九年级作文指导课《巧拟小标题》教学设计
如何拟写小标题教案
如何拟写小标题教案如何拟写小标题一、导入新课如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花，那么亮丽的小标题就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶，给茉莉花添了几分神韵。
“花”香“蝶”自来，题好一半文。
同学们！一个巧妙别致的小标题，往往能让人眼前一亮。
阅读着一篇篇美文，品味着一个个生动亮丽的小标题，体悟着内容的丰富多彩，带给我们多少美的享受。
如何让小标题光彩夺目，熠熠生辉呢？我们这节课就来探讨一下。
二、首先，先考考同学们，你们知道哪些拟写小标题的方法？根据同学们的作文情况，参考中考优秀作文，我们归纳了以下几种拟写小标题的方法。
第1种：按时间先后顺序安排材料(1)按事件发生、发展的顺序。
小标题可用①15年前②15个月前③15天前④15小时前(2)将几则材料浓缩于一日之中。
小标题可用①晨曲②午唱③暮歌 (3)以大的时间段进行间隔剪辑。
小标题可用①幼时②童年③少年 (4)将材料分散在四季之中。
小标题可用①春②夏③秋④冬第2种：按不同的空间、地点安排材料。
小标题可用①放学路上②车上③家中第3种：以感情线索为小标题。
如：①初识-爱②相知-还是爱③相离-依旧是爱第4种：以富有象征意义的物象为小标题，把材料以分镜头的方式组接起来。
如：《母爱的气息》小标题为①春雨·折叠伞②暑假·电话铃③秋·风铃④严冬·棉袄；《母爱的蓝天》小标题为①起风了②下雨了③云散了，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述。
三、采用这些方法拟写小标题应遵循三个原则：第1、小标题要围绕中心，体现行文思路。
如：《剪贴母爱》小标题为①母爱无价②母爱情深③母爱无言，都是围绕主题母爱展开的。
《润物细无声》小标题为①谎言温暖②放手的爱③门在开着，形象表现母爱的无微不至，对我心灵的悉心呵护。
第2点：小标题要格式一致，体现工整美感。
如：《爱的感动》小标题为①生日-妈妈=失落②妈妈-‘我’=代沟③妈妈+礼物=爱④妈妈+‘我’=感动；《爱是怎样读懂的》小标题为①慈母手中线，女儿身上衣②临行絮絮叨，意恐迟迟归③谁言寸草心，报得三春晖。
小标题写作文的教案
小标题写作文的教案巧拟小标题，扮靓你作文给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法，许多同学喜欢在作文中使用小标题，但实际效果并不理想。
笔者经过一段时间的调研，发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足：数量过多或过少，低于3个或超过5个；小标题与所辖的内容没有关联，随意性很大；标题之间缺少联系，跳跃性过大；标题语言不够简洁，句式杂乱，不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢？笔者研究了我过国古典的章回体小说，翻阅了近几年中、高考优秀作文，总结出巧拟小标题的几种方法：1.精心概括，逐层推进，点明线索如果把一篇文章比做一串精美的项链，线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
写文章必须力求坎坷动人，存有层层深入细致之美感，在行文中要整体表现出来事物发展、感情变化的过程。
基于以上思索，我们在构想时，可以先确认文章的整体线索，接着有意识地把整体线索分割变成几小块，然后精心归纳，细心打磨，构成存有美感的小标题。
《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章，通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间、地点的感触，讴歌了可贵的“南极精神。
“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题，四个小标题句式整齐，都以女作家为主体，点明文章的线索，使得文章层次分明，脉络清晰。
2021年中考满分作文《蓝色蛹金色蝴蝶》（甘肃张倩）在文中设计了四个小标题：“蓝色——流动的忧伤，我想要我就是迷路了”、“蛹——Obesity的可悲”、“金色——我凤凰于飞了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”，四个小标题长短不一出来，又恰好就是文章的总标题，四个小标题下，横跨着棱状讪讪两条线索，暗示着“我”情感上由迷茫、忧伤变为清爽、明朗，重新认识上由自恋转为理智。
2021年湖南高考作文话题就是“走的体验”，一学生以《那鱼那鹰那人》为题，设计了三个小标题：“排位赛”、“跑程”、“终点”。
怎样拟好作文小标题标题教案
教学过程一、复习预习复习复习上节课的内容预习1、修辞手法2、描写方法3、记叙的顺序二、知识讲解如何拟小标题（1）．以时间为序。
如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”、。
（2）．以空间为序。
如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来世界。
（3）．以写作视点或角度为序。
如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。
（4）．以事情发展为序。
如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。
（5）直接标示。
如：“一、二、三、四”或“引言、正文、总结”或“镜头一镜头二镜头三……”（6）、日记格式。
如：文题《我与苦难的亲密接触》小标题：①2001年10月24日天气阴沉心情指数2颗星②2002年11月5 日天气微晴心情指数5颗星③2003年4 月7 日万里无云心情指数3颗星拟制小标题应注意几点：（1）、小标题必须提纲挈领题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。
如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
（2）、小标题必须言简意赅。
字要少，义要明。
如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
（3）、小标题之间必须有内在的联系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
（4）、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
三、例题精析【例题1】你曾经阅读的有关春天的诗文给你留下了怎样的认识？已经到了的春季给你留下了怎样的记忆？正在经历的人生之春又给你留下了怎样的体验？根据你的经历、认识和感悟，以“春天的味道”为题，写一篇文章。
《拟小标题的方法》教学设计
《拟小标题的方法》教学设计一、教学目标:1.欣赏考场满分作文，体会小标题的特点。
2.明确拟小标题的方法及小标题拟用的注意事项。
3.学会在作文中运用小标题叙述多件事。
二、教学重点:学习拟小标题方法，并能学以致用。
三、教学难点:学会在作文中运用小标题叙述多件事。
四、教学过程:(一)导学作文在中考中占据半壁江山,要想君临天下就必须攻克一座座城池的防守,要做好知识储备以及拥有过硬的战略战术,也就是写作技巧,这一节老师就带领大家来攻城略地。
★出示学习目标1.了解文章小标题的常见形式，明确拟小标题的方法。
2.学会在作文中运用小标题叙述多件事。
(二)知识点讲授1.欣赏佳作，话妙处。
通过品读考场满分作文的范例，掌握作文得高分的技巧之加“小标题”，掌握小标题的特点。
学生评价。
2.掌握拟写小标题的方法、技巧，明形式。
模板一：时间结构模板二：以地点为小标题模板三：人物结构模板四：以事件为小标题模板五：情感结构模板六：以事物为小标题模板七：以感悟为小标题模板八：以---篇为小标题模板九：以环境为小标题模板十：以诗歌（歌词）、借鉴曲名或作品名、适当使用标点符号……温馨提示：小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。
标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。
但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。
只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。
写作时，要注意以下几点：（1）选材要精当。
（2）材料数量要恰当。
（3）详略要得当。
此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。
小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。
3.加强训练，提能力。
★牛刀小试，巧加小标题。
合作探究：题目：爱就在我身边开头：曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来……小标题1：（）小标题2：（）小标题3：（）结尾：生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以活出人生的精彩与价值。
如何拟定和使用小标题作文指导(九年级下册)
如何拟定和使用小标题作文指导(九年级下册) 【写作提示】一、如何使用1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。
2、小标题连缀必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，符合逻辑顺序，体现行文脉络。
二、如何拟定下面以“的我”为例加以具体阐述。
1、以时间为点加以拟定如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。
它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。
2、以空间为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。
它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。
3、以人物为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。
它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。
4、以事件为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。
它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。
5、以事物为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。
它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
【佳作欣赏】最美好的时光微雨时节，葬花天气。
我蜷缩在书柜边，捧起一本本书，感觉幸福悄然而至。
是的，阅读时光就是我心目中最美好的时光。
童话：水晶球童话是个水晶球，轻轻抚摸，晶莹剔透，纯洁可人，把我带进无边的梦幻里去；我看见小美人鱼深情的一吻，跳入大海无边的浪涛里，融化在初生阳光的温暖中，我停在烁树中的树妖在歌唱自由，那歌声在暗夜中闪着幽光，倔强又幽长，回肠荡气里是遮盖不住的磅礴向往，我闻到接骨木树妈妈的想起，那是回忆的香气，在陈旧的过往中氤氲升腾，雾气蒙上了我的眼睛。
小标题教案
教学过程
学习任务及要求
学生问题记录及处理措施
导课明标
导入：小标题的巧妙运用能让阅卷老师对你的内容层次一目了然，如果小标题颇有创意，会让你的得分更升一个层次，所以，为了提高我们的作文水平，本节课就来训练拟写小题的含义与格式
莘县明天中学教案页
时间：2019年月日主管领导签字：
教师姓名
学科
初一语文
课时
总课时
课题
写作指导之小标题
课型
写作指导课
课标要求
写作要抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
学习目标
1、在阅读材料的基础上知道拟写小标题的方法。
2、通过学习能巧妙运用小标题提升作文。
学习内容
小标题拟写技巧与训练
教学重难点
（5）爱就在我身边（6）母爱
（7）良师（8）课余生活记趣
（9）忘不了他（10）那一盏灯
任务四：交流展示（15分钟）
组内交流四个人的小标题，选出优秀代表，组内上台展示，老师和其他小组进行点评。
强化训练
“____就在细微处”,补全题目，列出小标题。
课后反思
注意！：各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。
任务二：观看微课《如何拟写标题》，学习拟写小标题的几种形式。
精讲：拟制小标题的方法：
（1）按时间先后顺序（2）按不同的空间地点（3）引用诗句名言（4）按题目中的关键词扩写为短语（5）以富有象征意义的物象为小标题，把材料以分镜头的方式组接。（6）串联法（情感、味道、颜色、人物语言、数学公式、片段内容等串联）
小标题，即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
初中小标题式作文教学教案
初中小标题式作文教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握小标题式作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用小标题清晰表达思路的能力。
3. 提高学生写作的条理性和逻辑性。
二、教学内容：1. 小标题式作文的定义和特点2. 小标题式作文的基本结构3. 小标题的设置原则4. 小标题式作文的写作步骤5. 实例分析与演练三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾以往写作中遇到的困境，如思路混乱、条理性差等，引出小标题式作文的优点和重要性。
2. 讲解小标题式作文的定义和特点：解释小标题式作文是一种以小标题为线索，将文章内容分段阐述的写作方式，具有结构清晰、条理性强的特点。
3. 讲解小标题式作文的基本结构：介绍小标题的设置原则，如围绕主题、突出重点、层次分明等，以及小标题与正文内容的关联。
4. 讲解小标题式作文的写作步骤：提出写作小标题式作文的四个步骤，即确定主题、设置小标题、撰写正文、检查修改。
5. 实例分析与演练：提供一篇优秀的小标题式作文示例，让学生分析其结构特点和写作技巧，然后进行实际操作，尝试编写小标题式作文。
6. 学生练习：布置一道作文题目，要求学生运用小标题式作文的结构和技巧进行写作，教师在过程中提供个别指导。
7. 总结与反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，总结小标题式作文的要点，鼓励学生在今后的写作中运用这一技巧。
四、教学评价：1. 学生对小标题式作文的理解和掌握程度。
2. 学生写作过程中运用小标题的准确性和合理性。
3. 学生作文的条理性和逻辑性。
五、教学资源：1. 小标题式作文的示例文章。
2. 作文评改标准。
3. 写作指导素材。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的学习，希望学生能够掌握小标题式作文的基本结构和要求，提高写作的条理性和逻辑性，为今后的写作打下坚实的基础。
初中作文指导：拟写小标题(共33张PPT)
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
小标题作文教学设计
小标题作文结构法教学设计新民中学王海娟教材分析：作文教学一直以来就缺乏较为系统的可操作的教材教程，所以我根据所教学生在平常作文中反映出的问题进行具有针对性的指导。
学情分析：我所教授的是即将参加中考的初三学生，针对他们在写作方面存在的诸多问题，故专题进行作文指导课的教学，本节课主要是针对学生作文内容混乱，思路不清，形式陈旧等问题进行指导，小课题作文结构法只是其中一种解决办法，通过这样的方式我想让学生打开眼界，多角度的去解决问题。
一、教学目标：1、让学生明确什么是小标题结构法2、通过小标题拟写方法总结训练，使学生能进行拟写小标题的作文。
3、通过这样的总结训练培养学生自我解决问题的能力，拓展学生多角度思考的能力。
二、教学重点：小标题方法总结三、教学难点：通过小标题练习，掌握拟写小标题作文的技巧。
四、教学设想：例文欣赏——分析——总结——练习五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：作文在中考中占据半壁江山，要想君临天下就必须攻克一座座城池的防守，要做好知识储备以及拥有过硬的战略战术，也就是写作技巧，这一节老师就带领大家来攻城略地。
（二）点拨指导1、请同学扫视《课堂导学设计单》的，分析其有何共同之处？结论：（小标题的形式）2、教师给出小课题结构法的定义。
（PPT展示）3、欣赏例文思考（结合课堂导学设计单）：作文运用小标题的妙处？拟写小标题的原则？拟写小标题的方法?4、学生自主分析，各抒己见，教师根据学生的回答再做针对性总结。
（三）课堂训练学生展示自己的作品成果，师生共同评析。
（四）板书设计众星捧月----小标题作文结构法原则：精短联齐奇方法：时间串联法地点串联法颜色串联法味道串联法片段串联法镜头串联法数字串联法名曲串联法情感变化式引用化用诗词借用人物语言关键词扩充式物理化学公式。
课堂导学设计例文欣赏（一）爱是怎样读懂的万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？——题记这是寂寞的黄昏。
夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。
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第1页/共10页 《巧拟小标题》教学设计 -------作文指导课
【学习目标】 ● 欣赏考场满分作文，掌握小标题的特点。 ● 明确小标题的“款式”及小标题拟用的注意事项。 ● 拟写出夺人眼球的小标题。 【重难点】 ● 掌握小标题的特点。 ● 拟写出夺人眼球的小标题。 【学情分析】 对于作文，九年级的学生能处理好立意和选材，也能注重语言的表达。在文章的结构和形式方面，大部分学生都是三段式，即开头一段，中间一段，结尾一段，不注重文章的结构形式美，针对这一现象，设计了本节作文指导课，引导学生“巧拟小标题”写出“款式”新颖的文章。 【教学过程】 一、 通过品读考场满分作文的范例，掌握作文得高分的技巧之加“小标题”，掌握小标题的特点。 ★欣赏范文，初识小标题。
爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母。 ——题记 第2页/共10页
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来…… 临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 第3页/共10页
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。” 谁言寸草心，报得三春晖 “举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。 技巧点拨：巧拟小标题
小标题结构法就是将围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在三四个小标题下，有机组接成篇的结构方法。这种方式，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。 适用范围：从时间或空间上可以分为几个情节（场景、画面、镜头）类的文章。 二、通过品悟使用小标题的优秀范例，明确小标题的“款式”及小标题拟写的注意事项。
★典例品悟，了解小标题。
心灵的脚步 我站在16岁的路口，回首这一路走来的足迹，才发现，每一个脚步都是经典…… 第4页/共10页
一岁·胆怯
八岁·欣喜 十六岁·抉择 现在，坐在寂静的考场上，我听着周围“沙沙”作响。我明白，我又面临着一次选择。我相信，这一步，我同样会迈得漂亮，因为前方的路充满了希望。 我心中的四季
一年四季，春夏秋冬。我在寻找四季真正的美景。也在寻找我心中的四
季。可是，我寻不到她的芳影找不到她的踪迹。
春雨呢喃
夏风浅言 秋叶吟唱 冬雪·絮语
春夏秋冬，我在寻找，然而，四季的哀怨一直在我的心头
不禁一颤
浓浓奶香，句句叮咛，微弱的灯光，牵动着我的感念，使我的心不禁一
颤。 浓浓奶香，漾起丝丝温暖 句句叮咛，承载真切爱意 微弱灯光，映照真挚关怀
浓浓奶香，句句叮咛，微弱灯光，使我的心不禁一颤。
经历初三，也很幸福 第5页/共10页
没错，我们来到了初三。班牌上明白无误地镌刻着，还有校服上印着的
表明级次的年份。从此，我们便有了爬不完的题山，渡不过的卷海。跟我们起“填海”的精卫是老妈；跟我们一起“移山”的愚公是老师。于是，我们痛并幸福的日子就到来了。
6:00
8:00 13:00 20:00
经历初三，也很幸福。
我们的生活充满阳光
“寒冷正好‘劳其筋骨’嘛”
“如果太累，就再多睡会儿吧! “我们就是要让女士优先啊! 我们的生活充满阳光
朝阳迎星光
暖阳沐心田 春阳照校园 初一多味汤
酸酸的“泡菜”
生生的“苦瓜” 甜甜的“蜜饯 ” ★合作探究，品悟收获：（提示：小标题的形式和拟写小标题要注意
的事项） 小标题的形式：时空式 第6页/共10页
诗句式 内容、主旨式 联想、修辞式 拟写小标题的注意事项： ●小标题必须提纲挈领、言简意赅。(概括性） ●小标题之间必须有内在的联系。（内容或主旨的一致性） ●小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。（形式的一致性） 切题 概括 新颖 和谐 工整 三、掌握拟写小标题的方法、技巧，活学活用拟写出精彩的夺人眼球的小标题。 ★牛刀小试，巧加小标题。
《故乡的符号》 开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号—— 结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“潍坊老乡”心系潍坊啊！ ★奇思妙想，巧拟小标题。 ◇ 《感受四季》 ◇ 《告别网吧》 ◇ 《眼中的世界》 第7页/共10页
◇ 《成长回眸》 ◇ 《心里美滋滋的》 ◇ 《让我心存感激的人》 ◇ 《“另类”妈妈》 ◇《带着微笑出发》 学生展示： 生1：《感受四季》 天街小雨润如酥 小荷才露尖尖角 霜叶红于二月花 千树万树梨花开 生2：《“另类”妈妈》 “刻薄”的妈妈 “长不大”的妈妈 “贪吃”的妈妈 生3 ： 理由一 理由二 理由三 师： 证据一 证据二 证据三 镜头一 第8页/共10页
镜头二 镜头三 生4 ：《成长回眸》 牙牙学语 红红的一百分 耀眼的团徽 生5 ： 小红花 红领巾 团徽 生6：《让我心存感激的人》 亲人 友人 陌生人 生7： 《告别网吧》 初识 热恋 告别 生8： 初识如醉如痴 热恋深受其害 黑白颠倒 告别迷途知返 幡然醒悟 生9：《心里美滋滋的》 奶奶的糖果 第9页/共10页
妈妈的早餐 同学的雨伞 老师的批语 ★锦上添花，亮眼小标题。
升起心中的太阳 山东潍坊一考生 人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌，高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目；人生如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。而我们只有升起心中的太阳，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑，因艰险哭泣，从而达到成功的彼岸。 明月皎洁——李白 你前有《楚辞》的磅礴，后有宋词的婉转；你左有杜子美的沉郁，右有白乐天的质朴。然而这些都不能遮盖你的光芒。你尽管有机会做官，但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太阳，喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”狂笑而去。你将自己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。李白，你是诗中之仙！ 你升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。 南山秋菊——陶潜 你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着位极人臣。然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后，你怀疑了。因为你却无力改变，于是你升起心中的太阳，着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去，在山间与秋菊为伴，赠给世人一个坚毅的背影。 第10页/共10页
你升起了心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊香，流芳千古。 渌水亭旁——纳兰容若 你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间；你有别人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途；你也曾迷茫过、怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。 你升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光彩，万人景仰。 也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的胶卷，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到溪水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。 温馨提示： 作文除了要重视立意、选材、语言等之外，还要特别讲究结构美、形式美。通过与众不同的构思，使文章有灵动的结构，精巧的形式，这样，你的文章就有了新的“款式”，就能出类拔萃，就能让读者眼前一亮，心头一动。