五年级作文——写事PPT教案

我们一起看看修改后的片段：
我低头一看，糟糕！裤子穿反了！我的脸一下子红了起来。“怎么办？怎么办？”我急得团团转，眼泪都快流下来了。我东瞧瞧，西望望，见周围没人，赶紧将裤腰提得高高的，又把上衣使劲向下拉了拉。我心里非常紧张，却又装出若无其事的样子，快速地穿过校园，走向了教室。坐到位置上，我悬着的心终于落下来了，于是不免又
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开始我们的头脑风暴
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思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写，你感触最深的事件
我的童年趣事
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1. 我把牛奶当成了水来刷牙！
2. 我想像小鸟一样飞起来，结果却“扑通”一声掉了下去。
本次作文重在写出趣味，“趣”是题眼。
要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲地写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来。可以采用一些巧妙的叙述手法，使文章曲折迂回，回味无穷；也可以用恰当的词汇描写人物有趣的动作，有趣的表情，有趣的语言，有趣的神态，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描绘出来，让人看着忍俊不禁，觉得人物活生生地跃然纸上。
——总结事件，自然收束，并点出事件的影响。
听了妈妈的话，我心里难过极了，既可惜我的文具，又百思不得其解：种文具为啥不能得文具呢？（《种文具》）
——以当时的感受和疑惑结尾，让读者既同情又觉得好笑。
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怎样写好童年趣事
描写童年的好句
好
童趣心理描写：
句
咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄
色的，形状也十分像人，还有……对！上面还有泥
土。条件都十分符合，肯定是人参！（细腻的心理
活动，展示出可爱的童趣。）
描写童年的好句
抒发对童年的感情：那些事情就像是沙滩上闪闪发光的贝壳，现在回
想起来还是让人难以忘怀，忍俊不禁。（美丽的比喻句，让人感受到童年的美好。）
3. 我浇了一大瓶酒，第二天早上起来一看，花儿都枯萎了！
有趣不有趣，把你的记忆也秀出来吧。
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导图展示
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导图展示把你的趣事也用导图简单的绘制出来吧！！！
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• 好词好句好段 • 莞尔一笑定睛一看哭笑不得似懂非懂呜咽
• 打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想起都不禁会莞尔一笑。
• 趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢?
（《剪胳膊毛》）
——剪自己胳膊上的毛，这可真新鲜！看上去好像是小作者淘气，闹着玩，实际上是其好奇心驱使的结果。不过她也不是马上就试，而是有一个思想斗争的过程。这里的心理描写一波三折，很真实，也很自然。
如何改，更有趣生动呢？
我低头一看，糟糕！裤子
穿反了！我急得团团转，见周围没人，赶紧将裤腰提得高高的，又把上衣使劲向下拉，装出若无其事的样子，穿过校园，走向了教室。还好，我总算顺利进入教室了，于是不免又暗------------------
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描写童年的好句
对童年的总结：其实，童年就是由无数个梦组成，梦里藏
着小女孩的纯真和幻想，而我，爱做有关狗尾巴草的梦。（对童年美丽而精彩的总结，引发读者的深思和情感共鸣。）
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好段沿着五彩斑斓的童年小路，我乐颠颠地长大了，可是那烂漫的笑声，时常牵引我回到童年懵懂的时光。（《和猫有关的童年》） ——生动的话语，激发起读者一起对旧日时光进行缅怀。
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赏析篇
• 读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情趣盎然、可读性强。
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内容篇
• 我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣” 字。)
——生动的话语，激发起读者一起对旧日时光进行缅怀。
童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。但，童年里的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我脑海中放映。（《追忆童年》）
——美丽的比喻句，直接进入文章的主题。
小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。（《快乐的童年》）
• 在这一专辑里，我们带领大家来了解一下记事作文的方法和技巧
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好词 01
好句 02
好段
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好词
形容童年的美好：五光十色五彩斑斓璀璨夺目形容儿童的可爱：天真无邪天真烂漫人见人爱形容事物的有趣：别有风趣妙趣横生兴趣盎然
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为
《童年趣事》
被母鸡追
画大花憋气比
1.展开思绪，运用圆圈图
踩脸影
赛过家
折戏子自纸制游水童事吹年趣
家放风捉筝鱼
泡泡玩弹弓玻虾璃
童年回忆你的童年趣事 2.把所有能想到的相关事件全都写下来
玩泥巴珠比
赛
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气。（《捉鸡》）
——文章写得幽默风趣。“我”追鸡不成，摔了个“嘴啃泥”，这些情节很有生活情趣，让人看了忍俊不禁。
记得我四岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要
好段
是剪掉了胳膊上的毛就会变成疯子。”幼稚而好
奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想
试试看，但又怕家人和亲戚为我担心，一直没敢
试，但心里却老是惦记着，越惦记，就越是想试。
4
• 绘图工具：白纸、笔 • 绘图助理：你的大脑
思维导图想画好，三个一定要承诺。画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。谁不按照要求做，五十大板伺候着。
• 绘图要求：两个圆圈，一大一小，小圆圈大主题，大圆圈小主题
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头脑风暴——圆圈图
——小作者把种鸡蛋的过程描写得很清楚，文章很有条理。
好
我挽起袖子，看准又肥又壮的“一顶红”猛扑
段
上去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我
却摔了个“嘴啃泥”！这下子我可火了，像个小疯
子似的穷追不舍，嘴里还不住地喊着：“让你跑！
让你跑！”可追了半天，连一根鸡毛也没碰到。
“一顶红”安然无恙，我却累得满头大汗，直喘粗
• 我心里害怕极了:盐脏了，怎么办?突然，我想起了妈妈给我洗澡的情景。人脏了可以洗澡，那么盐脏了也可以洗澡喽! ( 给盐洗澡？！多么可笑又可爱的主意啊!紧扣了题眼中的“趣”字)想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不住为自己的聪明才智感到高兴。
• （因为自己的小聪明商、而沾沾自喜的神态和心理刻画得简洁而灵活!）
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★ 好段公式
好句+好句+好句=好文段
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根据自己绘制的导图写出一个20字左右的开头
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继续完成我们的小作文吧
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——以排比句抒发感情，为文章营造氛围。
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现在，爸爸妈妈还常拿这件事和我开玩笑，我总是双手叉腰，不服气地嚷着：“这才是童年嘛！美好、难忘，值得回忆！”（《“抢”爸爸》）
——理直气壮地为童年的囧事辩护，有趣而容易激发读者的共鸣。
就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。（《童年囧事》）
0.五年级作文——写事 Dr.Feng
写事文章
01 思维激发
02 思维整理
03 确立主题
04 细节部分
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写事文章
05 美文赏析
06 作文思路
07 总结拓展
08 作文大练兵

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写事作文课件 ppt课件(完美版)

再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼.
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几听分” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严看
• 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：
• 星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！《学包饺子》
每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
实战训练
• 作文题目： • 1、《这件事____》 • 习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
)时间匆匆
的过去，八点半到了，“咦？朱老师怎么还没有来呢？”有
同学在问。班长(
):“好了，大家别玩了，坐好
等老师来。”

五年级作文指导一件印象深刻的事 ppt课件

ppt课件 6

我的教练姓雷，他是个高大强壮的老师，一开始雷教练就教我们浮起和呼吸的方法：身体放松，往前倾；仰头吸气，水中吐气。大概在岸上练了半个小时教练就把我们推下水，让我们在水里自己练习。我刚放松下来的心情又紧张了起来，手脚不停地哆嗦。“呼呼呼呼”我在水中连续划动，闭着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了好几口水也不敢去揉鼻子，只管挣扎，挣扎了好几分钟后抬头一看“疑？我怎么半天都没有动窝呢”
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生活中有哪些令你
难忘记得事情
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记忆搜索
一件印象深刻的事
最难忘的事情是
难忘的原因是
难忘的一幕是
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写事作文的开头和结尾
1、开头要注意点题
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）

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结尾要突出主旨
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）
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结尾：（1）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。（ 2 ）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书…… （ 3 ）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。

小学五年级习作指导PPT课件

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貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引
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（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外

小学写事记叙文PPT课件

是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
(5)写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验；生存夏令营对生命与抗争的考验；父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验；班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验：一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上急急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验……
(4)写珍惜，可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜” 去写。可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等等。从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命。从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间；
从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活；从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境；从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡；从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感；从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格；从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果；从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友谊。
(6)倒叙法。如《同志的信任》，开头描写了一个紧张神秘的片断，紧扣读者心弦，然后再回过头来，依照事件发生、发展顺序写，一张一驰，曲折动人。
人物、
（1）审题关。写事的记叙文的审题是很重要的，不论是接受命题还是自己命题都要认真严格地审。审题要抓住关键词语来时间、审。一般来说，要审清如下方面：①事件发生的时间，处所范围等。②要审清事件数量及所写的重点。如《一件难忘的往事》这个作文题，事件的数量是一件，写的重点是“难忘”的“往地点、事”。（2）确定中心关。审题后接着是确定作文的中心思想，就是说，写的事件主要是反映什么，这个首先要清楚。如《一件小事件的起因、事》，通过写一件小事来反映人们崇高的思想境界还是反映改革开放后农村的巨大变化，这由作者来定。中心思想要正确，经过鲜明、集中。（3）选择材料关。中心思想确定好了，用什么材料（事件）来表现中心思想，这是决定一篇作文好坏的关键。材料的选择和结果首先要做到围绕中心，不能表现中心思想的材料不要写进去。其次是所选的材料要有代表性（典型性），不能件件都要写，而是选择一件或两件最有说服力的来写。

五年级下册_第二单元作文ppt课件

了好几个洞.这时,只鬼鬼祟祟的螃蟹进入了我的视线.它东张西望,我下子冲
了过去,它被这突如其来的袭击吓了跳,慌慌张张地逃到了洞里.
我看到螃蟹跑了,气冲冲地冲着洞口嚷：“臭家伙,快出来”姐姐让我等
下,果真,不会儿,只“侦察兵”从洞口爬了出来.我小心翼翼地跑了过去,想抓
它,它下子转过身,挥舞着钳子向我冲过来.我在心里想：“你胆子可真大,看
比喻式开头
每个人的童年都发生过很多事, 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的, 就像是滴滴小水滴,汇聚成了条河,在童年里缓缓流淌,件件的趣事绘成了幅美丽的童年画卷.
童年,是欢乐的海洋.在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起段伤心的往事；有灿烂的,使人想起童年趣事.我在那回忆的海岸, 寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了……
事摞摞.”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活我的童年里珍藏着我那美
好的回忆.
记得在我6岁时,姐姐爱和我去姥姥家附近的小河滩上捉螃蟹.那里的螃蟹
很大,很多.这天,我们又要去捉这些“地下军队”了.我们拿好铲子、勺子等
“武器”连蹦带跳地向“战场”出发了.
我们来到河边用铲子挖了半天,还没见到螃蟹的影子,我为此很生气,又挖
3、交代结果,表达感想.
写事要交代清楚事情的结果怎样,这样习作才完整.这场足球赛得结果怎样在你有什么样的感想在习作的结尾可以简单地写写.
示例：“胜利喽胜利喽”小运动员们欢呼着,拥抱着.他们向进球的“英雄”翘起了大拇指.这真是场紧张、激烈的比赛啊
童年趣事
每个人都有美_好__的___童___年__。___童年发生的事情往往充满___稚__趣___，__又很_有___意__思___。___你尾：这是我童年的件傻事,可笑吧

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