质量分析一、试卷评价。
本次试卷来自校本样卷，试卷重视基础知识，侧重技能检测，考察角度广，有一班级的元、角、分换算练习，有一班级的比多、比少练习，有二班级刚学的乘法和除法口算、乘、除应用题技能测试，有考察同学思维的平均分过程测试……，试卷考察面相对广泛，侧重分析技能、敏捷应用知识的能里测查，是一份很好的培优试卷。
二、学情分析。
本学期上阶段重点学习了初步认识乘法、初步认识除法及乘法口诀和口诀求商的初赵州桥教学设计步知识，同时还初步认识了多边形的有关内容，初步认识了米和厘米，会用米和厘米进行简约的测量等知识。
三、同学答卷状况分析。
1、存在的不足：二班级学校生刚从一班级过渡过来，第一次进行独立识卷，独立答题，对试题要求的正确审题有肯定的困难。
缘由许多：〔1〕二班级的`学校生识字量有限，有很多很多不认识的字让他无从下手，难以判断题目要求，造成盲目答题。
〔2〕初步脱离老师的读题，老师的提示援助，自己独立答卷，对二班级学校生来说本身就是一次提升，一个质的飞跃，对大多数同学来大耳朵英语说就是一个坎，有待与今后的进一步培育和训练，才能很好把握。
〔3〕二班级还是学校数学的萌芽阶段，同学识字量有限，学校生要解决的很多问题都需要在情景中领悟，靠情景靠图分析问题，解决问题，这样方便了同学，但给出卷老师带来了肯定的难度，不是任意图都能用，而且图在试卷中更难掌握，这也是同学答题和出卷老师中的一大冲突。
建议：学校以后在低班级的试卷取样中尽量争取找有扫描仪的样卷，可能这样的考察更客观些。
〔4〕由于是学期上阶段，我没有引导同学进行综合练习，所以幼儿英语教案同学知识还有脱节现象，不能敏捷作答，造成很多同学知识回生，不能正确答题。
2、取的成果：在本次试卷中可以看出，同学基础计算总体还不错，说明同学掌控了前段所学知识。
多数同学能按要求正确答题，有肯定的技能。
同学书写整体不错。
四、今后努力的方向和改进措施。
1、在课堂教学中不光重视说明思维过程，也应当重视写出思维过程。
二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)
二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)目录：二年级数学上册期中试卷质量分析一二年级数学上册第一单元质量分析二二年级数学上册期中试卷质量分析一数学卷面分析本次期中考试二一班共51人参加考试，总分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人参加考试，总分4798.5，平均分90.58，两个班成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混.三是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：四是选择正确的序号填在括号里.这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解.五是计算.考查学生的计算能力.大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错.六是文字题，他是应用题的前奏，个别学生对于乘法的意义还是理解不透.也重点测试学生的计算.七是画一画，学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写.八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学.考查学生理解，分析和综合技能.从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面.二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好.关键是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第三大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是第7小题有点难度，学生错的很多，失分率很高.列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分.还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养.第六大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题.出一条比2厘米长3厘米的线段.有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画.，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题.第七题有的学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做.第八大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，好像这样的题只需要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，导致失分率很高.还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错.在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象.严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫.三、学生存在的问题1，因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了.2，基础知识掌握不扎实.如第三题出现的错误说明了这一点.3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通.学习劲头不足，学习方法欠得法.这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强.四．今后努力的方向：1，激发学生的学习积极性，提高学习信心.2，数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生.上课要深入浅出，精讲多练.3，布置作业做到分层、精练.4，要加强课外辅导.二年级数学上册第一单元质量分析二。
二年级数学期中的质量分析
二年级数学期中的质量分析二年级数学期中的质量分析（精选11篇）在日常的学习生活中，考试我们应该都不陌生。
以下是店铺为大家整理的二年级数学期中的质量分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学期中的质量分析篇1一、试卷分析本次试卷的命题题型比较全面，基础性强，而且略有变化。
试题灵活多样并根据学生的认知规律，从基础知识着手，循序渐进，由易到难，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
体现了新课改的精神，题量适中，有效地反映了二年级所学的知识内容。
二、试题内容本次测试有七道大题，包括：一计算、二填空、三比较符号、四填运算符号、五看一看，填一填、六看图列式计算、七生活中的数学，外加两道附加题。
俗话说：“做文似看山，喜仄不喜平。
”试题初看平时练过，不太难。
但仔细一斟酌，却暗藏玄机，深不可测，只有认真审题、认真思考的同学才能得到满分。
三、学生答题分析：（一）其中第一、二、三、四、六大题多数学生做的都较好。
只有个别学生马虎、不认真审题，造成错误。
如第六大题看图列式计算的第三小题，一筐梨的个数是一盘梨的5倍，图中一盘梨4个，但是有的同学没认真审题看到一筐梨上面的8个梨，导致有三个同学写成了5×8＝40。
（二）在第五、七大题中失分还是比较严重的。
主要体现在：1、学生在观察物体上有些欠缺。
第五题大多数学生做错，说明教师在平时教学中对观察物体教学不够细心。
学生面对抽象的图型观察，出现的错误较多，导致失分比较严重。
2、第七大题包括4个小题，其中第4小题出错最多。
有28个同学，6条小船能做得下吗？图中每条小船限乘5人，很多同学懂得5×6＝30但是却选择不够。
有几个同学写成了28÷6＝5，这可能是学生的粗心与审题不够认真的原因。
四、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
二年级上册数学期中考试质量分析
小学二年级上册数学期中试卷质量分析一、试题概况分析：1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。
试题题型多、考查角度灵活。
第一题“计算”。
主要考查学生计算能力。
第二题“填空，连线，选择，判断，观察，看图写算式”。
第三题“解决数学问题”。
该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。
题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。
轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。
试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题。
试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。
合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生考试情况分析：本次考试4人参加。
平均成绩：96.75分及格人数：4人及格率：100％优秀人数：4人优秀率：100%三、学生答题分析：1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生对乘法的意义的理解存在一定问题。
第二题第1小题写算式，第3小题连线大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、画图说倍数，学生对题意理解不透彻。
四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
二年级数学上学期期中检测质量分析
二年级数学上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）、作业分析本次试卷时间：90分钟，满分：100分。
作业由七个大题组成，其中，填空题：共30分；判断题：共5分；选择题10分：计算题30分，列式计算4分；画角和线段：8分；解决问题：共13分。
（二）、错题分析1、填空题：第1题：看图填空多数孩子只会横着看，不会竖着看，对乘法的意义理解不透彻，加法算式和乘法算式混淆；读作写错了很多。
第3题：三角尺上有（）个角，其中最大的角是（）角，学生理解成为了最大的一个角是钝角，没有联系前面的内容。
第4题：50比26多（）；比63少38的数是（），求较大数与较小数不会。
第5题：30厘米+70厘米=（）米此题学生不会看单位；第9题：最大的一位数与最小的两位数的和是（），差是（）没有认真读题。
2、判断题：第1题：2个4相加的和，写成加法算式是2+4。
对乘法的意义理解不透彻。
第4题：角的两边越长角就越大。
没有理解角的大小与什么有关。
第5题：2x7表示7个2相加的和，很多同学没有理解乘法的意义。
3、选择题：第2题：5个3相加的和是（）;积是15的算式是（）。
这两个题学生对乘法的意义掌握不透彻。
4、计算错得较多，主要用竖式计算。
此题错误率太高，学生还有空题的，不知道列竖式是什么意思，当成口算题计算。
5、列式计算第2题90减去两个35，差是多少？这题大部分学生只会减去一个35，读题不认真。
6、动动手，变聪明第1题：用三角尺画一个直角、一个锐角、一个钝角；钝角出错率比较大，钝角和锐角分不清。
7、解决问题第2题：妈妈给文文买一双55元的运动鞋和一盏28元的台灯，付给售货员90元，应找回多少元？没有理解应找回是什么意思，很多同学只算了两种物品的价格，忽略了问题。
第3题：“六一”节同学们做花，小红做了25朵，小明比小红多做了6朵，小明做了多数朵？两人一共做了多少朵？此题大部分学生错在小明做了多少朵，这里是求较大数，很多同学求成了较小数。