部编版 初中语文七年级下册第4课孙权劝学同步练习
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初中语文七年级下册第4课孙权劝学同步练习
一、积累运用（共8题；共53分）
1.请给下面的字注音。
________ ________ ________ ________ ________
卿 涉 孰 遂 岂
2.用现代汉语翻译下面句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 蒙辞/以军中多务 B. 卿/今当涂掌事，不可/不学
C. 孤岂/欲卿/治经为博士邪 D. 大兄何见/事之/晚乎
4.解释下面句中划线的词。
①卿今当涂掌事________
②蒙辞以军中多务________
③但当涉猎________
④见往事耳________
⑤自以为大有所益________
⑥及鲁肃过寻阳________
⑦蒙乃始就学________
⑧即更刮目相待________
⑨大兄何见事之晚净________
5.对划线词的用法解说不正确的一项是（ ）
A. 卿今当涂掌事。（朋友之间表示亲切的第二人称）
B. 孤常读书，自以为大有所益。（古时王侯的自称）
C. 非复吴下阿蒙。（阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味）
D. 大兄何见事之晚乎！（长兄。这里是对同辈年长者的尊称）
6.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
①比喻人学识尚浅。________
②另眼相看，用新的眼光看待。________
7.学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”
为主题的综合实践活动。请你
参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加
以阐述，60字左右）
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某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有
豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不
超过100字）
8.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，________。（填写人物神态）
孙权：（自言自语）________（设计独白）
吕蒙：（从门外大步进入大殿，跪下）大王，不知您找微臣有何事？
孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！
吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？
孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。
吕蒙：（不住地点头）________（设计人物语言）
二、阅读理解（共2题；共36分）
9.阅读文言文，回答问题
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“
孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻
阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事
之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②
，千里从师。汝既不能如此，即
是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督
责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，
则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧
耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：
原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
（1）解释下列句子中划线的词。
①蒙辞以军中多务________
②及鲁肃过寻阳________
③然今遣汝者________
④力改故习________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
（3）【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
（4）从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
10.根据课文《孙权劝学》内容完成下列题目。
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（1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ）
A. 治经为博士邪（为：成，当） B. 蒙辞以军中多务（务：事务）
C. 见往事耳（见：了解） D. 但当涉猎（但：然而，却）
（2）请翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
③但当涉猎，见往事耳。
（3）用原文回答。
①孙权为什么要劝吕蒙学习？
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
（4）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
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答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】qīng；shè；shú；suì；qǐ
2.【答案】（1）吕蒙用军中事务多来推托。
（2）你说事务繁多，哪里比得上我？
（3）你现在的才干谋略，（已）不再是原来吴县的阿蒙了！
3.【答案】B
4.【答案】当道，当权；推托；粗略地阅读；历史；认为；到，等到；于是，就；重新；知晓事情
5.【答案】A
6.【答案】吴下阿蒙；刮目相待
7.【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终
成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今
后你还是让我多读点课外书吧！
8.
【答案】微皱眉头；这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。；听您这么
一说，我应该抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀。
二、阅读理解
9.【答案】（1）用，拿；经过；派；旧的，原来的
（2）①分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！②如果你爱好学习，在家里完全
可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
（3）【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。【乙】
文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督
促；三是在家没有朋友、没有见识。
（4）【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；
【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
10.【答案】（1）D
（2）①我难道想要你钻研儒家经典当博士啊！②等到鲁肃经过寻阳（的时候），（鲁肃）和吕蒙谈论。
③只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”
（4）运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或
“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）
人教版(部编版)七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》同步练习
《孙权劝学》同步练习感知积累1、给下列字注音。
卿（）岂（）孰（）遂（）2、解释下列加点的词语。
权谓吕蒙曰（）卿今当涂掌事（）蒙辞以军中多务（）孤岂欲卿治经为博士邪（）但当涉猎（）见往事耳（）蒙乃始就学（）及鲁肃过寻阳（）即更刮目相待（）遂拜蒙母（）3、找出与下列词语和句子意思相近的成语。
（1）大有所益（2）士别三日，即更刮目相待4、填空。
《孙权劝学》选自《》。
这是一部通史，记载了从到共1362年间的故事。
作者是朝的。
他是著名的、。
5、用简练的语言概括本文的内容。
感悟思考6、阅读下面的语段，完成文后各题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）比较下列加点词语的古今义。
孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：但当涉猎古义：今义：见往事耳古义：今义：（2）翻译下列句子。
卿今当涂掌事，不可不学。
蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪卿今者才略，非复吴下阿蒙（3）孙权为什么要劝吕蒙学习？（4）鲁肃为什么要与吕蒙“结友”？（5）读完本文，你受到哪些启发？（6）本文主要通过语言描写来刻画人物，你能根据他们的语言来概括这三人各自的性格特点吗？孙权：_______________________________________________________吕蒙：_______________________________________________________鲁肃：_______________________________________________________延伸拓展7、阅读下面的文章，完成文后的问题。
关于吕蒙的几句八卦——从《孙权劝学》说起文 /韩扑小时候看《三国演义》，看到关羽走麦城被杀，遗憾后面再没有“一合斩将”好戏可看的同时，也一并把吕蒙当成“狗贼”——竟用阴谋把关公害了！及至后来读《三国志》，扑才发现这位吕蒙不仅不是狗贼，更是一个重情重义的好汉子，是天赐东吴的福将，国士无双的人物。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题集（附答案）阅读下列两则文言文，完成19—23题。
（18分）炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解释下面句子中的加点词。
（4分）⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________21、用现代汉语翻译下列句子。
（6分）⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。
博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。
）译文：_________________________________________________________________22晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。
2021年部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习精品
第4课孙权劝学一、基础知识过关1.给下面加点的字注音。
卿________ 岂________涉________ 孰________刮________ 遂________2.解释下面句中划线的词。
①卿今当涂掌事________②蒙辞以军中多务________③但当涉猎________④见往事耳________⑤自以为大有所益________⑥及鲁肃过寻阳________⑦蒙乃始就学________⑧即更刮目相待________⑨大兄何见事之晚乎________3.写出下列划线字的古今异义。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________ 今义：________博士：古义：________ 今义：________（2）但当涉猎但：古义：________ 今义：________（3）蒙乃始就学就：古义：________ 今义：________（4）见往事耳耳：古义：________ 今义：________4.填空。
（1）《孙权劝学》选自《________》。
这是一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。
作者是________（朝代）的________，他是著名的________、________。
（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：________（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：________（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：________，________！（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《________》《________》《礼》《________》等书。
二、能力迁移提升5.下列划线字读音完全正确的一项是（）A. 即更刮目相待(gèng)B. 肃遂拜蒙母(shuì)C. 卿今者才略(liáo)D. 孰若孤(shú)6.下列句子中有错别字的一项是（）A. 蒙辞以军中多务B. 卿言多务，孰若孤C. 士别三日，既更刮目相待D. 孤常读书，自以为大有所益7.指出朗读节奏划分不正确的一项（）A. 蒙辞/以军中多务B. 孤岂欲卿/治经/为博士C. 自以为/大有所益D. 及/鲁肃过寻阳。
人教版(部编版)七年级语文下册同步课时练习第4课 孙权劝学 同步练习AB卷(含解析)
人教版（部编版）七年级语文下册同步练习AB卷第4课孙权劝学A卷基础篇【基础练】 1.解释下列句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事 ( )(2)蒙辞以军中多务 ( )(3)卿今者才略 ( )(4)非复吴下阿蒙 ( )(5)即更刮目相待 ( )答案:(1)当道,当权 (2)推托 (3)如今,现在 (4)不再是 (5)擦拭2.下列各句中,加点词语的意义和用法相同的一项是 ( )A.卿今当涂掌事 但当涉猎B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益C.见往事耳 大兄何见事之晚乎D.与蒙论议,大惊 大兄何见事之晚乎【解析】选C。
“见”均解释为“动词,了解”;A项“当”分别解释为“动词,掌管/能愿动词,应当”;B项“以”分别解释为“介词,用/动词,认为”;D项“大”分别解释为“副词,表程度,十分/形容词,年长的”。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!译文:______________________________________________________ (2)但当涉猎,见往事耳。
译文:_____________________________________________________ (3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:__________________________________________________(4)肃遂拜蒙母,结友而别。
译文:___________________________________________________答案:(1)我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗! (2)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(3)你如今的才干和谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了! (4)鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,然后告别而去。
4.按要求填空(1)孙权为了让吕蒙多学一些知识,对吕蒙说:“__________,____________!”(2)文章并没有直接写出吕蒙的进步,而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来,这句话是:“__________,___________!”(3)面对鲁肃的赞扬,吕蒙说:“__________,________________,大兄何见事之晚乎!”以当之无愧的坦然态度,表明了自己才略长进之快之大。
部编版人教初中语文七年级下册《第4课 孙权劝学 同步练习题测试题及答案》最新精品优秀获奖完美实用
一词多义
以
古今异义
（1）博士
（2）但
（3）及
（4）往事
特殊句式
（1）省略句
肃遂拜蒙母。[“蒙母”前省略了介词“于”，应为“肃遂拜（于）蒙母”]
（2）倒装句
蒙辞以军中多务。（状语后置，正常语序应为“蒙以军中多务辞”）
侧面描写，烘托人物
吕蒙在接受了孙权的劝学之后，到底学得怎么样，文中没有直接交代，而是让鲁肃来惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话起到了侧面烘托的作用。结尾又写到鲁肃与吕蒙“结友而别”，这说明鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙的才略长进惊人。
积累篇
【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
卿（qīnɡ）涉猎（shè）孰（shú）遂（suì）
【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。
（1）卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！
（2）即更/刮目相待。
理解词义
（1）卿今当涂掌事（当道，当权）
（2）但当涉猎（粗略地阅读）
（3）见往事耳（了解）
（4）即更刮目相待（另，另外）
6.下列句子翻译错误的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事，不可不学！[译句：你现在当权管事，不可以不学习！]
B.见往事耳。[译句：了解历史罢了。]
C.孰若孤？[译句：怎么比得上我呢？]
D.蒙乃始就学。[译句：吕蒙于是开始学习。]
7.下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）
A.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙的才略的惊人增长。
6．[解析] C应译为：谁比得上我呢？
7．B
3.“经”即“五经”，指《》《》《》《》《》等书，“四书”指《》《》《》《》等书。
部编版七年级语文下册第一单元第4节《孙权劝学》同步练习 含答案
部编版七年级语文下册第一单元第4节《孙权劝学》同步练习含答案一、基础积累1.根据课文内容补全下面对联的上联。
上联:___________________________下联：吕蒙勤学成将领2.下列加点字的注音都正确的一项是（）A.卿．(jǐ)今当涂掌事孰．若孤(shú)B.孤岂欲卿治经为博士邪．(yá) 但当涉．猎(shè)C.即更．(gèng)刮目相待蒙辞．以军中多务(cí)D.肃遂．(suì)拜蒙母卿今当涂．掌事(tú)3.解释下面句中加点的词。
(1)以军中多务．．（）(2)自以为．．大有所益（）(3)治经．．为博士（）(4)结友．．而别（）4.下列加点词意思完全相同的一组是( )A.见．往事耳何见．事之晚乎B.大．惊曰大．兄何见事之晚乎C.卿今．当涂掌事卿今．者才略D.蒙乃．始就学家祭无忘告乃．翁5.下列句子中不含通假字的一项是( )A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪尊君在不D.学而时习之,不亦说乎6.解释文中的两个成语,并任选一个造句。
吴下阿蒙:____________________刮目相待:____________________造句:____________________7.下面对课文赏析不正确的一项是（）A.三个情节讲故事:孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学,三个情节详略得当,体现了学习的重要。
B.三个称呼示亲疏:“孤”是君王的谦称;“卿是君对臣的爱称;“大兄”是对朋友辈的敬称。
C.三种语气表态度:“邪”表示疑问语气,有责备的意味;“耳”表示限制语气,说得语重心长,传达出孙权对吕蒙的关心、爱护;“乎”表示感叹语气,写出吕蒙的自得。
D.三次态度显性格:“蒙辞”说明吕蒙不爱学习:“就学”可见他知错能改;“更刮目相待以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信。
二、课内精读精读全文,完成下列各题。
8.孙权给吕蒙提的读书目标:____________________。
统编七年级语文下册4《 孙权劝学》同步练习
4孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音。
卿(qīng)涉(shè)孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ)2．解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂．．掌事(当道，当权)(2)蒙辞．以军中多务(推托)(3)但当涉猎．．(粗略地阅读)(4)见往事．．耳(历史)(5)自以为．．大有所益(认为)(7)及．鲁肃过寻阳(到，等到)(6)蒙乃．始就学(于是，就)(8)即更．刮目相待(重新)(9)大兄何见事．．之晚净(知晓事情)3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：吕蒙用军中事务多来推托。
(2)卿言多务，孰若孤？译文：你说事务繁多，哪里比得上我？(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你现在的才干谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎(解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
)5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙)(2)另眼相看，用新的眼光看待。
(刮目相待)6．对加点词的用法解说不正确的一项是(A)A．卿．今当涂掌事。
(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益。
(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．。
(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎！(长兄。
这里是对同辈年长者的尊称)(解析：“卿”指古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
)7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。
孙权坐在龙椅上，示例：微皱眉头。
(填写人物神态)孙权：(自言自语)示例：这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。
部编版初中语文七年级下册第4课孙权劝学同步练习A卷(精编)
部编版初中语文七年级下册第4课孙权劝学同步练习A卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共53分)1. （5分）给下列加线字注音。
踉踉跄跄________ ________ 孪生________ 潺潺________ 痒酥酥________2. （15分）用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（2）此则岳阳楼之大观也。
（3）不以物喜，不以己悲。
（4）微斯人，吾谁与归？3. （2分）句中停顿有误的一项是（）A . 域民/不以封疆之界。
B . 燕雀/安知/鸿鹄之志哉！C . 而/乡邻之生日/蹙。
D . 人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺。
4. （9分） (2017七上·义乌期末) 解释下列加下划线文言字词。
①非学无以广才________②年与时驰________③缀行甚远________④两狼之并驱如故________⑤盖以诱敌________5. （2分）下列各句朗读停顿不正确的一项是（）A . 蒙辞／以军中多务B . 孤岂欲卿／治经／为博士邪C . 自以为／大有所益D . 及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议6. （2分）解释下列划线字或词的含义。
①东皋薄暮望________ ②徙倚欲何依________③相顾无相识________ ④昔人已乘黄鹤去________⑤芳草萋萋鹦鹉洲________ ⑥日暮乡关何处是________⑦属国过居延________ ⑧仍怜故乡水________7. （15分）你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。
（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等）严家训时时记，________。
（2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题（附答案）【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。
2.孤岂欲卿治经为博士邪。
二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字①谓：②若：③益：④遂：2.释句①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权：②吕蒙：③鲁肃：4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。
夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，更以静衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。
部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题(含答案)
部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题（含答案）一、字词书写（本大题共1小题）1. 给下列加点的字注音。
涉．猎( ) 编纂．( ) 卿．言多务( ) 遂．拜蒙母( ) 刮．目相待( )二、翻译（本大题共1小题）2. 解释下列句子中加点的词。
(1)蒙辞．以军中多务(2)但当涉猎．．(3)及鲁肃过．寻阳(4)即更．刮目相待三、填空题（本大题共1小题）3. 写出下列句子中加点词语的古今意义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：今义：(2)但．当涉猎古义：今义：(3)见往事．．耳古义：今义：四、选择题（本大题共3小题）4. 下列各句朗读停顿有误的一项是( )A ．卿/今/当涂掌事B ．蒙辞以/军中多务C ．蒙/乃始/就学D ．非复/吴下阿蒙5. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A ．卿．今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)B ．孤．岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称) C ．非复吴下阿蒙．．(吕蒙的小名) D ．大兄．．何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)6. 下列对课文的理解和分析有误的一项是( )A ．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。
这两个成语均出自本文。
B ．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C ．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D ．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
五、综合性学习（本大题共1小题）7. 用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：(2)但当涉猎，见往事耳。
译文：(3)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
译文：(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：六、基础知识综合（本大题共1小题）8. 填空。
(1)(孙权劝学》节选自 ，它是由 (朝代)的 (人名)主持编纂的，是一部 (史书体例)通史。