教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题及答案(4)
教师资格考试幼儿教育心理学
模拟试题及答案(4)
一、名词解释(每小题3分，共15分)
1．儿童心理年龄特征
2．无意注意
3．观察
4．机械记忆
5．直观行动思维
二、填空题(每格为1分，共10分)
6．3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、
__________、__________。
7．幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。
8．情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、
__________、__________和__________。
三、选择题(每小题1分，共10分。
每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内)
9．3～6岁幼儿的思维主要是( )。
A．直观行动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．儿童思维
10．注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是( )。
A．注意的稳定性
B．注意的选择性
C．注意的分配
D．注意的广度
11．( )是认识活动的开端。
A．感知觉
B．注意
C．思维
D．想象
12．幼儿记忆的发展特点是( )。
A．以有意记忆为主
B．以词语逻辑记忆为主
C．以无意记忆为主
D．以意义记忆为主
13．在掌握概念上，幼儿总是( )。
A．先掌握空间概念，后掌握实物概念
B．先掌握数概念，后掌握实物概念
C．先掌握实物概念，后掌握数概念
D．先掌握科学概念，后掌握数概念
14．中班幼儿爱告状是孩子( )发展的表现。
A．美感
B．理智感
C．内疚感
D．道德感
15．游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。
这是因为他的( )没有得到满足。
A．生理需要
B．安全和保障的需要
C．求知的需要
D．交往和友爱的需要
16．( )是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
A．个性
B．性格
C．气质
D．能力
17．幼儿的攻击性行为( )。
A．不存在性别的差异，也没有年龄的差异
B．不存在性别的差异，但有年龄的差异
C．存在明显的性别差异
D．存在性别差异，但不太明显
18．幼儿音乐活动的主要目的是让孩子( )。
A．成为音乐人才打基础
B．掌握音乐活动的技能技巧
C．唱得更好，跳得更美
D．自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验
四、判断说明题(每小题3分，共15分。
先判断正误，再简要说明理由)
19．幼儿时期，有意注意开始发展。
20．整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。
21．幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。
22．对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。
23．幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。
五、简答题(每小题5分，共20分)
24．简述幼儿动作发展与规律。
25．举例简单说明“表象”这种心理想象。
26．简述早期依恋对儿童发展的影响。
27．简述游戏对幼儿心理发展的价值。
六、论述题(每小题15分，共30分)
28．举例说明教师应该怎样恰当地利用“引起幼儿无意注意的诱因”组织教育活动。
29．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点?
一、名词解释(每小题3分，共15分)
1．儿童心理年龄特征是指儿童某一年龄阶段在心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。
2．无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
3．观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是人类对客观现实认识的主动形式。
4．机械记忆是在不了解材料意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆。
5．直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。
二、填空题(每格为1分，共10分)
6．好学好问、抽象能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形
7．问题言语、游戏言语
8．动机作用、组织作用、信号作用、感染作用
三、选择题(每题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内)
9．B 10．A 11．A 12．C 13．C 14．D 15．D 16．C 17．B 18．D
四、判断说明题(每小题3分，共l5分。
先判断正误，再简要说明理由)
19．对，幼儿以无意注意为主，有意注意开始发展。
20．错，幼儿以再造想象为主。
21．对，幼儿掌握言语的过程就是幼儿掌握社会行为规范的过程，也就是其社会化的过程。
22．错，不当的惩罚会加剧孩子的攻击性。
(适当的惩罚与说理教育相结合可以纠正孩子的攻击行为)
23．错，同伴交往可使幼儿从认知、情感、个性和社会等方面获得发展。
五、简答题(每小题5分，共20分)
24．从身体动作的发展顺序看，孩子是先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐、爬、站、最后学会走。
或答：从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作，从上部动作到下部动作，由粗大动作到精细动作，从无意动作到有意动作。
(上述两个答案，答出其一即可得分)
25．表象是指在头脑中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。
如看了天安门后，在头脑中出现的“天安门”的形象。
26．安全的依恋有助于儿童进行积极的探索，婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。
27．游戏能较好的解决幼儿的实际能力和心理需求的矛盾，有助于幼儿智能、情绪、社会性等发展。
六、论述题(每小题15分，共30分)
28．幼儿的注意是以无意注意为主的，那些新颖多变的活动，刺激强烈的因素就是引起幼儿无意注意的诱因。
因此，教师可以恰当地利用这些因素实施对幼儿的教育：
(1) 教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的。
(2)要求教师说话清楚，符合儿童特点，同时说话要抑扬顿挫，．以吸引幼儿的注意力。
(3)恰当安排、布置教
育环境，既要避免繁杂干扰，又要能适当引起幼儿的注意，利于幼儿正常活动的开展。
(4)教育内容、方法要新颖，赋予各种容易引起幼儿注意的因素。
幼儿兴趣、需要和生活经验的丰富，使得幼儿对更多的事物产生无意注意。
只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。
因此，教师要根据幼儿的兴趣、需要和生活经验来组织教育教学活动。
29．【答题要点】自我评价大约从2～3岁开始。
幼儿自我评价
的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。
其特点如下：
(1)主要依赖成人的评价。
幼儿还没有独立的自我评价，依靠成
人对他的评价。
例如，他们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。
(2)自我评价常常带有主观情绪性。
幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。
(3)自我评价受认知水平的限制。
此阶段幼儿的认知水平的局限
表现在笼统性、局部性、外部性、没有评价的论据等方面。
【教师资格考试】幼儿教师资格证考试教育心理学模拟试题及答案（3）【4】
【教师资格考试】幼儿教师资格证考试教育心理学模拟试题及答案（3）【4】一、不定项选择题1．ABCD【解析】教师在教学中起关键作用。
教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。
因此，答案选ABCD。
2．B【解析】教师在教学中起关键作用。
因此，答案选B。
3．A【解析】根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，l8个月～4岁是成为自主者的阶段。
这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。
因此，答案选A。
4．C【解析】据美国的吉尔福特研究，辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
因此，答案选C。
5．B【解析】美国的心理学家赫尔曼•威特金的研究最为著名。
他认为，场独立者对客观事物判断时倾向于利用自己内在的参照(主体感觉)，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。
因此，答案选B。
6．ABCD【解析】特殊儿童的类型有：智力超常儿童；弱智儿童；学习困难学生；聋、哑、盲儿童。
因此，答案选ABCD。
7．B【解析】布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。
因此，答案选B。
8．DE【解析】学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。
任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。
因此，答案选DE。
9．C【解析】德国哲学家、心理学家拉扎鲁斯提出了娱乐论(松弛说)。
他认为，游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式。
艰苦的脑力劳动使人身心疲劳，这种疲劳需要一定的休息和睡眠才能消除。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)
幼儿心理学模拟试题及答案（8套）一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案：DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案：DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案：BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案：A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差，容易分心，因此应尽量减少集体活动。
（错误）答案：错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。
（正确）答案：正确3.幼儿的想象力发展越丰富，其创造力就越强。
（正确）答案：正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。
（错误）答案：错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识，此时应引导幼儿正确认识性别角色。
（正确）答案：正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
答案：幼儿心理发展的基本特点包括：（1）认知发展迅速，认知结构不断优化；（2）情感丰富，情感表达方式多样；（3）个性逐渐形成，自我意识发展；（4）社交能力提高，同伴关系日益重要。
2.简述幼儿教育活动中，教师如何关注幼儿个体差异。
答案：在幼儿教育活动中，教师应关注幼儿个体差异，具体措施包括：（1）了解幼儿的个体特点，因材施教；（2）创设多样化的教育环境，满足幼儿不同需求；（3）鼓励幼儿积极参与，发挥其主体作用；（4）注重与家长的沟通，共同促进幼儿发展。
3.简述幼儿心理发展中的关键期。
答案：幼儿心理发展中的关键期包括：（1）语言发展关键期（2-3岁）；（2）认知发展关键期（3-4岁）；（3）情感发展关键期（4-5岁）；（4）社交能力发展关键期（5-6岁）。
四、案例分析题案例：小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他幼儿交流。
问题：针对此案例，教师应如何引导小明融入集体活动？五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。
教师资格证之幼儿心理学模拟试题及答案解析三
教师资格证之幼儿心理学模拟试题及答案解析三单选题第1题：幼儿音乐活动的主要目的是让孩子（）。
A.成为音乐人才打基础B.掌握音乐活动的技能技巧C.唱得更好，跳得更美D.自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验参考答案：D第2题：皮亚杰用（）实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。
A.三山实验B.视觉悬崖C.延迟满足D.守恒实验参考答案：A第3题：父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是（）。
A.知觉B.嗅觉C.味觉D.触觉参考答案：D第4题：（）是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。
A.生气B.伤心C.高兴D.害怕参考答案：B第5题：儿童发展学家普遍认为，（）标志着婴儿期的结束。
A.神经纤维髓鞘化的形成B.抽象性开始发展C.随意性开始发展D.言语的获得参考答案：D第6题：当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（）。
A.想象B.表象C.感觉D.思维参考答案：B第7题：3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是（）。
A.自我意识情绪B.自觉反应C.移情反应D.诱发情绪反应参考答案：C第8题：根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）。
A.有意记忆B.无意记忆C.感觉记忆D.意义记忆参考答案：D第9题：同一时间能把握的对象数量称为（）。
A.注意的时间B.注意的稳定性C.注意的广度D.注意的转移能力参考答案：C第10题：以智慧或认知结构的变化为依据，是（）把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。
A.弗洛伊德B.皮亚杰C.埃里克森D.达维多夫参考答案：B填空题第11题：______是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。
【教师资格证试题】幼儿教师资格证考试教育心理学模拟试题及答案（一）【4】
【教师资格证试题】幼儿教师资格证考试教育心理学模拟试题及答案（一）【4】
三、论述题 22．【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。(2)还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。(3)由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理”。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!” 23．【答案要点】自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。 四、案例分析题 24．【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基础上，儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。 教师资格证考试频道为您
幼儿教师资格考试《教育心理学》试题及答案
幼儿教师资格考试《教育心理学》试题及答案幼儿教师资格考试《教育心理学》试题及答案引导语：教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生(不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童)。
以下是店铺整理的幼儿教师资格考试《教育心理学》试题及答案，欢迎参考!一、选择题(每题1分，共10分)1.( )的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。
A.遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育2.3岁左右的幼儿其行为很容易受自己( )。
A.想象的影响B.思维的影响C.语言的影响D.情绪的影响3.儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是( )。
A.注意的选择性B.注意的稳定性C.注意的分散D.注意的转移4.“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是( )。
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉经验D.感受性5.根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是( )。
A.有意记忆B.无意记忆C.感觉记忆D.意义记忆6.幼儿的思维主要是( )。
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.儿童思维7.在整个幼儿期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。
A.单词句B.电报式句子C.简单陈述句D.复合句8.新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这是情绪的( )。
A.动机作用B.组织作用C.信号作用D.感染作用9.婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展( )。
A.没有关系B.有一些关系C.有很大的关系D.有时有关系，有时无关系10.幼儿美术活动的主要目的是让孩子( )。
A.掌握美术活动的技能技巧B.画得更像、更好C.自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验D.拓展绘画能力二、填空题(每题1分，共10分)11.4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。
2022年教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案(4)
2022年教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案(4)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证《幼儿教育心理学》练习模拟试题及答案
教师资格证《幼儿教育心理学》练习模拟试题及答案2017年教师资格证《幼儿教育心理学》练习模拟试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指()。
A.O～3岁B.3～6岁C.6～12岁D.o～18岁2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。
A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性3.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即()。
A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C。
愉快与厌恶D.愉快与不愉快4.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于()。
A.先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期5.儿童个性形成的开始时期是()。
A.O～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～12岁6.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有()。
A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配7.人类短时记忆的广度为()。
A.5±2个信息单位B.7±2个信息单位C.6±2个信息单位D.8±2个信息单位8.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。
A.培养读写兴趣B.严格要求C.主要指出缺点和不足D.尽可能多识字9.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠()。
A.感知觉的发展B.语言的发展C.自我意识的发展D.情绪气氛的熏陶10.幼儿最初社会性发生的标志是()。
A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现11.关于男女双性化，下列说法不正确的是()。
A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的12.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。
2015年教师资格证考试幼儿心理学试题及答案__4
2015教师资格考试幼儿心理学试题及答案4一、单项选择题1．不属于幼儿高级情感的发展包括( )。
A．责任感B．道德感C．理智感D．美感2．( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。
A．感觉B．知觉C．情绪D．气质3．幼儿基本情绪表现不包括( )。
A．爱B．笑C．哭D．恐惧4．下列关于情感与语言的叙述中，( )项不正确。
A．儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩B．情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利C．情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词D．有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆5．情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。
A．唤起功能B．信号作用C．调节功能D．分化过程6．情绪作为信息交流工具的特点具有（）。
A．系统性B．传递功能C．信号作用D．感染性7．关于情绪的叙述，下列（）项不正确。
A．情绪的发展趋势之一是日趋稳定B．大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C．儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D．情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响8．儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。
A．与生理需要是否得到满足有直接关系B．是出生后适应新环境需要的产物C．情绪天生具有系统化、社会性的特点D．新生儿的情绪和间接动机相联系9．行为主义者( )通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。
A．冯特B．华生C．柯勒D．马斯洛10．我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。
A．林传鼎B．朱智贤C．皮连生D．孟昭兰11．幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，( )对行为有特别作用。
A．情绪B．动机C．意识D．注意12．恐惧可以说是( )。
A．本能的反应B．社会性的表现C．情绪分化的表现D．自我调节的表现13．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。
A．环境的影响和培养B．是否符合道德标准C．社会化程度的高低 D．自我意识和人际关系意识的发展14．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。
幼儿教师资格证《教育心理学》模拟试题及答案
2017年幼儿教师资格证《教育心理学》模拟试题及答案2单项选择题 11.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )。
A.比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的 12.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。
A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧 13.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的()。
A.信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解 14.问题行为与差生、后进生等问题学生的()。
A.对象不同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念 15.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()。
A.成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验16.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。
A.爱好B.忠诚C.热爱D.兴趣17.世界上最的智力量表是()，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A.S—B量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.比纳量表18.()即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A.直接强化B.外部强化C.自我强化D.替代性强化19.下列属于影响迁移的个人因素的是()。
A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度20.言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是()。
A.标志动作并组织活动的进行B.巩固与进一步概括动作表象C.外部言语转化为内部言语D.改变动作方向11.D 【解析】品德是稳定的心理特征和倾向。
12.B 【解析】反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。
13.D 【解析】领会属于理解。
14.B 【解析】问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。
故两者概念不同。
15.A 【解析】略。
16.B 【解析】对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。
教师资格证考试《教育心理学》试题及答案
教师资格证考试《教育心理学》试题及答案试题一：选择题1. 以下哪项属于皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的特点？A. 自我中心B. 守恒观念的形成C. 不可逆性D. 情境依赖性答案：B. 守恒观念的形成试题二：选择题2. 以下哪个理论认为学习是认知结构的组织和重新组织？A. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论B. 著名的布鲁纳的认知结构理论C. 柯勒的完形顿悟理论D. 斯金纳的操作条件反射理论答案：B. 著名的布鲁纳的认知结构理论试题三：填空题3. 在教育心理学中，_________是指个体在解决问题时，由于先前经验所形成的心理定势对当前问题解决的影响。
答案：思维定势试题四：判断题4. 学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中，元认知策略是学习策略的核心。
（）答案：正确试题五：简答题5. 简述认知发展理论中的维果茨基“最近发展区”概念。
答案：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；另一种是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。
试题六：论述题6. 论述如何根据马斯洛的需要层次理论来指导学生的心理健康教育。
答案：马斯洛的需要层次理论认为，人具有多种需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
根据这一理论，心理健康教育可以从以下几个方面进行：关注学生的基本生理需求，保证其饮食、睡眠等基本需求的满足。
建立安全的学习环境，让学生感到身心安全。
培养学生的归属感，让他们感受到集体和家庭的温暖。
尊重学生，给予他们适当的肯定和鼓励。
引导学生追求自我实现，鼓励他们发展个人潜能，实现个人价值。