统编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀课件PPT
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部编版六年级下册语文第13课《金色的鱼钩》PPT
1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。
为什么“我”觉得这个碗有“千斤 重”？
答：觉得碗有千斤重是因为“我”已经知 道老班长搞到这么点吃的很不容易，而且 知道老班长把搞到这么点吃的都给了伤员 吃。自己咽剩鱼骨充饥。“千斤重”，准 确地反应了“我”此时此刻不忍心喝下鱼 汤的沉重心情。
主要内容：
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班 班长接受并完成党组织交给的任务，照顾 三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己 的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
细读感悟描写老班长外貌的句子：
1、炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓 都斑白了。 感悟： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬 可亲。
青稞面
青稞
这是一个真实的故事，时至今日，这枚珍 贵的鱼钩依然保存在中国人民解放军军事 博物馆里面。
词语正音，读一读
quán
bìn bān táng
chān
áo
颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 搀一段 熬cāo
yē ài
炊事班 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 唉
chè
kē
lǒng xiù
致 敬 老 班 长 ！
3.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊 起来：“老班长，你怎么……”
表明“我”看到班长吃鱼刺之后“我”的心 痛之情。
这篇课文运用了（ ）描写( )描写，（ ） 描写，( )描写等手法，塑造了（ ）高 大光辉的英雄形象，让我们为老班长的 ( )和( )的革命精神而感动，鼓舞和震撼。
这篇课文运用了（外貌 ）描写( 神态 )描 写，（语言 ）描写，( 行为 )描写等手法， 塑造了（ 老班长 ）高大光辉的英雄形象， 让我们为老班长的( 舍己为人 )和( 忠于 革命 )的革命精神而感动，鼓舞和震撼。
为什么“我”觉得这个碗有“千斤 重”？
答：觉得碗有千斤重是因为“我”已经知 道老班长搞到这么点吃的很不容易，而且 知道老班长把搞到这么点吃的都给了伤员 吃。自己咽剩鱼骨充饥。“千斤重”，准 确地反应了“我”此时此刻不忍心喝下鱼 汤的沉重心情。
主要内容：
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班 班长接受并完成党组织交给的任务，照顾 三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己 的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
细读感悟描写老班长外貌的句子：
1、炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓 都斑白了。 感悟： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬 可亲。
青稞面
青稞
这是一个真实的故事，时至今日，这枚珍 贵的鱼钩依然保存在中国人民解放军军事 博物馆里面。
词语正音，读一读
quán
bìn bān táng
chān
áo
颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 搀一段 熬cāo
yē ài
炊事班 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 唉
chè
kē
lǒng xiù
致 敬 老 班 长 ！
3.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊 起来：“老班长，你怎么……”
表明“我”看到班长吃鱼刺之后“我”的心 痛之情。
这篇课文运用了（ ）描写( )描写，（ ） 描写，( )描写等手法，塑造了（ ）高 大光辉的英雄形象，让我们为老班长的 ( )和( )的革命精神而感动，鼓舞和震撼。
这篇课文运用了（外貌 ）描写( 神态 )描 写，（语言 ）描写，( 行为 )描写等手法， 塑造了（ 老班长 ）高大光辉的英雄形象， 让我们为老班长的( 舍己为人 )和( 忠于 革命 )的革命精神而感动，鼓舞和震撼。
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——长征组歌》。
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——《红军不怕远征难——长征组歌》 之《过雪山草地》
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他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
…… 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了 一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点 儿，小梁！……”
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“小梁，别浪费东西了，我……我不行啦。” “小梁，我……我不行啦，别浪费东西了。”
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他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久， 才用低沉的声音说：“指导员把你们三个人 交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一 路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无 论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁， 你看这草地，无边无涯……”
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——《红军不怕远征难——长征组歌》 之《过雪山草地》
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他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
…… 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了 一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点 儿，小梁！……”
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“小梁，别浪费东西了，我……我不行啦。” “小梁，我……我不行啦，别浪费东西了。”
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他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久， 才用低沉的声音说：“指导员把你们三个人 交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一 路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无 论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁， 你看这草地，无边无涯……”
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部编版六年级下册语文第13课《金色的鱼钩》教学课件
小梁把鱼钩小心地包起来是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物受到革命传统教育同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心
13* 金色的鱼钩
检查预习
用自ห้องสมุดไป่ตู้的语言说说课文的 主要内容。
自读要求1：
快速默读课文，想一想老班长 是一个什么样的人？你是从他的哪 些言行中看出来的？画出相关语句， 批注阅读。同桌间先讨论交流。
自读要求2：
再次浏览课文，用“－”画出 最让你感动的地方。四人小组交流。
自读要求3：
联系上下文说说你对“在这个长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话 的理解。
这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的 遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光 芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物， 受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
拓展积累
七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
作业：
课后搜集长征途中感人的故事， 准备长征故事会。
13* 金色的鱼钩
检查预习
用自ห้องสมุดไป่ตู้的语言说说课文的 主要内容。
自读要求1：
快速默读课文，想一想老班长 是一个什么样的人？你是从他的哪 些言行中看出来的？画出相关语句， 批注阅读。同桌间先讨论交流。
自读要求2：
再次浏览课文，用“－”画出 最让你感动的地方。四人小组交流。
自读要求3：
联系上下文说说你对“在这个长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话 的理解。
这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的 遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光 芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物， 受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
拓展积累
七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
作业：
课后搜集长征途中感人的故事， 准备长征故事会。
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美PPT课件
互动课堂
认真读“老班长接受任务”片 段（第1-2自然段），说说故事发 生的时间、地点和人物。
老班长接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许 多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班 长照顾我们，让我们走在后面。
人物： 老班长 我 另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有 这样显老的外貌特征?
生字生词认读
和面 青稞 搪瓷 弥漫 鱼饵 抽噎 瞻仰 铁锈 喜出望外 三长两短 昏迷不醒 奄奄一息
词语解释
弥漫：烟尘、雾气、水等充满。
瞻仰：怀着敬意看。 喜出望外 ：遇到意想不到的喜事而
感到非常高兴。
词语解释
三长两短：指意外的祸事。 昏迷不醒：神志昏沉，不省人事。 奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只
老班长看着我们吃完， 脸上的皱纹舒展开了，嘴边 露出了一丝笑意。可是我的 心里好像塞了铅块似的，沉 重极了。
神态 描写 对比 只有战友，没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品 质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
看我们一天天瘦下去，他整夜整夜 地合不拢眼。其实他这些天瘦得比 我们还厉害呢。
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边 给我们洗衣裳，忽然看见一条 鱼跳出水面。他喜出望外地跑 回来，取出一根缝衣针，烧红 了，弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
“金色的鱼钩”其实是什么样的？ 长满了红锈
(部编版)统编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件
导入一
导入二
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
自读提示
1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工 具书解决。
3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把 自己的体会批注在旁边。
字词识记
读一读
因为全连数他岁数大，对大家又特别 亲，大伙都叫他“老班长”。
“老班长”的称呼的来历
岁数大 特别亲
可亲可敬
体会老班长的崇高品质
读了第3自然段，概括老班长面临的困难。
三个病号走不快
饥饿威胁着我们
我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦得还厉害呢！
高度的责任感
无私奉献的精神
“比我们瘦得还厉害”为下文 写老班长自己不吃鱼汤做铺垫
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
法给他们弄吃的，自己却挨饿
结果
老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀 念老班长
理清文章层次。
第一部分（ 1～2 ）：接受任务。 第二部分（ 3～22 ）：护送病号。 第三部分（ 23～33）：壮烈牺牲。 第四部分（ 34 ）：永远怀念。
☆ 接受任务：把我们三个病号带出草地。 ☆ 护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃。
☆ 壮烈牺牲：用精神支撑大家。 ☆ 永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。
课文品读
初识老班长
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点
儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓
都斑白了。
外貌描写
高个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 驼背
四方脸 皱纹多
导入二
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
自读提示
1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工 具书解决。
3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把 自己的体会批注在旁边。
字词识记
读一读
因为全连数他岁数大，对大家又特别 亲，大伙都叫他“老班长”。
“老班长”的称呼的来历
岁数大 特别亲
可亲可敬
体会老班长的崇高品质
读了第3自然段，概括老班长面临的困难。
三个病号走不快
饥饿威胁着我们
我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦得还厉害呢！
高度的责任感
无私奉献的精神
“比我们瘦得还厉害”为下文 写老班长自己不吃鱼汤做铺垫
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
法给他们弄吃的，自己却挨饿
结果
老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀 念老班长
理清文章层次。
第一部分（ 1～2 ）：接受任务。 第二部分（ 3～22 ）：护送病号。 第三部分（ 23～33）：壮烈牺牲。 第四部分（ 34 ）：永远怀念。
☆ 接受任务：把我们三个病号带出草地。 ☆ 护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃。
☆ 壮烈牺牲：用精神支撑大家。 ☆ 永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。
课文品读
初识老班长
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点
儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓
都斑白了。
外貌描写
高个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 驼背
四方脸 皱纹多
部编版小学语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》优质课件
老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子, 他又心疼,又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此 眉毛拧成了疙瘩战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现 了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。
句段精析
“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”。
老班长历尽艰辛,任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利 地完成了上级交给他的任务,可是自己已经衰弱到不能支撑 的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。
课文解读
课文多次描写了老班长的外貌、神态、 动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
外貌描写
神态、动作描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
饱经风霜，这是为革命事业操劳的结果。
外貌描写
神态、动作描写
1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜 出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了， 弯成个钓鱼钩。”
到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
拓展二 少年行（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩 霞明亮，宝剑磨得像霜 雪一样闪亮，迎着秋风 跨上战马飞奔出咸阳。 不收复河湟一带，我誓 不回头眺望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
句段精析
“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”。
老班长历尽艰辛,任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利 地完成了上级交给他的任务,可是自己已经衰弱到不能支撑 的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。
课文解读
课文多次描写了老班长的外貌、神态、 动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
外貌描写
神态、动作描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
饱经风霜，这是为革命事业操劳的结果。
外貌描写
神态、动作描写
1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜 出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了， 弯成个钓鱼钩。”
到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
拓展二 少年行（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩 霞明亮，宝剑磨得像霜 雪一样闪亮，迎着秋风 跨上战马飞奔出咸阳。 不收复河湟一带，我誓 不回头眺望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
部编新版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件
金色的鱼钩
谈话导入
思考：这是发生在什么 时候的事情？
长征，当我们感叹红军 创造的这一奇迹时，也应该 去看看这伟大奇迹背后那些 可歌可泣的感人故事。
谈话导入
谈话导入
远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨道路，一眼望不到边 。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨 季，本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青 稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士准备的干粮， 两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生命，许多同志没有在战场上倒下去 ，却在草地里默默地死去……让我们来认识今天故事的主人公。
多音字学习
sù 宿营 宿愿
宿 xiǔ 三天两宿
xiù 星宿
辨析
①表示 “住，过夜，夜里睡觉”“年老的，长久 从事某种工作的”“旧有的，素有的”时，读sù，如， 宿舍、宿将、宿愿得偿；
②表示“夜”时，读xiǔ，如，一宿； ③表示“我国古代的天文学家把天上某些星的集合 体叫作宿”时，读xiù，如，星宿。
对老班长的外貌进行了简单而传神的刻画。
第三部分（第3-5自然段）
老班长让战士们喝上了鱼汤，但“我”发现老班长从 来没有吃过一点儿鱼。
第四部分（第6-19自然段 ）
“我”发现了真相，与老班长发生争论。
第五部分（第20-23自然段）
“我”听从老班长的命令，含泪喝下鱼汤。
第六部分（第24-34自然段）
在即将走出草地时，老班长牺牲了。
课后作业
1.课后收集有关红军的故事； 2.写写你想说的话：这篇课文生动感人，作者抓住人 物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示 出人物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老 班长或其他人说的话吧。
谈话导入
思考：这是发生在什么 时候的事情？
长征，当我们感叹红军 创造的这一奇迹时，也应该 去看看这伟大奇迹背后那些 可歌可泣的感人故事。
谈话导入
谈话导入
远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨道路，一眼望不到边 。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨 季，本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青 稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士准备的干粮， 两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生命，许多同志没有在战场上倒下去 ，却在草地里默默地死去……让我们来认识今天故事的主人公。
多音字学习
sù 宿营 宿愿
宿 xiǔ 三天两宿
xiù 星宿
辨析
①表示 “住，过夜，夜里睡觉”“年老的，长久 从事某种工作的”“旧有的，素有的”时，读sù，如， 宿舍、宿将、宿愿得偿；
②表示“夜”时，读xiǔ，如，一宿； ③表示“我国古代的天文学家把天上某些星的集合 体叫作宿”时，读xiù，如，星宿。
对老班长的外貌进行了简单而传神的刻画。
第三部分（第3-5自然段）
老班长让战士们喝上了鱼汤，但“我”发现老班长从 来没有吃过一点儿鱼。
第四部分（第6-19自然段 ）
“我”发现了真相，与老班长发生争论。
第五部分（第20-23自然段）
“我”听从老班长的命令，含泪喝下鱼汤。
第六部分（第24-34自然段）
在即将走出草地时，老班长牺牲了。
课后作业
1.课后收集有关红军的故事； 2.写写你想说的话：这篇课文生动感人，作者抓住人 物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示 出人物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老 班长或其他人说的话吧。