2014六年级数学下册《认识众数和中位数》课件(1) 苏教版

六年级下册数学课件-教材分析苏教版(2014秋)(共82张) (1)

编排目的: 是要让学生积极、主动地参与一次数据活动，获得对数据的新体验。教材有以下三点安排。
教学顺序： 1、图文结合，讲述了游戏方法。 2、组建小组，建议人数和次数。 3.提出课题，设计实验方案。
【单元知识编排体系】全单元编排五道例题，具体安排: 例1 圆柱、圆锥的形状特点例2 圆柱的侧面积例3 圆柱的表面积例4 圆柱的体积例5 圆锥的体积整理与练习
空间想象&对应思想图形转换&关系思维
圆锥的体积
猜想-----------验证
转化
选择器具倒沙实验推导公式回顾反思
体验数学思想&积累数学活动经验
整理与复习
➢回顾与整理 ➢练习与应用 ➢探索与实践 ➢评价与反思
单元整理与练习
学生中可能有两个水平的推理: 一种水平的推理比较具体，可以假设两个容器的高都是10厘米，一个容器的底面半径1厘米，
【学生经验】长方体和正方体的形状特征以及表面积与体积计算方法
形状与结构特点
侧、表面积含义、计算方法
体积公式推导、计算
猜想验证操作想象类比推理
数学思考问题解决情感态度
例1: 圆柱、圆锥的形状特征认识。
整体—部分—整体知识有序性: 先认识圆柱再认识圆锥注重直观: 丰富素材的直观体验类比关联: 顶点、棱、面…… 关注语言: 把握两者的内在联系与区别
三上: 从条件向问题推理四上: 列表整理(灵活应用分析方法解决
三下: 从问题向条件推理问题)
五上: 枚举
四下: 画图整理
六上: 假设——替换解决问题策略
五下: 转化
○ 传递新知识、新思想、新方法, 提高解决问题的能力
○ 应用已有经验、思想方法, 加深体悟, 从深刻性、

六年级下册《平均数中位数和众数》课件

这11个数据中间的数是这组数据的中位数
3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500
将月工资按从大到小排列，取最中间的那个。
中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，有时用它代表全体数据的一般水平更合适。
中位数
3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500
3000 2000 900
800 750 650 600 600 600 600 500
这组数据的众数是600。
努力吧！
应用:
下列这组数据的中位数分别是多少?
7 4
5 5
4 5
8 7
5 8 6 8 9
8 2 4 8 9 2 4 6 8
练习
下面两组数据的中位数分别是多少？
（1）5，6，2，3，2 （2）5，6，2，4，3，5
用中位数代表这组数据的一般水平更合适。
求出下面这组数据的中位数。
？ 10 15 18 25 32 34 48 50 中位数
（25+32）÷2=28.5
这组数据中间两个数的平均数当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数。
一组数据中出现次数最多的数, 是这组数据的众数. 众数能够反映一组数据的集中情况.
第一组 160
156
第一组 20 26 30 20 20 41 42 33 32 19 这组数据的众数是（）。 20 第二组 20 21 25 20 33 20 33 22 33 19 这组数据的众数是（ 20 33 ）。第三组 40 49 40 49 50 55 44 50 55 61 这组数据的众数是（ 40 49 50 55 ）。第四组 12 33 23 13 45 41 17 28 18 66 这组数据的众数是（

六年级下数学课件认识中位数_苏教版

23 34 46 56 188
23 34 46 56 188 23 34 46 56 613
23 34 46 56 188 23 34 46 56 613
23 34 46 56 188 23 34 46 56 613
42 27 20 19 13 11 9
42 27 20 19 13 11 9 4 6 10 20 16 12 3
42 27 20 19 13 11 9 3 4 6 10 12 16 20
42 27 20 19 13 11 9 3 4 6 10 12 16 20
5 1.8 1.3 1.1 0.8
5 1.8 1.3 1.1 0.8
16 10 12 14 18 25 28
（14+18）÷2=16
135
300 144 140 130 128 127
你知道朱彤的成绩应该用哪个数据来表示？最好成绩：46.2米
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13

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料
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被

2016最新苏教版数学六年级下册《认识众数和中位数》ppt课件1

例 2：生物小组的同学们每人都用20粒黄豆种子做发芽试验，试验结果如下表：
姓名发芽、姓名粒数赵倩发芽粒数仇晓芳 9 17 史京京 17 姓名黄刚陈敏发芽粒数 3 16
张志明 17 王平李梅 13 17
马海涛 17
在发芽粒数17、13、17、9、17、17、3、16、 17中，17出现的次数最多，叫做这组数据
例 3：下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 成绩/下 10 17 96 90 97 10 11 18 10 2 0 6 0 2 0
观察：平均数117
中位数102
你知道为什么这组数据的平均数比中位数高得多吗？
下面是四年级一班10个女生一分例 4：钟跳绳成绩的记录单。
苏教版六年级数学下册
教学目标
1. 理解并体会中位数和众数的意义，会求众数与中位数，并能够解释结果的实际意义。 2. 能够知道众数、中位数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3. 培养同学们具体问题具体分析的能力。
解决问题的策略——画图练一练：
• 一个直径6米的圆形喷水池的四周有一条1米宽的水泥路，水泥路面积有多少平方米？
17
Hale Waihona Puke 史京京 17马海涛 17
做试验的9人中，发芽（数最多，有（）人。
）粒的人
三角形由三条线段围成的图形。
等腰三角形
等边三角形
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
三角形由三条线段围成的图形。
锐角三角形
三角形
等腰三角形
等边三角形
1.三根小棒分别长3厘米、4厘米、8厘米，它们能围成一个三角形吗？为什么？ 2.一个三角形至少有几个锐角？（2个） 3.一个三角形分成两个小三角形，每个小。三角形的内角和是多少？（180 ）