高中语文人教必修一单元主题悦读三话题三高风亮节

合集下载

高一语文人教必修一 同步课件-第三单元 人物风采 3.7 记念刘和珍君

高一语文人教必修一 同步课件-第三单元 人物风采 3.7 记念刘和珍君

贵的诗意的聚现,是我们鼓噪乐器所发出的最为优雅而 ◇
余音袅袅的声音,是我们不含杂质的生命所折射出来的 文
最初一抹纯情的阳光。在散文的天地里自由驰骋,我们 海
一次次的努力只为证明我们对生命的热爱,对沉重历史的反思,对灵魂的呼 书
唤…… 韵
生命就是展现,是开掘,是尝试,生命的深度只能用心灵丈量。生命就 ◇
是拼搏,是争取,是对我们自己一次次的穷尽。心灵的深度,就是生命的深
度。聆听一下名人的呼唤吧!
第9章 扩声系统调音
语文
第三单元 人物风采
必修1
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
训练案—巩固 训练
◇ 学 法 指 津 ◇
第9章 扩声系统调音
语文
第三单元 人物风采
必修1
晨读案—心灵 点灯
第9章 扩声系统调音
语文
第三单元 人物风采
必修1
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
训练案—巩固 训练
在历史的长河中,人只不过是一朵朵翻腾的浪花。浪花的美丽 与否并不在于它存在的时间长短,而在于它翻腾时是否有强劲的生 命力,在于它是否能冲破时空的框架,绽出最美丽的灵魂。“有的 人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”在血雨腥风的年代里,那些 敢于怒向刀丛、为民请命、为自由和民主而献身的英烈们,用他们的生命和人 格在人们心中立起了一座永久的丰碑。现在就让我们穿越历史的隧道,去抚慰 英烈们的灵魂!
第9章 扩声系统调音
语文
第三单元 人物风采
必修1
晨读案—心灵 点灯
预习案—聚沙 成塔
研读案—多维 探究
训练案—巩固 训练
第三单 元

【学考优化指导】2022-2021学年高一语文(人教版)必修1单元测评:第三单元 写人记事的散文

【学考优化指导】2022-2021学年高一语文(人教版)必修1单元测评:第三单元 写人记事的散文

第三单元测评(时间:150分钟满分:150分)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

中国文人具有深厚的精神担当的品德,这种品德突出表现为一种忧国忧民、济世救国的政治情怀。

从孔夫子的“大道天下”,到屈原的“众人皆醉我独醒”,到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这一切编织成一个绵延的思想传统。

这一思想传统移植到中国现代意义上的学问分子身上,蝶化成“五四”启蒙精神。

因此从精神谱系上说,中国现代意义上的学问分子和中国传统文人是一脉相承的。

这就打算了中国现代文学猛烈的现实品德和浓郁的政治情怀。

中国现代文学正是以其浓郁的政治情怀,才成为思想启蒙的重要营垒,才亲密融入中国现代化运动中,也才有效地承载中国学问分子的精神担当。

学问分子的政治情怀不会始终与政治现实,尤其是政治权力协调全都,二者之间的冲突对立往往导致文学屈从于政治现实、学问分子渐渐丢失独立品德。

改革开放为学问分子独立意识的觉醒制造了条件,但当时不少学问分子把独立品德与政治情怀对立起来,甚至质疑忧国忧民传统的正确性,从而放弃了对于社会的精神担当。

由于对社会职责的放弃,学问分子独立意识的觉醒反而导致了学问分子的自我放逐。

这一点在文学中表现得尤为突出:20世纪80年月的文学一度引领着思想解放的潮流,但到了80年月末期,伴随着“向内转”,文学渐渐从政治、思想、社会批判等阵地大幅度地后撤。

所幸的是,淡薄政治情怀并没有成为文学的主潮,更多作家则是在尝试着以新的文学叙事来表达政治情怀,日常生活叙事渐渐兴起并蔚为大观,从根本上转变了宏大叙事的一统天下,但是日常生活叙事并没有取代宏大叙事,相反激发宏大叙事突破过去的僵化模式,构成了当代文学中宏大叙事和日常生活叙事交相辉映的状况。

两种文学叙事表达了解放政治和生活政治两种不同的政治情怀。

新时期以后的拨乱反正,也就是中国本土在20世纪末期重新启动现代化的“解放政治”。

但发生在中国本土的现代化又是一种后发式的现代化,它使前现代、现代、后现代处在同一时空之中,具有鲜亮的“时空压缩”的文化特征,因此生活政治在社会领域中占据着越来越多的空间,它们需要通过文学叙事获得认同。

(精编版)高中语文人教版必修5单元主题悦读(一)含解析

(精编版)高中语文人教版必修5单元主题悦读(一)含解析

话题一文化传承大雪满弓刀:关于林冲风雪弥漫的深夜,一个形单影只的旅客,肩上一杆花枪挑着个酒葫芦,蹒跚地走向远方那片浩淼无边的芦花荡,远处熊熊火焰映衬着萧索的背影,他仰天长叹:“好大雪!”这个人,就是东京八十万禁军教头,沧州刺面配军,梁山泊马军五虎上将第二员,一百单八将第六位,天雄星豹子头林冲。

翻遍整部水浒,这是个唯一的孤独者,也应该是《水浒传》中唯一的英雄,唯一拥有爱情的人。

他宽厚,两个差人要谋害他,被鲁智深打翻后还替他们求情;他仁慈,不到万不得已绝不像李逵那样滥杀无辜;他正直,不肯向高俅献媚取宠;他处处以大局为重,梁山泊几次重要的政治事件都是由他主持局面;他不乏谨慎精明,懂得在相互倾轧的官场中明哲保身。

他也不像其他好汉那样冷血,对自己的妻子他无比深情。

金圣叹曾说:“林冲自然是上上人物,写得只是太狠。

看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。

这般人在世上,定做得事业来,然琢削元气也不少。

”这是一个中肯的评语,唯一的疑问在于那个“狠”字,我想,这个字更多是指他身处绝境时爆发出的无尽潜能。

可惜他生活在一个是非颠倒的社会。

他的种种高洁的品格,却一次次为他招来杀身之祸。

他就像一只被放逐的牧羊犬,在天寒地冻中孤独地彷徨,不愿加入狼群,却又不能重返牧场。

林冲是可悲的,这种可悲不仅在于他的痛苦、他的孤独,更在于这种痛苦与孤独除去鲁智深等寥寥数人外,几乎再没有人能与他共同分担。

林冲是八十万禁军教头,武功高强,进可卫国,退亦可保家;地位虽然不算高,衣食无忧已经足够;何况还有一位如花似玉举案齐眉的夫人,即使用现在的眼光来看,能得到这其中哪怕一样,也已算不枉此生。

但是当高衙内第一眼看到林冲娘子的时候,命运,神秘莫测的,也是冷酷无情的命运,便开始慢慢运转,像宇宙中的黑洞一样,把林冲渐渐吸向一个巨大的陷阱。

夺妻之恨,对无论那时还是现在的男人来讲,都是莫大的耻辱,他却硬是咽下了这口恶气,忍受了一切:痛苦、侮辱,还有冤屈。

高中语文人教版必修5单元主题悦读(一) Word版含解析

高中语文人教版必修5单元主题悦读(一) Word版含解析

话题一文化传承大雪满弓刀:关于林冲风雪弥漫的深夜,一个形单影只的旅客,肩上一杆花枪挑着个酒葫芦,蹒跚地走向远方那片浩淼无边的芦花荡,远处熊熊火焰映衬着萧索的背影,他仰天长叹:“好大雪!”这个人,就是东京八十万禁军教头,沧州刺面配军,梁山泊马军五虎上将第二员,一百单八将第六位,天雄星豹子头林冲。

翻遍整部水浒,这是个唯一的孤独者,也应该是《水浒传》中唯一的英雄,唯一拥有爱情的人。

他宽厚,两个差人要谋害他,被鲁智深打翻后还替他们求情;他仁慈,不到万不得已绝不像李逵那样滥杀无辜;他正直,不肯向高俅献媚取宠;他处处以大局为重,梁山泊几次重要的政治事件都是由他主持局面;他不乏谨慎精明,懂得在相互倾轧的官场中明哲保身。

他也不像其他好汉那样冷血,对自己的妻子他无比深情。

金圣叹曾说:“林冲自然是上上人物,写得只是太狠。

看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。

这般人在世上,定做得事业来,然琢削元气也不少。

”这是一个中肯的评语,唯一的疑问在于那个“狠”字,我想,这个字更多是指他身处绝境时爆发出的无尽潜能。

可惜他生活在一个是非颠倒的社会。

他的种种高洁的品格,却一次次为他招来杀身之祸。

他就像一只被放逐的牧羊犬,在天寒地冻中孤独地彷徨,不愿加入狼群,却又不能重返牧场。

林冲是可悲的,这种可悲不仅在于他的痛苦、他的孤独,更在于这种痛苦与孤独除去鲁智深等寥寥数人外,几乎再没有人能与他共同分担。

林冲是八十万禁军教头,武功高强,进可卫国,退亦可保家;地位虽然不算高,衣食无忧已经足够;何况还有一位如花似玉举案齐眉的夫人,即使用现在的眼光来看,能得到这其中哪怕一样,也已算不枉此生。

但是当高衙内第一眼看到林冲娘子的时候,命运,神秘莫测的,也是冷酷无情的命运,便开始慢慢运转,像宇宙中的黑洞一样,把林冲渐渐吸向一个巨大的陷阱。

夺妻之恨,对无论那时还是现在的男人来讲,都是莫大的耻辱,他却硬是咽下了这口恶气,忍受了一切:痛苦、侮辱,还有冤屈。

高中语文必修一1-3单元内容简介

高中语文必修一1-3单元内容简介

第一单元1.声音的诠释在理解了诗歌的感情基调和节奏停顿后,能有感情地把诗歌诵读出来。

如《沁园春·长沙》先自由朗诵,初步感受诗的节奏和韵律,“独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。

看/万山红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。

鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞自由。

怅/寥廓,问/苍茫大地,谁主/沉浮?……”在第一遍朗诵时,可能注意到了停顿和轻重音,但无法把感情酝酿到位,只有在反复诵读的过程中,才能逐渐提升。

2.思维的跳跃现代诗歌有很多的流派,尤其是朦胧诗,它具有象征化、意象化、立体化的特征,学生在刚开始接触这些诗歌时,根本无法理解诗歌所蕴含的情感和意象,只有在老师的引导下,反复体会,才能理解诗歌的真正含义,这个过程需要思维的跳跃,主要通过以下三个方面来达成:(1)鉴赏。

对诗歌的意象、语言、形象、意境等进行鉴别欣赏。

如《雨巷》作者通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

(2)体悟。

在鉴赏的基础上,能结合自身的生活体验,对诗歌有自己独特的理解,在情感上与作者形成共鸣。

《大堰河——我的保姆》抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。

要有自己真实的生活体验,“我们可以走得很远很远,却总也走不出母亲心灵的广场”,“母爱,温柔而坚定;如水,不张扬,润万物”。

结合《大堰河——我的保姆》的写作背景,进一步激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情,对“这不公道的世界”的强烈仇恨。

(3)表达。

在鉴赏的基础上,把内心的感受通过口头或书面的形式表现出来。

用散文化的语言表达对《再别康桥》的理解:江南水乡的浙江,孕育着一位才华横溢的水乡才子,他用江南才子的灵性多情感受着异国康桥的馈赠,并把江南小桥流水的特质融进了康河,使康河成为自己永远的骄傲。

他,就是新月派诗人——徐志摩。

“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。

语文人教版必修5单元主题悦读(1) Word版含解析

语文人教版必修5单元主题悦读(1) Word版含解析

话题一文化传承大雪满弓刀:关于林冲风雪弥漫的深夜,一个形单影只的旅客,肩上一杆花枪挑着个酒葫芦,蹒跚地走向远方那片浩淼无边的芦花荡,远处熊熊火焰映衬着萧索的背影,他仰天长叹:“好大雪!”这个人,就是东京八十万禁军教头,沧州刺面配军,梁山泊马军五虎上将第二员,一百单八将第六位,天雄星豹子头林冲。

翻遍整部水浒,这是个唯一的孤独者,也应该是《水浒传》中唯一的英雄,唯一拥有爱情的人。

他宽厚,两个差人要谋害他,被鲁智深打翻后还替他们求情;他仁慈,不到万不得已绝不像李逵那样滥杀无辜;他正直,不肯向高俅献媚取宠;他处处以大局为重,梁山泊几次重要的政治事件都是由他主持局面;他不乏谨慎精明,懂得在相互倾轧的官场中明哲保身。

他也不像其他好汉那样冷血,对自己的妻子他无比深情。

金圣叹曾说:“林冲自然是上上人物,写得只是太狠。

看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。

这般人在世上,定做得事业来,然琢削元气也不少。

”这是一个中肯的评语,唯一的疑问在于那个“狠”字,我想,这个字更多是指他身处绝境时爆发出的无尽潜能。

可惜他生活在一个是非颠倒的社会。

他的种种高洁的品格,却一次次为他招来杀身之祸。

他就像一只被放逐的牧羊犬,在天寒地冻中孤独地彷徨,不愿加入狼群,却又不能重返牧场。

林冲是可悲的,这种可悲不仅在于他的痛苦、他的孤独,更在于这种痛苦与孤独除去鲁智深等寥寥数人外,几乎再没有人能与他共同分担。

林冲是八十万禁军教头,武功高强,进可卫国,退亦可保家;地位虽然不算高,衣食无忧已经足够;何况还有一位如花似玉举案齐眉的夫人,即使用现在的眼光来看,能得到这其中哪怕一样,也已算不枉此生。

但是当高衙内第一眼看到林冲娘子的时候,命运,神秘莫测的,也是冷酷无情的命运,便开始慢慢运转,像宇宙中的黑洞一样,把林冲渐渐吸向一个巨大的陷阱。

夺妻之恨,对无论那时还是现在的男人来讲,都是莫大的耻辱,他却硬是咽下了这口恶气,忍受了一切:痛苦、侮辱,还有冤屈。

高中语文课本作文素材(必修1-3)

精彩运用:不要看轻自己,不必自怨自艾,世间很少有全才,只要你有一技之长,你就有可能在这方面胜过别人。
8.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 (《劝学》)
适用话题:真理、盲从、赏识、学习、合作、帮助
精彩运用:在竞争激烈的今天,有些人暗自发力,以为“留一手”,自己就可以脱颖而出。其实封闭自己,只会变成井底之蛙,你虚心求教,必有进步;每一个人,无贵无贱,无长无少,都有他光彩夺目的一面。作为教师,要寻找学生的闪光点,挖掘学生的优势、潜能,树立学生的自尊、自信,让孩子在赏识中点燃生命的理想,实现生命的价值!
1、不违农时,谷不可胜食也;数罟不入罟池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。(《寡人之于国也》)
适用话题:遵循自然规律、保护生态平衡、坚持可持续性发展的道路、人与自然的和谐
精彩运用:当蒸汽机代替了手工作业,当电能、核能代替了煤炭、石油时,人们逐渐破坏了自然的和谐。不知道多少黑烟毒气排入了原本湛蓝的天空,不知道多少农药、灰尘在大地肆意飞舞。而一次性餐具、不可破解的塑料袋、电池等产品也正在不断地破坏着生态的和谐。或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水,也许石油等一次性能源将很快被用尽,届时我们又该何去何从?生态的和谐是多么的重要啊!听听孟子的呼声吧!
3、夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
(《兰亭集序》)
适用话题:自由、个性
精彩运用:生活中,我们可以对所爱的事物寄托情怀,不受约束,自由挥洒青春,谱写人生,“仰无愧于天,俯无愧于地。”
4、逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。(《赤壁赋》)适用话题:自然、永恒、变与不变
(《荆轲刺秦王》)
适用话题:仁厚、情义
精彩运用:人心不是用武力征服的,而是用和平、仁爱。太子丹用仁厚爱人之心获得了樊於期的信任,同时也成就着丹的高洁品质。

高中语文必修一(鲁人版)教师用书:第3单元 自读文本 荷塘风起 Word版含答案

自读文本荷塘风起本课话题——关爱自然朗读——课文中的名段我但愿植物园能挣扎下去,但愿那荷塘能挣扎下去。

20年前如此,20年后依然长青。

因为,那临风旋摇的荷花荷叶,是生长在荷池里,也生长在爱荷人的心田上。

这世上最幸福的事莫过于在喧嚣的城市里拥有一片自由的田园,并有一种恬静安然的关爱自然的心境。

作者既表达了对“植物园”“荷塘”等人类精神阵地的深切呵护与关爱,同时,也委婉含蓄地表达出对污浊现实的愤慨之情。

积累——生活中的素材滇池的民间守护神——张正祥张正祥是昆明市西山区富善村村民,1955年7月,只有7岁的张正祥失去父母。

由于缺少大人照料,张正祥只身一个人钻进了滇池边的深山老林,过起“人猿泰山”一样的日子,张正祥说滇池是他的母亲,他就是吃滇池里的鱼和西山上的野果长大的。

张正祥说,生活在森林里,处处危险但不会饿肚子。

山上的野果,滇池里的鱼虾都是他的食物,他认为父母给了他生命,而养育他的正是滇池。

1962年,14岁的张正祥回到富善村,在好心人的帮助下,学会了写字、读书,19岁当上了生产队长。

张正祥给村民们立了条规矩,不许在滇池里洗衣服,倒污水,不许砍伐滇池边的树木。

为了阻止有人在滇池边上采矿,张正祥每周绕滇池走一圈,一圈就是126千米。

30多年里,他花光了家里所有的积蓄,卖了养猪场。

妻子离他而去,子女也经常受到不明身份人的恐吓,小儿因此患上了精神分裂症。

他,用牺牲整个家庭的惨重代价,换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。

背诵——相关名言警句只有服从大自然,才能战胜大自然。

——达尔文自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。

——雨果只有顺从自然,才能驾驭自然。

——培根大自然从来不欺骗我们,欺骗我们的永远是我们自己。

——卢梭第1步读字音——千言万语总关音一、单音字澹澹.( ) 枝茎.( ) 斗笠.( ) 深黛.( ) 霎.时( ) 鸮.笑( ) 油腻.( ) 宽敷.( ) 蓓.蕾( ) 碾.压( ) 宁谧.( ) 树杪.( ) 【答案】 dàn jīng lì dài shà xiāo nì fū bèi niǎn mì miǎo二、多音字(1)爪⎩⎪⎨⎪⎧脚爪.( )爪.子( ) (2)渐⎩⎪⎨⎪⎧渐.增( )渐.染( ) (3)调⎩⎪⎨⎪⎧调.色( )调.动( ) (4)刹⎩⎪⎨⎪⎧刹.那( )刹.车( ) 【答案】 (1)zhǎo/zhuǎ (2)jiàn/jiān (3)tiáo/diào (4)chà/shā第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧满yì( )狭ài( )shì( )号(2)⎩⎪⎨⎪⎧无xiá( )xiá( )迩xiá( )疵 (3)⎩⎪⎨⎪⎧wǎn( )顺wān( )蜒wǎn( )惜(4)⎩⎪⎨⎪⎧xuàn( )染寒xuān( )xuān( )闹【答案】 (1)溢/隘/谥 (2)暇/遐/瑕 (3)婉/蜿/惋 (4)渲/暄/喧第3步用词语——送你一双慧眼1.表明·标明(1)一般药物都在外包装上________(表明/标明)用途、用量、用法等。

2024年高中语文必修一第三单元(四十三)

2024年高中语文必修一第三单元(四十三)选择题1、下列加点词的解释不正确的一项是()A.尔.来四万八千岁尔:那,指开国之初B.渚清沙白鸟飞回.回:回旋C.满座重闻皆掩泣.泣:眼泪D.寻声暗.问弹者谁暗:悄悄答案:C本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

文言文的根本在于平时的诵读和积累,从而形成提升文言阅读的素养。

在具体的解答过程中,要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。

也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。

A.项,尔来四万八千岁:从那时至今约有四万八千年了吧。

尔来:从那时以来。

四万八千岁:极言时间之漫长,夸张而大约言之。

B项,渚清沙白鸟飞回:水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。

鸟飞回:鸟在急风中飞舞盘旋。

回:回旋。

C项,满座重闻皆掩泣:在座的人重听都掩面哭泣不停。

掩泣:掩面哭泣。

泣:哭泣。

D项,寻声暗问弹者谁:寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?暗:悄悄。

故选C。

小提示:文言实词释义题本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:第一种:从语法搭配的角度辨析词性第二种:从语义搭配的角度推测词义第三种:从语境暗示的角度推断词义第四种:从字形构成的角度推测词义第五种:从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义第六种:从句子结构对称的角度推断词义第七种:从字音字形通假的角度推断词义2、下列加点字的读音完全正确的一项是()A.青青子衿.(jīn)呦.呦鹿鸣(yāo)榆柳荫.后檐(yìn)B.鼓瑟吹笙.(shēnɡ)绕树三匝.(zhā)暧.暧远人村(ài)C.譬.如朝露(pì)越陌.度阡(mò)羁.鸟恋旧林(jī)D.周公吐哺.(bǔ)枉.用相存(wǎng)守拙.归园田(zhuó)答案:C本题考查学生识记字音的能力。

A.“呦呦鹿鸣”的“呦”应读做“yōu”。

B.“绕树三匝”的“匝”应读作“zā”。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

话题三 高风亮节 中国女子:非同寻常的字眼 一九三八年十月,东北抗日联军的八名女官兵,面对凶残的日伪军背水一战,弹尽粮绝,手挽手,毅然沉入波涛滚滚的乌斯浑河,年龄最大的冷云二十三岁,最小的王惠民仅仅十三岁,惊天地,泣鬼神。一个民族的不朽魂灵,震撼人心,这就是中国女子,日军指挥官也颤抖了,哀叹:“连女人都不怕死,中国灭亡不了。” 一九二六年三月十八日下午,请愿民众集会,抗议列强侵犯我国主权,军阀段祺瑞下令执政府卫队开枪,造成死者四十七人,伤者一百五十多人的惨案,其中遇难者有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群等。惨案发生后,鲁迅、周作人兄弟二人分别写了文章,鲁迅在著名文章《记念刘和珍君》中写道:“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”“我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋诡计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了,倘要寻找这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。”鲁迅言之凿凿,情之殷殷,振聋发聩。 周作人在《三一八》说鲁迅的文章:“他的话是对的。”他还列举:日本《北京周报》上明观生《可怕的剎那》附记中的一节话:“在这个混乱之中最令人感动的事,是中国女学生之刚健。凡有示威运动等,女学生大抵在前,其行动很是机敏大胆,非男生所能及,这一天女学生们也很出力。在我的前面有一个女学生,中了枪弹,她用了毛线的长围巾扪住了流出来的血潮,一点都不张皇,就是在那恐怖之中我也不禁感到佩服了,我那时还不禁起了这个念头,照这个情形看来中国将靠了这般女子兴起来罢”;《北京周报》社长藤原镰兄也在社论中说:“据当日亲身经历,目睹实况的友人们所谈,最可佩服的是女学生们的勇敢。在那个可怕的悲剧之中,女学生们死的死了,伤的伤了,在男子尚不能支持的时候,她们却始终没有失了从容的态度。其时他就想到中国的兴起或者是要在女子的身上了。” 周作人对上述的文字评价说:“这《北京周报》是用日本文写,办给日本人看的报,所以意见有时也还正确,不像汉文报的故意歪曲。” 三一八惨案中的刘和珍、杨德群等女子的沉勇刚毅、临危不惧、互相救助、殒身不恤,鲁迅的讴歌,周作人的记述,日本人的评论,上升到一个民族的希望,“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。” 且不说花木兰从军、穆桂英挂帅等女子的事迹,这些太遥远了,近现代,秋瑾、赵一曼、江姐、张志新,等等,舍生取义,宁死不屈,再读读上面的文字,这就是中国女子,惊心动魄的伟大,一个民族的骄傲。中国女子,这个非同寻常的字眼,是泰山,是大海,有过之而无不及,民族的希望,民族的脊梁,“谁说女子不如男”。 (摘自香港《大公报》) 点评:在我们民族的历史上,叱咤风云的热血男儿固然可歌可敬,然而那些巾帼不让须眉的红装女子也功不可没。文章截取了近现代历史上影响巨大的“八女投江”和“‘三一八’惨案”中的刘和珍、杨德群、张静淑等人的事迹,讴歌了中国女子的临难从容和宁死不屈的精神,表达了对中国女子的崇敬之情。 “悦”读心得:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 巴金灵魂的苦难和自由 ——纪念世纪老人巴金与世长辞 有的人走了,带着遗憾和内心的惭愧;有的人走了,带着迷惘和未知答案的问题;有的人走了,带着一半的清醒和一半的醉。巴金的一生,有人说留下了等身之著和不朽的文学丰碑,有人说留下了一个人用生命观望中国一个世纪的沧桑感悟,有人说留下的是谎言中的真实,也有人说留下了一部灵魂在苦难和自由中的挣扎史。 苦难是自由的伙伴,迷途中的人生一旦觉醒,精神上因为自责而陷入一场因为清醒而出现的苦难,最终转换成巴金重新追求精神自由的力量源泉。自由如此重要,晚年的巴金已经不屑于文字辞藻的华美精致,他只“讲真话”。时间一定会洗去《随想录》的平凡外衣,巴金的一生,在《随想录》中凝固,更在《随想录》中升华。 当巴老在50年后重返巴黎,他能够深刻的感悟卢梭、伏尔泰、雨果、左拉等人类思想启蒙巨匠的自由灵魂,他更重新拾取年轻时在巴黎创作《灭亡》的精神状态,50年前后的精神苦难来自不同的思想动因,但是又具有完全一样的人生意义,苦难让人清醒,苦难让人们出发,去寻找灵魂的自由。写作再次成为巴金的灵魂自由的羽翼,而《随想录》的平凡叙述中,又贯串了多么深沉的激愤和痛苦! 《随想录》并不仅仅是一个真诚的老人在晚年的道德之作,也不仅仅是一个文学巨人最后的艺术辉煌,更不仅仅是一个人生的简单总结,《随想录》本质上成为描述苦难和灵魂自由的一个死结,成为整个世纪中国的悲剧的最低音。 巴金与郭沫若、茅盾、费孝通、梁漱溟等学者达人们一样,在拨乱反正之前的20年,出现一段学术深研和创作思考生命的空白,灵魂遭遇桎梏,自由意识被一个巨大的催眠机器封死在真空,人的尊严、原则、道德成为一幕幕人间悲喜剧的虚假道具,越是君子越做小人,巴金也不例外的陷入梦幻模糊中的道德扭曲。每思及此,一个苏醒后重温噩梦的老人,苦难和屈辱死死缠绕他的整个晚年生活。 要自由,只有直面苦难。沈从文可以说自己一生带着清白无怨无悔地离开,巴金却说着自己过去的丑陋一面,说着回忆自己噩梦的“真话”,《随想录》回旋着“我不丑陋谁丑陋”“我不忏悔谁才忏悔”的主旋律,巴老在解剖自我的苦行中,得到了解剖全民族灵魂的丰硕回报。文革博物馆只是一个小小的手术刀,部分的割去民族血液中不光彩的过去,在给我们带来痛苦的同时,也给我们带来争取灵魂自由的一扇门。 对巴金而言,《随想录》不仅仅见证他的真诚,也不仅仅见证一个灵魂对自由的追求,更大的意义在于,《随想录》客观地见证了一段全民族灵魂失主的混沌和噩梦,他只是希望尽量地提醒大家,不要让噩梦重演。 晚年的巴金,多次提到安乐死的愿望。一个敢于直接面对精神的苦难,敢于鲜血淋漓的解剖自我,把丑陋和赤裸身躯展示给读者的老人,他真的没有勇气面对生死、面对人生最后岁月的痛苦吗?对巴老而言,更大的生的痛苦源于精神不得自由,在《随想录》之后,更多人生意义、社会意义的难题困扰着一颗睿智通达的大脑,也许巴金在生命的最后岁月中,呼吸对他的唯一意义,就是获得感受苦难的权利。苦难不是巴金的敌人,但是通过感受苦难,他的灵魂如何解脱?我想,死亡是一个最冰冷的答案,一个最真切的答案。 点评:巴金所有的坚持,都是“对于自己人格完善的坚持”。我们纪念巴金,就要好好地继承巴金给我们留下的宝贵遗产,坚持人格的完善,即使遭受肉体的苦难也要追求灵魂的自由。 “悦”读心得:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 做一个战士 巴 金

一个年轻的朋友写信问我:“应该做一个什么样的人?”我回答他:“做一个战士。” 另一个朋友问我:“怎样对付生活?”我仍旧答道:“做一个战士。” 《战士颂》的作者曾经写过这样的话: 我激荡在这绵绵不息、滂沱四方的生命洪流中,我就应该追逐这洪流,而且追过它,自己去造更广、更深的洪流。 我如果是一盏灯,这灯的用处便是照彻那多量的黑暗。我如果是海潮,便要鼓起波涛去洗涤海边一切陈腐的积物。 这一段话很恰当地写出了战士的心情。 在这个时代,战士是最需要的。但是这样的战士并不一定要持枪上战场。他的武器也不一定是枪弹。他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。他并不一定要流仇敌的血,却能更有把握地致敌人于死命。 战士是永远追求光明的。他并不躺在晴空下享受阳光,却在暗夜里燃起火炬,给人们照亮道路,使他们走向黎明。驱散黑暗,这是战士的任务。他不躲避黑暗,却要面对黑暗,跟躲藏在阴影里的魑魅魍魉搏斗。他要消灭它们而取得光明。战士是不知道妥协的。他得不到光明便不会停止战斗。 战士是永远年轻的。他不犹豫,不休息。他深入人丛中,找寻苍蝇、毒蚊等等危害人类的东西。他不断地攻击它们,不肯与它们共同生存在一个天空下面。对于战士,生活就是不停地战斗。他不是取得光明而生存,便是带着满身伤疤而死去。在战斗中力量只有增长,信仰只有加强。在战斗中给战士指路的是“未来”,“未来”给人以希望和鼓舞。战士永远不会失去青春的活力。 战士是不知道灰心与绝望的。他甚至在失败的废墟上,还要堆起破碎的砖石重建九级宝塔。任何打击都不能击破战士的意志。只有在死的时候他才闭上眼睛。 战士是不知道畏缩的。他的脚步很坚定。他看定目标,便一直向前走去。他不怕被绊脚石摔倒,没有一种障碍能使他改变心思。假象绝不能迷住战士的眼睛,支配战士行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦,而达到他所选定的目标。除非他死,其他人不能使他放弃工作。 这便是我们现在需要的战士。这样的战士并不一定具有超人的能力。他是一个平凡的人。每个人都可以做战士,只要他有决心。所以我用“做一个战士”的话来激励那些在彷徨、苦闷中的年轻朋友。 1938年7月16日在上海 点评:巴金的这篇文章表达的主要是一个老前辈对后辈的殷切希望,还有谆谆的教诲,以及无尽的爱,这主要体现在以下几个方面:①巴金在他的《做一个战士》中说:“每一个人都可以做战士,只要他有决心。所以我用“做一个战士”的话来激励那些在彷徨、苦闷中的年轻朋友。”巴老的《做一个战士》,不仅仅贯穿于自己负责编辑刊物的选稿用稿标准里,更体现在自己的文章里,《做一个战士》无疑是其中的典型代表,也体现在对后辈晚学的谆谆教诲中。②战士是永远年轻的,他不犹豫,不休息。他深入人丛中,找寻苍蝇、毒蚊等等危害人类的东西。他不断地攻击它们,不肯与它们共同生存在一个天空下面。对于战士,生活就是不停地战斗。他不是取得光明而生存,便是带着满身伤疤而死去。在战斗中力量只有增长,信仰只有加强。在战斗中给战士指路的是“未来”,“未来”给人以希望和鼓舞。③总之,是自由之思想、独立之人格、批判之精神的体现。对于今人而言,巴金留给后人的“战士本色”显得卓尔不群,弥足珍贵。让我们向巴金的“战士本色”人

相关文档
最新文档